教育學博士點大學

A. 遼寧師范大學有博士點嗎

遼寧師范大學有博士點。

2023年遼寧師范大學官網公布含9個一級學科博士點，56個二級學科博士點。一級學科博士點專業名稱為政治學、心理學、教禪塵育學、體育學、馬克思主義理論、中國語言文學、物理學、地理學、化學、生物學。

截至2022年8月，學校擁有黃河路、西山湖兩個校區，佔地面積2100畝，館藏紙質圖書149萬余冊；下設21個學院，研究生院和創新創業學院，開設59個在招本科專業；有6個博士後科研流動站，9個一級學科博士點，56個二級學科博士點，1個博士專業學位授權點，

B. 日本留學教育專業哪所學校好

日本教育學專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。本文，金吉列留學小編將為大家介紹的是日本教育專業14所頂尖牛校。希望對大家有所幫助。
日本教育專業頂尖牛校1.東京外國語大學大學院
大學院総合國際學研究科、言語応用専攻日本語教育學専修コース
東京外國語大學的簡稱為「東京外大」「TUFS」。東京外國語大學設有外國語學部和大學院地域文化研究科（博士前期課程：語言文化專攻、語言應用專攻、地域國際專攻、國際協力專攻、博士後期課程：地域文化專攻）。其日語教育學專修開設的教育課程有：日語教育基礎研究、日語教育實習研究、以文化理解教育研究、比較文化論研究、日本語教育學實地研究、日語語言學、日語教育學研究、外語教育研究、對照語言學研究、社會語言學研究、一般語言學研究、音聲學研究、語言情報學研究、日語表現演習、學術表現演習、專門特殊研究。
日本教育專業頂尖牛校2.一橋大學大學院
言語社會研究科、日本語教育學位取得プログラム
一橋大學是日本最早建立的大學之一，是一所純社會科學類綜合大學。前身是官立東京商業學校，三大商校之一。學校建校130多年，輩出日本各界尤其是工商金融界的精英人物，為日本培養了大批人才，日本財經界多數領袖畢業於該校，在日本享有「財界領袖的搖籃」的美譽。其日本語教育學位取得項目以培養活躍在國際舞台的日語教師和日語教育從事者為目標，開設了一系列日語教師培養專業課程：日本語教育講義、日本語教育實習、日本語教育演習等。
日本教育專業頂尖牛校3.早稲田大學大學院
日本語教育研究科
早稻田大學，是本部設在日本東京都新宿區的私立大學。與慶應大學並稱「日本私立雙雄」。其前身是1882年大隈重信設立的東京專門學校。1901年改稱早稻田大學，當時同時設置了專科部和大學部。1949年的學制改革，該校隨之成為新制大學。早稻田大學是日本乃至世界的極負盛名最為頂尖的高等私立大學。早稻田大學日語教育研究科認識到當今日語教育的多養活、提出根據不同的學習條件設定多種有效的課程的理念。以培養實踐型日語教育人才為目標，開設日語教育學演習、日語教育實踐研究、日語教育學理論研究三大類目的課程。
日本教育專業頂尖牛校4.慶応義塾大學大學院
文學研究科國文學専攻日本語教育學分野
慶應義塾大學在1958年回應外國學生的呼聲開設日語教育學課程、對考慮從大學院期間開始從事日語教育研究或者已經有一定的現場教育經驗的入學志願者廣開門窗。並且歡迎已經在其他領域取得修士學位的入學志願者。
日本教育專業頂尖牛校5.お茶の水女子大學大學院
人間文化創成科學研究科、比較社會文化學専攻、日本語教育コース
御茶水女子大學位於東京都文京區大冢的國立女子大學。前身的學校位於御茶水（本鄉區湯島三丁目），關東大地震後，遷至現在所在地。御茶水女子大學日語教育專業的教育目標是：培養能夠理解有多種言語、文化背景的學習者的教育人才，培養致力於提高學習者交流能力、從事專門的、實踐性的國際性人才。
日本教育專業頂尖牛校6.北海道大學大學院
國際広報メディア?観光學院、國際広報メディア専攻、言語コミュニケーション論コース
北海道大學的前身為1876年為開發北海道而設立的札幌農學校，是日本首座授予學士學位的大學，也是歷史上七所日本帝國大學之一，簡稱為北大。其主校區設在北海道首府札幌市，坐落於市中心，以面積廣闊和景色優美而著稱，分校區設在函館市。北海道大學堅持自由的學術氛圍，理、工、農、醫，及社會學科具有全日本一流的研究水平，科研綜合實力穩居日本前6，世界100至150位（據上海交大學術排名和泰晤士報排名）。日語教育專業的教育目標是教授第二語言習得的專門知識和研究方法，培養為言語學、應用言語學和第二語言教育領域做貢獻的人才。
日本教育專業頂尖牛校7.九州大學大學院
比較社會文化學府、日本社會文化専攻、日本語教育講座
在日本的幾項權威調查中，九州大學都擁有良好的評價，其中理工科系尤其出色。九州大學一直致力於更高的學術目標，不僅自身的學術研究不斷精進，而且更與外部配合，積極的進行學術交流與研究合作。目前，九州大學與38個國家和地區的上百所學校與機構簽訂了學術交流協議。同時，也積極的推動人員的交流，設立了多項交換學生計劃。為了方便留學生學習，九州大學還設立了英文授課的制度。至2006年止，在98個科目實現了以英文授課。以多文化共生為目標、致力於培養聯系日本與國際社會的人才，廣泛接收留學生和社會人，並且採取指導教員團制度，實現了多教授合同指導。
