大學生就業情況報告

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B. 當前大學生就業情況的調查報告

教育能夠使一個人學會學習，達到社會所需要的預期目標，是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術規范等的社會活動。下面是我整理的，歡迎大家閱讀!

【當前大學生就業情況的調查報告1】

擇業是人生的一次重要選擇，也是對大學生綜合素質尤其是心理素質的一次檢驗。新形勢下大學生的擇業心態十分復雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應當進行認真的分析並加以積極的引導、疏導。本次調查對象為本校大學生，採取問卷抽樣調查形式。共發放問卷20份以上。通過調查，我們可以得出以下結論：

一、大學生擇業心態特點

1.成就動機水平高，但害怕面對現實。大學生有強烈的成就感。在擇業中，大學生的追求和憧憬更為強烈，有著希望成功和報效社會的強烈傾向。他們願意為祖國繁榮富強貢獻力量，有較高的抱負水平。不過現實卻有諸多不盡人意之處。

2.擇業心理期望高，但缺乏信心和競爭力。現代大學生的心理期望值從入校開始就很高。這種高期望值歷經四年更加高漲，大學生的擇業心理期望值高就是其中一個突出表現。

3.實現自身價值願望強，但缺乏艱苦創業的心理准備。隨著改革開放的深入和市場經濟體制的建立，大學生擇業十分重視自身價值，追求自我實現，願意根據自己的專業到祖國需要的地方去，到他們認為能實現自己「價值」的單位去。可是，他們缺乏艱苦創業的心理准備，現實中不願到艱苦的地方、到邊遠山區、到基層去。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風順。他們雖然也願為國家繁榮富強作貢獻，卻過分強調自我價值;有實現自身價值的雄心壯志，但對吃苦耐勞恐懼，沒有充分做好艱苦奮斗、艱苦創業的心理准備，產生恐懼和彷徨，形成強烈的心理矛盾。

4.全面素質重要性意識強，但自身欠缺且培養不夠。大學生就業競爭是十分激烈的，主要是全面素質(綜合素質)競爭。大學生對全面素質重要性的認識十分明確，但是有些人大學四年卻未得到很好的培養。

二、大學生擇業心態矛盾沖突原因

1.畢業生自身處於矛盾期。首先，大學生擇業是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現實矛盾、奉獻與索取矛盾、社會需求與自身實力矛盾等。其次，大學生正處於人生心理矛盾的突出時期。他們心理發展不穩定、不平衡、不健全往往會產生種種矛盾。再次，大學畢業生有相當部分心理還不成熟，所以形成的個性心理特徵有較大的差異，在擇業中就表現出內在心理特徵的復雜性與矛盾性。

2.高等教育處於過渡期。當前，高校進行大幅度擴招，就業崗位跟不上畢業生數量的快速增長和無法完全滿足畢業生的期望。如何適應這種新形勢、新情況，進行專業結構、課程設置、教學內容、教學進度等改革，提高師資水平，加強高校的配套發展，培養適應社會需求的人才，有效教育和引導大學生轉變觀念和調整心態，保證他們擇業活動的順利開展，是高校甚至全社會值得研究和探討的問題，這個問題的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內適應這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業生產生不同擇業心態的直接原因。

三、調整大學生擇業心態

我們應當正確認識大學生擇業心態中的種種矛盾沖突，決不能籠統地認為都是消極心態。大學生擇業的矛盾心態使其遇到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態是其成長過程中的心理現象和心理發展趨向成熟的動力。除了大學生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強教育和引導，使他們保持穩定、積極、正確的擇業心態進行合理擇業。

1.大學生要全面提升自身綜合素質。21世紀經濟、科技的競爭歸根到底是人才的'競爭。市場經濟條件下畢業生在人才市場的競爭主要是綜合素質的競爭，大學生在大學四年應注意自己各方面素質的培養，提前做好擇業准備。自覺培養自己的道德素質、文化素質、業務素質、身體心理素質等，培養自己的交際能力、創新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。

2.畢業生要進行擇業心態的自我調整。在擇業中，不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業生應學會全面了解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現實自我統一起來，正確處理理想與現實的矛盾關系，根據社會需求正確解決自己就業定位問題，調整自己的擇業心態。

3.學校應加強全方位的就業指導工作。學校要適應新形勢，採取相應改革措施。除了對大學生進行專業知識教育，培養學生各方面素質、能力外，還要進一步開展社會實踐活動和心理咨詢活動，引導大學生樹立正確的擇業觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理素質和在人才市場上的競爭力，培養出適應社會需求的合格人才。高校還應大力加強就業技巧指導，為畢業生提供更多的就業信息。

4.社會和畢業生家長要給予積極的關注和引導。社會要努力為大學生提供良好的擇業環境，為畢業生提供更多的擇業機會，完善就業市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學生擇業心態調適的最有力的措施。另外，家長和親友要主動關心畢業生擇業期間的心理變化，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業觀，緩解心理壓力，使他們有積極、健康的擇業心態。

