大學生團隊能力

『壹』 高校如何培養大學生團隊合作精神 詳細

高校如何培養大學生團隊合作精神摘要: 團隊合作能力是當今社會不可或缺的一種能力, 也是大學生就業時必須具備的能力。文中分析研究了高校中能夠引導學生建立合作意識的因素, 提出六條切實可行的培養大學生團隊合作精神、提高大學生綜合素質和就業競爭力的有效途徑。關鍵詞: 高校; 培養; 大學生; 團隊合作 1 團隊合作精神在高校教育中的重要性隨著知識經濟時代的到來, 科學技術迅猛發展, 各種知識、技術不斷更新, 呈現出多種文化、信息、學科、知識的相互交叉。在很多情況下, 單靠個人的能力很難應對各種錯綜復雜的問題, 因而, 社會對人才的需求呈現多樣化。而將各種人才匯集起來, 利用集體智慧, 發揮團隊優勢, 是克服各種困難的最佳方法。因此, 「是否具有團隊合作精神」已成為用人單位招聘大學畢業生的重要測試指標。目前, 絕大多數用人單位對大學畢業生的專業知識水平和業務能力表示滿意, 但普遍認為如今的大學生缺乏與人合作的團隊精神。長期以來, 高校一直重視對大學生進行團隊合作精神的培養, 但成效甚微。部分學生只注重個人能力的發揮, 忽略團隊合作的重要性, 這對大學生今後的發展產生了阻礙。由此可見, 培養大學生團隊合作精神, 使學生能更快更好地適應社會, 不僅關繫到學校教育是否實現「以學生為本」, 還關繫到每個大學生的綜合素質提高和未來職業發展。 2 如何培養大學生的團隊合作精神 2. 1 加強思想政治類理論課程的教學所謂團隊精神, 是建立在正確的世界觀、人生觀、價值觀基礎之上的一種協同工作精神, 而思想政治類理論課是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。在授課過程中, 應著重加強對大學生集體主義思想的培養, 引導學生在學習科學文化知識的同時, 學做人, 學做事。教師應將政治理論教學同當前社會發展形勢相聯系, 結合當代大學生的思想狀況, 改進教育模式, 改善教學方法, 培養學生的集體意識和集體榮譽感, 從而提高學生的團隊合作意識和團隊協作能力。 2. 2 發揮班團組織建設的積極作用一個具有良好班風的班集體, 它的全體成員往往具有共同的目標和相同的集體榮譽感, 這對培養大學生團結互助、平等互利、協同工作的團隊合作精神能夠起到良好的推動作用。反之, 一個班團建設混亂的班級, 學生們猶如一盤散沙, 各自為政, 學生的溝通合作能力得不到充分挖掘。可通過定期召開班會、團支部會, 開展「我的團日, 我做主」自主團日活動、班級集體活動等, 加強學生之間的溝通、交流、協作, 從而提高學生的集體意識和集體榮譽感。高校輔導員、班主任要充分認識到班團建設對培養大學生團隊合作精神的重要性, 針 對不同班情、班風, 抓好班團組織建設, 增強班集體對青年學生的凝聚力和號召力。 2. 3 營造良好的校園文化活動氛圍要賦予校園文化活動以內涵, 注重團隊協作活動的開展。如舉辦多人制球類比賽、團體知識競賽、合唱比賽、拔河比賽、辯論賽等群體類項目, 既能豐富大學生的課餘生活, 提高校園文化水平, 又能有效促進大學生團隊合作能力和集體榮譽感的提高。 2. 4 鼓勵大學生參加社會實踐活動應鼓勵學生參加社會實踐活動, 讓學生在社會實踐中學知識、受鍛煉、長才幹, 更好地將理論與實踐相結合, 同時也體會社會中的競爭與合作, 提前適應社會工作狀態。在實踐單位的團隊工作中, 學生能夠切身體會合作的重要性, 找到自身不足。通過一系列寒暑期社會實踐活動、專業實踐活動, 提高學生的專業技術水平、溝通交往能力, 培養其團隊合作精神。 2. 5 開展心理健康教育根據大學生的思想現狀, 通過開展心理健康講座、趣味心理知識競賽、心理影片賞析、日常心理咨詢、心理圖片展覽等活動, 有針對性地培養大學生良好的心理素質和自尊、自愛、自律、自強的優良品質, 增強學生承受挫折、克服困難的能力, 促進他們互相關愛、相互理解、友好協作, 消除溝通、交往上的障礙, 建立良好的人際關系。還可在「5