日本教育專業頂尖牛校8.広島大學大學院
教育學研究科、言語文化教育學専攻、日本語教育學専修
廣島大學，位於廣島縣廣島市，成立於1949年，簡稱」廣大「，目前擁有東廣島、霞、東千田3個校區，是全國屈指可數的綜合性大學，並贏得全世界矚目的最尖端研究。廣島大學是一所日本一流的國立大學，在亞洲乃至世界都享有很高的聲譽。2013年QS亞洲大學排名中廣島大學位列第47位，世界大學排名中位列第307位。廣島大學在日語教育學界地位不可撼動，研究科不僅教授日本語言學和日本文化學，另外還有教授心理學和語言學多種學科的教員，開展多種獨特的綜合課程。
日本教育專業頂尖牛校9.大阪大學大學院
文學研究科、文化表現論専攻、日本語學（日本語學講座）
大阪大學，在日本通常被稱呼為阪大（はんだい，Handai）。大阪大學為日本7所著名帝國大學之一，直屬文部省領導。
大阪大學已經走了半個世紀的歷程，在日本的幾個重點國立大學中算是「年輕的」，但由於它位於日本經濟中心和國際開放門戶的大阪，有著優越的向世界發展的條件；經濟基礎雄厚，信息靈通，交通方便，因而大有後來居上之勢。大阪大學開設言語文化專業、言語社會專業、日本語日本文化專業。言語文化專業開設綜合的多域的教育與研究活動、言語社會專業則致力於研究世界各地的語言文化和社會，日本語日本文化專業把日語作為廣域語言進行多種研究。
日本教育專業頂尖牛校10.立命館大學大學院
言語教育情報研究科、言語教育學コース、日本語教育學プログラム
立命館大學創立於1900年，是位於日本京都市中京區的著名私立大學。立命館大學為西日本地區「關關同立」（關西大學、關西學院大學、同志社大學、立命館大學）四大私學之一，是日本國內首屈一指的私立學府之一。相較同志社大學，學生多為中產階級，左派思想在過去歷史中顯得十分強烈。近十年年來，私立大學中如同志社大學、立命館大學等在國家考試中及格人數大幅攀升，社會評價亦扶搖直上，同立二校有擠入日本私立前四校之中的態勢。立命館大學又以法學、理工、文學、經營等四系最為有名，其入學偏差值（難度）在關西的私學中，僅同志社大學能與之抗衡，每年的「同立戰」（如關東早慶戰）為京都有名的慶典之一。日語教育學講座歡迎有日語教師經驗的人，以及從未接觸過日語教育學的大學院生，針對不同學生類型開設多種教育課程。
日本教育專業頂尖牛校11.名古屋大學大學院
國際言語文化研究科、日本言語文化専攻
名古屋大學是一所總區位於日本愛知縣名古屋市的日本國立大學。1939年以名古屋帝國大學之名設立為大學，為二戰前日本國內7所帝國大學之一。目前是包含9個學部與13個研究科的綜合大學。簡稱名大，為日本首屈一指的國立大學之一，很多研究領域在全世界享有盛譽。名古屋大學日語教育講座的指導領域有：日語教授法、日語第二言語習得、中間言語語用論、談話分析、現代日語的意思和語法研究、誤用分析、多語言對照、語法教育等。
日本教育專業頂尖牛校12.築波大學大學院
人文社會科學研究科、國際日本研究専攻、日本研究基盤領域
築波大學是在1970年代大學競爭引起的大學改革過程中，為了作為新型大學的試驗校，於1973年10月廢止東京教育大學，將其資產全部繼承，在現在的築波市創立了新型的大學，即築波大學。新制東京教育大學的前身為東京高等師范學校、東京文理科大學、東京農業教育專門學校、東京體育專門學校等。現任校長為永田恭介。與那些歷史悠久，靠豐碩的學術成果，培養了不計其數名士要人而揚名世界的老牌大學相比，它的出名是由於它順應世界科技發展的潮流，站在日本大學改革的前沿，成為全國第一所新型國際化國立大學。
日本教育專業頂尖牛校13.東北大學大學院
文學研究科、言語科學専攻、日本語教育學
日本東北大學簡稱東北大。位於日本東北地方最大都市─仙台市的國立大學。東北大學創立於1907年（明治40年），是日本繼東京帝國大學、京都帝國大學之後設立的第三所帝國大學。成立之初稱作東北帝國大學，二戰後為了消除帝國主義而改為現名。2002年諾貝爾化學獎獲得者田中耕一、國學大師魯迅、數學家蘇步青等均出自此校。東北大學為規模巨大的綜合性國立大學。在目前研究成果卓著，學者不斷涌現，指導社會進步等方面已得到社會首肯的基礎上，不斷向前奮進，不僅要成為日本學術文化中心，而且要取得更多的世界性的成績。
日本教育專業頂尖牛校14.神戸大學大學院
國際文化學研究科、グローバル文化専攻、言語コミュニケーションコース
神戶大學創立於1902年，位於日本兵庫縣神戶市，是一所著名的國立大學，日本三大商科大學（舊商大）之一（另外兩所為一橋大學，大阪市立大學）。神戶大學以其悠久的歷史，一流的教學質量，被公認為日本頂尖的老牌名校，其優異的教學和科研成果在世界都享有極高的聲譽。神戶大學在2013年QS世界大學排名中名列世界第304位，亞洲第41位。神戶大學的言語交流研究科致力於培養基礎扎實的應用型、有國際性的人才。
關於日本教育專業頂尖牛校就為大家介紹到這里，希望對申請者能夠有所幫助。如果有疑問或者感興趣的話，可以撥打免費電話咨詢金吉列留學專家。

