華中師范大學2015年博士研究生招生目錄

❶ 華東師范大學研究生招生專業有哪些

華中師范大學研究生招生專業有下面這些:

拓展資料

華東師范大學是首批批准建立研究生院的33所院校之一；1959年開始培養研究生；1978年恢復招生，1981年首批獲准有權授予碩士和博士學位；1986年試辦研華東師范大學是首批批准建立研究生院的33所院校之一。1959年開始培養研究生；1978年恢復招生，1981年首批獲准有權授予碩士和博士學位；1986年試辦研究生院，1996年正式建立研究生院。研究生院現下設院辦公室、研究生管理辦公室、研究生招生辦公室、學位管理辦公室、研究生培養辦公室、專業學位教育辦公室、研究生教育國際合作與交流辦公室。
截至2020年10月，學校有博士學位授權一級學科30個，碩士學位授權一級學科36個，可授予21種碩士專業學位，以及教育博士專業學位，有26個博士後科研流動站；擁有3個國家「雙一流」建設學科，2個國家一級重點學科，5個國家二級重點學科、5個國家重點培育學科，12個教育部第四輪學科評估A類學科，6個上海市高峰學科（I類2個，II類2個，IV類2個），12個上海市重點學科和17個上海市一流學科（A類4個，B類13個）；在校博士研究生3630人，碩士研究生15305人。

❷ 華中師范大學教育碩士考研：初試和復試該如何准備

教育碩士專業學位的培養目標是：逐步使教育碩士專業學位成為普通中學專任教師或中、小學管理人員的任職和擔任較高職務的資格條件之一。考研報考教育碩士的同學們可以報考哪些院校呢?各院校初試和復試具體的備考方法是什麼?下面跟隨獵考考研一起來詳細看一下吧~~~為大家總結各院校教育碩士考研初試和復試備考方法詳細匯總
華中師范大學現有國家重點學科9個、省部級重點學科20個、國家文理科基礎學科人才培養和科學研究基地2個、國家工程技術研究中心1個、教育部人文社會科學重點研究基地3個、教育部重點實驗室2個和教育部工程技術研究中心1個、博士後流動站10個，有7個博士學位授權一級學科，19個碩士學位授權一級學科，80個博士學位授權學科專業，162個碩士學位授權學科專業，64個本科專業(方向)面向全國招生。
（一）初試
1、教育碩士考試科目：
101思想政治教育；204英語二；333教育綜合；895教育管理學
2、教育碩士研究方向以及招生人數：（不包括推免生）
學院研究方向擬招生人數(001)馬克思主義學院
(00)不區分研究方向
78人(004)教育學院
(00)不區分研究方向
15人(004)教育學院
(00)不區分研究方向
20人(004)教育學院
(00)不區分研究方向
21人3、教育碩士分數線：
近幾年分數線匯總華中師范大學最新考研復試分數線查看詳情2021華中師范大學考研復試分數線已公布查看詳情4、華中師范大學考研招生簡章/招生目錄：
關注華中師范大學教育碩士考研報考條件、報考日程、聯系方式、學制、費用 | 考研有哪些專業招生、各招多少人、考哪些科目等事項：詳見華中師范大學
5、華中師范大學考研大綱：
關注華中師范大學考試范圍、考試要求、考試形式、試卷結構等信息：詳見華中師范大學
(二)復試
1.復試公告
各大研招院校2021考研復試公告匯總
2.復試如何備考
考研復試英語查看詳情考研復試禮儀飢扮敏查看詳情考研復試面試注意事項查看詳情考研復試-應用統計碩士-專業復習查看詳情3.復試考核內容
復試包括專業綜合測試、外國語測試和思想政治素質與 品德考核三部分。
專業綜合測試主要考查考生的專業知識、綜合素質和科 研創新潛質等，採取口頭作答的方式進行。
專業知識的考查內容可參考院校公布的復試筆試科目。
外國語測試主要考查考生的聽說能力。
4.資格審查材料：
1.有效的第二代居民身份證;
2.復試考生資格審查單
3.誠信復試承諾書
4.大學成績單(應屆生提供);
5.學歷證書(往屆生提供);
6.教育部學籍在線驗證報告(應屆生提供);
7.教育部學歷證書電子注冊備案表或學歷認證報告(往屆生提供);
8.思想政治素質和品德調查表
備註：【境外學歷考生】還需提供教育部留學服務中心學歷認證書;【自考本科屆時可畢業考生】還需提供自學考試考籍表等缺氏相關證明。
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❸ 博士研究生簡介及詳細資料

博士招生

中華人民共和國教育部下達各招生單位博士學位研究生招生規模數，制定全國招生簡章，並匯編《全國博士生招生專業目錄》。已獲得碩士學位的人員，或獲得學士學位後6年並達到碩士畢業生同等學歷人員也可以報考。

