本科生畢業設計中期檢查小結
⑴ 論文中期檢查報告範文_畢業論文中期檢查報告
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★ 優秀論文題目2022 ★
★ 畢業論文答辯發言稿 ★
★ 畢業論文答辯致謝詞 ★
★ 大學畢業論文評語 ★
學專班姓學
院:業:級:名:號:
指導教師:
一、工作任務的進展情況
1.開題報告結束後,張老師給我們開了有關中期准備工作的見面會,簡要指導了我們接下來的任務;2.金相試樣的制備
(1)金相檢驗是研究金屬及合金內部組織的重要 方法 之一,為了在金相顯微鏡下正確有效地觀察到內部顯微組織,就需制備能用於微觀檢驗的樣品--金相試樣,也可稱之為磨片.金相試樣制備的主要程序為:取樣—磨光—拋光一浸蝕等.(2)取樣原則:手工用金相顯微鏡對金屬的一小部分進行金相研究,其成功與否,可以說首先取決手工用金相顯微鏡對金屬的一小部分進行金相研究,其成功與否,可以說首先取決所取試樣有無代表性.在一般情況下,研究金屬及合金顯微組織的金相試樣應從材料或零件在使用中最重要的部位截取;或是偏析、夾雜等缺陷最嚴重的部位截取.在分析失效原因時,則應在失效的地方與完整的部位分別截取試樣,以探究其失效的原因.對於生長較長裂紋的部件,則應在裂紋發源處、擴展處、裂紋尾部分別取樣,以分析裂紋產生的原因.研究熱處理後的零件時,因組織較均勻,可任選一斷 面試 樣.若研究氧化、脫碳、表面處理(如滲碳)的情況,則應在橫斷面(3)試樣的截取:手工無論採取何種截取方法截取試樣,都必須保證不使試樣觀察面的金相組織發生變化.軟材料可用鋸、車、刨等方法切取;硬材料可用水冷砂輪切片機、電火花切割等方法切取;硬而脆的材料(如白口鑄鐵),也可用錘擊法獲取.對於要測量表面處理層深的試樣,要注意切割面與滲層面垂直.研究軋制材料時,如研究夾雜物的形狀、類型、材料的變形程度、晶粒拉長的程度、帶狀組織等,應在平行於軋制方向上截取縱向試樣;如研究材料表層的缺陷、非金屬夾雜物的分布,應在垂直軋制方向上截取橫向試樣.金相試樣較理想的形狀是圓柱形和正方柱體.以具體情況而定.一般可取高為10～15mm,直徑φ1o～15mm;方形試樣邊長為10～15mm為宜.在實際工作中,由於被檢材料和零件的品種極多,要在材料和零件上截取理想的形狀與尺寸有一定的困難,一般可按實際情況決定.但是以試樣的高度為其直徑或邊長的一半為宜,形狀與大小以便於握在手中磨製為原則(4)試樣打磨:手工磨光的目的是要能得到一個平整的磨面,這種磨面上還留有極細的磨痕,這將在以後的拋光過程中消除.磨光工序又可分為粗磨和細磨兩步.
粗磨:手工對於軟材料可用銼刀銼平,一般材料都用砂輪機磨平.操作時應利用砂輪側面,以保證試樣磨平.要注意接觸壓力不宜過大同時要不斷用水冷卻,防止溫度升高造成內部的組織發生變化.最後倒角時防止細磨時劃破砂紙.但對需要觀察脫碳、滲碳等表面層情況的試樣不能倒角,有時還要採用電鍍敷蓋來防止這些試樣邊緣倒角.粗磨完成後,凡不作表面層金相檢驗的棱邊都應倒成小圓弧,以免
在以後的工序過程中會將砂紙或拋光物拉裂.甚至還可能會被拋光物鉤住而被拋飛出外,造成事故.
