天津大學生非正常死亡

『壹』 有沒有網路游戲危害少年的例子

2004年12月27日，天津一名十三歲的花季少年張瀟藝在網吧連續上網36個小時後，從24層高樓頂部跳樓自殺身亡。此後，張瀟藝的父母將神州奧美網路有限公司告上了法庭。6月9日下午，朝陽法院就此案進行了庭前談話，到庭的原告方有張瀟藝的父親及其委託的律師，被告方則是一委託的律師和一被告公司職員。

原告在訴狀中稱，張瀟藝在生前至少一年的時間內一直是《魔獸爭霸》的消費者。《魔獸爭霸》是世界知名的游戲軟體開發公司美國暴雪娛樂有限公司（Blizzard Entertainment OR，以下簡稱暴雪公司）開發，並由神州奧美網路有限公司引進版權在中國境內銷售的電子游戲。《魔獸爭霸》系列產品因為含有血腥、暴力內容被美國軟體評級委員會（Entertainment Software Rating Board, ESRB）評定為「T」級，即只適合13歲以上兒童和成人使用。被告在中國境內銷售、經營《魔獸爭霸》產品，沒有以適當的方式揭示其產品的內容信息，沒有如實披露其對十三歲以下兒童的有害性，消費者無法充分了解該軟體的潛在危害。原告認為，雖然我國尚未建立完備的游戲軟體管理制度，但並不意味著被告不需要公開《魔獸爭霸》系列游戲存在危害性信息的義務。被告明知《魔獸爭霸》包含不適宜於未成年人的暴力、血腥等內容，並在美國被界定為不適宜13歲以下兒童使用，但是對於《魔獸爭霸》的這種產品缺陷，被告在國內銷售、經營時卻故意隱瞞。被告的過錯使未成年人及其監護人無法判斷《魔獸爭霸》可能對未成年人造成的負面影響，更無法預見危害的後果。因此，張瀟藝的死亡與被告的過錯之間存在因果關系，其應承擔30％的責任。故依法要求被告賠償喪葬費、死亡補償費、精神損害撫慰金等共計10萬元，同時為了其他未成年人免受這款不健康游戲的傷害，判令被告對中國境內銷售、經營的《魔獸爭霸》游戲，在包裝、說明書和游戲界面明示其暴力、血腥內容及程度；揭示《魔獸爭霸》游戲在美國被確定為「13歲以下未成年人不宜」的事實；明示「過度游戲導致沉溺、損害健康」或類似警示語，並採取技術手段防止沉溺的發生。

被告答辯稱：一、作為本案被告，對於原告之子的非正常死亡不應當承擔任何法律責任。被告不存在侵權的事實，故不應當承擔賠償侵權損失等相關法律責任。首先，《魔獸爭霸》是一款單機電腦游戲，只具有支持玩家在互聯網上進行對戰的功能，並非網路游戲。其屬於即時戰略益智類游戲，具有濃厚的玄幻色彩，其游戲故事背景，系基於虛構神話內容，與現實生活沒有任何交集，根本不可能在現實生活中發生或客觀存在，其內容不存在任何血腥、暴力。同時，該游戲作為單機游戲，與網路游戲最大的區別在於，不用長期依賴互聯網進行游戲從而取得相應的裝備和晉級，因此，不存在網路沉溺的可能性。其次

『貳』 急用急用，關於一份愛校園的手抄報，鄙人感激不盡。 再三拜謝

一、 我國高校現狀

近年來，我國高等教育事業有了長足的發展，由精英化向大眾化轉變。經過連續擴招，中國在校大學生從1998年的643萬人增加到2005年的1400萬人，少數經濟發達地區，如北京、上海和天津，已經開始步入高等教育的普及化階段。我院也從1998年的 人發展到現在的16000多人。