各招生單位要制定健全的招生工作制度，完成命題、考試、閱卷等工作。入學考試分為初試、復試兩個階段。考試成績由招生單位書面通知考生。招生單位按照"德智體全面衡量，擇優錄取，保證質量，寧缺毋濫"的原則錄取新生。入學考試成績僅對本次招生有效，被錄取新生要當年入學。經過培養學習階段後，可獲得國家承認的博士生畢業證書和博士學位證書。

大學名單

武漢理工大學

清華大學

北京大學

北京科技大學

山西大學

武漢大學

南開大學 昆明理工大學 天津財經大學 復旦大學 南京大學 成都理工大學 中山大學 四川大學 哈爾濱工業大學 華中科技大學 吉林大學 河北大學 延邊大學 山東大學 西安交通大學 中南大學 中國科學技術大學 合肥工業大學 中國人民大學 東南大學 天津大學 大連理工大學 北京師范大學 廈門大學 華南理工大學 華南師范大學 同濟大學

重慶大學

西南大學 北京航空航天大學 西北工業大學 蘭州大學 北京理工大學 中國農業大學 湖南大學 華東師范大學 鄭州大學 華東理工大學 南京航空航天大學 南京農業大學 電子科技大學 華中師范大學 東北師范大學 西安電子科技大學 東北大學 南京理工大學 西北農林科技大學 暨南大學 太原理工大學 江南大學 江蘇大學 江蘇科技大學 西南交通大學 北京交通大學 華中農業大學 西北大學 河海大學 北京工業大學 哈爾濱工程大學 中國地質大學(武漢) 北京郵電大學 上海財經大學 華北電力大學 中國石油大學 中國礦業大學 中南財經政法大學 中國石油大學 中國地質大學 遼寧大學 煙台大學 浙江大學 上海交通大學 中國礦業大學(北京) 中北大學 天津工業大學 重慶交通大學 中南林業科技大學

中國海洋大學

中國科學院大學

武漢科技大學

華南農業大學 吉首大學 雲南大學 河北農業大學 華僑大學 廣東外語外貿大學 寧夏大學 溫州醫科大學 中國人民解放軍理工大學 長沙理工大學 南京林業大學 中國人民解放軍第四軍醫大學 天津工業大學 華北理工大學 東北林業大學 廣東工業大學 江西師范大學 哈爾濱醫科大學 南昌大學 江西財經大學 廣西大學 廣西民族大學 南京醫科大學 河南大學 福建師范大學 中國社會科學院 中國社科院大學 廣西師范大學 北京工商大學 江西理工大學 長春理工大學 西安理工大學 天津科技大學

西南科技大學

南京工業大學 江蘇科技大學 沈陽航空航天大學 四川農業大學

申請條件

《同等學歷申請博士學位條件》由中華人民共和國教育部頒布施行。

資格審查

(一)申請人必須為已獲碩士學位的人員、應屆碩士畢業生(最遲須在入學前取得碩士學位)或獲得學士學位6年以上並達到與碩士畢業生同等學歷的人員

(二)申請人應在教學、科研、專門技術領域做出突出成績，在申請學位的學科領域獨立發表過高水平的學術論文，或出版過高水平的專著，其科研成果獲得國家級或省部級以上獎勵。

(三)具備申請博士學位基本條件的同等學力人員，應當在學位授予單位規定的期限內，向學位授予單位提交以下材料:

1.碩士學位證書;

2.最後學歷證明;

3.准備申請博士學位的學位論文;

4.公開發表的有關學術論文，出版的專著，以及科研成果獲獎的證明材料;

5.申請人所在單位向學位授予單位介紹申請人的簡歷、思想政治表現、工作成績、科研成果、業務能力、理論基礎、專業知識和外語程度等方面情況的材料(加印密封);

6.兩位教授或相當專業技術職務專家的推薦書(加印密封)，其中至少有一名博士生指導教師。

學位授予單位應在規定的期限內，組織專家小組對申請人進行資格審查。對已確定具有申請資格的申請人，按本規定第十條的要求進行同等學力水平的認定。

第二條同等學力水平認定

學位授予單位應從以下三個方面認定申請人是否具備博士研究生畢業同等學力水平。

(一)對申請人完成本職工作，在教學、科研、專門技術等方面做出成績的認定。

(二)對申請人專業理論基礎、知識結構及水平的認定。

學位授予單位的學位與研究生教育管理部門應對已經資格審查合格的申請人，按博士研究生培養方案規定的課程組織考試。自通過資格審查之曰起，一年內完成全部課程考試，且成績合格。未通過課程考試者，本次申請無效。

對於在科學或專門技術上有重要的著作、發明、發現或發展者，經有關專家推薦，學位授予單位同意，可以免除部分或全部課程考試，直接申請參加博士論文答辯。

(三)學位論文水平的認定。

博士學位論文答辯應在申請人通過全部課程考試後的一年內完成。學位授予單位應指定博士生指導教師對申請人的論文進行必要的指導。

1、論文要求及科研工作。

(1)申請人提交的博士學位論文，應是在工作實踐中由本人獨立完成的成果，表明作者具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出創造性的成果。