細磨:手工細磨的目的是消除粗磨遺留下來的深而粗的磨痕,為拋光作準備.細磨本身包括多道操作,即在各號砂紙上從粗到細順序進行.手工細磨的磨削工具是砂紙.按照磨料顆粒粗細尺寸砂紙分為各種規格,分別編號.手工手工磨光法是把使用放在墊有平玻璃板或平鐵板的金相砂紙上進行推磨.為了保證試樣試面平整而不產生弧形,在磨面上所施力應力求均衡,磨面與砂紙完全接觸.同時磨削應循單方向進行,向前推行時進行磨削,回程時把試樣提離砂紙.細磨時一般依次從0號(w40)開始,逐一換細一號的砂紙推磨,一般鋼鐵試樣磨到04號砂紙,軟材料如鋁、鎂等合金可磨到05號砂紙.每換下一號細砂紙時,應將試樣和手沖洗干凈,並將下面墊的玻璃板擦乾凈,謹防粗砂粒掉入細砂紙上,同時磨面方向應旋轉90°,以便觀察上次磨痕是否磨掉.在細磨較軟的金相試樣時,如鋁、鎂、銅等有色金屬是應該在砂紙上塗一層潤滑劑,可防止砂粒嵌入軟金屬材料內,同時減少表面撕損現象.常用的潤滑劑有機油、石蠟、汽油溶液、汽油、皂化水溶液、甘油水溶液.製取的試樣:
編號1.12.1
爐號2j061022j06101
鋼種16mndr16mndr
規格mm1260
試樣方向橫向橫向
下屈服強度抗拉強度
382341
536513
伸率3129.5
編號1.1
沖擊溫度-10-20-30-40-50
沖擊96422824287945163
沖擊2376295
沖擊38222223721376137
平均值742222299914844
金相編號101112
備注板邊中心1∕4
1.2-10-20-30-40-50
2.1-10-20-30-40-50
202122
板邊中心1∕4
2.2-10-20-30-40-50
根據以上數據的順序繪制沖擊性能與溫度的變化曲線:
二、未按計劃完成工作任務的原因
已完成
三、工作中遇到的問題及改進 措施
數據處理,學習了origin數據處理的方法,成功地繪制出了變化曲線.四、下一步 工作計劃
第9周至第10周拋光,製取要觀察試樣,照照片,第11周結合變化曲線觀察分析16mndr低溫壓力用鋼的力學性能
試樣拋光手工拋光的目的是除去金相試樣磨面上由細磨留下的磨痕,成為平整無疵的鏡面.
盡管拋光是金相試樣制備中的最後一道工序並由此而得光滑的鏡面,但金相工作者的 經驗 是:在金相試樣磨光過程中要多下功夫,因為拋光的作用僅能去除表層很薄一層金屬,所以拋光結果在很大程度上取決於前幾道工序的質量.有時拋光之前磨面上留有少量幾條較深的磨痕,即使增加拋光時間也難以除去,一般必須重新磨光.故拋光之前應仔細檢查磨面,是否留有單一方向均勻的細磨痕否則應重新磨光,以免白費時間.這是提高金相試樣制備效率的重要環節.