高等教育事業的快速發展使得高校學生管理工作面臨許多新的問題和挑戰，管理的對象變得數量巨大化、形式多樣化、內容復雜化，公共安全已成為學生管理的重點和難點問題。

據全國高校保衛學會對13個省、自治區、直轄市的76所高校調查，1999年至2000年，高校校園內發生的各類案件9278宗（不包括自行車被盜案），非正常死亡164人。其中北京、南京、武漢、重慶4個地區的院校被歹徒殺害的教授、學生有16人。又據有關部門統計：近年來高校每年非正常死亡人數約占學生總數的萬分之0.5至0.7。以1999年統計，700多萬在校大學生中每年至少有3000人以上為非正常死亡。至於失竊現象，近年來以單車、書包、手機、錢包等物品被盜成為熱點和焦點的話題比比皆是，更是破案工作的難點。僅就我院來看，2005年共發生治安刑事案件57起，2006年截止8月底發生治安刑事36起（其中多數案件屬學生內盜）。學生失竊後，情緒受到影響，家長怨聲載道，同學之間產生人心惶惶的心理狀態。嚴峻的社會治安狀況，直接影響到高校校園的安全。

因此，加強對學生公共安全方面的教育，提高大學生安全防範意識，掌握安全方面的知識和應對處理突發事件的措施和辦法，對確保大學生安全、順利完成學業，維護高校穩定、社會穩定，有著重大意義。

二、加強學校安全管理與教育的必要性

安全伴隨著人類歷史的全過程。人類從歷史走來，又向未來走去，在現實生活中無時無刻不將安全作為生存的基礎。安全是社會發展的前提，是人類個體發展的基本保障。在安全與避害方面，古代先哲給我們留下了寶貴的精神和文化遣產。例如，「禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏」，「千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚」，「防微而杜漸，居安而思危」，「宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井」，「小過不生，大罪不致」等等，這些思想對於我們正確處理安全方面的問題仍有深刻的啟示和借鑒意義。

從古至今，人們對安全問題給予了極大的關心。特別是近幾年來，涉及高校和高校學生的兇殺、他殺、自殺等案件逐年增多，仍有不斷上升趨勢。例如：馬加爵、薛榮華兩起殺人案件使在校學生的人身安全、合法權益受到侵害，使學校正常的教學、科研秩序受到嚴重影響。同時，也增加了社會不穩定因素。

大學校園治安、刑事案件的頻頻發生固然與嚴峻的治安形勢等外部環境有關，但當事人的安全防範意識及自我保護能力較差，也是不可忽視的重要因素。當今社會是一個快速發展和高度開放的社會。隨著我國的經濟和世界接軌，教育領域也逐步和世界教育接軌。在校大學生的生活空間不斷擴展，與社會各個領域的接觸、交流也不斷拓寬。在校期間，學生除了正常的學習生活外，還要走出學校參加各種各樣的社會活動，甚至自謀職業打工賺錢。在這樣的情況下，對缺乏社會經驗尤其缺乏安全常識的大學生們，勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。所以，加強高校學生的安全教育，不斷增強大學生的安全意識和自我保護防範能力，已成為全社會的共識，有著迫切的必要性。

二、 大學生要自覺遵守學校的各項規章制度

國有法律，校有校規，沒有規矩不成方圓。鄧小平同志非常重視對青年的紀律教育，並把青年的紀律教育放在同理想教育同等重要的位置，強調有了理想還要有紀律才能實現。他說，在革命戰爭年代，加強紀律性，革命無不勝；今天搞社會主義現代化建設，在發揚民主的同時更是如此。青年學生正處在成長階段，在自由與紀律中，前者青年人較容易接受，但對紀律方面就不怎麼喜歡。要向青年人講好、講透個人自由的充分實現，同遵守必要的紀律是統一的。沒有一定的紀律，任何個人的自由都是得不到的，講紀律有利於青年人的順利成長。

