副教授抄襲本科生論文

㈠ 教育部本科論文抄襲導師怎麼處罰

高校對於碩博士論文,需要通過抄襲檢測系統的檢測才能算過關。對本科生來說，大部分學校也採取抽查的方式對本科論文進行檢測。

設置新的本科專業，要進行科學論證，嚴格履行必要程序，充分考慮職業崗位和人才需求，要有成熟的學科支撐，符合學校的辦學目標和辦學定位，擁有相配套的師資條件、教學條件和圖書資料等，並投入必需的開辦經費，加強對新設置專業的建設和管理。

以社會需求為導向，合理設置學科專業。要從國家經濟社會發展對人才的實際需求出發，加大專業結構調整力度，優化人才培養結構。研究建立人才需求的監測預報制度，定期發布高等教育人才培養與經濟社會需求狀況，引導高等學校及時設置、調整專業和專業方向。

密切與社會用人單位的聯系，培養滿足國家經濟社會需要的各種專門人才。要根據國家對各專業建設的要求，在進一步拓寬專業口徑的基礎上，大力倡導在高年級靈活設置專業方向。要大力培育優勢明顯、特色鮮明的本科專業，加大建設力度，逐步形成專業品牌和特色。

㈡ 湖南大學為論文抄襲一事進行通報，當事人受到了怎樣的懲罰

湖南大學針對論文抄襲一事進行通報，涉事當事人學術不端的指控成立，其碩士學位被學校撤銷，這位學生的指導老師也被取消指導教師資格。論文是指對某個學術領域進行研究，或是對研究成果進行描述的文章。論文裡面也包含畢業論文，畢業論文是指作者為了獲得某個學位而撰寫的研究性文章，根據學位的不同，對論文的要求也不一樣。比如碩士學位論文要求比學士學位專業性更強同時要有更強的實用價值。論文是學生自己對研究成果的表述，應該是完全表達自己的思想，才能體現出研究水平，如果抄襲他人作品，那就類似於盜竊別人的勞動成果。不勞而獲是不可能的，湖南大學的碩士陳傑就因為抄襲論文被學校處罰。

三、論文抄襲不僅僅是學術的問題。

作為一個高學歷的青年，抄襲論文不僅僅是學術的問題，更涉及到人品問題。論文可以重新寫，但是折射出來的人品問題應該如何糾正才是更重要的事。

㈢ 浙大副教授博士論文被判剽竊，將面臨什麼後果

什麼後果？後果已經出來了，法院判決其停止侵權並公開道歉，賠償了11.5萬元。

其實原告黃陽陽（現就職於某律所，愛丁堡大學博士）為「博士論文被抄襲」這個事堅持了11年，終於維權成功，實屬不易啊。

黃陽陽曾在愛丁堡大學讀博，王超曾在港城大讀博，兩人時常通過郵件進行學術交流。2011年，黃陽陽在撰寫博士論文期間發現，此時王超已經從港城大畢業，其發表的博士論文有很多內容和自己的論文草稿高度相似甚至相同，這或許是因為黃陽陽曾經把論文草稿發給了王超。

國家各項法律、法規都在不斷完善，現在咱們國家對論文剽竊在法律、法規層面都有明確的判定標准，按這些標准來完全沒毛病，既然剽竊人家論文就應該要承擔行政責任、民事責任，如果嚴重的還要承擔刑事責任。再說了，法院已經判了，學校是不是該回應一下了。

㈣ 咸陽師院副校長否認論文抄襲，那為何兩篇論文內容一致

咸陽師范學院是一所以教師教育為特色的省屬本科院校。學校肇始於1978年5月的“陝西師范大學咸陽專修科”。1978年12月，經教育部批准，成立“咸陽師范專科學校”。2001年5月，與陝西省咸陽教育學院合並，成立咸陽師范學院。2004年10月，陝西廣播電視大學咸陽市分校並入。2016年7月，陝西省機電工程學校劃歸學校。呂廣利2016年7月起任咸陽師范學院黨委委員、副校長。

隨著不斷界定明確學術不端行為，多方互相配合積極建立管理體系，相信未來幾十年裡我國學術不端事件將大幅度減少。

㈤ 本科畢業論文抄襲的後果

本科畢業論文抄襲的後果如下：

情節嚴重者，開除學籍；通報批評，失去在學術圈內的良好聲譽；承擔民事責任，因為論文享有著作權，抄襲他人論文，相當於侵犯他人著作權，需要公開賠禮道歉，賠償損失等等。個人失信行為輪橋將被納入學術不端系統，成為終生污點，日後求職、辦事都會受到一定的影響。

一般來說，一篇本科畢業論文的字數要求就在5000—8000字之間，當然散橘不同的學校可能要求有所出入，還是要以學校要求為准。畢業論文，按一門課程計，是普通中等專業學校、高等專科學校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業教育學業的最後一個環節，為對本專業學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前總結性獨立作業、撰寫的論文。

㈥ 大學老師論文抄襲嚴重么

抄襲嚴重，尤其是地方院校，很多老師基本不做科研，論文靠買版面，所以各種垃圾科研項目都申報，因為經費可以用來支付中介的版面費。本人的碩士論文就曾被湖南某二本副教授抄襲發表了兩篇，整千字整千字地重復，讓人瞠目結舌。

如果你瀏覽谷歌、知網、讀秀、人大復印資料等搜索引擎，可以發現，刊物層次越高，論文原創率越高，前瞻性越強。比如《新華文摘》這種權威刊物2017年9月的目錄，除了清華大學教授發表的論文外，也有劉強東、馬雲關於經濟新形態的創新型文章。

以知網為例，不同的搜索關鍵詞可以發現很多問題。比如以單位來搜索，致力於學術的學人很容易對該單位歷年的科研立項、成果發表情況一目瞭然。

比如「武漢商學院」這樣的由職大、中專升級的二本，你會發現老師們（包括教授）基本論文靠買，一稿多發的都有。這種剛剛升級的高校，老師沒有做學術的內在驅動力，也沒有治學的能力。如果職稱評比不需要論文，他們不會去東拼西湊。所以，用內部編印的軍訓材料、一日游指導、各種花錢就能掛名的教材副主編等等材料申報職稱者，屢見不鮮。導師經常需要評審，甚至他們抄襲，字體都可以不一致。

幾個月前看到某二本教務處一老師抄襲本校畢業生論文評副高的，只有發現了才被查，但大部分高校姑息養奸，維護校聲，寧願息事寧人。