指導本科生畢業設計

① 農業大學本科生畢業論文(設計)格式要求

農業大學本科生畢業論文(設計)格式要求

論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標准，下面我以農業大學本科生畢業論文(設計)格式為例，為大家展開介紹。

畢業論文(設計)是培養學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題，提高實踐能力和創造能力的重要教學環節，，是記錄科學研究成果的重要文獻，也是學生申請學位的基本依據。為保證本科生畢業論文(設計)質量，促進國內外學術交流，特製定《沈陽農業大學本科生畢業論文(設計)撰寫要求與格式規范》

一、畢業論文(設計)的基本結構

畢業論文(設計)的基本結構是：

1.前置部分：包括封面、任務書、選題審批表、指導記錄、考核表、中(外)文摘要、關鍵詞和目錄等。

2.主體部分：包括前言、正文、參考文獻、附錄和致謝等。

二、畢業論文(設計)的內容要求

(一)前置部分

1.封面：由學校統一設計。

2.畢業論文(設計)任務書

畢業論文(設計)任務由各教學單位負責安排，並根據已確定的論文(設計)課題下達給學生，是學生和指導教師共同從事畢業論文(設計)工作的依據。畢業論文(設計)任務書的內容包括課題名稱、學生姓名、下發日期、論文(設計)的主要內容與要求、畢業論文(設計)的工作進度和起止時間等。

3.論文(設計)選題審批表

4.論文(設計)指導記錄

5.畢業論文(設計)考核表

指導教師評語、評閱人評審意見分別由指導教師和評閱人填寫，答辯委員會意見、評定成績以及是否授予學士學位的建議等材料應由答辯委員會填寫。

6.中(外)文摘要

摘要是畢業論文(設計)研究內容及結論的簡明概述，具有獨立性和自含性。其內容包括論文(設計)的主要內容、試(實)驗方法、結果、結論和意義等。中文摘要不少於400字;英文摘要必須用第三人稱，採用現在時態編寫。

7.關鍵詞

關鍵詞均應為專業名詞(或片語)，注意專業術語的通用性，數量一般為3-5個;外文關鍵詞與中文關鍵詞一一對應。

8.目錄

目錄由論文(設計)的章、節、附錄等序號、名稱和頁碼組成。

(二)主體部分

1.前言(引言或序言)

簡要說明本項研究課題的提出及其研究意義(學術、實用價值)，本項研究的前人工作基礎及其欲深入研究的方向和思路、方法以及要解決的主要問題等。

2.正文

正文是畢業論文(設計)的核心部分，應佔主要篇幅。正文內容必須實事求是，客觀真切、准確完備、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結構嚴謹、書寫工整，符合學科及本專業的有關要求。論文(設計)中的用語、圖紙、表格、插圖應規范、准確，量和單位的使用必須符合國家標准規定，不得使用已廢棄的單位。凡有法定符號代表量和單位的，均用法定符號表示，引用他人資料要有標注。

(1)農科類

農科類畢業論文的正文部分，一般應包括：

a.材料與方法

材料主要描述用於試(實)驗的生物、試劑、工具及主要配套用具等材料的規格、型號、數量。方法包括試驗的設計方案和主要儀器安裝，操作方法以及與試驗有關的環境條件等。

b.結果與分析

結果與分析部分指對本試(實)驗觀測所獲得的數據(現象、圖像)，經過初步整理加工，對其結果進行逐項(條)分析，用文字加以表述。這部分是論文的核心內容，需要較詳細、實事求是地闡述。

c.結論與討論

結論是指對試驗結果分析後的概述，一般是按一定的邏輯關系，先後歸納成結論性條文。討論通常是對某些不成熟的結論，或經過本試驗尚不能做出明確結論的現象或問題，加以推斷性的解釋。有的甚至對與前人持有不同觀點的結論，發表商榷性意見，同時還可以提出進一步研究的建議。

農科類畢業論文總字數在10000字以上。

(2)工科類

工科類畢業設計(論文)的正文部分，一般應包括：

a.設計方案論證：應說明設計原理，進行方案選擇，論述方案選擇的合理性及特點。

b.計算部分：這部分在設計說明書中應佔有相當的比例。一般應包括機器系統性能參數的選擇與計算;主要零部件結構參數的選擇與計算;各零件材料的選擇等。在說明書中要列出各工作條件、給定的參數，計算公式以及各主要參數計算的詳細步驟和計算結果。對應用計算機的設計還應包括各種軟體設計。

c.結構設計部分：應包括機械結構設計、各種電氣控制線路設計及功能電路設計、計算機控制的硬體裝置設計以及以上各種設計所繪制的圖紙等。

樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數據處理等。

d.方案的校驗：說明所設計的系統是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。

e.結論:概括說明本設計的情況和價值,分析其優點、特色，有何創新，性能達到何水平，並應指出其中存在的問題和今後改進的方向，特別是對設計中遇到的重要問題要重點闡述並加以研究。

