2014南京大學漢語國際教育考研真題

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㈡ 鏈夋病鏈夎冩眽璇鍥介檯鏁欒偛鐨勭浉鍏寵冪爺璧勬枡

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㈢ 南京大學漢語國際教育碩士考研:考研初試和復試該如何准備

「漢語國際教育」是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業學位英文名稱為「Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages」,簡稱MTCSOL。南京大學漢語國際教育碩士考研初試和復試該如何准備?下面跟隨獵考考研一起來詳細看一下吧~各院校漢語國際教育碩士考研初試和復試備考方法詳細匯總
南京大學文學院介紹
南京大學文學院，前身為南京大學中國語言文學系，是南京大學歷史最悠久的系科之一，也是南京大學學術力量最強的系科之一。其歷史可追溯到1902年建立的三江師范學堂和1888年美國基督教會在南京建立的匯文書院，當時雖無系的建制，但匯文書院的首任院長福開森先生就是文學士出身，晚清進士出身的兩江師范學堂學監（校長）李瑞清先生更是「提倡國學、科學、藝術不遺餘力」的教育家。兩校把作為中學、國學根基的中國語言學、中國文學規定為所有學生的主要必修課程。後來長期在南京大學中文系任教的著名國學大師胡小石先生、著名戲曲史家陳中凡先生，以及著名國畫大師呂鳳子先生都是兩江師范學堂的畢業生。1912年，國民政府頒布實施「壬子學制」，根據這一學制，1914年在兩江師范學堂基礎上建立起來的南京高等師范學校正式設置中國語言文學系，這是我國近現代高等教育史上最早建立的中文系之一。
(一)初試
1、漢語國際教育碩士初試考試科目：
101思想政治教育；(201)英語一/(264)二外德語/(265)二外法語；(354)漢語基礎；(445)漢語國際教育基礎。
2、漢語國際教育研究方向以及招生人數：（不包括推免人數）
學院研究方向擬招生人數(008)文學院(01)漢語國際教育19人（不含推免）(020)海外教育學院(01)漢語國際教育12人（不含推免）3、漢語國際教育碩士分數線：
近幾年分數線匯總南京大學最新考研復試分數線查看詳情2020南京大學考研復試分數線查看詳情南京大學2019考研復試分數線查看詳情4、南京大學考研招生簡章/招生目錄：
關注南京大學漢語國際教育考研報考條件、報考日程、聯系方式、學制、費用 | 考研有哪些專業招生、各招多少人、考哪些科目等事項：詳見南京大學
5、南京大學考研大綱：
關注南京大學考試范圍、考試要求、考試形式、試卷結構等信息：詳見南京大學
(二)復試
1、復試資格審查材料詳見官網https://chin.nju.e.cn/
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㈣ 與英語對比，舉例說說漢語語素的特點。（這是南京大學的考研真題。請當成考研試題來做。）

