大學生上課視頻

A. 為什麼大學的老師上課沒人聽

大學老師上課大致分為三種類型：

一、吹牛逼型

這類老師上課還是有人聽的，但還是分為兩類學生：一類聽得津津有味，鬨笑連天，把上課老師的吹牛逼激情再次推向高潮；另一類睡得賊香，打雷也弄不醒的那種，夢口水流了一地。

在大學，吹牛逼的老師一般是這樣上課的：

走進教室，（以前是拿講儀，現在是拿課件，其實有沒有講儀和課件都是一樣的）只要把自己要講的課題寫在黑板上或展示在屏幕上，如果學生有教材的就拿出來，沒有教材的就拿出筆記本，然後講述自己要講的什麼課題和什麼內容，再然後由講課內容引出的一些牛逼故事和傳說，越說越起勁，越說越離題萬里！當然，這種課也不枯燥，反正學生也當作打發上課時的無聊時光。老師呢，牛逼吹得響，上課感覺時光也過得快，反正是混時間拿工資嘛。

一頓牛逼吹過之後，一看時間，噢，卧槽，要下課了！然後書歸正傳，把要考試的重點叫學生勾一下，這節課就這么快過去了，師生皆大歡喜。你看這牛逼吹的，好不好？

二、照本宣科型

這類老師比較敬業，也很辛苦，老老實實上課，認認真真備課。

像這類老師，是很努力的，每節課都按部就班，一絲不苟，該抄筆記的要抄筆記，該畫重點的要畫重點，讓學生認真聽課，認真寫筆記。他們基本上都是照本宣科，也要求學生努力看書背書，就像教中小學生一樣。不過，這類老師的課一般比較枯燥，學生不大喜歡聽，有逃課的，有睡覺的。但一般老師都不作強求，只是考試的時候，老師就要看人來打分了，那些平時不努力的很容易著掛科補考。

三、學者大師型

這類老師就比較牛逼了。

這類老師教學經驗豐富，學貫中西，知識結構自成一體，有獨到的見解和深刻的思想。在上課的時候，能緊緊俘獲學生的心，理論套一套的，而且能旁徵博引，把深奧枯燥的理論也講得生動有趣，語言也幽默風趣，而且是口吐蓮花，使學生很喜歡聽他的課。一般這類老師講課，不需要學生記筆記，只要學生感興趣聽就行了，然後從中得到知識和領會深刻的道理。最近在網上正紅的戴建業教授，就屬於這一類的很牛逼的大學教師。他講古詩詞，人們都喜歡聽。

比如說，像易中天老師給大學生講三國的話，可能學生喜歡聽的比較多。能把枯燥的 歷史 講得生動也算他老兄有很高水平了。再比如，一位教授講外國文學中的普希金的詩的時候，如果他要照本宣科的話，我估計聽他課的學生是很少很少的。但如果他把普希金的詩和他有趣的生活軼事結合起來講的話，然後教授再把語言搞幽默風趣一點，學生多半是喜歡聽的。當然，學者大師型的教師在民國初期一大把一大把的，比如李大釗、陳獨秀、章世釗、周樹人、陳寅恪、劉文典、胡適、林玉堂等等舉不勝舉。但如今學者大師的總數量，還是有點疲軟。

總而言之，當一個大學教師是不難的，難的是要讓你的課學生喜歡聽。還有就是搞學術研究也很難。其次才是晉升職稱。

有的確實是浪費時間，我就以自己的大學經歷為例子。吐槽一下部分老師。

想起以前的一些專業課，老師上課就跟定點定時打卡一樣，感覺念完PPT就算完事。有一次講邏輯把自己都繞暈了[捂臉]但是作為學生又不敢質疑，所以有的實在不懂就網路。

其實不只是我有這樣的感受，之前某位up發表了《大學：大不了自己學》視頻中也吐槽過。真的就念PPT不解釋概念。

這一點，評論裡面有網友也有很多有共鳴的， 最 搞笑 的是上課放視頻，視頻里的老師也在念PPT。 [我想靜靜]直接一個「好傢伙」脫口而出。

然後有人道出了真相，歸根結底還是考核問題。

其實一個人的精力是有限的，我清楚地記得大學里有個老師提到他經常凌晨還要在那裡做論文，為什麼用「做」這個字，因為一篇論文不是光憑空寫一寫就可以，還要很多實踐報告。 所以真的不怪一些大學老師為什麼不研究教法，那麼累誰還有時間。

這不得不提一下我們那位心理專業課老師，想想就無語，天天在講台上講她孩子和老公的事情。每次記著筆記，她一開口說「我們家……」，同學就心照不宣直接拿出手機刷消息了，因為真的不感興趣。

好像基本都會有這樣一位老師出現[淚奔]

其實大學裡面大部分老師還是很專業，比較負責的。我記得我們的現當代文學的老師每次上課總是補充講解很多名人故事，而且在講重點知識和稗官野史之間總是能做到很好的轉換。課堂一松一馳，一點也不累，最喜歡就是上他的課。

還有很多網友也評論到一些不可錯過的好老師。

那為什麼大學老師負責的情況下，學生還是不聽呢？

因為手機誘惑力太大了，多少人上課都被牢牢捆綁住，特別是普通大學的學生。

這一條是針對學霸的，由於我是在普通大學，暫時感受不到。[泣不成聲]

其實上課聽不聽，無論哪個學段，什麼時候都是師生雙方的事情。 大學本來就不是很初高中那樣被老師「按」著學的，有相對的自由空間，至於怎麼看待這種自由度。

仁者見仁，智者見智。

這個問題可以分兩個方面來說：

一是學生方面，有一些學生考上大學後，以為完成任務了，可以高枕無憂了，反正好與不好，老師和學校都給畢業，拿個畢業文憑就可以了，甚至這些人來讀大學只是為了鍍鍍金，然後拿個高學歷回去，就可以憑借父輩的權勢，找個好單位工作。另一些人上大學後極度的放縱自己，自甘墮落。更有一些本來就蒙得上大學，水平達不到。因此這些人都容易對老師上的課不感興趣，甚至討厭。