工科類畢業設計(論文)字數在10000字以上，機械類專業學生還要至少要獨立完成零號圖紙2張，電氣類專業學生要有完整的'系統電氣原理圖或電氣控制系統圖。

(3)經管類

經管類畢業論文，可以是理論性論文、應用軟體設計或調查報告。論文選題新穎，符合專業學科要求，具有邏輯性、結構嚴謹、論點明確、論據充分、資料翔實、數據准確、研究與寫作方法規范。

經管類畢業論文字數在10000字以上。

3.參考文獻

列出的參考文獻限於作者直接閱讀過的、最主要的且發表在正式出版物上的文獻。參考文獻的著錄，按中文在前英文在後的順序編號;或按在論文中出現的先後順序編號。

期刊類文獻書寫方法：[序號]作者(不超過3人，多者用等或etal表示).題(篇)名[J].刊名(版本),出版年，卷次(期次)：起止頁次.

圖書類文獻書寫方法：[序號]作者.書名[M].版本.出版地：出版者,出版年.起止頁次.

論文集類文獻書寫方法：[序號]作者.篇名[A].編著者.論文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁次.

4.附錄

附錄的主要內容有：某些重要的原始數據，數學推導，計算程序，框圖，結構圖，裝配圖等。

5.致謝

向指導教師，曾經支持和協助自己完成論文課題研究工作的教師、技術人員以及合作夥伴等人表示謝意，致謝寫在畢業論文的最後。

三、畢業論文(設計)撰寫與裝訂的格式規范

第一部分：封面

1.封面：由學校統一設計。

2.封皮顏色按學位種類劃分，農科類用綠色封皮，工科類用黃色封皮，理科類用灰色封皮，管理學用粉色封皮。

3.需填寫的項目一律電腦列印，不得手寫。

第二部分：目錄

目錄(三號，宋體，加粗，居中)

中文摘要(關鍵詞)(小四號，宋體，下同)…(頁碼)

外文摘要(關鍵詞)………………………………(頁碼)

前言…………………………………………………(頁碼)

1 XXXXXX(一級標題)……………………………(頁碼)

1.1 XXXXXX(二級標題)…………………………(頁碼)

1.1.1 xxxxxx(三級標題)…………………………(頁碼)

1.1.1.1 xxxxxx(四級標題)………………………(頁碼)

參考文獻……………………………………………(頁碼)

致謝…………………………………………………(頁碼)

第三部分：摘要與關鍵詞

1.中文摘要與關鍵詞(單獨用頁)

摘要(三號，宋體，加粗，居中)

摘要內容(五號，宋體)

關鍵詞標題(五號，宋體，頂格，加粗)

關健詞內容(五號，宋體，詞間用分號隔開)

2.外文摘要與關鍵詞(單獨用頁)

外文摘要標題(三號，英文用Times New Roman，加粗，居中)

外文摘要內容(五號，英文用Times New Roman)

外文關鍵詞標題(五號，英文用Times New Roman，頂格，加粗)

外文關鍵詞內容(五號，英文用Times New Roman，每個片語(或詞)的第一個字母大寫，片語(或詞)間用分號隔開)

第四部分： 論文(設計)主題

1.標題

標題一律採用本規范中目錄部分的樣式，最多分四級。

一級標題，三號字，宋體，頂格，加粗

二級標題，四號字，宋體，頂格，加粗

三級標題，小四號字，宋體，頂格，加粗

2.正文

小四號字，宋體。

3.引文注釋

引文後注釋標示示例：激光平地技術能夠大幅度地提高土地平整的精度，激光感應系統的靈敏度至少比人工肉眼判斷和操作人員手動控制的准確度提高10～50倍，是常規平地技術所不及的[1]。這里[1]是右上標，其中[1]表示正文後面的參考文獻中的第1個文獻。

4.圖表

正文中圖、表均需編排序號，有圖、表題目及說明(五號、宋體、加粗)。文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經掃描後以圖片形式插入，插圖寬度一般不超過10cm。標目中物理量的符號用斜體，單位符號用正體，坐標標值線朝里。標值的數字盡量不超過3位數，或小數點以後不多於1個0。如用30km代替30000m，用5μg代替0.005mg等，並與正文一致。中英文、羅馬字元應統一，一般採用Time New Roman斜體(單位符號、縮寫等除外)。

第五部分：參考文獻

參考文獻標題(三號，宋體，加粗，居中)

參考文獻內容(五號、宋體;英文用五號，Times New Roman)

第六部分：附錄標題(三號，宋體，加粗，居中)

內容的格式與正文相同。

第七部分： 致謝標題(三號，宋體，加粗，居中)

內容的格式與正文相同。

第八部分：版面要求

論文開本大小：210mm×297mm(A4紙)

版芯要求：左邊距：25mm，右邊距：25mm，上邊距：30mm，下邊距：25mm，頁眉邊距：23mm，頁腳邊距：18mm

字元間距：標准

行距：1.25倍

頁眉頁角：

從中文摘要開始，直到致謝為止;頁眉的奇數頁書寫

沈陽農業大學學士學位論文。頁眉的偶數頁書寫論文題目。在每頁底部居中加頁碼。(宋體、五號、居中)