(2)申請人同他人合作完成的論文、著作或發明、發現等，對其中確屬本人獨立完成的部分，可以由本人整理為學位論文提出申請，並附送該項工作主持人簽署的書面意見和共同發表論文、著作的其他作者的證明材料，以及合作完成的論文、著作等。

(3)論文用中文撰寫，論文要有中文和外文摘要。

(4)申請人必須到學位授予單位，在該單位指定的博士生指導教師的指導下，參加為期不少於三個月的與論文相關的科學研究工作。申請人應在學位授予單位的相應學科專業學位授權點報告其論文工作情況並接受質疑。

2、論文評閱。

(1)論文評閱人:學位授予單位聘請不少於五名教授或相當專業技術職務的專家為論文評閱人，其中學位授予單位和申請人所在單位以外的專家至少三名。論文評閱人應是責任心強，學風正派，在相應學科領域學術造詣較深，在科學研究中有突出成績的專家。申請人的導師、推薦人不能聘為論文評閱人。

學位論文評閱人的姓名不得告知申請人，評閱意見應密封傳遞。

(2)論文評閱:論文評閱人應根據學位論文要求對論文是否達到博士學位水平進行認真、細致的評閱，提出評閱意見及對論文的修改意見。

3、論文答辯。

(1)論文答辯委員會組成:論文答辯委員會由不少於七名具有高級專業技術職務的專家組成，其中至少有四人是博士生導師、二人是學位授予單位和申請人所在單位以外的專家。申請人的推薦人、導師不能聘為論文答辯委員會成員。論文答辯委員會的組成人選應先得到學位授予單位學位評定委員會的認可。

學位授予單位的有關管理部門，應在論文答辯日期一個月以前，將學位論文送交論文答辯委員會成員。

(2)論文答辯:論文答辯委員會根據答辯的情況，就是否建議授予博士學位作出決議。決議採取不記名投票方式，經全體成員三分之二以上同意，方為通過。決議經論文答辯委員會主席簽字後，報送學位評定分委員會。論文答辯應有詳細記錄。論文答辯應公開舉行。

(3)論文答辯未通過，本次申請無效。論文答辯未通過，但論文答辯委員會建議修改論文再重新答辯者，可在半年後至二年內重新答辯一次;答辯仍未通過或逾期未申請者，本次申請無效。

學位授予

申請人通過同等學歷水平認定，經學位授予單位學位評定分委員會同意，報學位評定委員會批准，作出授予博士學位的決定;授予學位人員的姓名及其博士論文題目等應及時向社會或申請人所在單位公布，並經三個月的爭議期後頒發學位證書。

申請人不得同時向兩個及以上學位授予單位提出申請。

❹ 華中師范大學專業碩士045114現代教育技術專業加試科目是什麼

根據華中師范大學招生簡章，現代教育技術教育碩士專業加試科目：
①教育心理學；
②中外教育史。
華中師范大學現代教育技術教育碩士專業2015年考研招生簡章招生目錄
考試科目

①101 思想政治理論
②204英語二
③333教育綜合
④873計算機應用基礎（二）
復試科目：
①教育研究方法
②教育理論與實踐問題
備註：
本專業共招收152人，其中學術型90人、全日制專業學位62人
同等學力加試科目：
①教育心理學
②中外教育史