二是老師本身的問題，大學本身的知識比較深奧，老師講的多，再加上學生缺少參與的機會，老師上課的時候講話單一枯燥乏味，沒有能把深奧的問題變成有趣的東西來講解，不引發學生興趣，故而很難得到學生的喜愛。

大學老師上課沒人聽，這太離譜了！大學課堂是正常的，大學老師上課都很認真，大學生都在認真聽講、努力學習；當然也有極個別老師上課不認真，少部分學生沒有認真上課，有多方面原因！

一說到教育，網民都喜歡「以點帶面、以偏概全」，主要目的是「博眼球，賺流量」，這不是對待教育的「理性態度」，對教育來說沒有任何意義！比如：某一個老師出現「師德問題」，某一個學生「墜樓」等，馬上轉化為對教師群體的攻擊；少部分大學生不上課，就轉化為「大學老師上課沒人聽」等。

一、大學課堂教育很正常

如果大學老師上課真的沒人聽，大學就該解散了，孩子們也不用參加高考了，這顯然是極其荒謬的！實際上，中國大學的課堂教育很正常，絕大部分大學生都在認真聽講、認真學習！中國大學的整體水平逐年提高，取得成績有目共睹；中國大學培養的大學生，適應了改革開放40年來經濟高速發展的需要，大國工匠、院士、行業精英、基層工程師等，都是中國大學培養的人才。

二、大學老師在認真上課

絕大部分大學老師都在認真上課，當然也有極少數的大學老師上課不認真！教育部和各高校有一系列的制度來約束大學老師的課堂教學，教育部規定：教授和副教授必須給本科生上課，各個高校都要執行，這是大學教師年度考核的重要指標！各高校對於本科教學都有一些列政策，包括本科生評課，各級領導聽課，教學專家組、督導組抽查備課文件、考試文件、教學記錄等！

三、少部分大學生不上課的原因

少部分大學生不認真學習、上課不認真聽，原因是多方面，既與課程及學校有關，也與學生的態度和目標有關！

1、與課程的性質有關

大學的課程具有「多樣化」的特點，包括公共課、專業基礎課和專業課，又分為必修課和選修課，因此課程的重點是不一樣的！大學實行學分制，必須課的學分不能替代，選修課的學分可以替代，因此必修課比選修課重要，專業選修課比公共選修課重要！因此大學生不認真聽講的課程主要是一些選修課，尤其是公共選修課，或者是大四的專業選修課！

2、與學校有關

重點大學要求嚴、校風嚴謹、學風好，學生都很努力，上課都很認真；而差學校，正好相反！一般來講，重點大學比普通大學要好得多，這也是孩子們要努力考上重點大學的原因之一！

3、與大學生的態度和目標有關

一些大學生上學的目標就是「混文憑」，對待學習的態度是「考試及格即可、獲得學分就好」，而大學的課程考試及格相對比較容易，平時不努力學習、不認真聽講，考試前突擊一下也可以過關。

總結：課堂教學是大學教育的重要內容，各個高校有一系列的措施來保證大學老師認真上課、大學生認真聽課，大學的要求會越來越嚴格，因此不存在「大學老師上課沒人聽」的情況！

有部分剛進入大學的學生認為，十二年寒窗苦讀，終於熬出頭了，已進入大學的天堂了，可以鬆口氣歇一歇了。

在大學里，課堂上不聽課的學生是一種懈怠的表現，根本沒意識到畢業後就業的危機感，反正已進入了大學，備考時的緊張現在該放鬆了。另外一種表現就是在填寫志願時發生了「專業調劑」，原本喜歡報讀的專業沒報上而調到了其它專業，所以上課時就不愛聽老師講課。再一種情況就是被大學錄取時，分數剛好超線，勉強被錄取，高中時的學習基本功又不怎麼扎實，剛涉獵到大學課程，對大學老師上課的模式不適應，這種情況下，學生就不想聽課了。再列舉一種情況，學生有滿足情緒，認為進入大學就是學習的頂峰了，課程也沒高中時的多，把專業課學好，平常修一下學分，到時考個60分就萬事大吉。

從最近幾年大學生情況來看，部分學生的「三觀」發生了改變，傾向於享樂主義；說嚴重點就是花著父母的辛苦錢一心想弄張文憑而已，怪不得近年來的職場，大學生求職屢遭失敗，這和他們掌握的知識能力有關。因此，考上大學不易，還望當代的學子們發憤讀書，用知識來迎接自己美好的明天。

我曾經去師范大學招聘畢業生並遇到過這樣位學生，她告訴我大學時，某科老師的課從來不聽。因為大家都知道此老師上課就是拿他自己的書讀，考試反正大家都過。從開始上課一直讀到下課。所以同學們一上課就睡覺，一覺睡醒往往老師正好讀停，也就下課了。

這個要分學校、課程和年級，教書十幾年我可以談一下我的看法。一般名校的學生相對普通高校來說，聽課人數要多一些，就像越是富人越努力越是窮越懶惰一樣的道理。特別是像985學校，學生一般進學校都有很遠大志向，出國或者讀研，即使畢業找工作也是找知名企業，另外老師的水平也非常高，有一流的老師和一流的學生課堂氣氛學風當然非常好，聽課的自然就多。

我們學校是一個普通的211，一般大一的學生聽課很認真，大二大三慢慢聽課的人就少了。低年級學生聽課大部分是靠學生的態度，高年級學生聽課要靠老師的水平，教得好自然聽課的就多。我經常和學生說，老師上課是為了減輕學生自己看書的痛苦，如果你聽了老師的課再看書更痛苦，那說明老師課講得很糟糕。

另外，和課程有關系，像數學類的課程特別是到高年級聽課的不多，以前講數學物理方程課程，數學物理方程比高數難很多，講課是一個挑戰，學生學起來非常吃力，經常需要一邊上課一邊鼓勵學生。

因為現在大學有的教師上課，主要存在以下一些問題：一是教學內容陳舊，二是教學方法和教學手段落後，三是教師個人的知識水平和素養不高。這些問題就導致教師上課吸引力不強，學生不願意聽課的現象。

