長春理工大學吧考研逃課
㈠ 長春理工大學光電信息學院的真實情況
長春理工大學光電信息學院位於吉林省長春市高新產業技術開發區達新路399號，由長春理工大學與長春中山實業集團有限公司於2001年合作創辦，2004年經國家教育部確認為獨立學院。學院教學科研儀器設備投資6600餘萬元，圖書館館藏紙質圖書56萬冊，學院建有80多個實驗室和60多個校外實習實訓和就業基地。長春理工大學光電信息學院下設光電科學分院、光電工程分院、電子工程分院、信息工程分院、機電工程分院、經濟管理分院、語言文學分院、傳媒藝術學院、基礎教學部、思想政治理論課教研部和體育教研部等11個教學單位，設置29個本科專業，涵蓋工、理、文、經、管5個學科門類，在校生9448人。
信息工程分院成立於2001年。目前，分院下設計算機科學與技術專業（網路方向）、軟體工程專業、信息管理與信息系統專業、物聯網專業（2012年新批），計算機實驗教學中心五個部門；擁有先進的軟、硬體實驗設備，完全滿足教學與實訓需要。
分院擁有一支學歷層次較高、年齡結構和職稱結構合理的優秀教師隊伍。專任教師22人，其中教授1人，副教授2人，外聘學科帶頭人2人；碩士及以上學位教師占教師總數的75%。學院先後有多名教師獲得學院青年教師講課比賽二等獎等榮譽稱號。
學院歷來重視教學研究和改革，成果顯著，現有省級精品課1門，省級優秀課1門，院級優秀課2門，獲得吉林省教學成果三等獎（論文類）2項，省級優秀教材三等獎一項。近年來學院教師共發表學術論文25篇，承擔省級科研、教研項目共6項。
分院注重學生實踐能力、創新能力的培養。以就業市場需求為導向，培養合格的計算機方面的高級應用型人才。在學生完成培養方案規定內容的基礎上，分院選拔優秀學生參加各類軟體設計比賽、嵌入式技術比賽、採取與企業密切合作的方式，參與實際項目的開發並積累項目開發的實踐經驗。近年來，積極組織學生參加各類專業性競賽，分院學生在全國「博創杯」嵌入式設計大賽中獲得一等獎一項、其他獎項多項，ACM國際大學生程序設計大賽（東北四省區域）獲得優秀獎、吉林省大學生電子設計大賽獲得二等獎，所參加賽事均取得優異成績。多年來學院為國家、地方培養了大批具有深厚理論基礎、動手實踐能力強、具備創新精神和團隊意識的優秀人才。近年來本科生的一次就業率都在95%以上，並有部分學生考取研究生繼續深造。
㈡ 長春理工大學怎麼樣
長春理工大學（原長春光學精密機械學院）是一所以光電技術為特色，光、機、電、算、材相結合為優勢，工、理、文、經、管、法協調發展的吉林省省屬重點大學。
學校1958年由中國科學院創辦，著名科學家，中國科學院院士、中國工程院院士王大珩教授為主要創始人、第一任院長，現任名譽校長。學校先後隸屬於中國科學院、國防科委、五機部、機械委、機電部、中國兵器工業總公司；1999年，被劃轉為以吉林省管理為主，並與國防科工委共建；2002年，更名為長春理工大學；2004年，被確定為吉林省重點大學。現為吉林省、工業和信息化部、長春市共建院校。
學校位於吉林省長春市，現擁有4個校區，佔地面積76.9萬平方米，建築面積68.34萬平方米，固定資產總值12.7億元；擁有中外文圖書271.69萬冊，教學、科研儀器設備總值1.9億元。
學校現有本專研在校生21016人，其中，博士研究生290人，碩士研究生3462人，本科生16169人，專科生968人，留學生127人；教職工1984人，其中專任教師1207人，雙聘院士4人，博士生導師75人，教授（研究員）142人，副教授（副研究員，高級工程師等）505人，有37人享受國務院頒發的政府特殊津貼；建有2個國防科技創新團隊，3個吉林省優秀教學團隊。
學校擁有21個教學機構，設有1個國家級（高功率半導體激光國防科技）重點實驗室、1個（空地激光通信技術）國防重點學科實驗室、1個（光電測控與光信息傳輸技術）教育部直屬重點實驗室、4個吉林省重點實驗室（空間光電技術重點實驗室、光電功能材料實驗室、精密與特種加工實驗室、光電檢測裝備工程實驗室）、5個省部級工程研究中心（教育部光電功能材料工程研究中心、吉林省光電測控儀器工程技術研究中心、吉林省激光加工高等學校工程研究中心、吉林省空間光電技術工程研究中心、吉林省半導體激光技術工程研究中心）、1個科技部國際科技合作基地（中德激光加工技術培訓中心），2個省部級研究中心（中國兵器試驗場光測儀器檢定站、中國兵器裝備研究院光電中心）、4個省市級科技創新中心（吉林省光機電一體化研究與設計科技創新中心、吉林省網路資料庫應用軟體科技創新中心、長春市數字化製造科技創新中心、長春市激光加工科技創新中心），還設有為教學、科研服務的圖書館、檔案館、校園網路信息中心、現代教育技術中心等。