論文中期檢查報告範文2：姓 名 學 號 院 (系) 土 木工 程學院 學 科 工程力學與海洋工程 導 師 論 文 題 構多尺度有限元分析與試驗 研究
中期報告日期 2013年3月26日 檢查組長簽字
研究生院培養處制
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1.碩士學位論文中期報告在碩士研究生入學後第三學期末或第四學期初進行; 2.報告經中期報告檢查組長簽字認可後，交院(系)研究生教學秘書備案;
3.如確實不能按時完成論文工作，需在正常畢業時間的兩個月前提出延期申請。
11
碩士學位論文導師審閱記錄
12
碩士學位論文修改說明
13
附件1-4
碩士研究生發表論文記錄單
附件1-5
碩士學位論文檢查小組反饋意見表
論文中期檢查報告範文3一、設計(論文)進展狀況
1、經過前期的學習和需求分析，我已經大概掌握了java程序的編寫過程，以及java中對於框架的運用，加之對資料庫的了解，熟悉了java程序與資料庫之間的聯系。
2、對系統進行了全面分析，並進行了需求分析和功能模塊的設計。對系統與資料庫之間的關系進行了系統的分析和設計。對資料庫中關於考題表的設計進行了優化。
3、實現了資料庫的設計，共有8個資料庫表。ExamStu考生考題表。Choose選擇體表，JCloze填空題表，estimate確定題表，Jquiz簡答題表，choose—an表選擇題答案表，Jcloze—an填空題答案表，estimate—an確定題答案表等。
4、已經實現了對不一樣類型的考題按難度設置進行抽取，並組合
(1)管理員登錄進行考題的錄入
(2)管理員對資料庫中考題的管理，如刪除，修改
(3)學生登錄後能夠從系統得到一份自動分配的考卷
(4)教師登錄後能夠看到考生考卷，並進行評閱
(5)對於考生提交的考卷系統能夠自動進行相關的打分，如選擇題，確定題
5、已完成與專業相關的3000—5000字的外文資料的翻譯。
二、存在問題及解決措施
1、存在的問題是：管理員和學生以及教師的許可權問題
解決的措施是：根據輸入的用戶名，密碼，到資料庫里檢索數據，根據該用戶的許可權值，保存成session，當打開一個新的頁面，確定session。
2、存在的問題是：考題隨即分配問題
解決的措施是：設計資料庫時在各個考題表中設置一個關鍵字來區別已經選中的考題。
3、存在的問題是：對於考生試卷中確定，填空以及選擇題自動比對的問題
解決的措施是：添加了一個答案表，並且設置了一個與之相聯系的表的關鍵字
4、存在的問題是：在資料庫設計時，考生考完試後，考生所答試卷不能正確的和考題關聯上
解決的措施是：設置主外鍵進行表與表之間的聯系。
5、存在的問題是： 系統安全 性的問題
解決的措施是：
(1)運用資料庫自身的安全管理措施以及windows安全管理措施
(2)在系統資源訪問上，增加過濾器驗證身份，以到達可靠性。
三、後期工作安排
1、繼續完成考生考試過程中關於得到隨即分配考題的問題，關於考試過程中考題難度的浮動問題
2、集中測試考題分配問題
3、測試不一樣人員的許可權問題，不一樣身份登錄只能看到相應的頁面，構成測試報告文檔。
4、完善系統的安全性。並進行測試，構成測試報告文檔。
5、系統的驗收測試，並構成測試報告文檔。
6、完成該系統後，在指導教師的指導下，針對本系統的開發，存在的問題
以及對系統開發的經驗 總結 ，寫出一篇一萬五千字左右的論文，作為對所完成畢業設計的.匯報與總結
論文中期檢查報告範文4(1)研究進度安排