我是大學老師，我來回答這個問題。高校課堂有學生不聽課現在非常普遍，越是一般高校、高職高專情況越嚴重，究其原因是學苗的問題，985、211這樣的高校學生素質好，即使不聽課堂上講的內容，但也不說話睡覺玩手機，而是看自己喜歡的東西。而高考錄取分數很低的高職高專學生則自由的很，吃東西、聊天、睡覺、玩手機就是他們上課的主要活動。盡管高校教務部門和督導人員給任課教師施加了相當大的壓力，通報批評、扣罰績效工資，但因為整改方向南轅北轍，只要求教師不要求學生，因而學生依然我行我素毫不在乎，原因就是問題出在學生身上而板子打在教師屁股上，問題當然得不到解決。那麼出現這樣的情況教師有沒有責任，當然有，教師隊伍里也有一些不負責任的和濫竽充數的，學校只要對這些教師進行批評教育就可以了，不能一人得病全家吃葯。再回過頭來說學生，高考滿分750分，而高考成績150分的學生也能上大學，你讓這樣的學生坐在教室里聽課，能不能聽懂是一方面，關鍵是這樣的學生能坐住板凳嗎？這就是很多高校課堂上老師講課沒人聽的主要原因，當然任課教師水平低，工作態度不認真的情況也是存在的，但這只是個別現象，大多數教師都是又責任心熱愛教育事業的。我倒覺得高校教務和督導部門，尤其是高職高專學校，外行管理內行，不尊重教師，不懂教育規律是出現這些問題的關鍵所在。

我是一名普通二本高校的講師，我結合多年的觀察，談談我的思考。

上課沒人聽是不想學習的直接表現。不想學習的原因有兩種，一種是主觀的，另一種是客觀的。

不想學習的主觀原因主要是自我放縱

很多同學認為考上大學就是「船到碼頭，車到站了」，應該放鬆了。殊不知，學習只能是越學越深，越學越難，哪有越來越容易的道理。

不想學習的客觀原因就是「跟不上」

大學的教學模式跟高中相比有很大的不同。

1.大學的教學內容多，難度大，進度快

大學教學的目的是培養專業人才，講授專業所需要的各類知識和技能。與高中的基礎教育有很大的不同，沒有輔導，沒有大量的練習，絕大多數課程都沒有輔導書。很多時候需要學生自己感悟，自我提升。

大學的教學進度快，而且很少有單元輔導和復習課程。學生一旦落下進度，就很難跟上了。

2.大學的考核是過關式的，內容廣，綜合性強

大學的考試只要及格就可以畢業，不像高考那麼殘酷。這也導致了很多同學放鬆了對學習的要求。

大學的考試雖然不需要刷題，但知識體系要更復雜，考察的知識更廣，所以，要想達到畢業標准用高中的方法學習顯然不合適。

3.大學教師平均教學能力不如中學教師

大學教師中，尤其是專業課教師，幾乎沒有師范出身的，對教育規律，教學方法和教學基本功等方面都明顯低於高中教師，所以，大學教師平均教學能力不如中學教師，課堂的吸引力不強。

B. 大學美女老師顏值開掛，被迫走紅的大學女老師有哪些

被迫走紅的大學女老師有很多，這些大學老師因為高顏值而被學生發到網上而被大眾關注，但是這也給這些高顏值的老師帶來了很多煩惱，有的還嚴重打擾了某些老師的日常生活，下面就舉幾個因為高顏值走紅的大學老師吧。

還有一位來自北京科技大學的年輕女老師，她教的是“中國經典劇目賞析”這門課，這是一門選修課，但是從她的課堂情況中我們可以看到，每回她的課堂都是學生爆滿的，那為什麼會這樣呢，其實我覺得最主要的原因是因為這位女老師擁有著超高顏值，從她的外形條件上面我們可以看到，本身顏值超高的她，無論是五官還是臉型，都是非常完美的，所以學生們才紛紛搶著上她的課。

還有很多高顏值的老師我就不一一舉例了，希望網友們也不要太關注這些老師，讓她們有一些自己空間。

C. 如何看待大學生上課玩手機

時間多開導開導快發快發手機上的很不方便對吧大家都錦江大酒店塑料袋看大家幾點惡劣的看看大家逗你的呢

D. 大學生不可錯過的幾個在線學習網站

1.網易公開課

網址：https://open.163.com/

中文公開課網站，不僅有國內眾多公開課，TED、可汗學院等國外網站也有翻譯。

2.網易雲課堂

網址：http://study.163.com/

網易雲課堂，是在線實用技能學習平台，涵蓋實用軟體、IT與互聯網、外語學習、生活家居、興趣愛好、職場技能、金融管理、考試認證、中小學、親子教育等十餘大門類。

3.學堂在線

網址：http://www.xuetangx.com/

學堂在線是清華大學發起的精品中文慕課平台,為廣大學習者提供來自清華、北大、斯坦福、MIT等知名高校創業、經管、語言、計算機等各類1000餘門免費課程,及優質的在線學習。

4.中國大學MOOC

網址：https://www.icourse163.org/

中國大學MOOC(慕課) 是國內優質的中文MOOC學習平台,由愛課程網攜手網易雲課堂打造。平台擁有包括985高校在內提供的千餘門課程,其中首批獲得認定的國家精品在線開放。

5.愛課程

網址：http://www.icourses.cn/imooc/

“愛課程”網是教育部、財政部“十二五”期間啟動實施的“高等學校本科教學質量與教學改革工程”支持建設的高等教育課程資源共享平台。網站集中展示了“中國大學視頻公開課”和“中國大學資源共享課”，並對課程資源進行運行、更新、維護和管理。6.我要自學網

網址：http://www.51zxw.net/

視頻教學網站，學習電腦技術，涉及網頁設計、PS、AE等軟體。

7.慕課網

網址：https://www.imooc.com/

IT技能學習平台，移動端開發、web前端、html5教程課程資源。富有交互性及趣味性，可以和夥伴一起編程。

8.中國教育在線開放資源平台

網址：www.class.cn/index/open

包括耶魯大學、哈佛大學、復旦大學等國內外知名高校開放課程。

以上是小編關於在線學習網站的相關分享。希望對各位小夥伴們有所幫助，想要了解更多相關內容，歡迎大家及時在本平台查看哦!