我們日常接觸最多的是學校的各項規章制度，學校很多常用制度都編入了《學生手冊》中，要自覺學習和遵守，善於用制度約束自己的行為。下面就日常接觸較多的有關規定和特別要注意的問題，提醒同學們幾點。

（一）門衛制度
1．出入校門應主動出示學生證（節假日期間和夜間要進行抽查）。

2．騎自行車出校門應主動下車推行。

3．攜帶物品或運載大件物品出校門要交驗「持物出門證明」方可帶出。

4．校門開放時間：早6∶00至晚上11∶30，無特殊情況不準出入。有些學生在熄燈後外出吃夜宵是不允許的，也不安全。

5．學生宿捨不得私自留宿。

（二）舉辦大型活動規定

學生舉辦大型活動要提前申請，並在保衛處備案。一般不允許搞跨校性活動，不邀請校外人員參加。

（三）關於禁止經商的規定

學校禁止任何單位和個人私自在校園任何場所從事營利性經商活動，也不得在校園內張貼散發商業性廣告。同學們如發現校外人員串樓、串宿舍推銷商品的小商小販，要立即扣留，通知保衛處處理。

（四）校園內禁止燃放煙花爆竹

（五）要樹立國家安全意識和維護穩定意識

同學們在涉外活動中，要保守國家機密，維護國家安全和利益，遵守外事紀律，大學生還要自覺維護學校的政治穩定。同學們如果對教學、伙食、住宿等方面有意見，可通過正當渠道向學校反映，不能動不動就寫大字報，採取過激行為。一是這種行為本身是違法的，二是過激行為也無助於問題的解決，反而破壞安全穩定。

（六）特別要注意的問題

1．不要過量飲酒，更不準酗酒鬧事。

2．不得參與賭博活動。賭博的主要危害是違反校紀、荒廢學業，破壞同學間的團結，影響正常秩序，誘發犯罪。

3．不要動手打人或參與打架斗毆。年青人火氣大，為一點小事就拳腳相加，結果產生的後果很不好，損害自身形象，妨礙內部團結，傷害同學之間的感情，易釀成傷害案件，葬送自己的前程。建議同學們遇到矛盾糾紛後：⑴冷靜克制，切莫莽撞；⑵誠實、謙虛、忍讓，退一步海闊天空，讓一讓風平浪靜；⑶注意語言美，不要惡語傷人。俗語說「病從口入，禍從口出」。總之，遇事要互相諒解，求同存異，千萬不可憑一時怒氣和沖動動手打人，以免造成一失足成千古恨。

4．不準吸毒。一日吸毒，終生難戒，每一名大學生都不可染指。吸毒嚴重危害人體健康，摧殘意志和精神，荒廢學業，誘發犯罪，危害家庭和社會。

5．不準涉足淫穢物品。對於淫穢音像、書刊，大學生要堅決做到不看、不傳播。網上的黃色信息也要拒絕涉足。

7．遵守交通法規，橫穿公路時要走人行橫道。

8．禁止擅自在校外租房住宿。

『叄』 天津大學生醫保繳費標准

天津市大學生參加居民基本醫療保險及相關險種政策指南

第一部分 參保登記、繳費
【拓展資料】
1. 本政策指南適用的學生范圍

在本市各級各類普通高等學校（含高職高專學校）全日制學校就讀的非在職大學生

2. 參保繳費時間

每年9月1日至12月31日辦理參保繳費手續，逾期不再受理。

3. 2016年度居民醫保籌資標準是多少？

每人每年830元，其中個人繳費100元，政府補助730元。屬於特殊困難身份的符合國家及本市有關規定的學生兒童，經所在學校認定，享受政府全額補助，個人不繳費。

4. 特殊困難身份人員有哪些？

①重度殘疾人員。經殘疾人聯合會認定，殘疾等級標准為一至二級的殘疾人員。認定憑證為《中華人民共和國殘疾人證》。

②享受低保待遇人員。經民政部門認定，領取最低生活保障金的人員。認定憑證為《天津市最低生活保障金領取證》。

③特困救助人員。經民政部門認定，享受特困救助的困難家庭人員，認定憑證為《天津市城鄉居民特困救助卡》。

④城鎮低收入家庭未成年人。經街鎮勞服中心認定，家庭人均收入高於本市城鄉居民最低生活保障標准、低於本市城鄉居民最低生活保障標准兩倍家庭中的未成年人。認定憑證為居民身份證和街鎮勞服中心開具的低收入家庭證明。