C. 日本教育學專業較好的大學有哪些

日本大學因為有很濃厚的學術氛圍，所以是很多留學生嚮往的留學國家。那麼如果要在日本讀教育專業有什麼大學可以選擇呢？下面就與來看看日本學教育學的留學可以選擇什麼學校。

一、日本教育學專業優質大學

1、東北大學

繼東京帝國大學、京都帝國大學之後建立的第三所帝國大學，於1907年創設。日本東北大學是所為人熟知的一所日本國立大學，我國偉大文學家魯迅先生，以及數學家蘇步青教授曾就讀過該校。東北大學向來有著「尊重研究」的光榮傳統，並且代代相傳，各部門都十分重視科學研究，成果累累，留下了光輝的業績。

日本東北大學教育學專業研究科是日本少數能夠授予博士學位的大學院，是普通學生、國內外大學教員及活躍在社會專業領域的專門人才共同學習的地方。日本大學教育學專業的教育理念是基於教育相關學科基礎上，培養學生具備高級的專業知識和技能，社會問題的敏感度，自主發現問題的能力，解決教育領域相關問題的能力。為滿足學生多樣需求，下設綜合教育科學專業和教育設計評價專業，其中綜合教育科學專業又包括人間形成論、教育政策科學、成人繼續教育論、教授學習科學、人間發達學科、臨床心理六個研究方向。畢業生主要在政府地方部門、大學院校、著名企業內就職。