❺ 華中師范大學社會學院的學院概況

1993年華中師范大學成立社會學與行政學系，劉祖雲教授任管理學院副院長兼社會學與行政學系主任，經國家教委批准設立社會學本科專業，並於1994年開始在全國招收社會學專業本科生。 1997年初，獨立建制華中師范大學社會學系，系主任為劉祖雲教授、副主任為夏玉珍教授。2001年底，成立中共華中師范大學社會學系直屬支部委員會，並任命夏玉珍為直屬支部書記，江立華為社會學系主任，萬仁德為社會學系副主任 。
2008年1月11日，華中師范大學正式成立社會學院，下設社會學系、社會工作系；人口研究所、湖北城市社區研究中心、社會理論研究中心、社會政策研究中心、社會工作者職業資格培訓中心、社會調查研究中心、社會風險與社會管理研究中心、社會思想文化研究中心等，湖北省社會學會、中南青少年犯罪研究中心掛靠我院。 現任院領導：院黨委書記夏玉珍教授，院長向德平教授，常務副院長、社會學系系主任江立華教授，副院長萬仁德副教授，黨委副書記劉寶卿老師。
社會學院在學校的關心及大力支持下, 1998年獲得社會學碩士學位授予權，2003年開設社會工作專業並招生，同年獲得社會學博士學位授予權，2004年設立人口研究所，2005年獲得人口學碩士學位授予權。2001年，著名社會學家、中國社會學會會長、原中國人民大學副校長鄭杭生教授作為特聘終身教授受聘到我院工作。
自1993年建系以來，經過15年建設和發展，華中師范大學社會學院已經形成了一支整體學術實力較強、結構合理、整齊精幹、年富力強、團結奮進的師資隊伍。學院現有專職教師20餘人，其中9人來自北京大學、南開大學、中國社會科學院等知名高校或科研院所；現有教授8人、副教授7人；現任教師中具有博士學位者16人，占現任教師的73%，其餘27%的教師全部為在讀博士；在職教師年富力強，其中35歲到45歲之間13人，佔65%。
社會學院院實行開放的辦學模式，面向國內外聘請了一批知名的專家學者為兼職教授，並與日本、美國及香港地區等有關高校的社會學與社會工作系建立了穩定的合作辦學和學術交流關系，同時在湖北省各地市建立了十餘個社會學與社會工作教學實踐基地。
社會學院秉承「重基礎理論，培養學生的思辨能力；重社會實踐，培養學生的調研能力；重科研立項，培養學生的創新能力」的辦學理念，構建具有自身特色的人才培養模式。在第六、七、八、九屆「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽中該院學生共獲得特等獎1項、一等獎1項、二等獎1項、三等獎5項，顯示出很強的學科實力。在教育部學位與研究生教育發展中心組織的2008年一級學科整體水平評估中該學科排名第13位。
根據學校建設綜合性研究型大學的目標定位， 本院以國家社科基金、教育部哲學社會科學重大招標項目和湖北省社科基金以及湖北省民政廳、湖北省人口和計劃生育委員會等項目的研究，凝聚學科方向，打造一支精幹且學術實力較強的科研團隊，力爭把學院建成專業特色鮮明、綜合實力較強並有一定影響的院系。
院黨委書記 汪繼平
院長 向德平 教授
院黨委副書記 劉寶卿
副院長 江立華 教授
副院長 萬仁德 副教授 在學校領導和各職能部門的大力扶持下，在全體教職工的共同努力下，社會學系建立十多年來，學科建設獲得了跨越式發展。尤其是2003年通過博士點的申報，整合了校內相關力量，形成了一支年輕結構合理、學歷層次高、敬業精神強的學科師資隊伍。十一五期間我系將進一步加大力度，開展學科建設和專業建設。特做如下規劃：
一、單位發展目標
社會學系計劃在2006年成立社會學院。現有教職工21人，其中教師17人。在十一五期間，我系將進一步加大引進高層次人才的力度，使教職工總規模到十一五末達到35人，其中專兼職教師達到29人，行政人員4人，輔導員和教輔人員2人。
具體機構設置為2系1所5中心
（1）社會學系：招收社會學專業本科生，招收社會學專業的碩士研究生、博士研究生；
（2）社會工作系：招收社會工作專業本科生；
（3）人口研究所：招收人口學碩士研究生，計劃申報人口學的博士學位授權點。
5個中心：湖北城市社區研究中心、社會福利研究中心、企業文化研究中心、社會學理論研究中心、青少年犯罪預防與控制研究中心等。
研究機構的運作機制：
研究所以研究生和科研為主，兼本科生課程，與兩個系在人員編制和日常管理上合而為一；
研究中心打破原有的封閉的、固定的編制式設置，以研究方向為基本平台、以研究課題為龍頭，靈活設置。
二、學科發展目標
我系有兩個本科專業（社會學與社會工作），兩個碩士點（社會學與人口學），一個博士點（社會學）。
總體發展目標：經過十一五的建設，加速科研水平的提高，使我系成為在全國高校社會學學科中排名靠前，有自己特色，並在若干研究領域居領先地位的學科，使之成為我校應用型學科發展的新增長點。
具體目標：在2年內成功申報社會學一級學科碩士點和人口學博士點；5年內，力爭把我校社會學學科建成一級學科博士點。到2010年，使我系成為擁有社會學一級學科博士和碩士授予權的單位。
我系在學科建設方面不僅形成了一支年齡結構和學緣結構合理、學歷層次高、敬業精神強的師資隊伍，而且形成了幾個有特色的研究方向。城市社會學研究方向已經具備了一定實力，犯罪社會學、文化社會學、經濟社會學和人口社會學的研究是未來幾年准備加大力度發展，將之成為學科新的增長點。加上我校中國農村問題研究中心的農村社會學研究、心理學院的社會心理學研究和文學院的民間文學研究，將會形成整體實力較強的學科發展基礎，為一級學科博士點的申報打下堅實基礎。
主要研究特色方向的發展規劃：
（1）城市社會學：以湖北省重點研究基地——湖北城市社區研究中心為依託，重點開展社區建設、社區福利、社區矯治和農民工問題等的研究，該研究與中國農村問題研究中心、湖北省城市社區建設研究中心、湖北省民政廳、勞動保障廳相互支持，合作研究。
（2）人口社會學：以人口研究所為依託，開展人口流動管理、貧困救助、艾滋孤兒的社會支持和弱勢群體的救助等方面的研究，該研究將與湖北省人口計生委、湖北省人口學會開展合作研究。
（3）文化社會學：企業文化、武漢市傳統文化開發、武漢市文化市場管理及校園文化建等研究，與湖北省社科院、武漢市社科院、湖北省文聯、武漢市文聯、洪山區委區政府、武鋼和紅桃K集團相互支持，合作研究。
（4）犯罪社會學：以中南青少年犯罪研究中心為依託，以洪山監獄、武漢青少年犯罪管教所、武漢市青少年維權中心等單位為調查研究和合作研究基地，重點開展社會規范與社會失范、青少年犯罪預測與控制、青少年維權等方面的研究。研究將與中國青少年犯罪研究會、中南地區青少年犯罪研究中心（該中心目前掛靠在我系），與湖北省武漢市共青團、武漢市青少年維權中心，與湖北省司法廳、公安廳等政府職能部門進行橫向合作研究，