『教師』中英文語素比較
在中國古代漢語中，往往一個音節就是個字（詞），只有極少作為例外的連綿詞。我們可以看成是一音一字，一詞一字。

在中國現代漢語中，單音節詞變少，更多變成了雙音節詞。但一音一字，一詞一字的規則仍然存在。

在英語等西方語言中，也存在多音節詞、多語素連寫的詞。尤其是新造的詞，更是如此。

目前，英語的詞彙已經突破了100萬個，而中國的漢語常用字只有3500個左右。正因為一音一字的規則存在，使得漢字常用字雖然不多，但常用詞卻數不勝數。

從這個角度上講，漢語是比英語好學。

中英兩種語言在語音上都是「拼音」，文字有拼音文字和表意文字之分。但漢語在語法上沒有形態變化，這也是因為漢語的語音特點決定的。

漢語之所以能夠一音節表一義，原因之一是漢語語音有聲調，大大增加了語義區分手段。漢語中有大量同音語素、同音詞，但在具體語境之中能夠表示不同意思。

漢語一音節一義——詞義或語素義；一音多義的，在特定語境也是一音一義。英語草創時，就沒選擇一音節一義的構造法，這是或許就是中國人更聰明的有力證據。
我們看看方帆老師的一段話：
美國的小學生一上學要學「拼音」(phonics)。因為英語跟別的西方語種不同，法文、西班牙文、德文甚至俄文等，會讀就會寫，認識了字母就會讀單詞。但是，英語認識了字母的發音，卻是基本無法把單詞讀出來。中國人都知道的「別克」小汽車，英文是Buick，中國人「望字母生音」，硬把它音譯成了「別克」，其實它的發音應該近似「標威」，沒有"w" 這個音符，卻要把ui這兩個字母發出「威」的音來，打死也不明白。加州的城市聖荷西，英文是San Jose，「J」居然發「H」的音，「E」居然發「A」的音，也是很多學英語的人弄不明白的（因為那是來源於西班牙語的單詞）。即使本身是說英語的人，也有不明白的地方，「時間表」的英語是schele，英國人的發音只有兩個音節「雪丟」，可是美國人把這個單詞讀成「石蓋者」，變成三個音節了，在這里，「CH」竟然發「K」的音，英國人打死也搞不懂為什麼美國人要這樣讀。
Phonics就是教小學生看見怎麼樣的字母排列，應該讀成怎麼樣的音出來，還有很多例外的讀音規則之類。沒有辦法，英語裡面引進太多荷蘭語，德語，拉丁語，西班牙語和法語的單詞，弄得發起音來完全不遵從英語本身的讀音規則了。
其實漢語也有這樣的情形。比如現在廣泛應用的一個詞語「埋單」，就經常被人誤用為「買單」，典型的普通話引進廣州話以後造成的後遺症。
在英語的常見字裡面，能望文生義的基本沒有。漢語而言，任何一個認識「鴨嘴獸」這三個字的人都可以猜得到這個詞的意思：說的是一種動物，獸類，嘴巴像鴨子的。但是，看見"Platypus"這個單詞，沒有學過單孔目哺乳動物的人，根本就不知道是什麼東西。在自然科學的專門學科中，因為大量使用拉丁文，能望文生義的情形就多很多了。比如polysaccharidepeptides這個單詞，長得要命，可是非常好記，因為「poly" 是「多」的意思，"saccharide"是「糖」, "peptide" 是「肽」。但是我們也馬上發現，假如英語要實現「望文生義」，單詞絕對會非常長，除非用縮寫（比如DNA，就是Deoxyribonucleic Acid的縮寫，也是很好記的單詞，De是「去掉」，Oxy是「氧」，Ribo是「核糖」，Nucleic 是「核」，Acid是「酸」，合起來就是「脫氧核糖核酸」，再比如德語裡面的Schadenfreude，前半截是不幸，後半截是高興，合起來就是幸災樂禍。

英語音素與漢語音素的相同點與差異點

人類語言的聲音系統擁有一些共同特徵.任何語言都具有母音和輔音,使用的發音器官也基本相同.從這個意義上講,英,漢語發音的相同之處隨處可見.輔音方面,就發音
部位而言,2種語言都具有雙唇音,唇齒音,硬顆齒釀音和軟顆音.
從發音方式上講,2種語言都具有鼻音,爆破音,摩擦音,靠近音和舌側音.漢語中有6個基礎母音,英語中有8個,這些音即使標音方式相同,正確發音也不盡相同.但2種語言都運用3個變數來區分母音:(發音部位)高度,(發音部位)前後和圓唇程度.英,漢語音從不同角度的相似之處,都可引導英語學習者接近正確的英語發音這一目標.

英語中有48個音素,漢語中有44個.2種語言中有些音素音標相同,有些不同.事實上,英語和漢語沒有任何2個音完全相同,無論它們的音標是否一樣.2種語言存在一些最基本的發音區別.Jakobson (1963)將語言的一個聲音特徵描述為"緊張"或"鬆弛"."緊張"的特徵是發生時共鳴腔的范圍偏長產生的;"鬆弛"則是共鳴腔偏短的結果."緊張"時發音器官變化大;鬆弛時發音器官變化小.英語中的音素大多帶有"緊張"的特徵:而漢語語音卻普遍帶有"鬆弛"的特徵.因此,就語音而言,從某種程度上說,英語是一種"緊張"語言,而漢語是一種"鬆弛"語言.英,漢語音的一些區別正由此產生.就母音而言,英,漢語最大的區別就在於漢語沒有真正意義上的後母音,而後母音需要發音器官產生較大變化.漢語拼音中的a,.,e和u並不是真正意義上的後母音,它們與
英語中的/a/, /a/, /a/, /u/有著根本的區別.漢語中這些音的舌位最高點比英語靠前得多.就輔音而言,漢語中沒有明顯的爆破音.漢語拼音中的b, p, d, t, g, k與英語中的/p/, /b/,/d/, /t/, /g/, /k/之不同就在於,漢語中這些音結尾處都加入一個母音,使其真正發音成為/bo/, /po/, /da/, /to/, /go/, /ka/,從而失去了真正意義上的爆破.

㈤ 南京大學漢語國際教育碩士好考么

你覺得好考嗎？肯定是不好考的。但相比學碩容易點。現在南大兩個院系招漢教的碩士，一個是文學院，一個是海外教育學院，文學院今年第一年招，線是340/55/55/90/90，沒招滿，但是留了10個名額給學碩調劑，但是學碩調劑是在出復試名單之前調劑的，即你要估摸著你能不能進復試，你要是覺得不能你就調劑吧，可是碰巧你的分確實夠進復試，那你也得自認倒霉。所以今年漢碩調劑的分高達360，和學碩一樣，只不過學碩要求去掉政治的三科線要達到302，但是調劑不需要。