E. 農大學生上課做牛肉乾分給室友，現在的大學生的手藝有多好

近日，農大學生上課做牛肉乾分給室友上了熱搜，引起廣大網友的「羨慕嫉妒恨」。but有一說一，農大學生食品相關的專業對於愛吃的姐妹真的是超級大的福利！

說起農業大學、農科院，肯定很多人都以為他們每天的工作就是搞學術研究、做實驗，其實他們也有「不務正業」的一面，悄悄咪咪做出了好多好吃的零食，賴合他們沒有請明星代言，也沒有好看的包裝，一堆好吃又健康的零食只有小范圍的農大學子才知道。接下來我為大家講解一下我們農大學生食品專業究竟手藝有多麼好！

一.在我們學校，首先會培養同學們手動做豆腐，沒錯，是從一顆顆黃豆子變成一塊塊豆腐，同學們需要親自清洗，打磨，煮熟，過濾，加入葡萄糖內酯之後壓出形狀。過程真的很解壓，成品也是成就感滿滿。那麼我們學校每年的中秋都會有免費的月餅吃，因為這些月餅都是食品專業的同學們親手做的，有各種口味，還印有我們學校的LOGO。

當然，他們也會整一些大活:做鹵肉，但是這些我們就沒有口福了。我們學校還有自己品牌的酸奶牛奶冰激凌(真的超級好吃的哦！)

所以說報一個好的專業，真的特別特別重要，對於愛吃的同學報農業大學的食品專業，真的是特別有口福的喲 ~賺到了

F. 求好像復旦大學某老師的課堂視頻，就是講人生哲理的一個年輕女老師的視頻

復旦大學的陳果老師在網上流傳幾段講課的視頻。講愛情、親情、友情、孤獨、信仰......很流暢、自信、通融、博廣。仁者見仁智者見智，有人覺得做作，有人覺得景仰。覺得做作的人緣於無法面對陳果的平常，視為景仰的人，我想內心深處同樣也無法面對陳果的平常。

陳果老師不應該只是陳果，她應該是我們成長過程中的任何一個角色，應該是父母，是親人，是班主任，是課外輔導員，是家教老師，是閨密藍顏，是同事，是敵人，是老闆，是導師，是愛人.....問題在於：在現在的中國，她只是陳果老師，只有「陳果老師」才會講出那樣的話，依附那樣的思想，展開如彼的思考，所以才讓每個人都從不同的角度意識到了自己距離連這樣最平常的思想都謬以千里，結果自然就是消極的人就跳出來說做作，自卑的人就跳出來說景仰。