優勢在於：師資隊伍年輕；學歷層次高；幾個研究方向都具有很強的現實性和發展前景；城市社會學、人口社會學等學科已經在學術界產生了一定的影響。
不足在於：學術骨乾的社會影響力仍需進一步擴大；學術隊伍阿研究方向需進一步凝練，要形成更為明確的主攻方向；研究的資料條件有待加強。
加強學科建設，藉助外力實現超常規發展：
（1）從我單位核定的編制數中擠出一個名額，外聘專家教授輪流來我系講學（或者為研究生、本科生開設學術前沿講座，或指導研究生申報課題、進行課題研究）。
（2）繼續採取「請進來、走出去」的方法積極開展學術交流活動，邀請國內外知名學者來我系講學，並派遣教師參加有關學術研討會，進行學術交流。
（3）進一步加大與中國農村問題研究中心的合作（包括研究生教學和科研項目的研究），建立全面合作機制。
（4）作為湖北省城市社區研究中心的成員之一，進一步開拓研究領域，形成自己的研究特色和方向。
（5）做好職業社會工作者資格認定的培訓工作。
三、人才培養工作
1．我系現有社會學與社會工作兩個本科專業，其中，社會工作是2003年開始招生的新建專業。「十一五」期間，我們將本著高標准、嚴要求的原則，進一步加強專業品牌意識，特別是要強化新專業的辦學力量，提升新專業的辦學水平。在不斷提升人才培養質量的同時，逐步擴大招生規模，使每個專業的招生人數達到70人左右。
2．由於社會學、社會工作均為實踐性很強的學科，實習基地建設和實驗室建設是專業發展的基本條件。我系已掛牌建設六個實習基地，今後將進一步加強與政府有關部門和相關機構的合作，提升實習基地建設水平，並根據需要再建2—3個實習基地，以切實滿足專業實習和開展相關研究的需要。在實驗室建設方面，進一步創造條件，爭取盡快建立社會工作實驗室和社會調查統計分析實驗室，以滿足教學及相關研究工作之急需。
3．加強課程和教材建設。針對學校已進入「211工程」重點建設序列和建設綜合性研究型大學的需要，積極探索、推廣研究性教學，推動教學方法、手段及教學內容的改革。按照「規范課程、專業主幹課程、精品課程」三級課程建設的標准和要求，強化課程建設力度，推動各類課程教學質量的提高。在規范課程的基礎上，擬建設校級專業主幹課程8—10門，省級精品課程1—2門，並積極推進國家級精品課程建設。提高多媒體技術在課堂教學中的針對性，進一步提升CAI課件的製作水平。加強教材建設力度，每年推出1—2本優秀教材。在教材選用、訂購過程中加強管理，進一步提高選用教材的質量。
4．進一步規范教學管理。按照「規范先行、激勵為主」的工作思路加強對教學活動的全過程管理。加強教研室和教學管理隊伍建設，進一步完善並落實各教學主要環節的質量標准和相關規章制度，強化日常教學工作評估和管理，努力提升教學質量和管理工作效率。
四、科研工作
我系科研工作不斷發展，逐步建立起了一支實力較強的研究隊伍。十一五期間，我們將進一步加大人力和物力的投入：
1．每年自籌資金3萬元投入科學研究，很好地使用學校投入博士點學科建設的經費5萬元和爭取金桂計劃的支持；同時，每年爭取縱向課題1項，橫向經費15－20萬；
2．教師每年發表CSSCI論文達到人均1.5篇，十一五末論文總數達到40篇；每年出版著作2部，教材1本。
3．積極開展對外學術交流，每年支持教師參加一次全國性學術討論會；每2年舉辦1次全國性學術討論會，每年邀請校外專家講學4－5次，本系教授人均舉辦講座1－2次。
四、教師隊伍建設
1．繼續做好現有教師的培養培訓和提高工作，鼓勵中青年教師提高學歷水平，在十一五末使教師中有博士學位者人數達到70%以上。做好學術帶頭人的培養工作，使其成為在國內外學術界有一定影響且有開拓精神的專家。做好學術梯隊的建設和培養，使教師的年齡結構、學歷結構、學緣結構更加合理，造就一支整體科研實力強、吃苦耐勞、作戰力強、任勞任怨的學術隊伍。
2．繼續加大高層次人才的引進工作，十一五期間，每年至少引進1名博士，使學緣結構和年齡結構更趨合理。
3．加強教學水平，提高科研創新能力：制定並落實激勵教師積極參與教學科研的措施和獎懲辦法，鼓勵教師圍繞學科研究的重點領域積極申報不同層次的科研項目及橫向合作課題，爭取多出成果、出精品成果，出版有份量的學術專著。
五、研究生教育
1．2010年，研究生招生規模達到100人，其中碩士85人、博士15－20人。
2．做好提高研究生的研究能力。完善學生科研獎勵制度，抓好學生「讀書研究會」的工作，推動學生科研能力的發展。注重學生科研能力和實踐能力的培養是我系的特色，要努力保持這個特色，辦好內部學術刊物——《社會學刊》。
3．進一步加強研究生的管理，規范業已形成的符合社會學專業人才培養基本規律的導師指導下的「學生自主管理模式」，促進學生綜合素質的提高。
六、學生思想教育、黨建工作
（一） 學生思想教育工作
經過學生工作小組的集體討論，我系確立了「分層教育、分類指導」的學生工作指導思想，在這一思想的指導下，出台了社會學系學生成長成才不同階段的工作計劃：
1．新生教育計劃
l 校情校史教育――「薪火相傳」百年校慶慶典晚會（見觀後感）
l 校紀校規教育――組織學習學校出台新的「學生管理規定」
l 專業思想教育――本專業與師范專業、與其他非師范專業之比較
l 職業規劃教育――四年以後你要干什麼（定位自己的職業角色和目標）
l 如何適應大學生活――如何盡快實現由中學到大學的轉變
l 如何設計自己的大學之路――四年的大學學習和生活該怎麼走
2。畢業生教育計劃
l 如何處理畢業、就業、擇業、創業間的關系
l 如何合理定位就業期望值
l 如何包裝、設計、推銷自己
l 如何面應對就業挫折
l 加強畢業生的職業道德教育
3．二年級學生教育計劃
l 正確處理選修與輔修的關系
l 如何看待工作與學習的關系
l 如何看待學生工作與能力培養
l 如何定位學業與科研的關系
4．三年級學生教育計劃
l 如何處理友情與愛情的關系
l 如何處理個人與集體的關系
l 如何對待個人進步與組織發展的關系
l 准確定位考研與就業
（二） 黨建工作
1. 加強組織建設，力爭將直屬黨支部升格為系黨總支；
2. 加大組織發展的力度，力爭實現低年級有黨小組、高年級有黨支部；
3. 加強預備黨員的黨性、黨紀教育和管理；
4. 加強黨風廉政責任制建設；
5. 加強系領導班子建設
七、需要的支持
1．學科建設問題：希望學校將社會學學科納入學校的重點學科予以建設，並給予經費及政策上的支持。
2．辦學條件：辦公條件有限，急需改善，建議學校將我系辦公地點納入新建的10號教學樓。
3．實驗室建設：希望學校早日解決統計分析實驗室、社會工作實驗室的場地問題，以保證我系正常的教學及科研秩序。
4．引進方面給予特別支持。