學校是國家首批批準的學士、碩士授權單位，第6批博士授權單位。現有3個博士學位授權一級學科（光學工程、機械工程、儀器科學與技術），11個博士學位授權學科；11個碩士學位授權一級學科，45個碩士學位授權學科；有4個博士後科研流動站（光學工程、物理學、機械工程、電子科學與技術），1個國家重點學科（光學工程），3個國防特色學科（光學工程、物理電子學、光學），12個吉林省重點學科。有11個工程碩士授權領域和10個高校教師在職攻讀碩士學位授權學科，並具有碩士研究生單獨招生考試權和優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位推薦權。設有本科專業49個，其中國家級特色專業建設點5個（光信息科學與技術、光電子技術科學、測控技術與儀器、光電信息工程、機械設計製造及其自動化）、吉林省特色專業建設點8個（光信息科學與技術、光電子技術科學、測控技術與儀器、光電信息工程、機械設計製造及其自動化、計算機科學與技術、通信工程、無機非金屬材料工程），國防科工委重點建設專業1個（信息對抗技術），覆蓋工、理、文、經、管、法6大學科門類。
學校堅持以培養創新應用型人才為目標，對理工科學生，實行創新精神較強和工程應用能力較強的培養模式；對文科學生，實行創新精神較強和社會應用能力較強的培養模式，人才培養質量穩步提高。設有國家人才培養模式創新實驗區--王大珩科學技術學院、2個國家級實驗教學示範中心、2個吉林省實驗教學示範中心及2個吉林省大學生創新實踐基地，還設有國家級（聯合）和吉林省大學生文化素質教育基地。學校先後獲47項吉林省優秀教學成果獎，建有國家級精品課3門，國家雙語示範課1門，吉林省精品課16門，吉林省優秀課程47門。近五年在全國大學生單科競賽中獲國家級獎勵200餘項，本科生考取研究生比例逐年遞增，部分專業考研率達到40%。2005年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀。
學校面向全國31個省市區招生，其中已有26個省市區將學校納入第一批次招生，生源質量穩步提高。建校以來為國家培養了5萬多名高素質人才，畢業生受到用人單位的普遍歡迎，近年來本科生和研究生一次就業率一直名列吉林省省屬高校前茅，2000年被教育部授予「全國普通高等學校畢業生就業工作先進單位」。
以光電技術為主，光機電一體化是學校科研工作的鮮明特色和優勢。學校在激光技術、光電儀器、檢測技術、先進製造技術、光電醫療儀器、先進材料技術、現代光學、CAD及應用電子技術等方面科研實力雄厚，在法學、漢語言文學等人文社會科學研究領域屢獲佳績。近年來，學校先後承擔國家、部委和省級科研項目近900項，其中包括「863」、「973」、「國家自然科學基金」等一批高水平項目，180多項科研成果獲國家、省部級獎勵，2008年科研經費接近1.4億元。
學校產業工作發展迅速，長春理工大學科技園不斷壯大，2007年正式掛牌並被批准為省級科技園，推動了以其為龍頭的吉林省大學科技園建設。科技成果轉化成效顯著，研製開發的激光治療儀導光臂、YAG激光美容機、二維及三維醫用內窺鏡、機械密封技術及設備、光電檢測系列產品、半導體激光器等高科技產品，均處於國內領先水平，獲得了較好的經濟效益。
學校的國際交流與合作日益擴大。先後派出300多名教師前往美國、英國、日本、德國、俄羅斯等20多個國家攻讀學位、進修學習或參加國際學術會議。可承擔中國政府獎學金來華留學生培養項目，並設有吉林省對外漢語教學培訓中心，目前有14個國家的留學生在我校進行學歷學習或語言進修。學校同俄羅斯聖彼得堡技術大學、伏爾加格勒國立科技大學、布里亞特國立大學、韓國東新大學、日本東海大學、美國史蒂文斯工程學院、挪威布德大學等20多個國家的90多所大學或科研院所建立了友好合作關系，在俄羅斯建有1所孔子學院。
學校的發展目標是：建成一所以工為主、理工結合、文理交融、軍民兼顧，光電技術特色鮮明，重點學科優勢突出，工、理、文、經、管、法協調發展的多科性、開放式、高水平教學研究型大學，實現「省內領先、國內先進、國際知名」的奮斗目標。