目前網上流傳的幾段視頻如下：

一、復旦大學陳果老師公開課上談人生（91分鍾）

http://v.youku.com/v_show/id_XMjE2Mjg4NzQw.html

二、復旦大學陳果老師之孤獨論朋友論學習論生存論（102分鍾）

http://v.youku.com/v_show/id_XMTg3Nzg5OTIw.html

三、復旦大學陳果老師談愛情（思想道德基礎課堂上談愛情）（44分鍾）

http://v.youku.com/v_show/id_XMTg4MzQxOTgw.html

四、大學生生活導論（片花，1分34秒）

http://v.youku.com/v_show/id_XMTg4MzQxOTYw.html

五、大學生生活導論（102分鍾）【這個跟第二個是流傳的同一個】

http://v.youku.com/v_show/id_XMTkwMzE2OTg4.html

標題改動外，網上流傳的就這三個不同內容的版。

G. 為什麼現在的大學生上課喜歡玩手機

一． 令人震驚 八成多大學生上課玩手機
調查的對象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。結果顯示，在被訪問的大學生中，竟有82.5%的同學承認每天上課都在玩手機，而無心聽課；其中，40%的學生經常上課玩手機，40%的學生每節課都在玩手機。由此可見，大學生上課玩手機已成為普遍現象。
二．上課玩手機原因數據分析
據調查44%的學生玩手機是因為對課程內容不感興趣，無聊； 40%的學生是因為上課累了，想放鬆一下才玩的。 有一小部分學生是受其他同學的影響；20%的學生是因為.需要查閱資料 而39.9%的學生習慣了；在時間上，有24%的學生能玩整堂課。由此可知，寂寞無聊 ，瀏覽網頁打發課堂時間，成為大學生上課玩手機的主要原因。而其中的大多數學生認為上課玩手機互不影響，也不會影響老師講課。
三．大學生上課玩手機的具體內容分析
42.8%的學生選擇聊QQ 看空間；44.6%的學生選擇上人人網上微博； 24%的學生用來發簡訊。33.2%的學生選擇了玩游戲看小說看電影，只有5%的學生是用來查資料看書的。由此可見，手機越來越成為人們娛樂的工具，而只有少部分同學學會利用手機。
四．對於大學生玩手機時的上課科目的數據分析
24%的學生選擇了在思想政治課上玩手機，32%的學生選擇了在公共基礎課上玩手機 ，44%的學生選擇在選修課玩手機。由此看來，不管上什麼課，玩手機現象似乎愈演愈烈，因此對學生造成的影響也就不言而喻了。
五．對於大學生上課玩手機的心理反應的數據分析
據調查有54%的學生會感到愧疚但還是禁不住會玩，僅有6%的學生不會感到愧疚，有18%的學生認為這是對老師的不尊重，也是浪費自己的時間 ；56%學生認為雖然覺得不妥當，但還是忍不住； 20%的學生認為沒什麼大不了的，就是找點樂子。調查還顯示，52.3%的學生上課玩手機並不認為有什麼愉快的感受。由此可見，玩手機已經成為學生下意識的「習慣性」，即使心裡有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴重影響著學生的上課效率與效果。
六．對於大學生手機消費情況的分析
（一）大學生購買手機的動機
考慮經過對問卷調查的分析，對大學生的手機消費動機明確，消費慾望強化，大學生逐漸形成了具體的購買動機。大學生的消費動機可以分為一下幾種：
1、求質量與實用的購買動機。據調查顯示，大學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：多數的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有部分的人認為手機的售後服務質量是關鍵的。
2、求新款式新功能的購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65％的學生希望擁有為「大學生量身訂做的手機」。其次手機的內部功能，如是否支持中文輸入、是否支持WAP、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數被調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。
3、求方便的購買動機。調查得知絕大部分的大學生消費者購買手機的真正目的在於方便與家人、朋友、同學、用人單位聯系。
4、求價格廉價的購買動機。當價格在他們能夠接受的范圍內，他們會選擇購買他們中意的新款手機。
（二）、大學生對品牌的概念
這也是手機商們最想知道的問題，到底哪個手機商擁有的顧客最多呢？根據我們的調查，最多人使用的手機牌子是——諾基亞，調查顯示一共有57％的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數卻是諾基亞的三分之一，即總人數的19％，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點：第三位是三星，佔16％，三星雖然擁有高技術，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步；其他品牌則僅占總數的百分之一二。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸佔了頭位。
80%以上使用諾基亞手機的大學生還表示，下次還選諾基亞。
（三）、大學生對手機價格的敏感程度
64%的大學生能接受的價格區間在1000——2000元之間，11%的大學生能接受的價格在1000元以下，16%願意考慮2000——3000元的手機，其餘9%則能夠接受更高的價格。以上數據表示，大學生普遍接受的價格區間為1000——2000元。
由此可見，當代大學生對科技產品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對於「新潮」的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現了物質與意識的辨證統一！科技的發展再次證明了，科學技術是第一生產力。手機這一科技產品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也並不是一朝一夕的事，而是質量與信譽的結合。大學生屬於純消費群體的性質決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發展的動力，由於人們對科技產品的需求不斷上升，使得生產產家不斷開發新產品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經被人們所遺忘。社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，並將隨著社會進步而前進。但是殊不知，真是由於對新手機的好奇心，才造成一部分學生利用上課時間進行」摸索「與」研究「。
七．結論與建議
（一）•大學生課堂手機上網成普遍現象
不管是課業輕松的文科生還是學習緊張的理科生，在課堂上用手機上網已 經成為大學的一種普遍現象，至少有1/3的學生經常在課堂上上網。
（二）聽老師上課念PPT,還不如上網打發時間
根據中國互聯網路信息中心發布的《2009年中國青少年上網行為調查報告》顯示，截至2009年12月底，中國青少年手機網民達1.44億，手機成為青少年第一位的上網工具。然而更多學生則在課堂上用手機上網「開小差」。近年來，大學生專業方向和工作不對口已經成為普遍現象，因此，不少學生開始質疑聽課的意義。
(三)對於玩手機的利與弊總結
利的方面:
①手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等.
②與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論.
③一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西.
④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的.方便查閱.
⑥手機的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶.
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向同學,老師或警察求助.
弊的方面:
①簡訊聊天,影響休息,貽誤學業. 學生用手機談論學習的內容少,上完玩游戲，看電影的多，用於同學之間聯系或發簡訊的多.說明手機必會給學業造成一定程度的影響.
②不良信息,玷污心靈.據了解, 在學生發送接受的手機簡訊息中,70%是與正常學習和生活無關的信息,10%以上是黃色簡訊息,部分學生甚至把相互轉發"黃段子"當作時尚.
③助長學生攀比成風.每到課余時間或放學以後,一些學生就會圍在一起,相互"切磋"手的款式和功能.校園里的手機越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風的影響下,有些學生開始盲目追逐,因為手機更新換代十分迅速,外形,功能都日新月異,學生會炫耀自己的家境,父母地位.這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取.
④額外增加父母負擔.在學校進行的抽樣調查顯示,學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包.以一年計算,家長花在孩子手機上的費用至少要500元.對於經濟條件並不寬裕的家庭來說,給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔.
⑤手機為考試作弊提供了條件. 而且一條信息可以發給好幾個同學,作弊的范圍很廣.
（三）決定老師命運的是科研而非教學
為什麼老師就很難控制課堂玩手機的現象呢？ 在調查中發現，對於上網的學生，多數老師表現得很「寬容」。很少有老師當場制止學生做與課堂無關的事，更少有人明令禁止使用手機。大學的功能在於教學、科研和社會服務，理想狀態下是三者的平衡。在外部競爭的壓力下，科研和社會服務明顯能更快地給大學帶來實際利益，教學被大大壓榨甚至擠占。可以說，是科研而非教學決定了老師的命運。所以調查顯示，67%的學生認為老師應該上課制止學生玩手機，加強對學生上課玩手機的懲罰。以提高教學效率與質量。
結語：
手機已經滲透到大學生的日常生活學習中，並與電腦網路一樣是大學生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關使用和消費中，大學生充分體現了年輕人的敢於嘗試新鮮事物，勇於創新，張揚個性的優點。但是，在某些方面，大學生因為缺乏經驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒有過於詳細的計劃，在學習與娛樂中並沒有找到切合自己的平衡點，結果浪費了自己的精力與財力。在學習方面，大學生的自主學習的能力還很弱，因該有意識的進行自我訓練，以達到自身能力的提高。總之，手機將成為今後決定人類社會快速發展的核心技術之一，快速、持續、健康地成長。

H. 為什麼現在很多大學生上課都不願聽講

您好，我是教大育小。許多大學生不願意聽呢已經不是什麼秘密了。這難道是 社會 的退步，是學生的墮落么？

任何時代，大學生都是一種新生的力量，大學生都是有個性和有思想的，有時候還格外的激進，然後做出的事情也是格外的有個性。
那大學生為什麼不聽課呢？
一:環境因素

根據調查統計和學生的爆料，那麼學校的優劣因素決定了聽課率。
重點院校的聽課率肯定高於普通院校，普通院校高於民辦的三級院校，也就是我們平時說的三本，一層層的下降。
處於學習氛圍不同，大家都在學，那麼我也不好意思，大家都在玩，我也想，畢竟多數人都沒有勇氣去當「另類」。

對於多數的普通人來說，環境的影響極大。

二.對自己未來的認知和規劃程度決定了聽課的情況

大學生是一群最易迷茫的人群。因為高中的時候總有老師不停的教導我們:「苦過這三年就好了，上了大學就輕鬆了。」許多時候我們會以為到了大學就結束了，可是我們上大學到底為什麼，很多人不知道。

