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㈠ 一所二本師范畢業的大學生，可以去一線城市就業當老師嗎前景如何

二本師范大學畢業的大學生，去一線城市就業當老師，機會趨於零。

即使是二線、三線城市，普通的中小學招聘教師也需要部屬師范大學、211師范大學、本省一本大學畢業的學生。如果是縣城重點中小學，招聘教師大多都是碩士研究生了。

一線城市，即使是普通中小學，招聘教師都是全日制碩士研究生畢業。我們可以多動腦筋，想到一線城市的大學畢業生多不多啊？985、211畢業的，碩士、博士畢業的，大家都想到沿海地區，更想在一線城市裡就業嘛！一個二本的學生，招聘學校看了簡歷，根本不會通知你參加筆試和面試。

二本師范大學畢業的學生，能夠通過筆試、面試，進入「體制內」的中小學，就已經不錯了，畢竟是僧多粥少啊！

而且，作為二本師范學院畢業的學生最好在本市或臨近的縣參加公開招考。一般說來，各中小學在同等條件下，優先錄用本地畢業生，一是本地人精通本地方言，與學生和家長有親切感，溝通方便。二是本地人一般都在本地安家，調走的可能性遠遠低於外地人，有利於師資隊伍的穩定。

我們每個人，都要認清現實，結合自己的實際情況，對自己做好定位，一步一個腳印的走下去，才是最重要的。

一個二本師范學校畢業的學生，想去一線城市當老師，如果沒有特殊的背景，我覺得，難度很大。

老師由於工作穩定，收入也相對可觀，並且有一定的 社會 地位，很受人尊敬。所以每年都有很多師范畢業的，以及非師范專業畢業的大學生，紛紛加入報考老師的隊伍中來。目前為止，國家還沒有限制非師范生報考老師，只要取得教師資格證，就可以參加老師的招聘。如此以來，老師崗位的競爭就非常激烈，從而導致了一些學校招聘老師的時候，設置了很多附加條件。像我們這邊所在的城市，是一座三線城市，教育局在統招老師的時候，還是限定了很多條件，一個是要求碩士研究生及以上學歷，另一個要求在學校裡面，必須獲得過校級及以上獎學金。如果這兩個條件不符合的話，連報名的資格都沒有。

那麼，一個二本師范畢業的學生，只是有一個普通的師范畢業本科文憑，再有一個教師資格證。沒有碩士文憑，也不知道有沒有獲得過校級以上獎學金，如果都沒有，很普通的一個學生，想要到一線城市去應聘老師，基本上是不太可能，很多硬性的條件都不符合，可能連報名的資格都沒有，除非他有非一般的 社會 關系。當然，有些學校招聘的時候，條件可能比較寬松，但是報名的人非常多，層次高的人也很多，想要脫穎而出，只有努力提高自己的層次。

總之，一個二本師范畢業的學生，如果想要到一線城市去發展，去應聘做老師，最好是先去考研，取得碩士文憑，同時最好能夠獲得過各種獎學金，這是你跟人家競爭的砝碼，只有把自己先提高到一定的層次，才有希望跟人家去競爭。

這個問題，不是可以不可以的問題，而是你「能不能」的問題。

教師職業，對於任何一個國家來說，都是不可或缺的。一座城市的房價再高，他也應該能夠留住教師。如果一座城市連教師都留不住，不管是什麼原因，那麼這個城市是完全沒有希望的。總之，任何一座城市，都應該給教師創造能夠保障生活和工作的基本條件。所以，到一線城市去做教師，在我看來，是一個相當不錯的職業 方向 規劃。不過當前的一線城市招聘中小學教師，門檻已經很高了。
一線城市的教師有多火？
前一段時間網上的一個新聞，引起了一點轟動效應。就是深圳中學2019擬聘教師的公示名單中，清華大學、北京大學等名校的碩士、博士赫然在列，而且還有一些海歸的碩士和博士。遍尋名單，難見二本院校師范生。名單中的唯一的國內雙非院校是廣州大學，某博士畢業生進入擬聘名單中。在師范類院校中位列三甲的東北師范大學，在這份擬聘教師名單中並不多見。名單中一個廣州大學是雙非院校，其他我國內地大學全是211工程以上的大學，而且是清華大學、北京大學的畢業生，占據了名單上的大多數。所以，我們應該理解，當前大學畢業生，到一線城市去做教師，已經是炙手可熱職業。

