大學生與網游

① 大學生沉迷網游有何利弊

作為大學生，沉迷網路游戲是一件比較嚴重的事情，應該在學校中學習一些自己的專業知識，為將來進入社會打下堅實的基礎。

1、鼓勵學生在現實生活中尋找成就感和自尊感，引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移其注意力；

2、和其進行深入的交談，使之了解沉迷網路游戲的危害，啟發學生樹立積極正確的人生觀和價值觀；

3、對學生進行法制教育、網德教育，提高學生的自控能力，引導學生正確上網；

4、在校園內營造良好的氛圍，加大正確使用網路的宣傳力度；

5、應重視學生的思想活動以及社交能力，進行心理健康教育，提高對學生的關愛度。

② 大學生應該如何看待網路游戲

當今網路游戲已經成為人們的娛樂的一個重要方式，尤其是大學生。部分大學生玩游戲的原因主要是消磨時間，其主要排解壓力，或是在網路上交友打發時間。大學生課余時間多，會有很多學生玩手機游戲，也有很多同學認為網路游戲是會荒廢學業，有一種負罪感，但是由於無聊打發時間或者是放鬆心情，對網路游戲還是難舍難分。對此大學生應該加強自己的自律能力，能夠控制好自己的時間，最好的方法是制定一個時間計劃表，規定自己的游戲時間段和時長，不要影響正常的學習和生活。或是轉移注意力，不要把過多的精力放在游戲上，漸漸的就不會那麼想打游戲了。

③ 大學生如何對待網路游戲

首先我想說的是任何事物都有它的兩面性，網游也一樣。玩得好了我們可以賺錢，小的來講我有好幾個同事就是這樣，上班對於他們來講是第二職業，主要是為了應付家裡，而游戲才是他們的主要事業。他們通過賣賬號，賣裝備，成功的奔了小康。更進一步的話，有許多的人因為網路游戲的開發，賺的盆滿缽滿，要知道現在的大公司大多都會選擇做網游這一塊。我們有那多的人因為游戲而立足於社會，因為游戲而實現了自己的夢想。我們又怎麼能只看見網游的壞而忽略了他的好呢？

我們要正確的面對網游，首先成年人來講，如果不是職業玩家的話，可以把網游當成我們休閑娛樂的工具，當成一種社交。要有一種平常心，游戲嘛，玩玩而已，圖個開心，，現在的游戲都是等級制度，讓人玩了一直想往上升，我們千萬不能沉溺其中，游戲只是我們娛樂的一種方式，並不是我們的全部，別忘了我們還有愛人孩子，年邁的父母，他們都需要我們的陪伴，不能讓游戲左右了我們。

最重要的是未成年人該如何面對網游，這就需要家長的引導了。面對孩子沉迷網路，我們要知道家長是孩子的第一任老師，我們要積極平等的與孩子交流，給孩子一個溫暖的家，讓他們形成正確的價值觀，人生觀，世界觀。這樣可以增強孩子抵禦外界各種不良影響的能力。我們要告訴他們現階段應該以學習為主，同時我們也要給孩子提供一個監督環境，我們可以和他們一適當的玩一會網游，然後多帶他們參加一些戶外活動，將他們的視線從網游中轉移出來，讓他們知道這個世界上不僅網上可以玩游戲，現實中還有更多好玩的游戲。只有正確的處理學習和網路游戲的關系才能給孩子形成一個正確·積極·健康的網路觀。

網路游戲是把雙刃劍，可以娛樂，可以擴展我們的知識，可以讓我們賺錢，但是也容易讓人上癮，如果一味的沉溺網游只會毀了我們，我們要知道網游雖好卻也是利弊共存的，只有正確的面對網游才可以享受它給我們帶來快樂！

④ 大學生如何正確對待網路游戲

學生對游戲充滿熱愛是一件很正常的事情。我個人是將電子游戲當成一件藝術品去看待的。游戲固然好玩但是前提是你要學會去選擇游戲，像一些游戲是比較讓人瘋狂的，會讓人產生網癮，當然了我們大學生很少會出現網癮，但是我們還是要正確對待網路游戲。

人生也是一種游戲，需要去做日常任務去完成，是宏觀的游戲，不要把微觀的游戲替代人生游戲，做好人生游戲會帶來更多滿足感，更多的鍛煉，更多的體驗，更多的樂趣，更多的驚奇，無限的遐想。多點出去散心，旅遊也是不錯的選擇。已經沉迷游戲不能自拔，想要一下子戒掉是不可能的。所以找點其他娛樂的事，慢慢習慣沒有玩游戲的生活。假如是學生的話，找個女朋友來管管，也是個不錯的選擇！

⑤ 大學生沉迷網路游戲的原因與對策

上網玩游戲在當今學生中是一個比較普遍的現象。學生沉迷網路游戲除了游戲本身的特點之外，還與他們的心理需求有關。對於沉迷網落游戲的人來說主要是一種自身內部的缺乏，需要從外部尋找一些東西來填補，剛好網路游戲迎合了他們這種缺失的心理。

①基本社交行為訓練。

交往總是要通過見面與分手、招呼與介紹、提問與應答等這些具體可感的社交行為表現出來。基本社交行為訓練旨在塑造良好的交往行為或消除、糾正異常交往行為本身。

②角色扮演。

角色扮演是讓學生扮演不同的社會角色，學會站在不同的角度處理分析問題，以了解他人的需求，體驗他人的感受，從而學會待人接物，達到改善交往的目的。

③感受性訓練。

感受性訓練重在培養學生對他人需要情感的體驗能力，尤其是對人際間微妙、隱蔽情感的高度敏感性，以此來改善人際交往，融洽感情，密切關系。

2採用切合實際的方法增強學生的自尊感和他尊感，滿足學生尊重的需要。

沉迷網路游戲的學生多數感到自己無能、沒用，感到生活沒有價值。主要是這些學生在現實生活中經常受挫，沒有自我成就感而造成的。學習遷移法可以使學生體驗到現實生活的成功，滿足其尊重的需求。而傾聽疏導法可以體現學生與權威人物的平等，滿足他們自主的需要。