四、論文(設計)裝訂

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② 本科畢業論文老師會指導嗎

根據多年的經驗，我們也見到過不少畢業季的指導老師和同學了。有的同學非常主動，剛定下導師，就去找導師溝通交流，論文會提前寫好並希望導師多提些修改意見；有的同學完全被導師帶著走，根據導師的要求交開題報告、交初稿、交最終稿；有的同學則是完全佛系，浪到三四月、甚至四五月，才開始擔心畢業論文的問題。

此外，指導老師也是分負責和不負責的。有些老師會主動安排時間，和學生單獨安排論文的寫作計劃；有些老師也就是按部就班要求學生什麼時間交出多少內容，自己檢查確認過關；有些老師採取「放養式」，對學生幾乎不管，甚至會惡言相待。

在這里，我們首先要告訴同學們，每位畢業論文的指導老師都要帶好幾位學生，而且除了畢業論文外，老師也有自己的教學任務。所以導師一般都是很忙碌的，不可能將太多精力耗費在一位同學身上。而且，畢業論文的指導老師很可能不是你的任課老師，對你也不了解，因此和導師的關系也是需要培養的。

正常情況下，導師和學生的關系是比較良好的。（極少數缺少責任心的老師不算在內，如果不幸碰到了，建議直接申請換導師。）學生對指導老師抱著求教的心態，導師也幾乎都會秉持認真負責的態度，指導學生的論文。但是學生的態度和導師的態度是相互影響的，兩者互相影響的結果就會體現在論文上。本科生基本都具備一定的學習能力並有自己的主見，導師在完成自己的工作內容時，也很難要求學生改變學習態度。比如，如果學生的態度比較消極，那麼再積極的導師，也不會對你的論文「多加關注」，只要你的論文最後能通過就可以了；如果學生的態度比較積極，那麼老師也會對你的論文更加熱心，指點得較多，可能最後論文還能拿到高分。不過有時如果遇到了非常嚴格和認真的老師，「佛系」寫論文的同學也可能突然轉性，認真寫起論文來。

③ 指導物理類本科生畢業設計的一些嘗試

指導物理類本科生畢業設計的一些嘗試

郭立平劉傳勝

（武漢大學物理科學與技術學院，湖北武漢430072）

[摘要] 介紹了筆者在指導物理類大學本科生進行畢業設計工作中的一些思考和嘗試。針對不同學生的畢業去向和個人興趣，結合筆者的科研需要，提出畢業設計題目、研究目標和應當完成的基本任務。將畢業設計內容與畢業後繼續攻讀研究生學位相結合、與出國留學相結合、與參加工作的職業性質相結合，盡可能使學生獲得基本的科研和技術訓練，為畢業後盡快向所從事工作的順利過渡打下基礎。

[關鍵詞] 畢業設計；學術研究；研究生學位；出國留學；職業發展

[中圖分類號]G642.477

[文獻標識碼] A

[文章編號] 1005-4634 （2012） 06-0049-03

0 引言

作為大學教學的最後一個綜合性環節，畢業設計是學生極為重要的一個學習和訓練過程。畢業設計的目的是培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。對理工科學生而言，提高畢業設計的質量，是學生提高技術能力並獲取初步科研能力的一個重要環節。不同的學生未來所面臨的實際問題可能差別很大。據統計，近五年來，武漢大學物理科學與技術學院物理類專業的本科生畢業後約65%繼續攻讀研究生學位，20%的學生出國留學，其他學生參加工作。對這些畢業後不同去向的學生，在畢業設計階段盡可能進行一些有針對性的科研和技術訓練，對於學生畢業後盡快向工作過渡是很有意義的。筆者在2008年至2012年期間共指導了23名物理系本科畢業生作畢業設計，題目全部來自於所承擔的科研項目，要求學生參加科研項目的某個部分或者環節。本文介紹了筆者在指導物理專業本科生進行畢業設計方面的一些思索、嘗試和效果。

1 畢業設計內容與出國留學相結合

在筆者指導的本科生中，先後有多人被國外高校錄取為研究生繼續深造，如2009屆學生徐水鋼被香港科技大學錄取，2012屆學生周明亮被美國石溪大學錄取。相對而言，國內高校的本科生在理論知識的學習上比較系統、深入，而動手能力的培養則比較薄弱；對傳統知識的掌握比較牢固，而對學科前沿的最新動態則了解不多，專業知識面和學科視野不夠寬廣。對於這些即將出國深造的學生而言，國外的課程學習並不困難，比較困難的是研究能力的欠缺，因此盡快過渡並適應國外高校的研究工作顯得比較迫切。在指導這些本科生畢業設計時，特別注意對文獻調研能力和動手能力的鍛煉。

