發射火箭的大學生
① 00後大學生成功發射自製火箭，為何網友集體膜拜
00後大學生成功發射了自製火箭，這個視頻一經發出，得到了很多網友的感嘆，真是少年強則國強。
現在我們講究德智體美全面發展，在熟悉了書本上的知識之外，學校也提倡學生們在課外自己主動動手創造一些東西。畢竟在這個世界上，最能靠得住的是我們的智慧和本領，對於我們每個人來說，只有智慧與本領，才是世上最有用，最長久的財富。很多學生喜歡紙上談兵，談起理論來頭頭是道，以為自己很了不起，但是到了需要實際應用時，卻往往不知所措，其實理論只是文字的堆砌，一個人擁有多少理論並不重要，重要的是能夠在實際中運用，就像這位00後的大學生一樣把書本理論知識和自己的手動技術發揮到了極致。
網友們對他的贊嘆不僅是來自於他自製的火箭，更是因為他強大的動手能力和創造力。一個人在學校里學習成績好，並不代表著走向社會後的工作和創業能力強。在校門外主要看的不是學歷和成績，而是能力。現在在校園中，我們要在提高成績的同時鍛煉自己的動手能力。
② 武漢大學的學生自研衛星發射成功，這對其他大學生起到了哪些影響
大學生是祖國未來的花朵，我國對於大學生的培養是十分重視的，掏出了大量的經濟和器材來幫助學生們去學習。在武漢大學有這樣一群學生，他們做出了巨大的成就。武漢大學的學生自己研發了衛星發射成功，這對其他大學生起到了哪些影響？
三、總結。
這群大學生通過自己的努力，自己研發了衛星發射成功，這是一個里程碑似的成就。同時他們研究的成果也共享給了其他大學，也讓一些人能夠分享這些資料。對於這些大學生大公無私的精神也是感到十分的贊揚。也希望其他的大學生可以向這些大學生學習。
③ 學生自製火箭成功發射並收回，他為自製火箭都做了些什麼
大一學生劉上自製火箭成功發射並回收，其中的自主研製、取材用材、火箭具體設計對於一個大一學生來說無一不是繁瑣精細的工程。在研製期間劉上經歷了無數次的失敗與挫折，尤其是在研製矢量發動機的時候耗時最久，近四個月嘗試。
劉上的成功，源於他對製作火箭的熱情和敢於追求自己的愛好的決心。反觀我們很多人，在追求自身愛好的時候不能持之以恆，遇到了挫折失敗後便一蹶不振，對於自己的愛好心灰意冷。成功的案例並不少見，追求成功的決心和毅力卻是很多人放棄的原因，很多人因此成為了自己一生的遺憾。為什麼不在自己心中余火未滅之時，好好的努力一次？
④ 大學生自製火箭，其學生是航天專業的嗎，在哪裡就讀呢
大學生自製火箭，並且成功發射和回收，如今在網路上引起了熱議，網友紛紛表示有這么優秀的大學生，中國航天未來可期。這枚成功發射且回收的火箭設計者叫劉上，他就讀於南京航空航天大學，專業就是航天學院航空航天工程專業。劉上對於火箭的痴迷是從初中就開始的，他從初中的時候就立志要成為一個航天人。劉上在疫情期間，並沒有躲在家裡玩手機或者看電視，他在按部就班地上網課之餘，就在研究他的火箭。
劉上此次發射的火箭高不滿一米，直徑不滿10cm，重量在6.2斤。他製作這枚火箭用到了尼龍、PC塑料、碳纖維等材料，僅僅用這些材料，劉上就製作成功了一枚可發射可回收的火箭，可謂是少年強。少年強則中國強，正是有劉上這些敢於鑽研和敢於嘗試的少年，中國的航天才一浪強過一浪。如今，中國北斗已經成功，中國的航天事業發展勢頭正勁。有了劉上這些蓬勃向上的少年，中國的航天事業未來可期。
⑤ 你怎麼看待大學生自製火箭發射成功並回收這件事呢
我認為大學生自製火箭發生成功並回收是一件令學生自己振奮，令旁觀者驚喜的事情。
其一，對於自製火箭的大學生來說，能看見自己的知識能從課本上單純的理論變為在現實生活中看得見，摸得著的應用本就是一件令寒窗苦讀的工科生振奮，喜悅的事情。而這份喜悅又該是多少工科生選擇工科的初心啊！
最後，鼓勵各位大學生能把理論變成實際，把夢想變為現實！
⑥ 嫦娥五號的成功發射作為大學生應該怎麼做
嫦娥五號的成功發射作為大學生首先是很自豪的，也更加激勵了作為大學生身份需要向中國航天精神團隊學習，航天行業中的每一位工作者，他們身上都具有著對這一行業的熱愛與熱忱的心，這就是工匠精神。
這種精神是值得我們每一位同學學習的，在我們的日常學習中，我們應該專注學習，鑽研學習，精益且創新，不斷優化學習方式。這樣才能把知識真正掌握到我們自己手中。
(6)發射火箭的大學生擴展閱讀：
嫦娥五號發射成功，開啟我國首次地外天體采樣返回之旅。這也是我國在航天領域的又一次重大進步。中華民族是勇於追夢的民族。黨中央決策實施探月工程，圓的就是中華民族自強不息的飛天攬月之夢。
這個偉大工程為推動我國航天事業的發展、促進科技進步和創新、提高綜合國力作出了重大貢獻。月球土壤雖然是土，但它卻值萬金，蘊藏著巨大的科學價值。既可以了解月球的地質演化歷史，也可以為了解太陽活動等提供必要的信息。如果樣本能夠證實這段時間月球仍在活動，這將改寫月球的歷史。