在一線城市公辦中小學校 的正式教師 ，都是國家事業編制人員，北上廣深也不例外。進入這樣的事業單位，除了工資福利之外，還有一個隱形的待遇，就是當地戶口。國家正式事業單位編制人員，當然能夠解決戶口問題。一線城市的戶口，牽掛著太多隱形的福利，很多名校的畢業生，其實是沖著這個正式戶口去的。不過能夠去一線城市的著名中小學做老師，也相當不錯。好多人都知道的網紅科普教師、北京市人大附中的物理教師李永樂，人家可是北京大學的本科雙學士、以及清華大學電子工程系碩士！
二本師范生在一線城市的出路
二本師范院校畢業生，理論上是可能到一線城市做都教師的。前面例子中提到的深圳中學，是深圳市非常著名的重點中學，當然也是各路高手競爭的焦點。不過只要是在一線城市，即使是一所普通的中小學校，教師招聘仍然是相當激烈。如果只是二本院校畢業的本科生，競爭力就顯得有些不足了。不過在畢業求職時，去找些不設門檻的學校，去拼一拼，也無所謂，反正拼到就是賺到，拼不到也是正常。如果確實想去一線城市當教師，建議再考研到學科師范專業，最好是師范211工程大學的研究生，或者是一線城市師范院校的研究生，如首都師范大學、上海師范大學等，提升學歷和改善學校背景，在競聘時會更有優勢。關於發展前景，公辦學校的教師，可以在一線城市得到一份穩定的工作，在當地應該是中等收入水平，如果能力強還可以更高。如果沒有住房，仍然需要承受各種壓力。民辦教育機構的教師，主要看個人能力，上不封頂下不保底。

我是吉林省高考志願咨詢師，歡迎評論區交流不同意見。關注交流更多高考志願問題。

二本師范畢業，想去一線城市就業當老師，這個想法可以有，不過這條路可能很艱難。

曉行老師說說我這邊的情況，我們不灌雞湯。
先說說背景和形勢。
一線城市，教育資源發達，學校眾多，應該說各種類型的學校都有。一般會有幾所名校星光耀眼，其他學校平平淡淡。

畢業生方面，現在師范畢業和非師范畢業都一樣，都需要自己考教師資格證，所以教師資格證的擁有人數是非常巨大的，因而用人單位的選擇餘地很大。

去年我區（准一線郊區）招聘110名教師，報名者達到12000多人，招考比例大約1:100，競爭激烈。報名者中博士、碩士和本科均有，名校、普通校畢業的也都有。
再說說招聘實際狀況。
幾所名校，招聘的資格限制，一是非985師范高校不要，二是研究生以下學歷不要。本地的省重點師范學校畢業生都沒有資格報考自己學校的附中。

普通市裡學校，條件稍微降一點，必須是一本院校，招聘優先權也是自博士而碩士而本科。

郊區學校，限制最少，主要看講課水平。

和一些學校負責招聘的老師交流，招聘的基本程序是先進行資格審查，這一關就刷掉了很多人，因為報名者甚眾，學歷高、名校畢業的已經不少，普通院校的基本就被淘汰了；此後的筆試關相對公平，看你的教育學和心理學積累；最後的面試關，基本看講台上的水平了。由此可見，只要能過第一關材料關，後面如果有真本事的話，還是可以脫穎而出的。
曉行總結：二本師范院校，進一線城市應聘，資格審查關是最大的難關。一些名校的招聘，二本畢業生很有可能是連遞材料的資格都沒有；普通學校能遞上材料，但由於競爭者實力太強且人數眾多，也基本沒有機會；唯一的選擇是郊區學校，而且是郊區普通學校，並且要有點真本事才行。等你成功入職後就會發現，你竟然是生活在食物鏈的最底端的一個，接踵而至的就是職業生涯的茫然，因為上升機會太稀少了。所以，二本院校的畢業生要麼考研考一個重點院校，提升一下自己的畢業證含金量，要麼盡量選擇二三線城市，在那裡可能更有成就感和存在感。

