大學生困境

㈠ 大學生創業面臨困境及解決方法

大學生創業面臨困境及解決方法

近年來隨著社會經濟水平的逐漸提高，要使我國的經濟建設能夠具有可持續發展，不斷創新創業就是提高國家核心競爭力重要手段。大學生是接受高等教育群體，是未來社會主義建設的生力軍，他們進行創新創業對國家未來發展有著積極的作用。在這樣的社會背景環境下，了解當下大學生的擇業觀，分析當前大學生創業創新所面臨的問題，並提出了相應的解決方法。

一、大學生創業面臨的主要困境

高校畢業生選擇自主創業的人群越來越多，作為一個沒有社會經驗的特殊創業群體，其創業面臨著各種各樣的問題，有自身的原因，也有家庭、學校以及整個社會大環境的原因。主要體現在以下幾個方面：

1.創業資金缺乏資金的籌集

對於大學生創業者來說是第一道也是最重要的一道難關，要想創業首先要有資金的支持，而對於大學生創業者來說能夠用來創業的資金少之又少。現在社會上創業者的資金主要包括自有資金、親屬借款、銀行借貸、企業投資等。銀行借貸一般需要質押物，考慮到資金的安全性，大學畢業生想要在銀行貸款不是一件容易的事情。而投資者的眼裡基本上都會盯著大的投資項目，大學畢業生創業項目基本是以小微企業或者微商為主，很難獲得投資者的青睞。所以大部分大學生創業的資金只能靠父母或者親朋好友，從而導致企業資金有限。針對這種狀況，國家已經開始出台相關資金政策支持大學生的創業。相信在不久之後，能夠緩解大學生創業資金難的問題。

2.缺乏良好的創業環境

縱觀歷史，任何事物的發展都需要有一個良好的環境，而我國當前總體仍缺乏創業的大環境，無論是家庭還是畢業生自身都仍然停留在傳統的就業觀念里，認為找一個譬如公務員、事業單位或者好的企業來工作是更好的選擇，萬事以穩為主，對風險性較高的創業認可程度還有待提高，雖然也有少數人選擇創業並取得成功，但大部分的畢業生仍對創業持有膽怯和懷疑的心態，不敢選擇創業這條道路。除了家庭和畢業生自身的原因，我國的市場經濟大環境還不夠完善，市場經濟的誠信意識還有待提高，很多市場的不文明及違法行為層出不窮，這也給大學畢業生的創業帶來了許多負面影響，影響了其創業的決心。

3.創業教育的不完善

創業是一項復雜的系統工程，而高校作為大學生創業前的最後一站，其對大學生創業教育的好壞直接影響著大學生創業的成功與否，其地位的重要性不言而喻。目前我國的高等教育仍存在著很多的弊端，特別是在創業教育方面無論是理念還是措施都還處於初級階段，問題很多。例如教學內容與實際脫離嚴重，課本知識嚴重落後於實際；授課方式單調無趣，學生缺少興趣，教學效果較差；創業課程體系不健全，很多創業知識學生並不了解；創業缺乏足夠的實踐教學做支持，學生無法通過實踐理解並掌握課本知識，從而無法靈活運用等。這些傳統教育方式已經遠遠落後於時代的發展，直接導致了大學生創業意識的薄弱，影響了創業能力的提高。

4.自身專業素質的欠缺

首先，創業需要創業者本身具有牢固的專業知識做保證，包括先進的創業理念、專業知識在實踐中的靈活運用、豐富的創業經驗以及良好的心態等。由於大學生沒有踏入社會，對創業的理解多是從課本上得來的，並沒有對社會有深刻的理解，對社會各個領域的發展認識還處於比較模糊的階段，在創業觀念上無法跟上社會的發展，從而導致在選擇創業項目時往往比較盲目，創業項目質量不高，從而導致失敗。其次，創業者在創業過程中遇到困難時往往沒有實踐經驗的積累，專業知識無法應用到實際中，從而盲目解決問題，失敗也就在所難免了。再者，心態是否成熟對創業者來說也很重要，心態的成熟與否對創業的影響舉足輕重。初次創業的大學生一般存在急躁的心理，總幻想著一夜暴富，到遇到真正的挫折時，並不能靜下來好好思考如何解決問題。一旦出現問題，不能夠冷靜面對、認真分析，一個很小的環節出現問題就產生不良的心理情緒，或者只看到客觀的原因，忽視了對自己的檢討，創業失敗也就很自然了。

