大學生對傳統文化的認識

A. 大學生對傳統文化的認識和態度的摘要

除了大學生心理上的主觀因素，一些客觀原因也要對現狀負責，中國優秀傳統文化的源遠流長，卻在傳承過程中不斷缺失，導致當代大學生對其認知不足，並不是其自身演化的結果。這個過程當中，有很多其他方面的客觀原因。1.以家庭為單位的優秀傳統文化丟失在家庭環境中，如果長輩很熱愛優秀傳統文化，孩子從小接受熏陶，耳濡目染，自然會對那些文化感興趣，甚至懂得去欣賞它們，在不自覺中傳承中國優秀傳統文化。但是從對待傳統節日的態度上就可以看出，家庭對傳承優秀傳統文化的態度，隨著傳統意識的淡化，中國傳統節日在國人心裡的重要性遞減，不如外國那些浪漫新鮮的節日更吸引人們。2.高校優秀傳統文化教育的缺失高校對優秀傳統文化的教育並沒有足夠的重視，很多大學生都有缺少學習優秀傳統文化途徑的困惑。學校對傳統節日的忽視和老師照本宣科的教育方式，導致大學生對優秀傳統文化的認知得不到有效提升，優秀傳統文化在校園里逐漸被冷漠，重智育輕人文的教育已經成為趨勢。3.教育管理者教育目標和價值取向的偏離當前中國的高等教育已逐漸與文化分離，價值取向也偏重於功利主義，大學成為培養技術人才的基地。應用學科能在短時間內產生經濟效益，因而更為教育管理者所重視。優秀傳統文化對社會沒有什麼經濟效益的貢獻，嚴格來說只是對個人素養的建設，經常被教育管理者忽視。4.社會現實的功利性與優秀傳統文化相對立我們生活在一個明碼標價的時代，價值成為衡量一件事情的標准。這些功利主義和實用主義充斥著人們的頭腦，現實的社會讓人們必須一切以工作為主。