一所二本示範畢業的大學生，去一線城市就業當老師，如果是公立學校，基本沒戲，私立學校的話，倒還可以嘗試一下。 公立學校門檻太高，難進！
先看下面這則招聘：

這是我們縣一高2019年的招聘計劃，只是某個五線城市下轄的一個普通縣城，高中的要求是全日制的碩士研究生。

當然，這是較好的高中招聘的要求。不過一般的中學，本科是最基本的要求。

如果是在一線城市，你會發現，普通二本師范的應屆畢業生，根本達不到人家的招聘門檻。

以新晉一線城市蘇州為例，看一下2018年蘇州市屬事業單位教師編制招聘公告：

顯然，研究生學歷以下的學生受戶籍或生源地限制，統統沒有資格。 私立學校，可以一試
我們再來看一下私立學校的情況如何。

以新草橋中學為例（私立學校沒有星級，但此學校被其校長戲稱為3.5星，介於公立學校三星和四星之間，比上不足比下有餘），其2017年招聘公告要求如下：

應屆畢業生最低學歷為本科，門檻符合。

然而，私立中學和公立相比，畢竟相差甚遠。且資格雖符合，但實際上和你一同競爭的，大把的一本及研究生，想要殺出重圍，難度也不小。

除了進學校，也可以選擇進輔導機構當老師，這個准入門檻是最低的，人家隨時缺人，

不過對於求穩的人來說，機構真的半點吸引力都欠奉。
綜合起來，二本師范畢業去一線城市做老師，也不是不行，但想進體制內做老師，機會渺茫。

二本師范畢業的大學生，可不可以去一線城市就業當老師？我的看法是:能，但是難度比較大。

前段時間，參加教師培訓。給我們培訓的老師來自某市非常有名的一所重點中學。她說:他們學校現在招聘老師，沒有研究生學歷進不去！而她所在的城市也不過是個三線城市。

我一朋友的女兒，大專畢業，音樂系，因為歌唱得好，人長得靚。剛畢業參加鄭州市的招教考試，通過了。現在在鄭州市某小學任教。

舉這兩個例子，無非想告訴大家:能不能到一線城市任教，學歷是一方面，個人的能力也很重要！

不過，一般而言，現在普通本科畢業生要到大城市做老師，能進小學已經不錯了。很多初中學校在招聘時，都要求應聘者有研究生學歷。而重點大學，比如北京市師范大學2018年本科畢業生選擇中初教育單位的都佔到了47.35%，碩士畢業生到中初教育單位的佔到了35.33%。

畢業城市集中在北京、上海和東部地區。

前段時間深圳某中學高薪招聘老師，其中北京大學碩士14人，清華大學碩士7人，其他的名牌大學比如哈佛大學、香港大學、中科大等畢業生也來應聘。

由此可見，在一線城市做老師，重點大學畢業生機會更多，更受歡迎，薪酬待遇也更高。

作為一名普通二本院校師范類大學畢業生，要到一線城市做老師，難度較大。不過，大城市畢竟就業機會多，薪酬待遇高。畢業生只要有教師資格證，個人自身素質又不錯，那麼，即使進不了公辦學校做老師，或許有機會進入私立學校或者教育培訓機構做老師。總之，出路還是有的，至於前景如何，要看你自己的選擇和能力了。你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論！

你父親是市長一般問題不大，否則難。

一本二本不重要，一線二線不重要，人品師德最重要

你好，可以試一試，不試哪知道結果如何？說不定還能闖出一翻事業來。一線城市機會很多，競爭也很大，要做好思想准備。要敢於挑戰自我！前期肯定要遇到諸多問題！

不管是一本還是二本靠的是實力和後期自身的努力。做教育行業，只要上課有實力，傳授知識學生能接受，學生學到了東西，那麼你算成功了一半。私立學校培訓機構，注重上課能力。多數不在乎你是哪個重點學校畢業的。有些私立學校沒有要求教師資格。你求職一所學校，試講一關非常重要。是考核你的上課能力和知識結構。下面聽講的都是有經驗豐富的老師。這一堂課非常重要。機會就在於這一次！

如何做好一名優秀教師必須要具備精深的學科知識、靈活的教育教學知識以及廣博的文化知識。在教學中豐富自身的實踐性知識！教師自身素質一定要具備為人師表！

這要看你應聘什麼層次的教師崗位，一般公辦小學初中的話，對教師學歷層次的要求最低是大學二本及以上學歷，一線城市對應聘教師的要求相對較高，不論小學還是初中都要求本科學歷，所以應聘一線城市的教師崗位競爭壓力還是很大的，錄取可能性也較小，除非是緊缺專業或民辦學校，當然師范類院校畢業生也並非除教室崗位外其他工作都做不了，可供選擇之處還是很多的。總之，不管自身學歷和專業如何，只要始終對自己保持自信，勤奮肯干，到哪都有用武之地。