二、提高大學生創業能力的重要性

1.提高大學生創業能力是緩解就業壓力的需要

進入21世紀以來，大學生就業一直是政府以及全社會重點關注的問題，隨著就業人數增加其就業難度日趨加大，就業形勢日益嚴峻。在當今就業壓力如此巨大的情況下，積極的拓展新的有效的就業渠道是緩解就業壓力，幫助廣大畢業生成功就業的關鍵。大學生創業正是一條好的途徑，通過提高畢業生的創業能力，進一步提高其創業的成功率，這樣不僅創業的學生很好的就業了，而且這部分成功的創業者還能給後續畢業生提供就業的崗位。所以大學生創業是一項能夠從根本上解決大學生就業問題的長期並有效的途徑，提高大學生的創業能力勢在必行。

2.提高大學生創業能力是培養創新精神的需要

創新是推動社會發展的強大動力，而創業又是創新的具體表現形式，其成敗很大程度上依賴創新的發展。創新與創業二者相互促進、密不可分。如果脫離創業實踐，創新精神也就失去了發揮的根本。創新與創業只有通過不同的途徑有機的融入到一起才能發揮其應有作用。

3.提高大學生創業能力是推動經濟發展的需要

經濟的發展需要動力，而創業正是經濟發展強有力的動力。改革開放以來，中國經濟得到了迅猛的發展，這得益於國家的對外開放政策，也是國內掀起的一陣創業致富熱潮的結果。首先，在創業的過程中會優選出很多的創業人才，具有較強能力的人才在創業的過程中不僅自己發家致富，而且會帶動周邊人創業的積極性。其次，在創業的過程中還會產生很多新的思路和方法，這些創新有一些會直接形成新的產品，帶動新的經濟鏈條，從而促進經濟的發展。最後,創業從整個市場體系來看，創業者的增多將促使各種各樣不同企業的誕生，原來看似不相關的事物整合到一起，起到一加一大於二的效果。但這也使得企業之間的競爭加劇，企業在市場經濟中優勝弱汰，其有利於現代市場體系的完善,有效的整合市場資源，對於整個社會經濟的發展至關重要。同時，創業的失敗也給創業者積累了大量的經驗，提高了他們再創業的成功率。從創業與經濟增長的角度來看，創業的成功將直接為企業帶來利潤，增加社會就業崗位，增加國家稅收，推動國家經濟的發展。

4.提高大學生創業能力是大學生實現自我價值的需要

自我價值的實現是人生追求的最高目標，大學生畢業以後進入社會，其人生價值既體現在自身素質的提高，更體現在對家庭的責任以及對社會的價值方面。而成功的創業切合自我價值實現的要求，其能夠為自己及家庭積累更多的財富，改善家庭生活條件，能為國家提供更多的稅收，為社會解決更多的就業崗位。面對創業所帶來的機遇與挑戰，誰能更好的把握住這個大舞台，誰就能更好的實現自身價值。

三、高校如何培養大學生的創業能力，帶動大學生就業

1.轉變傳統就業觀念，促進創業意識的提高

在傳統的就業觀念里，穩定仍然是廣大畢業生追求的主旋律，大學生更多的就業目標選擇考公務員、事業單位或者進入好的企業就業。這里有畢業生自身的原因，也有家庭、學校以及社會的原因。隨著就業模式的多樣化，大學生創業受到國家和社會的高度重視，高校教育作為大學生就業路上的.重要一環，必須要調整教育理念，改變目前傳統的教育模式，積極引導大學生具有正確的就業觀念，增加創業教育，提高大學生創業的意識，從而以創業帶動就業。

