團與大學生

❶ 培養大學生團隊精神的意義

代 團隊團隊,首先集體,特殊群體,實現共同目標自覺合作、積極努力凝聚力強社群體團隊凝聚力強、合作程度高、員貢獻意識強,團隊工作效率比般群體高,團隊情比較愉快 代團隊精神既具般意義團隊精神共性特徵具其特殊性具體言: 首先,代團隊精神表現團隊員團隊強烈歸屬與體團隊員強烈受自團隊員並且由衷自前途與團隊命運系起願意團隊利益與目標盡盡力團隊員團隊具限忠誠決允許損害團隊利益事情發並且極具團隊榮譽團隊功喜悅團隊困境憂慮處理利益與團隊利益關系團隊員義返顧採取團隊利益優先原則服團隊寧願犧牲私利 其 代團隊精神表現員間相互協作及共體團隊員彼視作 家都團隊相互依存、榮辱 與共:互敬互重待禮貌謙遜;二相互寬容容納各自差異發沖突求同存異;三 彼信任待誠相互深信疑;四相互幫助習互相協作、共 同提高彼關再代團隊精神表現團隊員團 隊事務盡盡力團隊發展程努力爭取員全位投入培養員責任讓員參與管理、共同決策讓員發揮其體力運用其腦力力充調其積極性、主性團隊員團隊事視自事幹事積極主僅盡職盡責且盡盡力認真勤勉充滿力培育團隊精神僅豐富靈,且推校效序發展 加強素質教育,培養團隊精神已代教育者所形共識社否具團隊精神作員否錄用重要指標現代社,力量顯非渺, 單靠能力解決重問題能性已微乎其微,更靠集體腦,創新才種團隊形式體現說,代要求體具備必要自身能力外必須具備與合作協作能力,培養受社歡迎具良團隊精神畢業,必高校教育職責神聖使命 團隊精神益重要班集體文化素要求全班員間工合理,班、室、或者任職,每員放適合位置,使能夠限度發揮自才能通完善制度、校配套管理措施,使所員形機整體,實現班集體習目標奮斗 何培養團隊精神呢 引 導代習做起校園項集體發起結束程往往親密際關系形程習、同間應經交換思想、交流情、相互關交往共同體驗合作快樂團隊精神歸根結底互助精神通經性互助才能使深刻領悟我我集體主義內涵自覺摒棄自私自利、唯我獨尊主義作風 除教外,高校應該針性舉行各種培養團隊精神思想政治講座、座談、理健康教育等,通專家理論講解、事例展示、互交流式,效培養良理品質自尊、自、自律、自強優良品格,增強克服困難、經受考驗、承受挫折能力,促進相互關、相互理解、友合作際關系 用合作目標引領代參與班級建設 馬卡連科說:集體師集體每員提供環境每體指明發展向努力目標引領體集體目標共同價值觀發奮才換言作校期間基本班集體代 重要單位代具重要意義 班級共同目標實現班級員間理彼認同產體歸屬集體意識增強同易促進班級全體員迸發行力量限度集體目標共同努力產團隊精神輔導員班主任要深析班級問題需要、願望及能力與班幹部道 發全體同進行討論提符合實際鼓舞班集體奮斗目標圍繞奮斗目標安排各項工作經督促檢查目標落實情況強化目標引導激勵作用 增強團隊凝聚力理凝聚力團隊精神集表現理要素古雲:齊,泰山移沒凝聚力,沒團隊精神,沒團隊強凝聚力群體,團隊要全面協調團隊員理關系,調節團隊員經濟利益,協調員核價值觀,增強員歸屬,融洽相互喜歡相互信任理關系,進增強團隊凝聚力,培養團隊精神 營造諧環境才培養與環境密切相關要努力營造充理解、相互信任團隊,使能確待處理團隊內沖突,前途與團隊命運系起;建立團隊與高校其組織效聯系,妥善處理校社復雜關系,增進班與班、系與系間橫向溝通,發揮自主性創造性,進行新探索習,鼓勵勇於挑戰極限及功,運用團隊智慧,增進團隊思維敏度 加強班級建設,完團隊精神內化 班級校基本管理單位,通抓班級集體,使既競爭合作程能彼關,互相護,樹立自信遇困難挫折能班集體獲幫助慰藉,取績能集體承認肯定,完團隊精神內化 確引導社團,強化團隊意識 社團組織較,般都幾十,些社團基於共同興趣組建,其員群體情傾向性較高社團指導教師要結合各自專業優勢,利用社團積極展各種健康向,通確引導,強化群體意識,培養團隊精神 團隊精神能推團隊運作發展團隊精神作用團隊員產互相關、互相幫助交互行顯示關團隊主翁責任並努力自覺維護團隊集體榮譽自覺團隊整體聲譽重約束自行使團隊精神團隊自由全面發展力 團隊精神培養團隊員間親力具團隊精神團隊能使每團隊員顯示高漲士氣利於激發員工作主性由形集體意識共同價值觀高漲士氣、團結友團隊員才自願自聰明才智貢獻給團隊同使自更全面發展 團隊精神利於提高組織整體效能通發揚團隊精神加強建設能進步節省內耗