❻ 請問全國有哪些大學招生體育博士研究生

總計149人+2+4+5+5=165
未包括華中師范大學（體育教育與訓練博士點，三個博導，其中一個退休）、
湖南師大（體育人文博士點，四個博導）、
河南大學（體育教育與訓練博士點，五個博導）、
南京大學（體育人文博士點，五個博導）、
武漢體育學院（未知）

一、北京體育大學2011年博士生招生專業目錄（45人）（四個方向博士點）
1．體育人文社會學（11人）
楊 樺 教授 體育管理與發展戰略或籃球運動教學、訓練理論與實踐
任 海 教授 體育社會學研究（含奧林匹克運動）
熊曉正 教授 體育歷史文化與中國體育思想研究
孫葆麗 教授 奧林匹克運動
黃亞玲 教授 體育社會學
王 莉 教授 體育管理學
靳英華 教授 體育經濟學
林顯鵬 教授 體育經營管理
肖淑紅 教授 體育經營管理
王華倬 教授 學校體育學
姚 蕾 教授 學校體育學
2．運動人體科學（15人）
王瑞元 教授 運動對骨骼肌形態和機能的影響
曾凡星 教授 體育運動中內分泌變化及適應機制研究
熊開宇 教授 運動過程生物電變化規律的研究
謝敏豪 教授 運動性內分泌失衡機制與調控
胡 揚 教授 運動員基因選材、低氧訓練
王安利 教授 中老年健身理論與實踐、優秀運動員機能評價與監督
矯 瑋 教授 運動康復的理論與方法、運動與免疫
陸一帆 教授 運動員機能監控與運動損傷康復
高維緯 教授 運動訓練的生物學監督調控與運動性傷病診治
王正珍 教授 運動醫學
王 琳 教授 損傷預防與康復
張力為 教授 運動心理學
毛志雄 教授 運動心理學
羅冬梅 教授 運動健身的理論與應用研究
張一民 教授 全民健身關鍵技術的研究、體質測量與評價
3．體育教育訓練學（17人）
池 建 教授 籃球運動教學訓練理論與實踐、高校體育管理研究
郭永波 教授 籃球運動教學訓練理論與實踐
鍾秉樞 教授 排球運動教學訓練理論與實踐、體育職業化研究
葛春林 教授 排球運動教學訓練理論與實踐、體能訓練方法研究
沈信生 教授 田徑運動教學訓練理論與實踐
郭元奇 教授 田徑運動教學訓練理論與實踐
張英波 教授 體能訓練理論與動作技能學習理論
詹建國 教授 田徑運動教學訓練理論與實踐
孫 南 教授 田徑運動教學訓練理論與實踐
張廷安 教授 足球運動員技戰術能力的訓練理論與實踐
黃竹杭 教授 足球運動教學訓練理論與實踐
劉大慶 教授 運動訓練與競技體育理論研究
李少丹 教授 運動訓練過程式控制制
楊斌勝 教授 力量訓練理論與方法研究
王衛星 教授 體能訓練理論與方法研究
唐建軍 教授 小球運動教學訓練理論與實踐
馬鴻韜 教授 體操運動教學訓練理論與實踐
4．民族傳統體育學（2人）
徐偉軍 教授 武術教學訓練理論與實踐
朱瑞琪 教授 武術教學訓練理論與實踐