川崎病是一種急性、自限性的全身血管炎，好發於5 歲以下嬰幼兒。1962 年在日本首次發現，1967年日本學者川崎富作首先報道，此後歐、亞、美、澳洲及南非各地均有報道。由於本病病因未明，臨床表現比較復雜，全身多系統均可受累，尤以冠狀動脈為甚，在日本和美國已經取代風濕熱成為 兒童 獲得性心臟病的最常見疾病，目前已成為最常見的小兒後天性心臟病之一，並可能為成人缺血性心臟病的危險因素之一。近年來， KD 無論在流行病學、病因及發病機制的研究以及臨床診療上均獲得了諸多進展。本論文根據預定的開題報告內容以及進度合理安排，目前已經就相關文獻綜述以及國內外研究現狀進行了分析與總結，為本文的研究奠定了理論基礎。
(2)目前已完成的研究工作及結果
本文已經對相關案例進行了預定的選取。本文選取2013年10月-2014年7月在三峽大學仁和醫院、宜昌市中心醫院及宜昌市二醫院就診的川崎病患兒20例，年齡波動於6月~8歲，平均年齡(2.10±1.83)歲，男：女=2:1。受檢對象按入選順序編號，如第1個入選對象編號為1。診斷標准選用美國心臟病協會制定的川崎病診斷標准：
1)發熱持續5天以上，抗生素治療無效，不能被其他已知疾病所解釋;
2)雙眼結膜充血(非滲出性);
3)口唇鮮紅、皸裂，口唇點膜彌散性充血，楊梅舌;
4)多形性紅斑、皮瘮;
5)在急性期有手足硬腫，掌距紅斑;在恢復期指(趾)端甲床皮膚移行處有膜狀脫皮;
6)急性非化膿性頸淋巴結大，常為單側，其直徑>1.5cm或更大。
以上標准至少滿足5項，可確診為川崎病，其中1)為必備條件。若患兒不明原因發熱超過5天，伴其他診斷標准中的3項，並經二維超聲心動圖或冠狀動脈造影確診存在冠狀動脈擴張或冠狀動脈瘤，除外其他疾病，亦可確診。對於所有患者的一般資料進行了充分的統計，同時在此基礎上對患者進行了隨機分組，從
三峽大學碩士學位論文中期報告
而為後續的研究奠定基礎。
(3)後期擬完成的研究工作及進度安排
後期，本文將首先就檢測KD患兒表達CCL5、CCR5的具體細胞。收集KD患兒和正常對照組外周血 3- 4 ml，PBMC分離：無菌肝素鈉抗凝血 3- 4ml，經Ficoll
密度梯度離心法分離提取外周血單個核細胞( PBMCs)。同時在分析以及檢測的基
礎之上，對結果進行分析包括：
1)明確CCL5、CCR5分別在外周血PBMC中的具體表達細胞;
2)對於活化前後的T細胞，CCL5、CCR5的表達水平有何變化;
3)找到CCL5、CCR5之間在川崎病患兒中表達的聯系。
經過上述比較，研究CCL5與CCR5在川崎病患兒外周血中的表達變化，從而為川崎病發病機制和治療手段提供新的思路。研究結果如下表所示：
表1 趨化因子CCL5對T細胞趨化性影響
視野0 10 20 50 100 300 500
①21 50 88 57 60 52 33
②26 45 82 57 60 36 36
③12 44 43 14 32 60 61
④40 76 55 69 61 57 66
⑤19 55 63 29 53 43 50
⑥14 55 76 23 40 46 53
⑦17 35 59 41 55 30 30
⑧9 33 47 65 32 38 47
⑨13 14 25 20 30 36 29
合計171 407 538 375 423 398 405
平均數/視野19.0±9.4 45.2±17.2 59.8±20.1 41.6±20.9 47.0±13.3 44.2±10.3 45.0±13.6
表2 CCR5阻斷劑對T細胞趨化性影響
視野0 10 50 100 200
①50 30 18 13 10
②38 23 13 12 9
③44 19 12 5 5
④72 25 17 5 7
⑤78 27 9 7 9
合計282 124 69 42 40 平均數/視野56.4±17.63 24.8±4.15 13.8±3.70 8.4±3.85 8.0±2.0
通過對趨化因子CCL5/ CCR5對T細胞趨化性影響，我們的實驗結論如下:
1、趨化因子受體CCL5/ CCR5在川崎病患兒外周血中高表達，提示他們可能與川崎病患兒外周血的發生和發展密切相關，另外，受體CCRS可能是川崎病標志物之一。