㈡ 為什麼大學畢業生一定要去一線城市發展

從來沒有人說大學畢業生一定要去一線城市發展這個話吧，只是建議那些比較有能力又有夢想的大學生可以去一線城市試一下，而且我個人覺得一線城市真的不是適合每個人都來這里的，首先這里的生活壓力比較大，如果吃不了苦的人就不要來了，因為估計你呆不了幾個月就會落荒而逃的，其次這里的競爭也很激烈，工作的話也比較忙，大家的節奏都比較快，所以和讀書的時候形成了強烈的對比，如果你不能很快的適應這個節奏的話，估計也會被很快over的，所以我的建議就是那些夢想到一線城市的人可以來，那些覺得在家鄉找不到工作的人可以來。

我自己就是屬於曾經夢想說到一線城市發展的人，可能自己的目標比較明確吧，所以對於很多的時候，就是當機立斷的下決定的，在我大四馬上要畢業的時候，我就開始為自己准備起來了，我覺得那些想要去一線發展的學生在去之前一定要給自己准備好一筆錢，因為剛開始的時候肯定去那裡工資是不夠自己生活的，然後我覺得你先找好了工作之後在去找房子，房子最好就是離公司近一些。

最後我想說的就是，不是大學畢業生就一定要去一線城市發展，只是有部分想去的願意去的人可以選擇去那裡生活而已。畢竟每個人的目標和人生規劃是不一樣的。所以最後希望那些去了一線城市打拚的人最後都可以有好的成果吧。

㈢ 大學生為什麼要到一線城市

多數大學畢業生寧願留在一線城市過「蝸居」生活，也不會到二、三線城市過相對逍遙的生活。最近的一項調查表明，大學生畢業後依然對於一線城市情有獨鍾。為什麼大學畢業生牢牢地抓住一線城市這根稻草不放，為什麼明明知道在一線城市要付出更多的艱辛卻依然無怨無悔的選擇？這其中，有許多我們不曾想到的。
大學畢業生剛走出大學的圍牆，有著強烈的求勝欲和自信心，選擇在一線城市生活和求職，能夠激發他們最大的生活激情；他們在大學的象牙塔里體會不到社會的競爭激烈和壓力，趁著年輕氣盛，在一線城市試試身手，就算最後折戟沉沙，也不會有太多的顧慮；所謂「光腳不怕穿鞋的」。我想：這或許就是為什麼畢業生寧願選擇一線城市「蝸居」，也不願到二、三線城市相對安逸生活的最主要原因吧。年輕氣盛，不闖更待何時？

人們常說：生於憂患，死於安樂；一個安逸舒適的環境很容易消磨一個人的意志。大學畢業生剛剛涉世，沒有經歷社會的風雨，意志力不夠堅強，心理承受力和自控性也不高；所以說：選擇一線城市，受點委屈，也不是沒有好處。不僅可以提高他們的心理承受力和意志，同時也讓他們明白很多關於人生的道理。相反：在二、三線城市，沒有一線城市那樣大的壓力，他們所經受的挫折也少，這樣的磨練效果就不如一線城市，對於大學生的鍛煉效果也不夠明顯。

所以，大學畢業生從一走出校門就把自己放到一個競爭激烈生存艱辛的環境中，是有非常大的價值；環境的殘酷才能夠激發大學生對於生活和人生的激情，才能夠激發他們最大的潛力，這樣，對以後的生活和發展是有益處的。當後來在稍微遇到安逸一點的環境，他們就不會隨波逐流，因為他們都是經受過社會大風雨的人了，對於這個激烈的社會已經有了一層他們自己更深的理解和認識，不會在受他人或環境的影響或環境影響對他們也不會太大了。

對於每個人來說，把自己放到一個艱辛的環境去磨練，這樣就會得到許多人生的財富。有一部電影的名字叫著《大魚》，這部影片的主題就是告訴我們：只有把自己放到一個更大更闊的環境，自己才能夠成為一條真正的大魚；否則，整天生活在一個沼澤了，和許多小蝌蚪為伍，這樣的話，自己永遠成為不了一條大魚。這是一條非常深刻的人生哲理，我們每個人，都要將自己放在一個險灘荊棘叢生的環境里，去提升自己的應對能力，不斷鍛煉和填充自己，實現最好的自己。

大學畢業生選擇一線城市，艱辛的「蝸居」不是錯，這是他們對於青春和理想的交代和答復，不闖不世界。他們——是有夢的一代；不屈的靈魂，奮斗的人生！

大學生不願意下基層的重要原因是在身份、前途、待遇等方面存在後顧之憂。