2.完善大學生創業課程體系建設

高校要想從傳統的教育模式中走出來，需要進一步完善創業課程體系建設，通過創業課程把創業的理念滲透到學生的心裡。要在大學開設創業相關專業方向或者研究方向，圍繞創業相關的知識設立相關的學科，並將課堂教學與實踐教學效果相結合。學校要針對不同層次不同年級的學生有差別的開設研究方法和學科前沿等通識課程及創業專業課程。對大一新生主要是開設創業通識課程，讓新生了解創業的基本知識；在全校范圍內開設創業選修課程，允許不同專業的學生跨專業選修創業課程，讓所有學生都能夠學習創業的專業知識；針對畢業班級增加創業實踐課程，將理論與實際相融合；對已經開始創業實踐的學生開展企業經營管理類職場指導與幫助，以更好地提高大學生的創業能力。

3.提高教師隊伍的創業教育水平

要想培養出出色的創業人才需要有出色創業專業知識的教師隊伍，只有教師隊伍專業水平提高了，才能更好的指導學生提高創業能力，否則一切都無從談起。高校在提高師資隊伍水平方面首先要注重提高創業教師的理論知識水平，除了教師自身的理論學習外，學校要適時適量的組織名人名家的創業講座、創業報告等，通過這種形式豐富教師的專業知識，提高其理論水平。其次，要增強創業教師的實踐教學能力，實踐教學是創業教育中的重要一環，其效果的好壞對創業的成功與否至關重要。學校要為教師提供更多的實踐教學環節培訓，讓教師具有更強的實踐教學能力，派教師參加各種創業活動，通過與企業溝通合作，讓教師通過進企業進修學習等方式增加教師的實踐教學水平。再者，學校可以通過引進具有豐富創業經驗的專家學者或者企業家為學生上課，增加大學生對創業知識的進一步理解。通過以上諸多方式打造出一支理論與實踐知識相結合、專兼職相結合的系統化創業教師隊伍。

4.建立教師教創業和學生學創業共同激勵的機制

目前，大部門高校教師和學生對創業的認識不夠，動力不足。高校需要採取相關措施，進一步提高教師和學生共同的積極性。對於教師，學校可以將創業教育成績納入年終考核，對成績突出的教師予以資金獎勵、計算工作量或等同於科研成果等多種方式予以支持。學生層面上，應定期舉行創業項目的評比，學校對獲獎的創業項目進行資金獎勵或者可以代替畢業論文等方式以增強大學生創業的興趣和動力，對好的創業項目還可以積極聯系企業合作，為項目爭取更多的資金和技術支持，從而形成一種大家爭創業的氛圍。

5.積極開展創業活動

大學生活中課余時間較多，學生活動是大學生活中很重要的一部分，學校可以充分利用這些時間，以學校、院系和學生社團等多種載體開展形式多樣的創業實踐活動。例如，開展創業項目策劃大賽、模擬創業大賽等。通過創業實踐活動的開展，讓同學們接觸更多的創業項目，拓寬創業思路，更深刻的理解創業理論知識和實踐方法，進一步推進大學生的創業。

6.創建大學生創業實踐平台

創業對實踐的要求很高，沒有豐富的實踐經驗，創業就如同一句空話，高校要充分認識到這一點，積極為學生搭建創業實踐的平台。首先要進一步完善學校現有的實習實訓基地，更多地與企業實際生產過程相聯系，使學生在實習的同時更多地了解企業實際的生產過程。其次要開拓新的實踐平台，通過協調政府、企業等社會資源，共同建立既符合政策導向又有市場基礎，並且還有利於實踐教學的大學生創業實踐基地，並對優質創業項目予以支持，提高大學生畢業生創業的成功率。