2、趨化因子受體CCL5在川崎病患兒外周細胞中有明確表達，且為功能性受體。
十濃度呈現明顯的
3、在實驗組中加入趨化因子CCLS後SACC-83細胞內的Ca
2
瞬時上升現象(見圖1)，而利用受體CCRS阻斷劑Maraviroc和CCRSmAb將細胞表
十濃度無明顯的波動變化(見圖面的受體CCRS阻斷後，跟蹤監測發現細胞內的Ca
2
1)。
4、趨化因子CCLS與其受體CCRS結合後，對川崎病患兒外周細胞的運動性、侵襲性、趨化性和增殖效應均產生了促進作用，其機理可能是CCL5/ CCR5生物軸通過引起細胞內鈣離子濃度的改變，啟動了癌細胞內鈣離子相關的信號。
(4)存在的困難與問題
趨化因子(chemokines)是細胞因子超家族中的成員之一，是一類對細胞具有定向趨化吸引作用的小分子蛋白質，它可以定向吸引免疫細胞參與免疫應答和免疫病理過程[12]。到目前為止，至少有50種趨化因子被發現，其由70-125個氨基酸組成，分子量在8-11KD不等。大多數趨化因子含有4個保守的半胱氨酸形成的兩個特徵性的二硫鍵，故其有很相似的高級結構，C端為α螺旋，N 端不規則，有比較高的生物學活性，與受體相結合。
趨化因子首先作為趨化性介質被發現，但隨著對趨化因子研究的深入，現在已經認識到趨化因子不但對白細胞具有趨化作用，而且在免疫細胞和器官的發育、免疫應答過程、炎症反應、病原體感染、創傷修復及腫瘤形成和轉移等方面發揮廣泛的生理和病理作用〔14-16〕。隨著近年來對趨化因子及其受體研究的深入，國內外眾多學者均已發現其二者結合在自身免疫性疾病中對T細胞的募集及趨化進行作用，並將相應T細胞聚集至靶器官發生組織器官損傷。Wenzel等在研究系統性紅斑狼瘡(SLE)時發現CXCL10及其受體CXCR3的結合可定向招募細胞毒性T 細胞進入靶器官最終造成皮膚損害;Barone 等研究表明，乾燥綜合征(SS)患者淚腺角膜上皮細胞CXCL9、CXCL10、CXCL11及受體CXCR3 表達均升高;Goulvestre 等通過對甲狀腺組織中表達的細胞因子和相應趨化因子研究，得出CCL21、CXCL12、CXCL13、CCL22在自身免疫性甲狀腺疾病(AITD)患者的甲狀腺組織中的表達增加，其中自身免疫性疾病甲狀腺組織中有異位二級淋巴濾泡形成的CXCL12、
三峽大學碩士學位論文中期報告
CXCL13、CCL22的表達顯著增加。目前對於趨化因子及其受體的研究點在於趨
化因子在自身免疫性疾病中所起的募集、趨化T細胞至靶器官的作用，但其在川崎病中的具體作用研究尚不多，目前的研究對於趨化因子CCL5及其受體CCR5在川崎病中的表達及意義研究較少，缺乏相關文獻的支持以及數據的保障，同時本文研究的內容以及提取方法相對復雜。由此要求研究中必須要花費更多的精力以及時間以保證研究結果的合理性與准確性，同時也需要進一步進行文獻的搜集與整理，特別是對於國外文獻的搜集與調查，從而為本文的研究奠定基礎。
(5)如期完成全部論文工作的可能性。
目前，已經採集了部分研究對象資料，並進行了相對應的分組及采血。同時，國內學者已進行過CCL5、CCR5在其他疾病中的表達研究，可提供相應的研究方法及路線參考。而筆者的前期預實驗已分離出PBMC並成功進行了T細胞的活化增殖。因此，後續能夠按照最初的進度完成論文工作，並且保證研究質量以及結論的准確性。
導師評語：
評議小組評語：
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⑵ 本科論文中期檢查報告怎麼寫
論文中期檢查報告的主要內容包括：
選題質量、開題報告完成情況、階段性成果、存在主要問題以及老師評語。
3、階段性成果：在寫論文的各個過程中，取得的實際成果。
4、存在主要問題：在寫論文過程中，存在的主要問題及解決方法。
5、老師評語：指導教師對學生在畢業實習中，勞動、學習紀律及畢業設計進展等方面的評語。
