東倫敦大學博士

㈠ 英國藝術類留學：英國的藝術類留學費用是不是很

倫敦藝術大學一年學費費抄用相對較高：預科6600英鎊/年，本科9800英鎊/年，研究生9800英鎊/年。同時，因為地處倫敦的原因，從而平時的生活費用也相比較其他城市顯得「高人一等」。
倫敦藝術大學一年學費學費： 12700英鎊/學年 RMB：126190元/學年;
倫敦藝術大學一年生活費： 6000-10000英鎊/學年 RMB：59617-99362元/學。
但因為倫敦藝術大學在全英排名前列、學術實力強的原因，同時作為被英國內政部選為鼓勵中國留學生留下來找工作的試點大學之一，英國藝術大學不失為熱愛藝術的高消費家庭的理想選擇。除此之外，倫敦藝術大學為中國的留學生提供了很多的便利條件，比如，在北京設立了大學的代表處，免費為學生提供各種的入學申請、面試輔導、住宿、安排入學等的幫助;藝術類學生每年就可以有4-6次的面試機會等。

㈡ 張新長為何離開中山大學

（溫馨提示：請在WiFi下觀看）

40年前國門打開，加快了中國與西方先進國家的學術與技術交流，20世紀80年代初，地理信息系統被引進中國。張新長作為中山大學GIS專業的創辦人之一，他用一句話總結了自己的職業生涯：「我喜歡做科研，更喜歡搞教育，也喜歡放思想。能為中國的高等教育做一點點事是我最大的心願。」

近期，新浪廣東邀請了廣州大學百人計劃領軍人才、國際歐亞科學院院士、廣東省培養高層次人才特殊支持計劃教學名師、博士生導師張新長教授做客直播間，分享了他個人在地圖學及地理信息科學領域上不斷作出貢獻的故事。

張新長做客新浪廣東直播間

從零開始 堅守一生

張新長作為粉碎「四人幫」後的第一屆高考生，對高校生活有著滿腔熱血。他一開始報考了武漢測繪學院的航空攝影測量專業，幻想著能夠在飛機上拍攝祖國的大好河山。在還未開始正式錄取前，由於練就一手好字的張新長獲得了學校招生老師的青睞，憑借優異的成績，直接被錄取到了地圖制圖專業。

錄取結果公布後，張新長覺得，雖然沒有實現進入航空攝影專業學習的願望，但是能用自己手中的繪圖筆去描繪祖國的大好河山，也不失為一個好的選擇。

自此以後，張新長便開始了在地圖學和地理信息科學與技術領域的學習、鑽研，至今40年間，他在地圖學與地理信息科學領域孜孜不倦地追求，也為自己的學術生涯交付了一張張完美的答卷。

創辦GIS專業 填補學科空白

1994年，張新長從武漢測繪科技大學調職中山大學，主持創辦了中山大學地理信息系統（GIS）本科專業，填補了中山大學地理學科沒有GIS專業的空白。張新長表示，如果中山大學不開設GIS本科專業，就無法適應新時代的快速發展，中山大學的地理學就不可能上到更高的平台。

張新長坦言道：「我在地理信息科學方面真正的起步，其實是在第一次出國學習GIS應用開始，那是我在地理信息科學和技術領域上的一次巨大轉折。」

1997年，張新長作為訪問學者前往英國東倫敦大學。在學習的過程中，張新長發現了「新大陸」，英國人已經通過Arc/Info軟體進行地理空間分析了。在這個軟體的支持下，當地人想要買房便可以直接在網路上進行區域分析，買家提出自己的各類意見後便能在線進行空間分析。如果在中國的模式下，只能通過手工畫圖，把相關對應的區域都畫出來，再讓買房的人去看看選擇哪裡的房子，這是個十分耗費工作量的事情。Arc/Info軟體這種疊置分析的功能讓張新長十分震驚。然而，震驚之餘，張新長更多考慮的是如何將這些先進的技術學到手。在英國一年的時間里張新長便不斷鑽研，把Arc/ Info軟體研究得一清二楚，包括它各種分析工具、模型、演算法，都一一摸透，為他此後的發展奠定了很好的基礎。