㈢ 大學校園中哪些瞬間讓你破防
與獎學金失之交臂的瞬間
我與獎學金失之交臂，不是因為我實力不夠哦！是因為我放棄了😭
我來給各位細細道來。
國家級獎學金評選完成以後，我們開始評選校級獎學金。
校級獎學金的評選標准根據無掛科且綜測成績在班級里的排名較高，排名高的十三位同學可以拿到校級獎學金。
然後我們班因為想讓更多的同學拿到獎學金，所有就讓已經拿到國獎的同學不在參加評選遼（拿到國獎的同學在班裡的排名肯定是前幾）。
然後我的綜測排名是14，所以在評選之前，我大概猜測了一下我應該是評選不上了。
就對這次評獎也沒有抱有多大期待，然後班級投票那天我就沒去！
老師還讓我室友打電話給我來著，當時我說啥來著，我說我頭疼我不去了。
（真想給那時候的自己一個…咋想的呀！！！）
評選結束後，結果公示時，我發現排在我後面的同學評選上了！
我就很迷惑，於是我就問我室友，才知道因為我前面有一位同學他掛科了，所以就沒有評選資格。
於是這個本該落在我頭上的名額…就留給了第15名。
我好恨！但是對於這個結果我也能接受。
這件事其實難過是很難過的，但是後來我也反思了為什麼會出現這樣的情況。
因為我缺乏自信，我覺得自己評選不上，所以我就沒有去。
因為我不自信，所以我連去評選現場為自己爭一爭的勇氣都沒有。
同時，因為不自信，其實我也錯過了很多可以表現自己的機會。
而這樣不自信的我因此也錯失過很多機會。
比如：
學院里優秀團員評選時，我的材料已經准備好了，但是看著在我前面上台的那些優秀的自信的競選者們，我不敢上台了。
於是，我又一次選擇了不上台，在台下安靜的做個觀眾。
比如：
大學開學時，我想做班長，卻因為不好意思，因為自己剛到一個新地方不熟悉，沒有勇氣去競選。
於是，我又失去了一次成長的機會。
比如：
在那些算不上難題，但班裡只有零星的幾個人會的題面前，我沒有勇氣舉起想要展現自己的手
比如：
……
就像在《1988》里錯過了德善的正煥，他清楚地知道他為什麼沒有得到德善。
「搞怪的不是紅綠燈，是我數不清的猶豫。」
「難過的不是錯失了獎學金，是我仍然沒有自信接受不完美的自己。」
㈣ 高三復讀一年是一種怎樣的體驗
其實並沒有什麼特別的體驗。
05年錄取結果出來的時候，我是沒有被自己報考的四川外語學院錄取。本來我想放棄補錄的，班上一些要好的同學說，雖然你已經決定要復讀了，但補報一下也無妨，萬一被錄取了呢。
我記得補報的那天，我坐在學校附近一個叫金色時空的網吧上網，隨便看了看有哪些學校參加了補錄，然後就開始填報。記得補報時的一志願是河南大學，這是我自己填的，我當時想，如果被河南大學錄取了，我也許會去，剩下的二志願是什麼我就不記得了，是在同學的指導下填的，三志願還是五志願啊，反正就是最後一個志願，我印象很深，因為知道我填寫的那個同學也是填的這個學校，這個學校當時基本被認為是黑龍江最爛的本科，我還收到了這個學校的錄取通知書，這個學校名字叫做黑龍江八一農墾大學。
但我最終報志願的時候還是沒敢報。
他當時想考武大的，但猶豫了幾天後，覺得考武大有些難，還是在川大、重大、電子科大中選一個吧，最後選擇了電子科大，然後又不開心，就在二志願上劃了個武大，三志願劃了個大連理工。
那一年，我一個從黑龍江中醫葯大學退學回來的高中同學想考中南大學，但也不知道為什麼，最後實考分跟估分差了二十多，跟我打了同樣的分數，他報志願的時候覺得自己肯定能考上中南大學，於是就聽了退學這哥們的說法，在二志願劃了大連理工。
最後他倆的結局是，一個被武大錄取了，一個被大連理工錄取了。
而我的結局是，被廣西大學錄取了。
㈤ 吉林師范大學怎麼樣
吉林師范大學坐落在吉林四平，是市裡的唯一一所高等學府。首推這里的中內文類專業，都是學校的容老牌學科，師資力量雄厚，老師教學經驗豐富。除此之外，外語類專業也還不錯。
吉林師范大學在省外或許名氣不高，但是在省內卻是非常出名的，很受歡迎，我本人就是這所學校化學專業的學生。個人感覺學校的學習氛圍非常濃郁，很多人都會在圖書館或者自習室看書，天氣好的早上也經常可以看見學生在圖書館前早讀。
吉林師范大學是省內的一所重點院校，綜合實力在同類院校中可以說相當不錯。校內的老師教學能力都非常強，培養出來的學生個人能力也很高。另外學校的圖書館也非常不錯，是省內藏書量最大的。書籍種類非常齊全，完全可以滿足學生的多方面需求。