⑶ 畢業論文中期小結
畢業論文中期小結
運閉導語：論文中期小結是論文汪悄禪製作的重要組成部分，在完成前作一次總結，有助於檢查不足，也容易敞開思路。下面是我收集的畢業論文中期小結。希望對你有幫助。
從本科畢業論文的布置至今已有將近六個月的時間了，距離論文答辯還有大概一個月的時間，現在做論文中期總結非常有必要。一是為總結之前的工作，檢查之前的不足，借鑒之前的經驗；二是為論文答辯做充足的論文方面以及答辯組老師方面的准備。本總結報告主要包括以下幾個方面：
一、畢業論文的征題
本系自XX年10月23日至26日，分別以手寫版和發電子郵箱的形式，共向19位老師徵集71個題目。參與出題的教師達到本系所有指導教師的百分之八十以上（因為本系在XX年度有新引進老師）；題目涉及范圍廣泛，以關注現實關注民生為主，將理論與現實結合起來，旨在解釋現實問題或為現實問題提出政策建議。
二、論文的選題及選導師
本系本科論文的選題本著「大范圍，重興趣」的原則，規定學生可以在徵集來的71個論文選題范圍選題，也可以根據自己的興趣自擬題目，並與指導老師商量最終敲定，以期實現學生的興趣和指導老師的特長相結合的目標。
本屆畢業論文的導師安排方面，主要依據是經濟系本科期間的導師制下導師安排。原則上以本科期間的導師即為畢業論文的指導老師，有個別情況的遵循在學生自願的前提下小范圍調劑，以實現指導老師所帶學生數量的均衡。並於XX年10月底完成了學生選導師的任務。最終的結果是，每位指導老師帶一到兩名學生。
三、建立公共郵箱，並建立畢業生的聯系網路
選題和選導師結束之後，及時組織畢業生建立多渠道聯系網。首先，確定總聯系人，並指導總聯系人建立飛信群，將本班同學全部加進去，為以後的信息溝通掃清障礙；建立公共郵箱，為之後的資料傳輸搭建平台；整理學生及教師的手機、信箱聯系表，實現指導老師和畢業生的信息對接。這些工作我系於XX年10月底全部順利完成。
四、制定了論文的相關事宜（附材料一）
本相關事宜對畢業論文的整個過程做了大致安排，並含有本系的對畢業論文的要求及相關規定。
五、製作了論文跟蹤表（附表一）
根據往年論文進度把握中的經驗和教訓，我們今年一改往年的做法，製作了《經濟學系XX屆本科畢業論文跟蹤表》（見附表一）。跟蹤表以學生姓名為台頭每名同學一份，同時有指導老師簽名；對學生的進度評價主要有指導老師來做；跟蹤表統一由系部管理和保存。
跟蹤表主要包括：時間、學生情況和本階段應該完成的任務三部分內容。根據本系的時間安排設計了不同時間段的不同任務，兩周為一個評價周期；為了教師評價的統一和簡潔，在「學生情況」一欄中以選項的形式將「本階段應該完成的任務」全面的反映出來，指導老師要做的只是以對號或錯號來標記這項任務是否已經完成。並且，在表格設計的時候考慮到了將學生「拉來見導師」對於論文的指導是非常有利的，所以特別的在每一階段設計了選項「是否見過導師」，並且規定「見導師次數少於三次的同學沒有資格評選優秀論文」。
關於評價結果的後續處理：根據每兩周從老師那裡獲得進度信息，來催促和提醒為完成當期任務的學生抓緊時間完成。
跟蹤表及時的反映了畢業論文的進度情況，為下一步的工作安排提供了及時的信息，並且評價的結果直接與學生最終的畢業論文成績掛鉤，提高了工作效率和工作效果。
畢業論文小結範文
20xx年的國慶，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最開始的迷茫，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，乃至對整個論文的整體把握，整個寫作過程是一言難盡。剛開始寫論文的時候，我覺得無從下手，不知從何寫起。到後面閱讀大量材料，我才覺得豁然開朗，思路也就打開了；而論文在經過一次次的修改後，基本成形的時候，我覺得很有成就感。同時，我也在思考，畢業論文的完成預示著什麼？預示著我即將畢業，即將走出我熱愛的校園步入社會這個大學，開始我新的人生旅程。那麼，我應該記下一些東西，為我的畢業論文做一個總結，劃上一個完整的句號。