【當前大學生就業情況的調查報告2】

就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生畢業就等於失業的話題早已不是危言聳聽，如何正確分析原因，拿出正確的解決辦法是我們大家必須考慮的問題，而當前的我國的就業形勢非常的嚴峻。面對勞動就業市場的新形勢，大學生就業問題，學校應如何面對，這是擺在我們面前的一個重要課題，是一項艱巨而迫切的問題。在此，我作為一個在校大學生對這個問題做了一次社會調查：

一、 大學生就業難的原因分析

經過上網、查資料、社會調查等等，我總結大學生就業難的主要原因有以下幾點：

(一) 高校與市場需求供求關系錯位。首先高校設置的專業與市場需求錯位，大學擴招導致畢業生的數量急劇增加，現在大學生沒有及時就業和高校的設置專業時沒有進行科學的辯證有極大的關系，有可能幾年前是熱門的專業，幾年後就變成冷門的專業，產業結構的調整後帶來的職位、崗位的變化，有的企業需要的人才是高校相對應專業人數的好幾倍，這樣就形成了人才需求市場配製的時間差，其原因是高校專業的設置跟不上企業的需求。因此，專業不對口是造成大學生就業難的原因所在。

(二) 用人單位在選用人時，對大學生要求過高。在調查中發現，多數企業是缺什麼人就找什麼樣的人，沒有人力資源發展規劃，用人單位選人時多數是有工作經驗者優先，越是小企業越不願用大學生，不注重人才培養和儲備人才。因此，這種小企業用人的觀念，使大學生就業難的問題變得更加突出。2010年度河北省人才市場專場招聘會上，我問過參加應聘的同學，他們都對此頗有感觸，說本來是滿懷信心去參加面試，可當用人單位打出只要有工作經驗者，可當自己遞上去簡歷的時候因為沒有工作經驗被打回來了。這種現象的存在制約了企業的發展，也影響了大學生就業率的提高。

(三) 大學生擇業觀念也影響著他們的就業成功率。大學生的就業理念受社會各種價值取向的影響，存在於市面上有幾點誤區：第一就是考研熱 。有的家長和學生本人認為學歷高一點就業機會就大一些，況且大部分都是獨生子女，生活也富裕了。於是就一味得考研。第二就是考公務員，因為公務員畢竟是國家的幹部由國家開支。近些年來國家對公務員招收也加大了比例。此外，公務員這個職位也不累、待遇還好、社會福利也好等等。這些就看出來就業的單一性

(四) 大學生就業流向不同。我國東部經濟很發達，所以大部分學生就傾向與東部，致使東部就業人數過多，因此就產生許多問題。而我國中部和西部經濟欠發達。畢業生認為就業機會小就不去了，所以就造成東西部人才比例進一步加大。

1、 大學生就業難問題的對策研究

(一)調整結構矛盾。為了緩和我國城鄉二元制結構體制。必須引導和鼓勵畢業生面向農村基層，落實好「大學生志願西部的計劃」的政策，落實好有關生活補貼、權益保障等等有關畢業生切身利益的政策。

(二)規范就業市場，提高服務水平。提高媒介的作用，開展就業政策宣傳活動，匯編就業指南，發布就業信息等等就業服務活動。以此來滿足大學生就業市場的需求，使之能真正適應市場經濟發展的需要。

(三)學校應加大就業指導活動。學校應定期舉辦人才招聘會邀請企業來學校招生，避免畢業就業時的高峰。學校還應該邀請創業人士回校舉辦講座，激發大學生的創業熱情。

(四)進一步深化教育改革，提高人才培養質量。高校要充分考慮就業、市場、社會需求等因素，緊密聯系實際，緊密聯系用工單位用人針對的專業調整學科、專業機構、專業設置。以此來滿足用人單位的需求。

(5) 加大政府促進大學生就業職能，對大學生創業支持和服務。鼓勵、支持、扶持大學生創業，搭建大學生科學和研究創新的平台。高校畢業生自謀職業、自主創業的或合夥經營與組織起來就業的，由政府提供資金支持和技術上的幫助等等。

(6)完善未就業高校畢業生的有關政策。一方面對大學離校時為落實工作單位的高校畢業生。學校應為其面為保留檔案 ，待學生找到工作是把戶口遷到用人單位。二是鼓勵學生去西部貧困地區，這樣既能緩解東西部人才的差距，又能鍛煉大學生意志。

總之，要解決大學生就業難這一社會問題，只有通過全社會各部門各領域以及大學生群體自身的共同努力，按照「市場調節就業，勞動者自主擇業，政府指導就業」的正確思路，勇於探索、大膽實踐，才能摸索出真正行之有效的解決辦法。