法治思維是大學生

❶ 當代大學生的法治思維有什麼要求

法治素養是當今社會大學生所需要的，培育當代大學生的核虛銷心法治素養要對大學生進行普法和法治宣傳教育，使大學生的法律知識不斷更新，還要擴展其法治知識儲備、豐富其法治知識結構。嚴謹的法治思維，是新時代大學生法治素養的思維能力要求。法治思維是現代國家治理應當確立的基本思維模式。大學生是新時代國家建設的中堅力量，學會和運用法治思維是當代大學生必須具備的思維能力。

大學生樹立法治思維，就是要樹立權力服從於法律的權力思維、理性平等的權利思維、依法辦事的程序思維、自手譽配覺主動的法律責任思維，提高對法治的踐行能力和運用能力。

我們大學生應將法治思維合理運用於實際生活中，做一個高素質大學生！

❷ 什麼是法治思維 如何培養大學生的法治思維

一、什麼是法治思維

法治思維是將法律作為判斷是非和處理事務的准繩，它要求崇尚法治、尊重法律，善於運用法律手段解決問題和推進工作。

何為法治思維？簡言之，法治思維就是將法治的諸種要求運用於認識、分析、處理問題的思維方式，是一種以法律規范為基準的邏輯化的理性思考方式。因此，法治思維需以法治概念為前設。

人類政治文明發展至今，於法治概念之認知盡管不完全一致，但對其核心內涵包括精神、實體、形式等層面諸要件已經有基本共識存在。就中國當下而言，經過30多年砥礪耕耘，在法治概念上的初步共識也已基本具備。這是之所以提出法治思維命題的前提。

二、如何培養大學生的法治思維

1、從個人層面

空閑時，學習法律知識，做一個懂法的人。在空閑無事的時候，可以學習一些法律知識，可以從書籍上獲取，也可以在電視上或電腦上進行詳細的閱讀，吸收未曾了解的法律知識。

多參加法律實踐活動，鍛煉自己的法治思維能力。多參加校內法律社團所開展的法律實踐活動，身在其中鍛煉自己的法治思維能力，頭腦清醒，理性分析各項事情的起始與結束之間涉及的法律知識。

理想思考，遇事理性分析，凡事講究證據，進行法治思維分析。在遇到不同案例的時候，理性分析事情，不要說一些不存在和沒有理論支撐的話語，凡事講求證據和物證。

多看一些法律案例，看出一個案例背後的故事，做到思維分析。看一些經典案例，從中挖掘背後的法律知識，從起始到結束，看其中的過程是否有讓自己對法律有了重新的認識。

2、從學校層面

開設法律相關的課程，讓大學生們積極參加，並促使大學生拿起法律武器進行維權。在校內，可以報名有關法律知識的課程，或者報名有關法律的社團，從而在學習課程中不斷的使自己了解法律知識，敢於拿起法律武器維權。

開展此情此景普法劇情，讓大學生們以身試法，有專門的老師在旁講說。在校內開展一些普法劇情，讓大學生們當主人公，從而開展普法宣傳，讓更多的大學生進行了解法治意識，善於運用法治思維。

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法治思維的六個維度

1、法治思維是一種規則思維

任何法律均得從預設規則著手，明確告訴人們哪些可以做、哪些不能做，以及如何來做。有了法律規則，人們對自己乃至他人的行為及其法律後果就有了穩定的預期，便會依此對自己的行為進行調整和規范。

2、法治思維是一種程序思維

法治思維要求重視程序，充分發揮程序的作用。遇到有爭議或糾紛的問題，即使是非對錯很清晰，也要善於考慮程序上的處理方式，讓爭議各方平等地發表意見。

3、法治思維是一種權利思維

法治既授予權力，更約束權力。公權力行使者不得法外設定權力，不得在沒有法律法規依據的情形下作出減損公民、法人和其他組織合法權益或者增加其義務的決定，要清醒認識到權力的本質和有限性，樹立正確的權力觀、法治觀。

4、法治思維是一種責任思維

權力和責任是對等的，有權必有責。要建立健全重大決策終身責任追究制度及責任倒查機制，對決策嚴重失誤，或者依法應該及時作出決策但久拖不決，造成重大損失、惡劣影響的，嚴格追究行政首長、負有責任的其他領導人員和相關責任人的法律責任。

5、法治思維是一種理性思維

一方面，要服從規則及其邏輯，而不受情感因素的左右。另一方面，要注重價值權衡，對各種價值和正當利益的合理平衡，要求我們看問題、作決策、辦事情，都要依法處理好當前和長遠、局部和全局、個別和一般的關系。

6、法治思維是一種建設性思維

建設性思維是以建設社會、修復被損害的社會關系為目的的思維。我國調解制度、社區矯正制度以及寬嚴相濟的刑事政策，以定紛止爭、維護權利、實質性地解決社會問題為旨歸，體現了清晰的建設性思維。

❸ 大學生應該具備怎麼樣的法治思維

1、牢固的社會主義法治理念是新時期大學生法治素養的關鍵

黨的十七大、十八大明確提出「建立社會主義法治理念」，十八屆四中全會的決定進一步明確了全面推進依法國家治理的「建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家」的總目標，黨的十九大更加明確了「堅持依法國家治理」的基本原則當代大學生必須明確社會主義法治的理念。

2、完善的社會主義法治知識，是新時期大學生法治素養的重要內容

法治知識概念比法律知識概念內涵更深，外延更廣。 因此，要培養和造就新時期大學生的核心法治素養，必須對大學生進行普通法和法治宣傳教育，不斷更新大學生的法律知識，拓展法治知識的儲備，豐富法治知識的結構。

3、健全的法治意識是新時期大學生法治素養的精神要素
法、尊重法律的法治意識，樹立憲法至上的法治觀念，增強規則意識，明確守法是所有法治國家公民的基本意識，增強三個過程意識， 必須明確「過程是法律的生命」，學會依靠過程工作，按照過程的要求，形成過程觀念； 必須提高四平等意識，自覺遵守「法律面前人人平等」「法律上沒有特權」，堅持公平正義。 五要強化權利意識，依法維護權利，尊重保障他人權利，維護自身權利，以法律為武器自覺與一切侵害和不法行為作斗爭。

4、嚴格的法治思維，是新時期大學生法治素養的思維能力要求

法治思維是現代國家治理必須確立的基本思維模式。 大學生是新時期國家建設的核心力量學習和運用法治思維是當代大學生必須具備的思維能力法治思維模式是指運用法律的思維，是基於法治自身固有的運行特性和對法治的信念來認識事物、判斷是非、解決問題的思維方式。 大學生建立法治思維，就是要建立依法的權力思維、理性平等的權利思維、依法辦事的程序思維、自主的法律責任思維，提高對法治的實踐能力和運用能力。