我接到選題通知是在20xx年x月中旬，於是我就開始著手論文困塵的准備工作。開始的時候，我不知道要寫哪方面的，而且這個范圍要掌握好，不能太窄，因為寫起來會有局限性，也不能太寬，不能是大家都寫爛的東西，這樣就寫不出新意，很難有較高的突破了。後來我到圖書館去看看看，說不定有什麼發現，這時候我無意中發現了一本關於民間信仰的書，把那本書拿起來看了一下，發現我對於民間信仰還是比較感興趣。接下來我又在到圖書館裡面找了很久，我發覺關於民間信仰的書籍很少，我手裡的剛好是僅有的一本，就在這時候我覺得我可以寫一篇關於客家民間信仰的論文。
接下來我就去找我的導師 教授商討，說一些我的想法，看看是否有行性。導師聽完我的想法後，就指導我要去收集更多的資料，然後看看從哪些方面入手再決定是否用民間信仰作為論文主題。之後我就通過網路找尋一些關於民間信仰的論文，還有圖書館的一些現有書籍，看看別人都是從哪些方面入手的。在確定了大致的方向後我更加積極努力的投入在搜集資料的過程中，利用空閑時間，上網搜集等各種方式方法，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利於論文的撰寫。然後，我認真對資料進行分類，理論的、實際的例子等等相關內容整理出來，列出提綱，再與老師進行溝通。
老師對我的所准備的資料基本滿意，是在20xx年x月初，我們開始對論文題目的推敲。在不斷的肯定與否定中，並且結合我實際現有的資料內容，最終把題目確定為「三明客家民間信仰研究」。確定好題目以後，我開始准備我的開題報告和論文提綱，並於 20xx年x月10號上交了我的開題報告和論文提綱。
在我開始撰寫我的論文初稿時，剛開始總是覺得有些力不從心，那時候大概是20xx年x月x日。由於對長命鎖的研究資料並不多，所以寫起來也是有些難度的，而且我是從文化這個角度來寫的，因為文化的角度太泛了，而這又添了一層難度。在撰寫過程中，每寫一小點，都要在原有的.資料進行進一步的咀嚼、消化，進一步拓展資料，所以每寫完一小點，都有一種如釋重負的感覺。大概十天後，我的論文終於新鮮出爐了！
於是，我趕快主動向導師提前提交了論文的初稿，看看自己是否還有什麼不足。通過與老師面對面溝通，老師指出我的論文結構有點問題，要我再去修改一下。接下來，我開始了對論文的修改與二稿的再次寫作。二稿的撰寫過程中相對於一稿而言輕鬆了許多。在寫作中，我謹記導師的指導，依從導師的啟發一一修改文中不足之處，並與同學、朋友交流學習，並閱讀更多的相關書籍，進一步收集和完善資料。
在導師規定的時間內提交了我的論文二稿，那時候是在20xx年x月x日，老師對我的論文給予了肯定，基本滿意，但是在論文的格式上還有些不足，需要去進一步的修改。論文的標點的全形和半形問題，文中參考文獻的順序，以及摘要的譯文等存在問題，要我去修改一下，於是我就按照導師的要求去修改。
終於在20xx年x月x日，我上交了我的論文三稿。老師對這次的修改予以肯定，就無需再進行大的修改了，指出論文中的一些小地方的位置可以再稍微改動一下。
依照老師的指導意見，我對論文進行了第四次修改。經過修改，論文的內容可以敲定了，但格式的細節處理方面還有待進一步規范，於是，這次我針對論文的格式規范問題，進行了認真的修改。值得開心的是在20xx年x月25號那天，我的論文在導師的肯定下終於定稿了。當然，我知道論文的完成還沒有全部完成，還需要答辯，要有答辯老師的提問與意見，我的論文才能最終定稿。因此，我還需要繼續努力，好好准備答辯，認真檢查我的論文，更好的完善。