二、上海體育學院2011年博士招生專業目錄（43人）（四個方向博士點）
1．體育人文社會學（8人）
李建國 教授 城市體育
張 林 教授 體產業管理
白躍世 教授 體育產業與管理
許宗祥 教授 體育管理與體育產業
肖煥禹 教授 體育文化傳播；社會階層結構與體育發展
鮑明曉 教授 體育經濟與產業管理
曹繼紅 教授 社會體育理論與實踐
章建成 教授 鍛煉心理
2．運動人體科學（16人）
潘珊珊 教授 運動與心血管形態和機能的研究
常 芸 教授 運動心臟病生理學
李之俊 教授 運動訓練的生理基礎，運動與適應
馮連世 教授 低氧訓練 、運動員控體重與訓練監控的理論與方法
陳佩傑 教授 青少年體質研究 ；運動與免疫
王人衛 教授 體質研究；女子運動與內分泌
李國平 教授 運動醫學的機理研究
王予彬 教授 運動創傷基礎
劉 宇 教授 運動生物力學、體育工程
虞麗娟 教授 體育工程 、體育信息技術
危小焰 教授 運動生物力學、體育工程
章建成 教授 運動技能控制與學習
張忠秋 教授 運動心理訓練理論與方法，體育社會心理學
李安民 教授 運動與認知加工；體育鍛煉對身心健康的促進
郝衛亞 教授 運運動生物力學理論與應用
江崇民 教授 體質測量與評價
3．體育教育訓練學（14人）
吳 瑛 教授 體育教育訓練理論與方法
葉國雄 教授 體育教育訓練理論與方法
張宏傑 教授 體育教育訓練理論與方法
成萬祥 教授 體育教育訓練理論與方法
司虎克 教授 網路環境下的體育信息理論與實踐研究
劉志民 教授 競技體育的社會問題研究
許永剛 教授 競技體育制度經濟
邵 斌 教授 高水平運動員行為控制與運動隊管理
王 清 教授 優秀運動員競技能力的診斷與監測
吳貽剛 教授 科學訓練理論與方法；競技體育組織與管理研究
張 輝 教授 運動技戰術分析；運動訓練過程式控制制
周成林 教授 競技運動心理學理論與應用 ；青少年體育鍛煉心理效應理論與應用
周家穎 教授 專項力量訓練、訓練技術測量與分析
劉 興 教授 難美項群的理論與實踐
4．民族傳統體育學（5人）
郭志禹 教授 武術歷史與文化
虞定海 教授 武術與傳統體育養生研究、民族傳統體育與健康促進
趙光聖 教授 競技武術科學化訓練
蔡仲林 教授 武術教育與教學改革
戴國斌 教授 武術文化與社會

三、華南師范大學體育科學學院2011年博士生招生專業目錄（17人）（四個方向博士點）
1．體育人文社會學（9人）
楊文軒 教授 體育原理、學校體育與體育管理
胡小明 教授 運動休閑研究、體育人文研究
陳 琦 教授 學校體育與體育管理
周愛光 教授 體育哲學、體育法學
劉江南 教授 體育哲學
譚 華 教授 體育史學、體育課程理論
袁古潔 教授 體育法學
宋繼新 教授 體育人文研究
崔穎波 教授 體育社會學
2．運動人體科學（5人）
肖國強 教授 運動負荷的生物學效應
郝選明 教授 運動免疫與健康
劉承宜 教授 激光運動醫學
徐曉陽 教授 運動生化與營養
3．體育教育訓練學（2人）
黃寬柔 教授 廣場體育藝術
李毅均 教授 排球教學訓練理論與方法
4．民族傳統體育學（1人）
程大力 教授 民族傳統體育歷史與文化

