大學生小村官

⑴ 公務員報名面向大學生村官什麼意思

這句話的意思是國家機關考錄公務員安排專門職位面向大學生「村官」實行定向考錄。

中央組織部、人社部、國家公務員局聯合印發的《關於開展從大學生「村官」等服務基層項目人員中考試錄用公務員工作的通知》就此作出了規定。

該通知規定，今後各省區市考錄公務員要安排專門職位面向大學生「村官」、「三支一扶」等服務基層項目人員實行定向考錄，同時規定大學生「村官」等服務基層項目人員報考公務員，既可報考定向考錄的職位，也可報考其他職位，不再實行加分等優惠政策。

具體來說，這些服務基層項目包括「大學生村官」計劃、「大學生志願服務西部」計劃、「農村義務教育階段學校教師特設崗位」計劃、高校畢業生「三支一扶」計劃、「社區民生志願者」計劃、「中小企業人才儲備」計劃等。大學生村官可參加面向社會統一組織的公務員招考。

(1)大學生小村官擴展閱讀:

大學生村官聘用期滿、考核稱職，並經縣級組織、人力資源和社會保障部門推薦同意，可參加面向大學生村官的公務員定向考錄。面向大學生村官定向考錄的公務員特別是鄉鎮公務員崗位，應達到當年考錄計劃的一定比例。

任滿1個聘期、當選並擔任村「兩委」副職及以上職務、考核優秀、實績突出、群眾公認的大學生村官，可通過公開選拔擔任鄉科級領導幹部；符合鄉鎮領導班子換屆提名人選條件的，可按程序推薦作為換屆提名人選。

經選舉擔任鄉鎮黨政機關領導人員或經公開選拔擔任鄉科級領導幹部的大學生村官，在國家行政編制限額內按照有關規定進行公務員登記。大學生村官在職2年以上，具備選調生條件和資格的，經組織推薦，可參加選調生統一招考。

選調生主要從具有2年以上基層工作經歷的大學生村官中招考，逐步實現選調生工作與大學生村官工作並軌。

⑵ 大學生村官和真正的村官有什麼區別

大學生村官就是大學畢業去農村當村官，文化水平比普通村官要高很多。一般都是回自己家鄉的比較多。因為有文化，素質高，很多大學生村官幾年就把家鄉帶上了富裕道路。

⑶ 大學生村幹部和大學生村官有什麼區別

大學生村官滿兩年可以參加公務員或者事業單位特崗招聘，大學生村幹部好像沒有這個待遇。

⑷ 大學生村官可以自己選擇在哪裡工作嗎

為什麼越來越多的大學生選擇當村官？值得做嗎？

「大學生村官」這個稱謂，從十七大以來，被越來越多的人所熟知，我想最關心這個職位的群體應該是大學生，具體工作是什麼？工資待遇怎麼樣？發展怎麼樣？成了三大關注焦點，筆者帶著這些問題，來跟大家分享一下我的村官生活。

大學生村官本是全國統一招考的，主要目的是培養一大批社會主義新農村建設骨幹人才、黨政幹部隊伍後備人才、各行各業優秀人才，江蘇省同時設立了985村官計劃，近兩年江蘇省某事市單獨出政策招錄「大學生新村干」，並且一脈相承的某市某縣預計培養「定製大學生村官」，所謂的定製大學生村官就是你考上大學就貼上村官的標簽，畢業以後服從縣里安排擔任地方村官，為期五年以上。

為什麼在哀怨聲一片的背景下，仍然有這么多大學生選擇去當村官呢？或者說這么優秀的你當一名村官值得嗎？筆者一同事已經擔任兩年村官了，經常抱怨，說著去哪也不止這點工資，兩年也從未漲工資，從在外地一個月一萬多的工資到現在一個月2千的工資，抱怨聲中他也的確堅持下來，眼看著兩年村官期限到了，他又開始犯愁了，一臉茫然不知何去何從，多次會議上提出此事，也被敷衍了事，因為不同於全國的大學生村官，市招的村官對於大學生村官的出路及政策，並沒有明確的說明。