既然大學是來享福的，那聽課幹啥呢？
其次:對於後面的人生也沒有清晰的規劃，不知道大學所學知識對將來的影響，且受大學知識無用論， 社會 還要學的影響。

我們發現，但凡做過清晰職業規劃，會很好計劃自己人生的大學生，大學絕對不會浪費光陰，又怎麼會不願意聽講呢？
三: 自律性差的學生
之前十幾年都沒有自覺學習，一直被家長老師逼著學的學生，學習生活不自律，到了大學就開始放鬆，沒人管，不具備自律的能力，或者自律性極差，那麼自然不願意聽課。因為聽課學習很辛苦
四:時代變化太快，教師的上課風格跟不上學生，學生不願意聽課
現在學生喜歡快樂，幽默，簡單的方式，許多叫教師老一套，吸引不了學生，學生不願意聽課。

總之:緣由挺多，對老師學生都是挑戰。。

春困秋乏夏打盹……

學生黨沒有一天是不困的，作為一名特困生表示：

課是誰？誰叫課？除了 體育 ，都睡過！

全國氣溫歷經滿30減15，滿20減10等大促後，終於迎來了陽光熱辣辣的夏天，此刻的我…又極獨想擁有高中數學課上那種極度犯困卻不敢睡但又控制不住自己只能像搗蒜器一樣瘋狂點頭的那種睡眠。

跟我有一樣逢課必困的特困生，請舉爪！

＠摩洛哥的小鴨

逢課必困，是高中時候落下的老毛病了。也不知道咋回事，以前上學爸媽求著我午睡，後來上課老師求著我別睡，我也想啊，就是眼皮不聽使喚，一個勁兒往下耷拉。尤其是數學課、化學課、政治課、語文課、英語課等，唯一讓我精神的大概就是 體育 課了吧，畢竟站著入睡這本事難度還是大。號稱「睡神」的我，保持自己的優良風格，延續至大學畢業，現在想想，天天上課睡覺，也能考上大學，我真是個天才。

＠知府大人

高中三年，就沒踏踏實實睡過一頓安穩覺，確保八小時的睡眠簡直是奢侈。上大學後的我，一直保持著晚睡早起的生物鍾，不過是熬夜追劇打 游戲 ，所謂的早起也就是踏著鈴聲進教室，通常情況下都是穿上衣服出門，毫不誇張，8：00上課，7：52起床，不洗漱，帶上帽子和口罩去教室里睡回籠覺的人就是我。其實已經自然醒了，但教室就是有種魔力，聽著老師的聲音，睡得格外的香，一天不在教室睡一會，我都覺得缺點什麼。

＠國際范兒der

我以前也是上課認真聽講記筆記，從不開小差的人，上大學後也不知道怎麼的，就頹廢了。特別是夏天，天氣燥熱的不行，教室里人還多，嗡嗡的聲音在耳邊作響，老師講課的聲音透過麥克風穿透整個教室，講的都是我聽不懂的東西，越聽越沒勁，碰上信號不好的教室，只能趴那兒睡覺，睡也睡不好，簡直難熬。

＠紅燈黃燈綠燈

寢室有個山東學霸，考試抱緊大腿基本就沒有什麼掛科壓力了。以至於我大三了，連專業老師的名字都還不知道，更別提上課了，基本每節課都是混過來的，及格萬歲。

＠三斤車厘子

作為一個理工科的學生，有些課真的不是你想聽就能聽懂的，醒著就是折磨自己，還不如安穩的睡過去，至於掛科的煩惱，每個學生都有，但眼前的困難總會被一個一個攻破的。臨近期末，資料搞到手，好好突擊一下，大多數情況下問題還是不大。

＠啊嚕嚕

新來的講師，講的什麼玩意兒啊，照本宣科，不得不承認有些老師就是在濫竽充數啊，照著ppt讀，直接把資料考給我們好了，省得大家都費勁。總說我們學生不好好聽課，老師也逃不了干係吧，一個風趣幽默、博聞強識的老師授課，我們也不至於無聊到睡覺。

＠小酒窩的尼莫

那種開卷的課，各種純理論毫無意義的課，甚至幾百人的大課！說實話我是壓根不想去的，偏偏老師還拿掛科來嚇唬人，每節課必點名，你們能想像花至少10分鍾點名的課堂有多恐怖嘛？我同學就因為一節軍事理論課沒去，點名被記黑名單，期末掛科了。要知道，大學掛最簡單的開卷考試軍事理論是奇恥大辱啊！

所以，作為一名大學生，上課睡覺玩手機，並不是單純的因為我不喜歡學習，還是有很多客觀因素存在，教師授課的魅力，整體的學習氛圍。我不是在替大學生甩鍋哦，不信，你仔細想想，是這么回事兒對吧！

為什麼現在很多大學生上課都不願聽講？
從高中進入大學緊張變為放鬆，之後便是習慣了。
對於現在中國的教育，從幼兒園、學前班，小學，初中，高中，一直都有家長和老師跟著緊擰著孩子的學習。

從高中進入大學，父母不在身邊了，老師也對學生沒有那麼嚴格的要求，於是很多學生就自然放鬆了。適應了輕松愉快的節奏，接下來的生活就是一天重復一天的習慣罷了。

自由散漫，沒了目標。
沒上小學前，上重點小學是目標。快上初中了，重點初中是目標。快上高中了，重點高中是目標。要考大學了，重點大學是目標。考上大學之後，卻沒有了目標。

沒有了目標，就失去了前進的動力，自然也就沒有學習的勁頭了。

學習考察學生的方式是變了，不那麼嚴格。
大學的學習成績，一般分有以下幾個部分組成，出勤率、課堂作業、課後作業、期末考試。

只要這幾項平時做的還不錯，那麼考試的時候，成績都會不錯。

同時考試的時候，有很多門考試是以開卷或半開卷方式展開，也變相的成為學生不好好聽課的原因。

學生也可以從網路課堂上學習到相關課程知識。
現在有很多網路課堂，比如說學堂在線、大學慕課等等好多學習平台。學生可以通過這些平台，學到相關課程知識。

而且網路課堂可具有可隨時播放、暫停、回放等功能。因此有很多學生，會選擇從網路課堂學習相關課程知識。
對於學生的畢業，學校要求的不那麼嚴格。
大學學生畢業需要修夠一定的學分，而對於學生考試考不過，很多大學都會在學生畢業的時候統一組織補考，一般情況下，都會讓學生順利通過。