在文獻調研方面，要求學生做系統深入的國內外文獻檢索，完成對被國際權威資料庫SCI和EI收錄的英文論文的檢索，特別是對本學科國際和國內主要專業期刊和國際頂級權威期刊的論文檢索，獲得所研究課題的最新文獻和最權威文獻，以及發展過程中的關鍵文獻和早期的基礎文獻。在充分掌握文獻的基礎上，先閱讀中文文獻，後閱讀英文文獻，並在組內做文獻閱讀報告，進行文獻討論，幫助學生理解文獻內容。在此基礎上，撰寫調研報告，並在組內做文獻綜述報告。通過完整的文獻調研、大量的文獻閱讀、深入的文獻討論和系統的文獻綜述，學生不僅極大地開拓了視野，更重要的是大大提高了獲取知識的能力，為日後快速適應國外研究生生活打下良好基礎。

例如，2012屆學生周明亮同學的畢業設計題目是《武漢大學離子槍一電鏡聯機裝置》，所研究的裝置是我國唯一的一台，目前國際上正在運行的類似裝置總共只有不到十台。這種裝置可以在離子輻照注入現場原位研究材料的微觀結構變化過程，是研究離子束與物質相互的極富特色的稀有設備。該同學不僅對國際上現有裝置進行了全面調研，而且調研了自1961年Pashley和Pre sland國際上首次報道利用80 kV透射電子顯微鏡原位觀察Au的電子束輻照損傷以來至今50年來的全部類似裝置。通過對該類裝置發展歷程的完整調研，對該類裝置的技術特點、關鍵技術、技術難點、主要應用和未來發展趨勢有了全面深入的了解，並提高了文獻調研、閱讀和綜述能力。

對於動手能力的培養，往往有一個誤區，就是培養學生儀器設備的操作能力。筆者認為，只會操作是不夠的，而是更加強調對設備的結構、部件的加工、功能的改進、故障的排除等多方面的鍛煉。例如，給周明亮同學的畢業設計任務是繪制工圖、改進真空、調節離子光路、測量離子束流。首先要求該生對裝置進行工程制圖，這對一個從未接觸過工程制圖的學物理的學生來說有一定難度，但他去美國攻讀研究生的研究方向會經常涉及制圖問題。(畢業設計 )由於了解工程制圖對其未來研究工作的重要性，該生積極自學，在1個月時間內就掌握了基本的電腦制圖技術，並繪制了滿足基本要求的圖紙，包括該裝置的主要部件：離子源、聚焦透鏡、雙偏轉板、四刀狹縫、光闌、離子束與電鏡介面和真空介面的圖紙，以及按離子光路傳輸的實際幾何布局進行組裝的完整裝置圖紙。在繪制圖紙過程中，利用裝置出現故障的機會，拆開了裝置並測量其中各部件的尺寸。通過這一過程，該生既培養了繪圖能力，又對裝置的原理有了更直觀的理解，並為後面的裝置改進和調試打下了基礎。例如，加工並改進了聚焦器與偏轉器之間的過渡板，提高了裝置的真空度；用激光準直完成了離子傳輸光路的調整。在測束流時發現聚焦高壓加不上去，出現打火現象，高壓搖表測試發現聚焦透鏡的中間圓筒與地之間電阻很低，於是判斷中間圓筒出現故障，取下後發現果然是圓筒被擊穿，處理後恢復正常。通過參與束流測試工作，獲得滿意的測量結果。通過這些繪圖、加工、改進、反復拆裝、多次測量、故障排除、反復調試等過程，在使學生能力得到鍛煉的同時，也對實際科研中的物理實驗研究所需要的'細致、堅持、創新等必備品質有了真切的體會。

2 畢業設計內容與攻讀國內研究生學位相結合

在筆者所指導的本科畢業生中，有的學生考上或被保送到國內高校或研究單位攻讀研究生學位，包括在筆者的指導下攻讀博士學位和碩士學位。對於這樣的學生，筆者將其畢業設計的研究內容與即將開始攻讀研究生學位期間的研究內容緊密銜接起來，以利於學生盡快進入研究生階段的學習。實際上，由於研究生一年級學位課程學習任務很重，很難有時間從事研究工作，大多數學生是在研究生二年級才開始真正有時間投入到科研中。因此，從大學四年級上學期修完本科學分到研究生二年級，留下了一年半的空檔期。但是，如果在畢業設計期間能受到良好的科研訓練，那麼就有可能在讀研究生一年級時在課程學習的同時就能進行一部分研究工作。按照這個思路對准備繼續攻讀研究生學位的本科畢業生進行比較深入的科研訓練，取得了較好效果。例如，2008屆本科畢業生李鐵成考上了筆者的博士研究生，博士論文的研究方向是核技術在材料科學中的應用，包括同步輻射和離子注入技術。為此，布置給該生的本科畢業設計題目是《Si1-xMnx稀磁半導體的同步輻射研究》，任務是應用同步輻射X射線精細結構譜學（XAFS）對過渡金屬Mn離子參雜硅所制備的磁性半導體進行局域結構分析。其學術背景是，稀磁半導體同時兼有鐵磁性和半導體性質，是未來自旋電子學的關鍵材料，在材料如硅單晶中注入峰值濃度約1%的Mn即可產生鐵磁性，因此摻入的少量Mn原子對磁性的產生起著決定性作用。與所有其他物理性質一樣，此磁性的產生也起源於其結構的變化，因此，研究Mn原子周圍的局域結構，對於了解鐵磁性的產生機理可以提供關鍵的信息，而XAFS方法則是研究局域結構的獨特技術。該生在本科專業課學習期間曾系統地學習過XAFS方法，但沒有用該方法研究過實際問題。畢業設計期間，通過在磁性半導體中的實際應用，學習並熟練掌握了XAFS數據處理方法和軟體，並通過對實際數據的處理和分析，不但獲得了多個樣品的摻雜原子局域結構結果，合理解釋了其磁性的微觀結構起源，而且加深了對這種特色實驗方法的理解。進入研究生學習後，立即先後赴上海光源和北京同步輻射裝置做XAFS實驗測量，進一步熟悉了實驗技術，並獲取了新的實驗數據。該生將本科論文和研究生期間補充的工作進行總結後，在國際專業期刊《Vacuum》上發表SCI論文一篇，順利實現了本科畢業設計與研究生階段研究工作的有機銜接。