畢業論文的撰寫過程中我發覺論文的撰寫是需要很大的耐心的，不能操之過急。在撰寫的過程中要發散自己的思維，不要將自己困在固定的思維里，要有創新。要及時抓住靈感，不要等到事後再去回想當時想到了什麼，那時候想的和現在想的可能不一樣，或者到了寫的時候就忘了當時的想法。不能固步自封，文學需要通過交流和溝通，才能夠有收獲，也只有這樣才能夠使它更加合理和完善。而且當論文的框架構建起來以後，也不能放鬆，還需要不斷的進行推敲，進一步的完善它。還有一點很重要的是心態，心態一定要擺正，遇到困難的時候要冷靜，不要氣餒，當論文撰寫很順利的時候，要保持謹慎的態度，謹防出現一些低級錯誤。通過這次論文的寫作，我覺得其實這就像是人生一樣，人生的每一步都需要我們用心去體味，步步謹慎，但同時還要保持一顆積極向上的心，認真過好每一分鍾，這樣才能讓自己的人生充實、美滿。
最後，還要感謝我的導師—— 教授，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，廖老師始終都給予了我最大的支持與肯定。為了指導我們的畢業論文，他放棄了自己的休息時間，這種無私奉獻的敬業精神令人欽佩，在此學生向您表示最誠摯的謝意！
;⑷ 畢業論文中期檢查怎麼寫
畢業論文中期檢查怎麼寫：
論文中期檢查表是指博士生、研究生或者本科生在畢業論文進行到一半時的筆錄或口述的一份用於檢查完成結果的書面考核。學生總結前一段工作的成果和經驗，方便導師檢查研究進度。中期檢查表主要分為四個部分。
第三部分：論文存在的問題及改正措施。這里就是對自己論文的反思和總結，要說明白論文存在哪些缺點，比如文獻老舊不夠新穎、對文獻綜述挖掘的不夠深、缺乏創新點、數據不充足、實驗情況不樂觀、思維邏輯不夠強等等。
除了闡述自己的問題以外，還要向導師請喊虛基教改正的好方法，對論文進行進一步的潤色修改，以提高論文的學術鄭謹價值。
第四部分：後期的工作安排。主譽攜要寫論文後面需要研究哪些工作，需要參考哪些文獻，將會有什麼樣的實驗內容等。
⑸ 畢業設計中期檢查報告怎麼寫
論文要寫到中期，就是要同學們去做一篇論文中期的檢查報告，這種檢查報告是用來檢查學生論文完成情況的考察報告。在這個報告中大家要寫清楚自己目前已經完成的一些工作任務，簡單一點就是要把自己的一篇論文完成情況匯報。
此外，中期報告中要寫出您為什麼選擇這一研究課題，也要詳細分析在研究過程中遇到的一些問題，以及您現在想到的解決方案。在你的論文寫作過程中，還有一項非常重要的工作，就是要總結一下你在這段時間內所獲得的成果，以及整個論文目前所取得的成果。
您可以羅列論文寫作過程中遇到的一些問題，寫到中期時如果您還有許多問題沒有解決，也可以在中期報告中羅列給指導老師進行咨詢解決。
意義
中期報告存在的意義是為了使指導老師能比較全面地了解每個學生論文的進度，也能讓指導老師更好地安排自己的論文指導工作，對論文有較大困難的同學指導老師可以多給他們一些時間。
⑹ 本科畢業論文中期報告怎麼寫
本科畢業論文中期報態含御告撰寫標准如下：
一、到目前為止，你做帆岩了哪些工作。
不管是本科生畢業論文還是研究生畢業論文，中期檢查的主要目的，顧名思義就是起到一個檢查的作用。所以，中期檢查匯報的第一個關鍵內容，就是已經做了哪些工作。
這時候已經不必再去長篇大論地講論文研究進展和研究意義了，可以直奔主題，重點介紹在開展論文研究的前半階段，已經完成了哪些具體的研究工作？取得了哪些階段性的研究成果？並對已經完成的這些工作進行較為詳細的總結和分析介紹。
一般來說，中期檢查後到完成畢業論文這個時間段內，屬於畢業論文研究工作的質量提升和完善階段，需要高度重視。
三、預期完成論文的時間。
講完上面兩個問題之後，再介紹一下預期完成論文研究工作的時間，是否能順利按期完成所有研究工作。
在PPT的後面，可以添加工作進度表，把已經完成的工作明確標出「已完成」，後期的工作進度安排一一列寫清楚。例如什麼時候完成實驗工作（如果有實驗的話）？什麼時候完成論文初稿？准備論文答辯等等。