大學生孤獨症

Ⅰ 大學生常見的心理疾病

有三種:1、焦慮症 焦慮症是一種常見的神經症。大學生進入新的環境，各方面都要重新開始適應和調整。如果對自己期望過高，壓力過大，凡事患得患失，時間長了，就會產生持續性的焦慮、不安、擔心、恐慌，並且還伴有明顯的運動性不安以及各種軀體上的不舒適感。患有焦慮症的人，在其性格上也有一定的特點，大多膽小，做事瞻前顧後，猶豫不決，對新事物、新環境適應能力差，遇上一定精神刺激，就很容易患焦慮症。 患有焦慮症的人，常感到無明顯原因、無明確對象、游移不定、范圍廣泛的緊張不安；經常提心吊膽，卻又說不出具體原因。患者過分關心周圍事物，注意力難以集中，從而使工作和學習效率明顯下降。對焦慮症，一方面可進行葯物治療，一方面可進行心理訓練，如各種自我鬆弛訓練、氣功、生物反饋療法等，都有一定的效果。 2、抑鬱症 抑鬱症是大學生中常見的一種心理障礙。主要表現為悲傷、絕望、孤獨、自卑、自責等，把外界的一切都看成「灰暗色」的。有的大學生對枯燥的專業學習不感興趣，對刻板的生活方式感到厭煩，為自己學習或社交的不成功而灰心喪氣，陷入抑鬱悲觀狀態。長期的憂郁狀態會導致思維遲鈍、失眠、體力衰退等，對個體危害是很大的。大學生抑鬱症比例較高，這主要是由於：一方面，他們對社會有各種強烈的需求，極力想表現出自己的才能；另一方面，他們對社會的復雜缺乏認識，對自身行為的合理性和可能性了解得不夠深刻，加上人生觀、價值觀尚未穩定建立，對挫折的承受能力與心理防衛機能不成熟、不完善，因而很容易表現出抑鬱的情緒和心境。 一般來講，神經性抑鬱症患者在病前大多能找到一些精神因素。如生活中的不幸遭遇，學習中遇到重大挫折和困難，在公共場合中自尊心受到嚴重傷害等。該症的發生與性格也有一定的關系。自卑心一向很強的人，在受到挫折後，很容易產生失望、自卑而發病。性格不開朗、多愁善感、好思慮、敏感性強、依賴性強的人，在精神因素作用下，也容易導致抑鬱症的發生。 抑鬱症的克服，可以採用以下幾種方法：一是學會將自己的憂傷、痛苦以恰當的方式宣洩出來，以減輕心理上的壓力。例如，傾訴、寫日記、哭泣等等，都可以減少心理負荷。二是多與其他同學交往，嘗試從另一個角度看待自己所面臨的問題，開闊視野。三是有意識地參加一些實實在在的活動，如體育鍛煉、文化娛樂活動等，將自己從苦惱中解脫出來。

Ⅱ 大學生網路心理問題的主要表現

網路抑鬱，網路孤獨症等。
1、大學生在網路上表現出較低的自我價值感和成就感，在現實生活中無法獲得成功和認可，從而在網路上尋求安慰和滿足。
2、一些大學生因為過度依賴網路而導致人際交往能力下降，產生孤獨感。

Ⅲ 大學里如何克服孤獨

初入大學時，難免會感到寂寞，一個人在食堂用餐，一個人上自習，一個人披星戴月地回到寢室。這是很正常的事情，你必須要習慣自己的生活。良好的社會交往能改善人們的生活品質，盡管這並不是幸福生活的必要條件，但是總是在孤獨的痛苦中，自然也不會有什麼快樂。因此，有兩種方式可以讓你克服孤獨，在孤獨中也能找到屬於自己的快樂。

Ⅳ 大學生常見的人格障礙有哪些

大學生中常見的人格障礙及解決方法

摘要：人格障礙是大學生心理健康中比較突出的一個心理問題，對大學生的健康成長構成了很大的威脅，越來越引起人們的注意。人格障礙是一種人格異常，由於其人格的異常而妨礙其人際關系，甚至給社會造成危害，或給本人帶來痛苦。大學生人格障礙的常見類型有自卑型、自戀型、壓抑型、躁狂型、冷漠型、適應型、焦慮型、沖動型、強迫型、依賴型等，其成因可以從主觀與客觀因素進行分析，其對策分別從社會、學校、家庭、個人等方面完善。

關鍵詞：大學生，人格障礙，類型，成因，對策

一 心理學上人格及人格障礙的定義

人格是個體在先天生物遺傳素質的基礎上，通過與後天社會環境的相互作用而形成起來的相對穩定的和獨特的心理行為模式，它反映一個人總的心理面貌。氣質、性格、能力、興趣、愛好、需要、理想、信念等諸因素的相互作用構成了一個人的人格。人格是人的心理行為的基礎，它在很人程度上決定了人如何面對外界的刺激反應及反應方向、速度、程度、效果，進一步說，人格會影響到人的身心健康、活動效率、潛能開發以及社會適應狀況因此，重視人格的整合與塑造，既是身心健康的需要又是自我發展、自我實現的需要。

人格障礙是一種人格異常，由於其人格的異常而妨礙其人際關系，甚至給社會造成危害，或給本人帶來痛苦。患者不能適應社會環境，待人接物、為人處事、情感反應和意志行為均與常人格格不入或不相協調，人格結構和人格特徵偏離正常，這是人格障礙的顯著特徵。

二、當代大學生的人格障礙類型

1．自卑型人格障礙

自卑是由於害怕失敗或缺乏信心而導致自己瞧不起自己的心理狀態。自卑型人格障礙表現在缺乏自信，自我評價過低，總認為自己的學識才智或外貌體型不如別人而否定自己。這種人格障礙多體現在貧困生。由於他們要比普通學生要承擔更多家庭壓力，生活學習也處於經濟窘迫狀態。所以他們不敢多參與一些有消費性質的活動，在人際交往方面也會比較慎重，不敢結交富裕生，因此難以廣交結友，而在學習工具上也未能得到很好的滿足。

2．自戀型人格障礙：

表現在對批評的反應是憤怒、羞愧或感到恥辱(盡管不一定當即表露出來)；喜歡指使他人，也過分自高自大，對自己的才能誇大其辭，希望受人特別關注；堅信他關注的問題是世上獨有的，不能被某些特殊的人物了解；認為自己應享有他人沒有的特權；渴望持久的關注與贊美；缺乏同愉心；有很強的嫉妒心。

這種人格障礙多存