在村裡做的工作很雜，自己該做的工作自己做，自己不該做的工作也可能會都丟個你，除非你辭職，否則不要有任何怨言，鄉鎮需要的話，就會被調到鄉鎮辦公，打下手。

做村官發展怎麼樣？首先要定位好自己打算怎麼發展，為什麼來當村官等一系列問題要考慮清楚。筆者是帶著創業夢想來考村官的，在我們這大多數村官都是有創業項目的。忙是忙了點，但是收入確實可觀。對於沒有創業項目的村官來說，你想靠村官工資過上小康水平，簡直是白日做夢。

筆者也沒有創業項目，目前生活窘迫，不敢有怨言，因為是自己沒創業項目，自己能力的不足導致。所以各行各業都有精英，如果你有自己的思想，恰巧村官這個職位能給你帶來時間或政策等等的幫助，那麼做村官就是值得的，如果你想混日子，不提升自己各方面的能力，不努力做什麼都是沒前途的。

回頭來重新定義下村官，什麼是村官？村官是一個村的希望，不僅要帶頭創業，更要帶動村民就業，如果你是一名合格的村官，那麼你不必為以上問題所困擾，因為有創業項目不必計較那點工資，因為有自己的事業，不必擔心未來的發展。

⑸ 面向省選聘的大學生「村官」是指什麼

大學生村官，是指應屆全日制普通高校本科及以上學歷畢業生，擔任村黨支部書記助理、村主任助理或其他職務。很多駐村985村官就主要負責村級電商、村莊信息平台維護、爭取地方和國家資金等。
自發探索
1995年，為解決「三農」問題，江蘇省率先開始招聘大學生擔任農村基層幹部。1999年，海南省推出大學生「村官」計劃，定安、臨高、東方等市縣先後組織招聘大學生「村官」。同年，浙江省寧波市採用公開招考方式，成為全國第一個推行「一村一名大學生」計劃的地區。這一時期，大學生「村官」人數較少，但形式多樣，逐步打開了改革開放以來知識分子迴流到農村的正式渠道，為後來發展積累了重要的實踐基礎。
2000年3月，廣州市天河區公開招聘52名大學生「村官」，全國各地3000多名大學生前往求職。2002年河南省鶴壁市招聘205名大學生「村官」，拉開了河南省大學生「村官」工程序幕。2004年，河北省邢台市在試點工作的基礎上，決定每年選派1000名大學生到農村工作，5年內實現全市5200個行政村都有大學生「村官」的目標。到2004年底，全國啟動大學生「村官」計劃的省市區發展到10個，主要分布在東、中部地區。大學生「村官」工作逐步進入到多省聯動、以地區為單位的整體推進與探索階段。

全面試驗
2005年7月，中央辦公廳、國務院辦公廳下發《關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》；2006年2月，中央組織部、人事部、教育部等八部委下發通知，聯合組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作。此後，大學生「村官」工作進入大范圍試驗階段。
從2005年起，北京、四川、江西、福建、青海、遼寧、貴州、陝西、山西、安徽、上海、吉林、湖南、甘肅、寧夏、內蒙古、雲南、山東等省市區先後啟動大學生 「村官」計劃。截至2008年2月底，全國共有28個省市區啟動大學生「村官」計劃，其中17個省市區啟動了村村有大學生「村官」計劃。
2008年3月，中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業生到村任職工作座談會，部署選聘高校畢業生到村任職工作，大學生「村官」工作進入一個全面的發展時期。
進入2009年, 中央出台一號文件, 在這份《中共中央國務院關於2009年促進農業穩定發展農民持續增收的若干意見》中, 正式提出了「一村一名大學生」計劃, 要求不斷完善大學生到農村任職的長效機制和政策措施。