3 畢業設計內容與參加工作相結合

筆者指導的畢業生中有一部分直接參加工作，他們畢業的主要去向是企業類用人單位，將主要從事與生產實際相結合的技術工作，而不是實驗室里的基礎研究。對這部分學生，如何使其盡快從大學課程學習過渡到實際工作，也是值得思考的問題。筆者在指導其進行畢業設計時，根據其畢業後實際的工作性質，有針對性地安排畢業設計內容和任務。同時，作為綜合性大學的物理系學生，最基本的科研訓練也是不可缺少的。例如，2008屆畢業生周國芹同學畢業後將去華為公司從事軟體開發，筆者給他的畢業設計題目是《低活化鋼的穆斯堡爾譜學研究》，主要任務是應用專業軟體MOSFUN和MBT對穆斯堡爾譜進行擬合分析。同時，要求完成厚度小於30微米的樣品制備、穆斯堡爾譜測量和擬合結果的物理分析。該同學通過畢業設計掌握了穆斯堡爾譜的數據處理方法和專業軟體的使用，對軟體所採取的演算法也有了比較深入的了解，這種訓練對於其日後從事軟體開發是有益的。

4 結束語

本文介紹了筆者在指導物理系本科生畢業論文方面的一些思考和嘗試。主要是根據學生畢業後的去向有針對性地布置內容和任務，提高學生的文獻調研能力、動手能力、數據處理能力、分析能力和科研論文寫作能力，為盡快向畢業後工作的順利過渡打下基礎。通過畢業設計，有本科生作為第一作者在國際專業期刊上發表了SCI論文，有本科生作為第一作者獲得了授權的實用新型專利，表明這些嘗試獲得了良好的效果。對於本科畢業生而言，雖然畢業設計只有短短的三個多月的時間，只佔四年的大學學習時間的一小部分，然而卻是大學學習的收官之作，是進行一些最基本的科研和技術訓練的良機，值得不斷地思考、探索和改進，為提高學生的科學和技術素質把好最後一關。

④ 大家本科做畢業設計應該怎麼提前聯系老師呀

這個是需要看高校的。

在本科階段畢業設計一般都是高校會安排老師，會以班級為單位告知導師安排情況，那麼就按照高校的安排聯系就可以（高校會給到導師的手機號和郵箱等信息）。

如果是研究生的話，那基本就是自己的研究生導師就是你的畢業設計導師了，這個不需要安排直接去跟導師詢問就可以了。

如果是專科的話，是不會有畢業設計的，所以也就不會涉及到導師分配問題。

在與導師聯系中，一定要積極和導師溝通，通常一位導師需要對多位畢業生進行畢業設計指導，而且畢業設計方向也容易雷同，所以最好是提前准備並及時和導師溝通。

導師也會喜歡這樣的學生，也會對畢業設計的分數有利。

工科學生做畢業設計，文理科學生做畢業論文。區別如下：

一、目的不同

1、畢業設計：培養學生綜合運用所學理論、知識和技能解決實際問題的能力。

2、畢業論文：於培養學生的科學研究能力；加強綜合運用所學知識、理論和技能解決實際問題的訓練；從總體上考查學生大學階段學習所達到的學業水平。

二、過程不同

1、畢業設計：教師指導下，學生就選定的課題進行工程設計和研究，包括設計、計算、繪圖、工藝技術、經濟論證以及合理化建議等，最後提交一份報告。應盡量選與生產、科學研究任務結合的現實題目，亦可做假擬的題目。

2、畢業論文：題目由教師指定或由學生提出，經教師同意確定。均應是本專業學科發展或實踐中提出的理論問題和實際問題。通過這一環節，應使學生受到有關科學研究選題，查閱、評述文獻。

⑤ 本科生的畢業設計有什麼流程該怎麼著手准備

畢業設計是所有高中生在完成學業離開學校之前必須經歷的關卡。它將直接審查你離開學校時的學習水平，也是你今後能否獨立思考，獨立開展研究的事前訓練。畢業設計該做什麼，該怎麼做。一般來說，畢業設計中需要完成的主要工作如下：畢業論文設計