這種方式從某種意義上，助長了學生不好好學習的風氣。反正學好學不好，一樣可以拿到畢業證、學位證。那為什麼要努力的去學習呢？

大學才是真正需要努力的階段。
從小到大我們花費了太多的時間於學習上，當高考結束的時候，很多學生選擇把課本全部都丟掉。因為學習實在是佔用了他太多的時間，耗費了他太多的經歷，給他帶來了無盡的痛苦，所以他把所有的書都撕碎、灑向天空。以表達著自己的憤懣。

殊不知大學才是真正需要努力的階段。大學是提高自己學識和能力的最佳時間段，可以在在大學提高自己的學識、提升自己的能力。不管是大學畢業後繼續讀研或是參加工作，在大學里獲得的學識，能力都會為以後的人生打下良好的基礎。

真正在大學努力的人，在以後的人生道路上，走得更遠、更好、更順暢。

國家、高校、家長、以及在讀的大學生，應該認識到大學學習的重要性，不浪費大學的美好時光，在大學努力提升專業技能，為以後的人生積淀能量，為自己人生奮發，創造必要的條件。

確實很多大學生上課不願意聽講，像我從不逃課、早退的學生，有些課也是聽不進去。知道是為什麼嗎？原因還是很多的。

情況一、老師照本宣科

大學的老師上課遠沒有中小學老師好，不少老師會對著課本講。我們的《安全導論》老師上課就是對著課本念。大家知道後，來上課的人越來越少，有的學生聽聽就走了。我是每次都來上課，知道這一切。到最後僅有十幾個學生來上課，而且認真聽的都不多。老師也不管學生，依然賣力的對著書念。

情況二、開卷半開卷考試

我是學理工科的，也要學一些文科類的課程，有些文科類考試是半開卷的，比如說 歷史 就是一道題。題目提前幾天就給我們了，考試的時候，把答案寫上去就好了。再加上有的老師上課方言很重，講解沒有味道。這樣的文科課程自然很多學生不願意聽了，到考試最多背背大家都是能過的。

情況三、內容太難聽不懂

我們學理科的，很多課上起來特別快，如果不認真聽，課後作業不仔細完成，下次很容易聽不懂的。比如說，我們班有一個來自江蘇省的學生，他們不是考理綜的，他沒有選物理，結果大學物理聽的雲里霧里，啥也聽不懂，只能玩手機。每次物理考試，他都掛科。

情況四、座位太偏太遠

大學上課基本都是大課堂，每次上課至少兩個班。有的學生來的晚只能坐在最後偏遠的角落，這樣聽課效果很差，也看不清楚黑板上的字以及投影布上的字。這樣的話，基本靠自學了。有時候我也坐在後排，都是要帶上眼鏡，努力的看，才能學到一點。

情況五、 游戲 玩得太多

大學相對比較自由的，很多學生自律比較差，有時候 游戲 玩玩就沉迷了，忘記休息睡覺了。第二天無精打採的去上課，自然聽不懂課就不想聽課了。有的學生乾脆就不去上課了。我們班上就有一個學生，玩 游戲 玩得一周都沒有去上課，後來被學校開除了。

大學生不願意聽課的原因還有很多，以上是我遇到最常見的情況。其實認真聽課的學生佔多數，一些重要而且很難的課程大家都是使勁學的。

因為， 高中老師說過：「上大學之後，可以盡情的玩，學習不重要了。」
第1種情況，受高中老師的不正確影響。
類似於這種情況，對學生的影響太大了！很多學生潛意識里就認為，上大學之後學習不是最重要的，只要考60分就行了，其餘的時間可以盡情的玩兒了。

這些老師是採用了不正確的激勵手段，讓學生們現在好好學習，把想玩兒的心情留到大學以後。

始作俑者主要是高中老師，高中的時候學習壓力比較大，每當學生們厭學了、學夠了時候，高中老師就說：「現在認真學了，等上了大學之後你們就可以盡情的玩兒了。」 你有沒有遇到這種情況的？

第2種情況，大學老師不維持教學秩序 。
大學老師只負責上課，基本不進行課堂管理。 所以有學生曠課逃課現象，就會被縱容。那不聽課現象就更為廣泛了，反正上課老師也不管。

甚至有的大學老師給一個班級上了一學期的課，班裡的學生除了自己的課代表，其餘都不認識幾個。 並且很多大學老師有不正確的想法，認為我講我的課，學不學你是你的事，畢竟你已經是了大學生了，都18歲了， 而實際上很多大學生都不能自律。

再就是，大學老師上課質量好壞，沒有考核標准，也沒有人監管！

第3種情況，中國學生在小學時期被壓制。
中國的學生從小就被要求嚴格學習，以學習和考試成績，為主要的評判標准。學習負擔特別重，幾乎不進行科學教育和素質教育。

所以中國很多小學生，從小沒有玩夠，當等到大學的時候，就報復性的開始玩了。

而美國的小學生學習制度就不一樣了，主要是以素質教育為主，沒有太大的學習壓力。所以美國很多小學生，從小玩夠了，等到上大學的時候就該去認真學習搞研究了。

作為過來人，談談本人愚見，不對之處還望大家批評指正！大學生不喜歡聽課主要有以下幾個原因。

一、整個學習氛圍變差了，現在很多大學的學習氛圍大不如以前，也許是現在誘惑太多，無處不在的無線WiFi網路，誘人的手機 游戲 滿天飛，抖音、快手好嗨吆！再加上有些同學自製力不強，在這種情況下，上課的時候可能會有一大部分同學變成了低頭族，不是低頭做筆記，而是低頭耍手機。