⑹ 大學生村官好考嗎

大學生村官相對於公務員來說是要好考很多。但是，各地政策不一樣，也不能單純的說好與不好。但是大體來說是比較好考的，因為它並不是像公務員一樣的鐵飯碗，所以很多人會直接選擇考取公務員，而不是大學生村官。因此，大學生村官的考試競爭情況沒有公務員激烈，但是如果您所在的村社經濟條件比較好，競爭依舊會比較激烈。如果您的理想是從政，那麼您可以以大學生村官考試為跳板來實現自己的理想。

大學生村官簡介：大學生村官是指到農村（含社區）擔任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村「兩委」職務的具有大專以上學歷的應屆或往屆大學畢業生，工作多為社區（村）事務，從20世紀90年代中期開始，大學生「村官」從無到有，到快速發展，經歷了長時間的積累發展過程。

大學生村官工作是十七大以來黨中央作出的一項重大戰略決策，主要目的是培養一大批社會主義新農村建設骨幹人才、黨政幹部隊伍後備人才、各行各業優秀人才，江蘇同時設立了985村官計劃。2014年5月30日，中央組織部召開全國大學生村官工作座談會，進一步明確了大學生村官工作的定位：一是培養了解國情、熟悉基層、心貼群眾、實踐經驗豐富的幹部、人才；二是增強基層組織建設、促農村發展、讓農民受益。

大學生村官工作是國家開展的選派項目。大學生村官崗位性質為「村級組織特設崗位」，系非公務員身份，其工作、生活補助和享受保障待遇應繳納的相關費用由中央和地方財政共同承擔。大學生村官的工作管理及考核比照公務員有關規定進行，由縣（市、區）黨委組織部牽頭負責、鄉鎮黨委直接管理、村黨組織協助實施；人事檔案由縣（市、區）黨委組織部管理或縣（市、區）人力資源和社會保障部門所屬人才服務機構免費代理，黨團關系轉至所在村。

⑺ 大學生當村官有什麼優點和缺點

一、大學生村官的優勢
大學生村官的個人情況雖然各不相同，但都接受了大學教育，大多數大學生「村官」具有明顯的優勢，一旦與大學生村官工作實際有機結合起來，就一定會大有作為。大學生村官的共同優勢，
主要是五個方面：
一是有較扎實的文化知識基礎和一定的專業理論知識，特別是具有當代經濟社會發展的新知識、新觀念；
二是年輕，有活力，思想活躍，思維開闊，充滿熱情，容易接受新生事物；
三是有較好的組織協調能力和處理問題的能力，能很快適應農村工作環境；
四是有事業心、責任感，能夠積極主動履行好大學生村官職責；
五是有理想、有抱負、願意把農村發展當成事業去做。
二、大學生村官的劣勢
大學生村官各有特點，到農村工作，也存在明顯的劣勢：
一是角色轉變慢。有的大學畢業生在思想上還不夠成熟，心理變化大，農村的新環境讓他們在生活和工作中感到不適應，進入角色較慢。
二是適應能力不強。村與村的情況各不相同，村與村之間的經濟實力、發展資源各不相同，村幹部的能力、綜合素質也各不相同，在地域、環境、交通、住宿等多方面也各不相同，使得部分大學生「村官」感到措手不及，難以適應。
三是專業不對口。很多大學生所學專業與農村工作不對口，理論聯系實際很困難，所學專業無用武之地，只能在村中做一些具體的事務性工作。
四是缺乏吃苦精神。農村工作和生活環境就城市相比較還很艱苦，且工作頭緒多，事務性工作多，很多大學生是從城市來的，從小就沒有吃過苦，到了農村不太適應，但因有合同約束，就先忍著得過且過，未能充分發揮自身的主觀能動性，有當一天和尚撞一天鍾的思想存在。
五是溝通能力不強。有些大學生沒有深入了解農村，沒有深入接觸農民，所以與農民溝通起來較為困難，感覺大學生的溝通能力普遍需要提高。
六是缺少主動工作的積極性。有些村官是為了取得戶口，或是無業可就，想先乾乾再說，不知道自己在農村該干什麼，很難融入到工作中，工作不夠積極、不夠主動。樹立勇氣，增強信心，發揮優勢，克服劣勢，提高能力，是大學生「村官」履行好職責的重要條件。