有很多參與畢業設計的學生，們是存放在時間膠囊里的心靈之旅，將值得所有參與畢業設計的同學參考。面對畢業設計，我們要做的是不怕困難，迎難而上，自己做不到。要及時和指導老師溝通。祝所有學生順利完成畢業設計，順利完成畢業答辯。

⑥ 如何提高本科生畢業設計質量

多年來本科生有一個認識誤區就是畢業設計沒有不及格的，在最 後的一個環節學校一定不會不讓畢業，所以學生在答辯前開始東拼西 湊完成論文，「 高質量」根本無從談起。 所以提高畢業設計質量的重要環節分析是學校要求是不是嚴格，學校要求嚴格，敷衍了事不能畢業，所以加強畢業設計管理質量的監控是提 高畢業設計質量的必要手段。才能增強 學生對參與畢業設計的主動意識和認真態度。，

⑦ 指導本科生做畢業論文 導師可以得到多少錢

這個是算成課時的吧,指導一個學生算多少個課時,學校和學校之間可能不一樣的專,年終和其他課程屬一樣結算課時津貼吧,職稱不一樣的導師津貼系數也不會一樣的,所以很難說,可以肯定的是帶畢業設計一般不會直接發現金的
補充;校外一般不會,不過如果碩士論文和博士論文要送到校外專家評審的話,會有論文評閱費,本科不存在這個問題

⑧ 本科畢業論文寫作全攻略

本科畢業論文寫作全攻略

畢業設計和畢業論文是本科生培養方案中的重要環節。學生通過畢業論文，綜合性地運用幾年內所學知識去分析、解決一個問題，在作畢業論文的過程中，所學知識得到梳理和運用，它既是一次檢閱，又是一次鍛煉。不少學生在作完畢業設計後，感到自己的實踐動手、文字表達能力得到鍛煉，增強了即將跨入社會去競爭、去創造的自信心。通過我的講解，希望能對同學們做畢業論文有所幫助。

1.論文類型

不同的院系，不同的專業，畢業論文通常有不同的類型。就物信系物理類師範本科而言，畢業論文通常有下面幾種類型：

1.1 理論型論文 經過文獻調研後，對物理學某一領域的某一理論問題有一定見解，產生出一個題目(課題)，利用自己所學的專業知識和數學工具，得出一個(些)有用(或者有潛在的價值)的結論。例如：解決了一個眾所周知的問題;糾正了某些流行教材或雜志上理論的錯誤且提出了解決修正方案;或自己提出有意義的模型、定義、定理或命題等，最後形成論文。

1.2 實驗型論文 對某進行改進或新設計實驗，比如更換了測量原理，改進了測量方法，使測量精度更高，測量手段更方便更科學等，最後形成論文。

1.3 應用型產品 嚴格說來這算畢業設計。主要依據所學的知識，開發一個新產品或已有產品的改進。最後形成的開發報告加上所開發的樣品即為畢業設計的結果。

1.4 軟體產品 完成一個不太大的實際項目或在某一個較大的項目中設計並完成一個模塊(如應用軟體、工具軟體及CAI課件等)，然後以工程項目總結或科研報告、或已發表的論文的綜合擴展等形式完成論文。

就物理類本科畢業論文的幾種類型而言，前兩種類型最為常見。

2.選題

2.1 有科研項目的老師通常願意從項目中選取本科生能完成的模塊，交給學生作，然後以第一種形式寫成論文。教師熟悉項目，項目有實用背景，一般而言，多數學生經過努力都能完成。

2.2 學生自選題目，學生自己的知識或對一些問題有自己獨到的看法和理解;有些學生已聯系好畢業後的工作單位，工作單位要求學生作某方面的項目，或已交給學生某方面的項目，經過指導教師認可，認為可做出合格的畢業論文，則可作這方面題目。這種方式下，學生積極性高，責任心較強，學以致用，一般論文的質量較好且成文後篇幅較大。

2.3 教師根據需求，擬定題目。例如，為了教學或者行政的需要而開發的信息管理系統、防黃防黑系統等，可能開始做出的軟體還不很完善，但有了雛形，經過修改後，一般是能夠應用的。有的系統經過下一屆本科生畢業實習的改進，就可能更實用了，一些對路的、有用戶的軟體還有可能進一步發展為產品。

同學們最好自己能夠擬定畢業論文題目，如果自己無法選題，則只有指導教師幫忙擬定題目。

3. 文獻調研

依據各自畢業論文選題的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結構方面，應有所不同，做到有的放矢。實際上論文選題與文獻調研是交叉進行的，它們之間是互相影響的，論文選題可以在文獻調研的基礎上修正，文獻調研可促使你更准確地選題。

文獻調研注意以下幾個方面的問題：

1) 關注背景關注內容--別人進行某方面的研究，內容到了什麼層次?你能否對該研究作一些推進?