⑤助貸學生。認定的憑證為《國家助學貸款借款合同》。

5. 如何辦理參保手續？

以學校為單位參保，在所在區縣社保分中心辦理參保手續。市學生醫保服務中心協助辦理。

入學一年內獲得國家助學貸款的學生，可在獲得助學貸款年度內申請辦理退費。對於因死亡造成退費的人員，申報時限為參保年度的12月31日以前，逾期不再受理。
第二部分 醫保待遇

1、享受待遇期限

享受待遇期限為參保繳費次年1月份至12月份，未參加當年度居民醫保的新入學大學生，自當年9月1日享受待遇，9月1日至12月31日享受當年居民醫保待遇，自次年1月1日至12月31日享受下一年居民醫保待遇。2、待遇報銷標准

項目

住院

門診特殊病

普通門診

報銷比例

一級醫院（含葯店）

80%

65%

50%

二級醫院

70%

60%

不報銷

三級醫院

60%

55%

不報銷


起付標准

500元（一個年度內分別發生住院和門診特定病治療，或者發生兩種門診特定病，合並執行一個起付標准）


500元

最高支付限額

18萬元

3000元


門診特殊病包括腎透析、腎移植術後抗排異治療，癌症的放療、化療和鎮痛治療，糖尿病，肺心病，紅斑狼瘡，偏癱，精神病，肝移植術後抗排異治療，血友病，癲癇，再生障礙性貧血，慢性血小板減少性紫癜。

3、醫葯費如何報銷？

一是聯網報銷。憑社會保障卡或居民身份證（戶口薄）在聯網定點醫療機構就診的，只需交納個人應付的費用，其餘費用由社保中心按規定與定點醫療機構結算。

二是墊付醫葯費報銷。發生墊付醫療費用的，由現在就讀學校負責統一歸集墊付醫療費用單據及相關材料，轉交學生醫保服務中心或直接到所在地社保分中心申報錄入。醫療保險經辦機構將報銷款轉至社會保障卡賬戶。暫未領取社會保障卡的，在首次辦理申報手續時，應到所在地醫療保險經辦機構開立結算賬戶。墊付醫葯費所需材料是：


門（急）診單據明細

圓角矩形:1.天津市醫療機構門診專用收據（蓋現金收訖章、醫療保險章或醫保專用章、全額墊付章）2.天津市醫療機構門診費用清單（蓋全額墊付章）3.天津市醫療機構處方（蓋全額墊付章）4.診斷證明書（蓋診斷證明章、醫療保險或醫保專用章）5.身份證或戶口本復印件6.全額墊付情況說明（蓋學校公章）
急診留觀單據明細

圓角矩形:1.診斷證明書（蓋診斷證明章、醫療保險或醫保專用章、急診章）2.天津市醫療機構門診專用收據（蓋現金收訖章、全額墊付章、急診章）3.天津市醫療機構門診費用清單（蓋全額墊付章）4.天津市醫療機構處方（蓋全額墊付章）5.身份證或戶口本復印件6.天津市醫療機構住院專用收據復印件7.全額墊付情況說明（蓋學校公章）註：診斷證明書需寫明「*年*月*日因***病留觀，後由*年*月*日轉入住院治療。」