2、日本大學教育學專業名校——橫濱國立大學

橫濱國立大學創立於1947年，是由戰前的橫濱經濟專門學校、橫濱工業專門學校、神奈川師范學校與神奈川青年師范學校這四所官立教育機關作為母體而改制的新制大學，其通過一系列的學部、大學院改組，發展成現在的擁有四大學部、五大研究科的綜合性大學。

日本橫濱國立大學教育學專業研究的學生在教員的指導下學習共通科目中的核心科目「教育設計課程」，實踐活動中心的必修科目「教育インターン（教育實習）」以及學術研究中心的「教育科學科目群」「教育開発科目群」「教科內容科目群」「特別支援教育相關科目」「臨床心理學相關科目」這些選擇必修科目的同時，還要完成修士論文。除了學校教育課題，也可以更廣泛地將保護者和地域納入視野進行課題的研究。學生的研究成果需要在學校內舉辦的教育設計論壇等進行報告，或者作為學會發表·學術論文進行公布，接受社會的驗證。

3、日本大學教育學專業名校——廣島大學

廣島大學（Hiroshima University），舊制官立大學之一。成立於1949年，目前擁有東廣島、霞、東千田3個校區。廣島大學有著全世界矚目的科研成果，其科研名人輩出，在亞洲享有崇高的聲譽。其崇尚自由與和平、向社會全面開放的教學精神，在日本也是獨一無二的，因此廣大每年都吸引著許多來自世界各國的留學生。

日本大學教育學專業中廣島大學教育學部、教育學研究科旨在建立理論與實踐相結合的適應21世紀發展的嶄新的教育科學體系。從幼兒教育到高齡教育，從初等教育到生涯教育，學術領域跨度很廣，並且擅長現代社會所要求的綜合學際研究。具體課程圍繞課程開發、教員養成、學校經營、特別支援教育、國語文化教育、教育史等分野展開。畢業生多成為教師或各領域的教育學學者等。

二、日本教育學專業要求

首先語言水平一定要過硬。尤其是一些教育學，教育心理學相關的專業，日語一級是必須的，而一些體育教育，音樂教育日語二級也是可以的。同時最好有個能拿的出手的英語成績。因為教育專業許多課程燃塌租都是要英文授課，教授在和學生套磁時也會比較關注學生的英語能力到底如何，所以同學們也要在英語這一方面提前做准備。

其次是專業課程。一般申請教育學一定要有一定的基礎知識。包括教衫歷育學原理，心皮兆理學基礎等等。因為在和教授溝通的過程中，很多教授會問到學生一些專業的基礎知識。所以對於基礎知識的掌握也不容小覷。如果是跨專業申請教育學的同學就更要注意在平時的學習中涉獵這方面的知識。

三、課程情況

1、教師培養系

包括兩類課程，分別是作為畢業條件之一的、為取得教師資格證而開設的「教師培養課程」，和非必修的、為培養擁有廣泛知識的人才而開設的「綜合科學課程」。教師培養課程就如字面所述，是以培養日本的學校教師為目的的課程。

在這里我們需要注意的是，在此系中取得的只是日本的教師資格證，原則上並不能適用於中國。該課程的教學計劃也是以取得教師資格證所需的科目為中心而編制的。而綜合科學課程進行的則是跨學科性研究，其中開設了信息、國際人類科學、環境、地域、藝術、體育等各種專修課程。此外，還有很多大學開展終生教育，不僅培養學校教師還培養各種領域的指導人員。

2、課程設置

教育學要學習的課程很多，學生要學習基礎領域（教育哲學、日本教育史、外國教育史、教育社會學）、實踐領域（學校教育學、終身教育學）、國際領域（國際教育學、異文化教育學）的基礎知識，同時學習相關教育的關聯科目。

教育學面臨的課題很多，研究方向也很多，主要集中在什麼是教育活動，什麼是學習，針對教育對象的方法和其心理及行動，教育價值理念，教育的社會環境、制度、法規、政策，教育設施，教授技法，教育史，教育的目的和方法，學校經營和教育行政等方面。