二、老師講課照本宣科，不可否認，現在的高校老師裡面總有濫竽充數的，可能心思壓根不在上課上，可能上課的時候還會想著自己公司業務，時不時還接幾個洽談業務的電話，這種老師也見過，對於這些課程，讓同學們能夠提起興趣其實還是有點為難同學們了，相信面對一個風趣幽默，博聞強識的老師，沒有多少同學會忍心去玩手機的。

三、大學老師不比高中老師，他們不會為同學成績來負責，再加上又有平時成績，這樣就導致很多同學比較放鬆，反正考試前突擊復習下肯定是可以通過的，再作為第二點的補充，對於照本宣科的老師，不聽課也不會損失什麼，相反，聽了可能還浪費時間，現在網上有很多公開課資源，授課老師水平都不低，比如中國大學慕課MOOC，上面有很多國家精品課程，並且都是免費的，製作單位都是本專業的佼佼者，比如電路，是由電子 科技 大學出版製作，控制理論由東北大學出版製作。完全可以通過自己看視頻來學習，還可以做題，跟老師互動，不小心做了一波廣告，但是這個真的非常好的一個資源網站，希望每一個大學生都利用起來！

一點薄見，望批評指正！您的一個贊就是給我最好的鼓勵！作為考過研，趟過坑的過來人，努力為大家解答更多的疑慮！

為什麼很多大學生不願意聽講？

應該有幾個方面的原因，一是，剛從高中進入大學，大學老師不可能像高中老師那樣事事管著你，大學靠自覺，沒有人逼迫你學習，一些自控能力差些的人就放任自流了。

二是，經歷了十多年的枯燥學習，大學寬松的環境給了人懶惰的理由，加上一般都遠離家鄉，遠離父母，又可以說剛成年，所以各種逃課，熬夜戀愛什麼的都出來了，勢必耽擱學習。

三是大學的教育現在與 社會 已經脫節，學習的知識大多用不上，也跟不上時代的需要，本就枯燥，學習動力不足，無人管理。所以導致這樣的局面出現。

為什麼現在大學生不願意聽講？用自己的經歷告訴你。

針對題主提出的問題：

我是一名職業院校的老師，我來談談個人的一點看法， 現在很的大學生，特別是高職校的學生，上課不願意聽講，這種現象很普遍，造成這種現象的原因我認為主要以下幾個：

一、大學寬進寬出
現在，隨著大學的不斷擴招，出生率的不斷降低，很多大學，特別是高職院校，招生的壓力越來越大，有很多高職院校根本就無法完成招生計劃。在這樣的背景下，學校能完成招生計劃就不錯了，這就導致了很多學校，只注重招生數量，只要達到最低成績要求就錄取。

這樣錄取的學生的質量可想而知，但為了讓這部分學生不掛科，能夠順利畢業，就在學生考試成績比例上做足了文章， 例如：平時成績佔20%、作業成績佔20%、實驗成績佔20%，這樣算來期末成績只佔40%，有的還有期中成績，那麼期末成績所佔比例就更少了。 大家可以看一下，這樣的比例，學生期末就是不考試或是稍微考點成績，也差不多及格了。學不學都可以及格，那誰還去聽課？

二、 社會 環境的影響
現在整個大的 社會 環境，對學生的影響可以說是很大的。別的不說，就說對學生的就業觀的影響一點。現在什麼職業最容易掙錢，就是明星、網紅（例如李子柒）等，他們一年的收入就是一個普通工人一輩子都不可能掙這么多。

學生們心動了，認為掙錢是那麼的容易，我只要做一個網紅就可了，還用得著那麼辛辛苦苦去做那又苦又累、掙錢又少的工作嗎？所以有很多學生就有了這樣的想法：」我學這些課程又有什麼意義呢，反正學了也沒有用處，只要不掛科就行了。「

學生有這樣的想法可以說是很普遍的，不管承認還是不承認。當然 社會 對學生的影響是全方位的，在這里，我也就僅僅就這一點簡單的說了一下。

三、很多學生就是為了混張文憑
通過前面的分析，可以看出進入高職院校的學生很大部分是高考成績不高的學生。這部分學生在高中什麼情況，不說大家也很好理解。可以說，他們上大學很多就是為了混文憑的。而這部分學生在大學期間，也是最難管理的，學習不怎麼樣吧，但是找老師麻煩的本領是有的，所以老師為了不引火上身，也就只能上好自己的課，學生愛聽不聽。

結束語
人民日報痛批沉睡中的大學生：你不失業，天理難容！ 很多大學生上課不願聽課，這確是教育的悲哀，希望這種狀況早日改善。

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http://www.quancheng.org/tabwork/catelist.asp?cateid=23 一些VOA新聞的文本
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http://www.englishabc.net/ae/ 《美國習慣用語 Words & Idiom》是Voice of
America推出的免費廣播講座
http://mpfree.org/english/voamain.htm 自由MP3的VOA資料下載不少哦
http://e.china.com/zh_cn/elearn/second/test/index.html
中華網關於VOA的聽力技巧的一些文章，當然也有別的好東東
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http://putclub.6to23.com/ 普特英語聽力網站
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http://www.putclub.com/ 英語新聞聽力Put English Club,網站主要由五個部分組成： A. 新聞英語；B.
英語教程；C. 資料下載； D. 科技英語； E. 普特論壇
通用英語百句(視頻)*** http://www.ol.com.cn/class/train/english.htm
CNN英語學習資源***** http://literacynet.org/cnnsf/
現代交際英語(視頻)****
http://www.gz.supergnet.com/local_content/zhang/e/index.html
輕輕鬆鬆學英語(在線廣播)*** http://www.twr.org.hk/gb/OnAirF.html
職稱英語考試輔導材料 www.zhoushan-window.com/jianghua/english01.htm
全國專業技術人員職稱英語等級考試大綱
http://www.yeworld.net/index/LSFP/ETFP/RI/196_2001126/196％2079％20200112692000.asp
http://202.100.100.169/e/shehks/sk-dg1.htm 考試資源網站，不少模擬題
http://www.examres.com/zl/at27.htm 中國教育和科研計算機網 不少資訊
http://www.net.e.cn/HomePage/jiao_yu_fu_wu/english/else_test/ji_shu__cheng_test/index.shtml