門診特殊病單據明細

圓角矩形:1.天津市醫療機構門診專用收據（蓋現金收訖章、醫療保險或醫保專用章、全額墊付章）2.天津市醫療機構門診費用清單（蓋全額墊付章）3.天津市醫療機構處方（蓋全額墊付章）4.門診特殊病登記表復印件5.身份證或戶口本復印件6.診斷證明書（蓋診斷證明章、醫療保險章或醫保專用章）7.全額墊付情況說明（蓋學校公章）

住院單據明細

圓角矩形:普通住院所需材料1.診斷證明書（蓋診斷證明章、醫療保險或醫保專用章）2.醫療機構住院專用收據（蓋現金收訖章、醫療保險或醫保專用章）3.住院病案（病歷）首頁，入院記錄。出院小結或出院記錄（蓋病案室章）住院病案若為騎縫章，需上報全部病案4.住院費用總明細（醫療保險或醫保專用章）5身份證或戶口本復印件6.全額墊付情況說明（蓋學校公章）

圓角矩形:返還原籍期間住院還需要1.當地醫院等級證明（蓋醫院章）2.回原籍證明（學校開具蓋學校章）3.原籍地戶口本復印件本市轉診轉院至外地還需1.轉診轉院登記表（蓋醫院章、社保分中心章）2.當地醫院等級證明（蓋醫院章）3.全額墊付情況說明（蓋學校公章）異地急症住院還需1.病歷復印件2.當地醫院等級證明（蓋醫院章）3.診斷證明（蓋急診章）4.全額墊付情況說明（蓋學校公章）


4、如何辦理住院登記？

在定點醫院住院就醫，應當首先辦理住院登記，確保正常享受醫保待遇。具體手續是：在聯網醫院持社會保障卡或居民身份證（戶口簿）、住院證，於住院當日（特殊情況可在住院5日內）在醫院網上開具《天津市基本醫療保險住院待遇資格確認書》，辦理參保人員住院登記。在未聯網醫院住院或因故不能在醫院辦理住院登記的，到其參保繳費地社保經辦機構受理登記崗辦理。

5、如何辦理門診特殊病登記？

門診特殊病患者在診斷定點醫院由指定診斷醫師開具《門診特殊病種登記審批表》，持社保卡、檢查結果、審批表在醫院醫保科辦理門診特殊病登記。

6、異地就醫醫療費用報銷

參保人員在四類情況下異地就醫給予報銷，一是臨時外出期間因急症發生的醫療費用；二是本市戶籍學生兒童在外地就讀期間和非本市戶籍已參保學生在原籍期間發生的住院醫療費用；三是外地長期居住已經辦理異地安置手續的的本市參保人員；四是因病情需要轉往外埠住院治療的.上述情況發生的醫療費用，先由本人墊付，回天津後按照墊付醫葯費用報銷的相關程序辦理。


意外傷害

1、享受待遇期限

意外傷害附加保險待遇享受期為參保當年9月份至次年8月份。參保大學生畢業離校在當年度居民醫保待遇享受期內發生意外傷害的，可繼續申請意外傷害附加險理賠，由參保學校所屬商業保險公司給付。

2、待遇標准

一是意外醫療：參保人員發生6000元以下的醫療費用，報銷比例為70%。6000元以上的住院醫療費用，報銷比例為80%，最高支付限額為35萬元。

二是意外傷殘：因意外導致身體殘疾的給予一次性補助，具體標准為，經鑒定傷殘等級為4級的，補助2萬元；傷殘等級為3級的，補助2.5萬元；傷殘等級為2級，補助3萬元；傷殘等級為1級的，補助3.5萬元。

三是意外身故：因意外導致死亡的，一次性補助5萬元。

3、除外責任

不屬於意外傷害附加保險報銷范圍的是:

（1） 有隱瞞、欺詐行為的；

（2） 自傷、自殘、自殺的；

（3） 合法受益人主觀故意造成參保人死亡、傷殘的；

（4） 酒後駕駛、無證駕駛、持無效駕駛執照駕駛、駕駛無有效行駛證的機動交通工具造成傷害的；

（5） 酗酒、吸毒，或因受酒精、毒品、管制葯物得影響而導致意外傷害的；

（6） 參保人員因墮胎、分娩、食物中毒、醫療事故、接受或自行護理導致意外以及非因意外傷害導致流產的；

（7） 因違反治安管理法律法規得行為導致意外傷害的；

（8） 賠償責任應當有第三人承擔的；

（9） 補償責任應當由工傷保險基金承擔；

（10）在境外發生意外傷害醫療費用的。

（11）因突發疾病遭受身體傷害，經診斷為癲癇發作、精神病發作、病理性骨折或腦卒中的。
4、費用報銷

學生兒童發生意外傷害後，由本人墊付全部醫療費用，由所在學校、托幼機構聯系所屬保險公司為其辦理理賠手續。所需材料為：


意外傷害附加保險金申請材料

一般材料

1、事故者身份證明 2、門診病歷 3、住院病歷及出院小結

4、意外事故證明 5、銀行存摺（卡）復印件

意外傷害

意外傷殘

意外身故

特殊材料

1、 醫療費用收據原件及診斷證明書

2、 醫療費用清單或處方

3、 檢查報告單

1、 有關部門出具的意外事故證明

2、 殘疾鑒定報告

1、 有關部門出具的意外身故證明

2、 喪葬火化證明

3、 居民死亡醫學證明或法醫鑒定書

4、 受益人身份證明

5、 受益人與事故者關系證明


服務管理

學生意外傷害附加保險承保公司聯系方式：

單位名稱

報案電話

咨詢聯系人

咨詢電話

陽光人壽保險股份有限公司天津分公司

95510

馬經理

58580871

中國人民財產保險股份有限公司天津分公司

95518

孫經理

24386903

中國大地財產保險股份有限公司天津分公司

95590

郝經理

58121897

中國太平洋財產保險股份有限公司天津分公司

95500

魏經理

27818030

中國人壽保險股份有限公司天津分公司

95519

崔經理

58693077

中華聯合保險股份有限公司天津分公司

95585

賈經理

28456228

泰康人壽保險股份有限公司天津分公司

95522

豐經理

27827407

中國平安財產保險股份有限公司天津分公司

95511

劉經理

58817574

『肆』 從犯罪學的角度分析的案例

從犯罪學的角度分析的案例

從犯罪學的角度分析的案例，萬物都在生長，在我們的生活中其實可以接觸到很多方面的內容和知識，當然很多的知識也是根據我們長期以往的生活經驗總結出來的，以下從犯罪學的角度分析的案例。

從犯罪學的角度分析的案例1

犯罪心理學案例分析

李某，男，29歲，未婚，廣西人，初中文化，原廣州市朱海區一家湖北風味菜館保安，工作較粗心馬虎，為人懶散。李某對同飯店的服務員小葉頗有好感，平時待她很是關心，還私下告訴過一些同事他對小葉的愛慕。不過，小葉對李某似乎不太鍾情。

2004年5月28號凌晨與小葉在珠江堤岸散步時，欲吻小葉，小葉以李某有肝炎為由拒絕，李某連稱自己的病「沒關系的」，欲強行索吻，小葉嗔怒，為躲吻乾脆翻過江邊護欄邊喊邊退，李某當時也很緊張，但他不顧小葉離珠江已是幾步之遙，更沒想到小葉當時的恐懼，邊招手哄她過來邊朝她靠近，小葉一腳踩空墜入江中溺死。

一、該案件是一起過失犯罪案件

李某已預見自己亦步亦趨的行為可能發生小葉墜江的危害結果，卻輕信自己能夠避免，以致悲劇發生，此舉已構成過失致人死亡罪。鑒於犯罪情節較輕，李某獲得輕刑。過失犯罪這是一種比較常見的犯罪，他與故意犯罪者的犯罪心理是不同的。

