大學生挑戰杯課外學術

A. 挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽分為哪幾類

挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽分為自然科學類、人文社會科學類、工程與技術類和農業與生命科學類四種類別。

自然科學類包括數學、物理、化學、天文學、地球科學等學科，主要研究自然規律和物質基本特性，旨在揭示世界萬物間的客觀規律。

參賽者需根據自身所屬的學科或領域選擇相應的競賽類別，並准備相應的研究成果進行展示和評審。同時，還要注意遵守競賽的相關規定和要求，做好論文提交和展示的准備工作，以保證競賽活動的順利進行和結果的公正評選。

B. 挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽的參賽作品主要有哪幾類

「參加"挑戰杯"大學生課外學術科技作品競賽的作品一般分為三大類：自然科學類學術論文、社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明製作。

"挑戰杯"全國大知虧塌搭圓學生課外學術科技作品競賽是一項全國性的競賽活動，簡稱"大挑"(與挑戰杯創業計劃大賽對應)。該比賽創辦於1986年，由教育部、共青團中央、中國科學技術協會、中華全國學生聯合會、省級人民政府主辦，承辦高校為國內著名大學。

"挑戰杯"系列競賽被譽為中國大學生學術科技"奧林匹克"，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示範性、導向性的大學生競賽。該競賽每兩年舉辦一次，旨在鼓勵大學生勇於創新、迎接挑戰的精神，培養跨世紀創新人才。

"挑戰杯空則"競賽在中國共有兩個並列項目，一個是"挑戰杯"中國大學生創業計劃競賽，簡稱小挑;另一個則是"挑戰杯"全國大學生課外學術科技作品競賽，簡稱大挑，兩者在比賽側重點不同，大挑注重學術科技發明創作帶來的實際意義與特點。

而小挑更注重市場與技術服務的完美結合，商業性更強。大挑發起高校可報六件作品，其中三件為高校直推作品，另外三件要與省賽組織方協商推薦。

而小挑只能推薦三件作品進國賽，大挑有學歷限制而小挑沒有，大挑分為專本科組、碩士組、博士組分開評審，大挑國賽最多可以報八人，而小挑最多可以報十人。另外還設有挑戰杯系列專項競賽。

C. 「挑戰杯」全國大學生課外學術作品競賽

「挑戰杯」全國大學生課外
學術科技作品競賽活動簡介

「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯主辦的大學生課外學術科技活動中一項具有導向性、示範性和群眾性的競賽活動，每兩年舉辦一屆。
競賽的宗旨：崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新、迎接挑戰。
競賽的目的：引導和激勵高校學生實事求是、刻苦鑽研、勇於創新、多出成果、提高素質，並在此基礎上促進高校學生課外學術科技活動的蓬勃開展，發現和培養一批在學術科技上有作為、有潛力的優秀人才。
競賽的方式：高等學校在校學生申報自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明製作三類作品參賽；聘請專家評定出具有較高學術理論水平、實際應用價值和創新意義的優秀作品，給予獎勵；組織學術交流和科技成果的展覽、轉讓活動。
參賽資格與作品申報：凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽。申報參賽的作品必須是距競賽終審決賽當年7月1日前兩年內完成的學生課外學術科技或社會實踐活動成果，可分為個人作品和集體作品。
「挑戰杯」自l989年以來已分別在清華大學、浙江大學、上海交通大學、武漢大學、南京理工大學、重慶大學、西安交通大學、華南理工大學、復旦大學成功地舉辦了九屆。

D. 第十三屆挑戰杯在哪舉辦

第十三屆「挑戰杯」在蘇州大學舉行，就是第十三屆「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽，稱「大挑」。而俗稱「小挑」的則是中國大學生創業計劃競賽。

「挑戰杯」是什麼？

「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽是由共青團中央，教育部，中國科協，全國學聯主辦，國內著名大學和新聞單位聯合發起的大學生課外科技文化活動中的一項具有導向性，示範性和群眾性的全國性競賽活動，被譽為中國大學生學術科技「奧林匹克」。此項活動旨在全面展示高校教育成果，激發廣大學生崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意傳新、迎接挑戰的熱情。

挑戰杯（全國性的大學生課外學術科技創業類競賽）

挑戰杯是「挑戰杯」全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協、教育部和全國學聯、地方省級人民政府共同主辦的全國性的大學生課外學術科技創業類競賽，承辦高校為國內著名大學。

「挑戰杯」競賽在中國共有兩個並列項目，一個是「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽（大挑）；另一個則是「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽（小挑）。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。

意義

（1）吸引廣大高校學生共同參與的科技盛會。從最初的19所高校發起，發展到1000多所高校參與；從300多人的小擂台發展到200多萬大學生的競技場，「挑戰杯」競賽在廣大青年學生中的影響力和號召力顯著增強。

促進優秀青年人才脫穎而出的創新搖籃。競賽獲獎者中已經產生了兩位長江學者，6位國家重點實驗室負責人，20多位教授和博士生導師，70%的學生獲獎後繼續攻讀更高層次的學歷，近30%的學生出國深造。

他們中的代表人物有：第二屆「挑戰杯」競賽獲獎者、國家科技進步一等獎獲得者、中國十大傑出青年、北京中星微電子有限公司董事長鄧中翰，第五屆「挑戰杯」競賽獲獎者、「中國傑出青年科技創新獎」獲得者、安徽中科大訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰，第八屆、第九屆「挑戰杯」競賽獲獎者、「中國青年五四獎章」標兵、南京航空航天大學2007級博士研究生胡鈴心等。

（2）引導高校學生推動現代化建設的重要渠道。成果展示、技術轉讓、科技創業，讓「挑戰杯」競賽從象牙塔走向社會，推動了高校科技成果向現實生產力的轉化，為經濟社會發展做出了積極貢獻。

深化高校素質教育的實踐課堂。「挑戰杯」已經形成了國家、省、高校三級賽制，廣大高校以「挑戰杯」競賽為龍頭，不斷豐富活動內容，拓展工作載體，把創新教育納入教育規劃，使「挑戰杯」競賽成為大學生參與科技創新活動的重要平台。

（3）展示全體中華學子創新風採的亮麗舞台。香港、澳門、台灣眾多高校積極參與競賽，派出代表團參加觀摩和展示。競賽成為兩岸四地青年學子展示創新風採的舞台，增進彼此了解、加深相互感情的重要途徑。