大學生能力培訓

⑴ 大學生可以參加的培訓形式有哪些

1、網路培訓的形式。可以通過計算機或者學校合作APP進行網路培訓，網路培訓還可以申請培訓證書，對於大學生來說，是一個必不可少的經驗。

2、線下培訓。線下培訓包括技能培訓，還有野外培訓，一些醫學生可以通過到醫院實習培訓專業技能，其他學生可以通過實習競賽提高自我水平。還可以組織線下交流會，各地人才都能夠大膽的發揮自己的才能，也能夠結交到更多的朋友，增長自己的學識，提高自己的能力。

3、戶外培訓。或培訓可以增強大學生身體素質，比如說野外露營或者大學生軍訓可以起到提升學生身體素質，還可以鍛煉學生的體魄和意志力，同樣讓學生感覺到培訓帶來的好處，比如說能夠讓學生體會到就業的艱辛，和現在美好生活的來之不易。經過線下培訓真正讓學生體會到社會險惡，也能讓他們在出社會之前能積攢一定的經驗，為以後找工作打下堅實的基礎。

⑵ 大學生增加就業能力需要哪些培訓

大學生增加就業能力需要進行基本工作能力、職場英語能力、個性心理特徵等方面的培訓，從而提升自身的就業能力，提升就業競爭力。具體的如下。

1．基本工作能力是指，就業者從事任何一種職業的基本能力要求，用以判斷其在未來的工作中能否稱職。大量的心理學和管理學的研究表明，就業者能力傾向能有效地預測就業者未來的工作表現和業績。

2．職場英語能力。職場英語能力是就業者在日常工作環境中使用英語進行交流的能力，可分為英語資料理解能力，英語e－mail閱讀與回應能力，英語電話溝通能力，英語報告撰寫能力，英語會議報告闡述能力，參與國際會議能力等等。

3．個性心理特徵是個體在社會活動中表現出來的比較穩定的成分，包括能力傾向、氣質和性格。自20世紀70年代以來，以傳統的智力測驗、性向測驗、學校的學業成就測驗分數等手段預測未來工作績效，在實際工作應用中頻頻受到質疑。

結合心理學、管理學等多學科領域的「勝任力」概念應運而生。勝任力是指與工作績效直接相關的知識、技能、自我概念、特質及動機。

(2)大學生能力培訓擴展閱讀：

隨著我國經濟體制的不斷完善，經濟保持了穩定速度的增長。由於我國人口基數大，區域發展不平衡，還存在大批農村富餘勞動力。在我國就業形勢較為嚴峻的大環境下，當代大學生的就業問題已經成為我國社會廣泛關注的重大問題之一。

據統計，2008年我國高校畢業生559萬，2009年高校畢業生611萬，2010年全國高校畢業生人數631萬，來源於全國就業工作座談會的數據：2010年應屆畢業生規模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業生人數為660萬人，「十二五」時期應屆畢業生年平均規模達到近700萬人。因此，當前大學生就業形勢十分嚴峻。

⑶ 大學生職業技能培訓應以什麼為中心

大學生能力技能的培育應以職業發展為中心。
大學生培養能力的途徑大體有幾種：
1.學習。利用圖書館的資源，多去了解將來想做的工作所需的知識儲備。如果未來的工作有技能要求，也可以找相關書籍學習、鍛煉相關技能。
2.通過社團實踐。大學里另一個很好的資源是社團，不同社團可以提供不同能力實踐，比如，如果將來的工作需要多與人溝通交流，那麼可以去爭取溝通協調的職位，以此來培養相關的能力。
3.找公司實習。直接到將來想要從事的崗位上實習，這是培養相關能力最直接的方式，從中還能了解真實職場的運行狀態，和同事之間的溝通合作。現在越來越多的公司會招實習生，在校大學生可以多留意、爭取這樣的機會。

⑷ 綆榪板ぇ瀛︾敓闇瑕佸煿璁鐨勮亴涓氳兘鍔涙湁鍝浜涳紵

澶у︾敓闇瑕佸煿鍏葷殑鑱屼笟鑳藉姏鐢卞摢浜涙垜榪欒竟鏉ヨ達紝棣栧厛瑕佹槸婕旇茶兘鍔涳紝浣犱竴瀹氳佽兘涓婂彴璺熷埆浜鴻磋瘽錛岃佷笉鐒惰繖涓絳夎繖涓鏄浣犲ぇ瀛﹀繀澶囩殑鎶宸с