2) 關注手段關注方法--已有的研究採用了什麼方法?該方法是否還可以更新?是否可以把該方法移植到其它方面?比如實驗論文的實驗方法和手段，理論型論文的數學方法等。

3) 關注時間--有時這比較重要，你查的文獻越新，越接近目前研究的現狀。

文獻調研的一些方法：如何找到文章的閃光點?

先看題目和關鍵詞，感興趣後再看文章的摘要，然後關注全文，有必要時要仔細研讀，一般來說，做畢業論文時至少要仔細研讀10篇以上的參考文獻(包括經典著作和外文文獻)。

傳統方法：到圖書館去，查閱教材，專著，期刊，各種論文集(包括本科、碩、博畢業論文集)等，將查得的文章復印，然後仔細研讀;

電子方法：首先要學會利用關鍵詞進行檢索。關鍵詞的選取非常重要，依據習慣，可以採用先小後大、也可以採用先大後小的`方式逐漸找到自己需要的東西。

網上可以利用的資源

免費的公開的：各大搜索引擎，比如：網易，搜狐，新浪，AOL(美國在線)，YAHOO(雅虎)等。

專業網站：一般是要收費的。比如：中國期刊網(CNKI)-我校正在試用，在給定的IP范圍內用戶名和密碼均為syyx，萬方數據，維普資訊-我校已經購買其鏡像。還有就是科研單位網站(比如中科院的各個所)，大學網站(圖書館及學報)，個人學術網站等。

幾個推薦網站：

維普資訊：http://dx3.tydata.com/index.asp，校園網內電腦可以由學校數字圖書館直接進入其鏡像網站，可以下載全文。

萬方數據：http://www.wanfangdata.com.cn，查閱資料請打開數字化期刊。可以免費檢索及查閱摘要。

中國期刊網數字圖書館：http://www.cnki.net/，校園網內電腦可以試用(進入其主網站，限制IP)，用戶名和密碼均為syyx，可以下載全文。她應該算是國內目前內容最齊全的中文文獻資料庫。

文獻印預本網站：http://www.arxiv.org/，英文網站，包括的內容非常廣泛，有物理、數學、非線性科學、計算機科學及數量生物學等。就物理而言，其內容也包羅萬象。文章可以全文免費下載，一般下載PDF格式，其它的格式你們不知道怎麼閱讀。

另外還有專業的著名網站，比如：www.aps.org(美國物理學會-非常專業的物理評論-Physical Review、物理評論快報-Physical Review Letter在此)，www.aip.org(美國物理研究所，上面在多種物理雜志，比如：今日物理-Physical Today，數學物理通報-Math. Phys. Lett.)。

4. 論文格式及目錄系統

每個作者有自己的風格，格式不必強求一致，但科技論文不能象寫小說劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設懸念，不用意識流，多線索方式等。一般格式如下：

題目(封面)

扉頁

摘要(中英文，300-1000字)

關鍵詞(3-5個，方便別人檢索和分類，關鍵詞要能夠體現論文的中心)

目錄(目錄可以用Word的自動功能，“插入—索引和目錄”功能實現，可自動編頁自動更新)

正文部分

1.前言、引言或導言(背景，動機，前人工作)

1.1

1.1.1

(1)

(a)

1. 2

(在這一部分要突出自己文獻調研所讀過的資料，可以看出你對本研究到底了解有多少)

2.選題的特色，擬採用什麼方法、方案和手段解決什麼問題。

3.題目的研究過程(實驗，數學手段等，一定要詳細，具體，而且要求准確無差錯)

4.結論，分析與討論

5.結束語(全文的總結，有時題目比較單一時，這部分內容包含在第4項中，此時該部分可以省略)

參考文獻

附錄(比如：你在讀本期間發表的論文，在什麼學術會議上發表了什麼文章等能夠證明你學術水平的東東)

致謝(你可以在此處對你論文寫作提供了幫助的人提出感謝)

5. 寫作技巧和注意事項

5.1 學術論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，即便你想寫得生動，但用詞的前提是准確不過分誇張。

5.2 標題要能反映內容。如有新意更好。例如，下面題目是個不好的題目：“原子物理中某些問題的研究”，論防火牆技術”等，其中的“某些問題”不如換成最中心的詞彙。論防火牆技術題目太大太泛，根本不適合本科生作，那是寫專著的題目。

5.3 學術刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學生畢業論文摘要原則上佔一頁(1000字左右)，因此活動空間較大，要好寫一些。

摘要可以在全文寫完後再寫。要簡明。實際上摘要都是在全文寫完後再寫的。

中英文摘要應一致，要突出自己的工作，要提供幾個key words。

寫英文摘要時，可先用英文的習慣和用語寫摘要(可以藉助於電子詞典)，然後英譯漢,用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。

為了使得英文表達地道、准確，可以讀十幾篇相關研究方向的論文的摘要，注意一些表達詞的使用。

平行的內容宜用平行的句型。不要搞成一句主動，一句被動，讀起來語感會非常糟糕。

5.4 前言部分要寫問題背景，動機，要說明自己工作的工作有用，有意義(才能鼓勵讀者讀下去)，通常在介紹國內外工作後，用“但是”一轉，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結果，(例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果)。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節內容。