回國後，張新長卻面臨著一個很現實的問題：作為一個新開設並且不被學校看好的專業，想要添置一台設備可以說難上加難。但是張新長沒有因此放棄，他用自己工資卡里的8000多元買了一台計算機，每天不停歇地編程，把列印出來的地圖帶到課堂上向學生們展示，讓學生們能真切地感受到先進的地理信息技術。他心裡一直堅持著一個很強烈的想法：「要讓中國的學生掌握最現代的科學技術，能夠為我們國家經濟社會的發展做出貢獻。」

中山大學GIS專業從無到有，24年的時間里逐步發展壯大，這與張新長教授的努力是分不開的。

與時俱進 從傳統課堂到慕課

近年來，互聯網的快速發展使高等教育的教學模式發生了重大改變。MOOC（慕課）作為一種新型的在線公開課程，最早於2011年在美國開始，2012年教育部瞄準了這個教育發展方向，開始把MOOC引入中國的教學平台。張新長激動地說道：「當時一聽到有這個課程，我整個人都為之沸騰，這正是一個可以把我在教學與研究成果奉獻給全國高校的GIS學子的渠道！」張新長表示，在此之前，想要傳播自己的教學思想，只能通過寫書出版，而現在中國網路教學平台的搭建，使得全國各地的學生能直接在線觀看課程了。

作為中山大學最早開展MOOC教育的老師之一，談及錄制課程的心得時，張新長表示，課程是面向大眾的，設計課程的第一要義便是大眾化。講師的語言要幽默，傳達知識的時候深入淺出，讓學生感覺到你是具有創新思想的人，傳授的知識能引導他以後更好地學習更好地工作，這樣才有用。當然僅僅大眾化是無法保持受眾觀看興趣的，還需要在課程當中加入一些科學的理念、方法和技術，並且要讓這些科學的理念通俗化，易於理解。張新長舉了一個簡單的例子，目前在提到雲計算、雲平台這個概念時，如果以「計算機如何進行網路構建」來講解的話，非計算機專業的學生是很難聽懂的。此時，應該需要用一種淺顯的、生活中的例子，來解釋一些相對晦澀深奧的概念，讓更多的人聽得懂。

為了上好MOOC課程，張新長絲毫不敢鬆懈。講一堂在線課程，需要拿出平時講十堂課的精力來做准備，導師所說的每一句話、每一個概念、每一處知識點都要非常清晰、正確。每一個專業概念，張新長都會與他的青年教師和博士生團隊核實，再把整理後的知識點相互融合。盡管過程耗費極大精力，但張新長樂此不疲：「老師的天職就是傳授知識，能為中國的高等教育做一點點事便是我最大的心願。」如今，張新長教授的《數字城市》精品課程在「愛課程網」上全國992門精品視頻公開課中，已穩居理科課程排名第一位。中國大學MOOC上主講的《地理信息新系統概論》在線開放課程也獲得了教育部首批精品在線開放課程的稱號。

互通互融 助力社會發展

近幾年GIS的發展已經走上快車道，在許多行業深入應用，定位、導航、自動駕駛、政府決策等諸多方面都在發揮其作用。張新長表示，物聯網、雲平台、大數據這些新技術的相繼問世，很好地把虛擬世界和現實世界進行結合互通，地理信息科學的發展已經跟很多相關領域的科學技術融合到一起。如今，GIS技術仍在不斷地進行改進、完善，未來通過這些技術手段，哪裡出現地災，哪裡需要應急，利用GIS就能馬上進行定位分析，快速地對險情做出應急措施。

張新長說道：「哪一天大家不再大談GIS技術了，那就說明我們這個學科成熟了，我們的技術才是真正融入到百姓的日常生活里，融入到科技的核心中了。我相信這一天終會到來的。」