四、華東師范大學體育與健康學院2011年博士招生專業目錄（7人）（四個方向博士點？只有二個）
1．運動人體科學（5人）
季 瀏 教授 體育學習、鍛煉與身心健康；運動心理變化的生理生化基礎
丁樹哲 教授 運動適應和機能評定；運動適應與線粒體調控
盧 健 教授 運動與健康；運動適應和機能評定
李世昌 教授 運動適應和機能評定；運動與健康
徐 波 教授 體育學習、鍛煉與身心健康；運動心理變化的生理生化基礎
2．體育教育訓練學（2人）
孫有平 教授 運動訓練理論與實踐研究；田徑課程與教學研究
閻智力 教授 體育教育訓練理論研究；排球運動理論與實踐

五、福建師范大學體育科學學院2011年博士招生專業目錄（4人）
1．體育教育訓練學
黃漢升 教授 體育教學理論與實踐
周登嵩 教授 體育教學理論與實踐 首都體院兼職
陳俊欽 教授 競技體育發展與運動訓練理論 首都體院兼職
李鴻江 教授 競技體育發展與運動訓練理論 首都體院兼職

六、蘇州大學體育學院2011年博士招生專業目錄（8人）
1．體育教育訓練學
王家宏 教授 籃球教學理論與實踐
於振峰 教授 籃球教學理論與實踐
張 林 教授 體育運動中競技能力的開發與評定
董新光 教授 社會體育發展理論與實踐
羅時銘 教授 體育教育史
王 崗 教授 民族體育理論與方法
王國祥 教授 運動訓練生物學基礎與運動損傷康復
田麥久 教授 運動訓練理論與實踐

七、浙江大學教育學院體育系2011年博士招生專業目錄（3人）
1．體育人文社會學
叢湖平 教授 體育經濟學研究
王 進 教授 體育休閑心理學研究、競賽心理學研究
林小美 教授 傳統體育研究

八、清華大學體育部2011年博士招生專業目錄（4人）
1．體育教育訓練學
仇 軍 教授 體育人文社會學
王培勇 教授 人體運動信息採集與模擬
李 慶 教授 運動訓練的理論與實踐
張 冰 教授 運動生理生化

九、東北師范大學體育學院2011年博士招生專業目錄（3人）
1．體育教育訓練學
張 強 教授 冰雪運動教學﹑訓練理論與方法
姜立嘉 教授 體育教育教學﹑訓練原理與方法
陳 鋼 教授 體育教育教學與運動訓練最佳化研究

十、河北師范大學體育學院2011年博士招生專業目錄（4）
1．體育教育訓練學
趙煥彬 教授 專項運動技能理論與實踐
何玉秀 教授 體育健身運動處方理論與應用
趙 斌 教授 體育健身運動處方理論與應用
劉志紅 教授 現代體育教學理論與方法

十一、山西大學體育學院2011年博士招生專業目錄（3人）
1．體育教育訓練學
李建英 教授 運動專項教學訓練理論與方法
石 岩 教授 一般訓練學與體育心理學
李金龍 教授 體育教學理論與方法

二、北京師范大學體育與運動學院2011年博士招生專業目錄（5人）
1．體育人文社會學
毛振明 教授 學校體育學
楊國慶 教授 學校體育學
張建華 教授 學校體育學
殷恆嬋 教授 體育心理學
喬德才 教授 運動與神經調控

十三、遼寧師范大學體育學院2011年博士招生專業目錄（3人）
1．體育教育訓練學
何敏學 教授 體育教學理論與方法
於文謙 教授 競技基本理論與實踐
黃 濱 教授 籃球教學理論與實踐

❼ 華中師范大學是幾本，歷年的招生分數線是多少

華中師范大學屬於一本大學，該校是中華人民共和國教育部直屬重點綜合性師范大學，國家211工程、985工程優勢學科創新平台重點建設院校。歷年的招生分數線如下：

2018年華中師范大學在湖北省的招生分數線為文科561分，理科512分。

2017年華中師范大學在湖北省的招生分數線為文科528分，理科484分。

2016年華中師范大學在湖北省的招生分數線為文科520分，理科512分。

2015年華中師范大學在湖北省的招生分數線為文科521分，理科510分。

(7)華中師范大學2015年博士研究生招生目錄擴展閱讀

華中師范大學（CentralChinaNormalUniversity）簡稱「華中師大」或「華大」，位於湖北省會武漢，是中華人民共和國教育部直屬重點綜合性師范大學，國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設院校，國家首批「雙一流」世界一流學科建設高校。

學校佔地面積120餘萬平方米，下設30個學院，75個本科專業；國家重點學科8個，湖北省一級重點學科22個；15個博士後科研流動站，21個博士學位授權一級學科，33個碩士學位授權一級學科，128個博士學位授權學科專業，173個碩士學位授權點。

華中師范大學長期以來堅持「本科教育為本」的教育理念，堅持本科教學的基礎和中心地位。目前共有本科專業70個，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等10個學科門類，建立起綜合性大學的本科教育體系。