5.5 突出特色，一個項目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創造的特殊解決方法。使人家讀了能學到東西，看到作者的創意。為了突出特色，還可以在一節中分成小標題寫，一個問題一小段，與計算機相關的論文中還可以把數據結構和程序片段夾敘夾議呈現出來，比只用漢字解釋得更清楚。

5.6 上升到理論，一般碩士論文會要求這一點。如果本科生能夠在畢業論文中得出有意義的定理或命題，一般會認為是好成果。可能會被推薦到雜志上發表，或在考研、求職中得到承認。

5.7 各部分應詳略得當。 一般地，畢業論文應該主要寫作者的見解和工作，把自己的創新寫深寫透。綜述要有述有評有比較，一般地介紹相關工作(前人的成果)部分不應該超過總篇幅的1/6。

5.8 完整的論文應包括結果、結論及分析(圖表或曲線)。

5.9 結論，小結。說明解決了什麼問題，有什麼創新，下一步工作主要內容和思路等。

6. 參考文獻及引用

參考文獻是論文寫作中的重要一環，帶著問題讀文獻或雜志上的論文，不但注意學習學術內容，同時也注意學習選題方法、格式、標準的套話、起承轉合的語言和方式，參考文獻的寫法，字體的運用等等。在論文中明確給出參考文獻的出處，既代表著對前人成果的繼承，也代表了對他人研究成果的尊崇，是科學研究中應培養的正確的科學態度和做人准則。

參考文獻的寫法：按參考文獻在論文中出現的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻包括專著、學術期刊、學術會議、技術報告等。

7. 怎樣作答辯用PowerPoint

本科生畢業論文答辯時間一般10-30分鍾，把自己的工作在15分鍾內講出來，是對綜合能力、表達能力的挑戰。這種能力在學生的一生中非常重要。(求職，面試，申請項目，總結等等)。作好PowerPoint幻燈片是答辯好的重要環節。一般有下列要點：

(1)每頁8—10行字 或 一幅圖。只列出要點，關鍵技術。

(2)畢業論文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花過多時間。篇幅可以大致分配如下：

提綱：1頁，

背景： 1—2頁，

提出問題，分析問題：5頁，

解決問題， 10—15頁，

小結：1 頁，主要成果，工作，程序量，效益等等。

(3) 演講者 大約一分鍾講2頁。聽眾一分鍾可以看完4—5頁。因此不能完全照著念。要用口語化的語言,講演式的語言。

(4)充分利用圖形，可以在較短時間內傳遞較多信息。

(5) 有些細節，如演算法，可以全部用小字寫在一頁上，用紅色標出特別重要的幾個句子，講解時可以快速"閃"過(20秒)，"演算法如此頁"，"要點是...",,講思想，介紹方法，講關鍵。聽眾可以在較短時間內了解大意。

(6) 10—15分鍾的報告，准備20—22頁 即可。

8. 時間表

第一周(2月29日前)：指導教師與被指導學生見面。

第二周(3月7日前)：完成指導學生選題工作。

第五周(3月28日前)：文獻調研初步工作，完成開題任務，交開題報告書。

第九周(4月25日前)：文獻調研，仔細研讀，跟指導教師密切聯系。

第十三周(5月16日前)：完成課題研究，寫出論文初稿，交指導教師審閱。

第十四周(5月23日前)：指導教師返還修改論文，學生完成論文二稿。

第十五周(5月底前)：指導教師進一步指導存在問題的論文。

第十六周(6月6日前)：論文定稿、列印、裝訂，論文的最終版本交指導教師;製作PPT文稿，准備答辯。

第十七周(6月13日前)：指導教師(交叉)評審論文。

第十八周(6月20日前)：學生畢業論文答辯。

9. 本科論文附加要求、格式、字體規定

1.論文必須列印，A4紙。

2.論文字體與字型大小(如以後學校有字體標准，以學校規定為准)

字體：宋體

論文標題：3號，標題1：小3，標題2：4號，標題3：小4 標題加粗，

正文：小4，

參考文獻：5號。

英文標題：小3，摘要正文：小4，字體 ：Times New Roman

3.封面使用規定的模板(以後學校有規定的，以學校規定的封面為准)。

4.答辯時，原則上要求作PowerPoint幻燈片。

10. 關於譯文和文獻綜述

文獻綜述實際上是在引言中敘述，漢譯英工作體現在中英文摘要中，所以建議同學們要認真讀2-4篇英文論文，看看科技文獻是如何使用英語的。不過，150-300字的翻譯量不太大，同學們還可以利用先進技術(如電子詞典)輔助翻譯。所以問題應該不大。

附件：

1、本科畢業論文流程：選題à文獻調研à開題報告書à文獻研讀論文寫作à答辯

2、時間安排表

3、選題申報表(包括開題報告書)

4、論文封面及論文正文模板

6、學生畢業論文進度監控表

7、學生畢業論文評審答辯表

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