目前大學生的創業現狀仍然很嚴峻，大學生創業能力的提高還有很長的路要走。但我們已經認識到了創業的重要性，高校作為大學生創業教育過程中一個最重要的階段，要把創業的理念和意識傳播給大學生，從根本上提高大學生的創業能力，以帶動大學生的就業，促進經濟的發展，為社會發展和國家進步貢獻應用的力量。相信在全社會的共同努力下，大學生的創業現狀一定會有所改善，良好的創業氛圍一定會形成。

㈡ 當今大學生面臨的問題有

對於大學生所面臨的問題有以下幾種:

1.人際交往問題，有些同學在高中時本身就比較不愛講話，到了大學，有了獨立的空間，於是乎就更加的封閉自己，不愛與他人交流，加上大學課程本身時間就比較寬裕，獨處的時間就更加的多了，因此對於自己來說，大學生開朗的會更加的開朗，而沉悶的也會更加的沉悶，這樣一來，人際關系自然就會比較慘淡。

2.就業問題，這一點是毋庸置疑的，如今的大學生「遍地都是」，社會上也不缺乏大學生的存在，隨著政策的開放，大學生人數的增長，大學生的就業問題也不再像以前那般簡單，更是成為了「大學生比比皆是」的一番流傳話，因此現在的大學生想要找到一份專業對口又符合自己心意的工作也屬實很難了，就業問題也就成為了一個難題。

3.價值觀影響問題，這個現象非常的難以形容，也並不是學歷越高其人品行為以及價值觀就越好，現在反而存在很多高智商的犯罪問題，其主要原因也有價值觀的影響，一個人的價值觀會非常的影響著這整個人的行為和態度，有些人甚至會傳播一些自認為自己正確卻有違倫理道德的觀念。

4.心理問題的嚴重性遠超乎了我們的想像，現在抑鬱症的病發率是越來越高，其原因就是在生活中，在學校里，在家庭裡面受到的不公或打壓而產生的心理問題，而嚴重的心理問題會致使許多無辜的生命就這樣逝去。因此，無論是學校還是社會，都比較注重心理健康問題。

5.對自己未來規劃不清楚。整整天空想自己以後做什麼，缺從不付出實際行動，就算付出行動了，也是三分鍾熱度。

6.上課玩手機。不管是專業還是公開課 只要一有機會就會偷偷在下面玩手機，刷視頻玩王者之類的游戲。

㈢ 當代大學生的現狀困局是什麼

網上有一句挺有趣的話：「熬著最長的夜，敷著最貴的面膜」。我在讀的大學，身邊的同學，熬夜的本領一個比一個大，熬夜的理由很多，因為作業，因為社團工作，因為DDL,因為考試周……或者只是因為要看自己在追的劇，喜歡的網路小說。沒有睡覺的時間，卻一定要保證娛樂。
一般而言，熬過夜後再起，已經是中午，直接省去了早飯這一項。

可身邊的人又憂心自己的身體健康，尤其關注普遍困擾著90後的脫發問題，於是雙十一還要買點生發防脫產品。偶爾意識到自己作息不正常，還要在社交網路上轉發「史上最健康的作息表」之類的帖子。

所以這是怎樣的矛盾呢？
對自己的身體在意的同時又輕視，明知自己時間緊張卻仍要騰出時間「娛樂」，用睡覺的時間去轟趴，追劇，刷微博……

同樣的矛盾還有，明知道自己的時間緊張，DDL就在眼前，卻仍把手伸向手機、電腦，點開QQ空間，朋友圈，微博，知乎……點開視頻網站，小說網站……這個時代給我們提供的誘惑和刺激太多，我們大多數時間都心甘情願被慾望牽著走。大學生面臨的壓力也太多，不僅僅有學業的壓力，還有各式各樣的活動帶來的壓力，於是要熬夜完成學習和工作，於是要「保證娛樂」，給壓力尋找一個出口。這或許也是大學生心理不夠健康的一種表現，面對壓力，許多時候不選擇積極正面的解決方法，而是採取逃避拖延的方式，最後熬夜完成;更多地耽於感官刺激帶來的享受，而忽視自己心靈的需要。