1、過失犯罪者對自己的行為所造成危害結果的認識是不清晰、不明確、不充分的

2、犯罪人所追求的目的不是犯罪目的，也就不存在犯罪動機和犯罪目的

3、犯罪行為發生的心理機制是行為人消極心理品質在各種不利客觀因素的影響下產生的

二、李某過失犯罪心理形成的原因

李某過失犯罪心理的形成有一定的偶然性。

1、情景因素。由於案發時間是在凌晨，地點在珠江堤岸上，過往行人極少，為犯罪的發生提供了較好的情境機遇。

2、被害人因素。受害者小葉是李某心儀對向，出於愛慕李某才強行索吻，以致犯罪發生。

3、生理因素。男性較女性粗心和大膽，喜歡冒險，注意力分散，因而過失犯罪的可能性大。

4、心理因素。李某工作較粗心馬虎，為人懶散品質較差，容易出現不恰當的行為決定。

三、過失犯罪案件特徵

過失犯罪是一種比較常見的犯罪，危害性較大，通常由行為人過度自信或疏忽大意所發，過失犯罪者一般有以下特點

1、注意的分心，行為人沒有將其心理活動在必要的時間和空間內充分的指向和集中於應該指向和集中的對向。

2、粗心大意，行為人粗心、忽略、不注意、違反注意的義務。

3、激情和沖動，在激情情況下，行為人認識狹窄，理智喪失，往往不能正確的評價自己的行為預見行為的後果。

4、僥幸心理行為人寄希望於危害結果不會發生而不是採取措施積極防治，這是行為人認識上的錯誤，也是主觀意志上的缺陷。

5、過於自信，行為人雖然預見到其行為可能發生的危害結果，卻由於過度相信自己的能力自信能避免，最終導致過失犯罪

6、應激不良，應激是行為人在出乎意料的緊急情況下所產生的高度緊張的情緒狀態，如果行為人在高度緊張的情況下不能准確的採取符合當時情況的行為易導致過失犯罪。

從犯罪學的角度分析的案例2

「犯罪學」教學案例

1、石章碧盜竊案

流竄北京、上海、天津、武漢、南京等地，專門盜竊高等院校電腦，作案7起、價值7萬多元的犯罪分子石章碧，不久前在南京作案時被當場抓獲。

在看守所里，石犯流下了悔恨的淚水。筆者根據他的供述整理如下：

落魄後的失足

1990年夏天，我從上海華東理工學院畢業後，分配到湖北沙市農葯廠工作，任技術員。當時24歲的我，憑著大學幾年苦讀學到的專業知識，很想干一番事業。單位建設600門的污水處理工程，我為它的運行試車和正常開車 ，加班加點，做了大量的工作，也得到了一些人的稱贊。他們鼓勵我說，你年輕、有專業知識，好好乾，前途遠大呢！然而，幼稚、氣盛的我在工作中也出現了一些失誤，為此也受到領導的批評教育。

我竟認為是領導故意找岔子，拒不承認錯誤，有時乾脆不上班。這樣到了1993年9月，單位對我做出「自動離職」處理。

當時社會上巳時興用人單位「雙向選擇」，按理說，我又沒犯大的錯誤，仍可以找到比較合適的單位，繼續用我所長，為社會服務，逐步實現人生的價值。然而，我試著找了一些單位後未能如願。後來我來到武漢一親戚家，到街上轉悠後發現電腦生意紅火，萌生了辦電腦商店的念頭。但錢從哪來？當時相到貸款，想到籌措，但都有困難，於是想到了偷。偷什麼？電腦值錢，就偷電腦。哪兒合適呢？我首先選擇了母校。

1993年10月，我來到了上海華東理工學院，白天進校後，夜裡帶著作案工具從三樓滑到二樓（二樓門關住），打碎窗玻璃後進屋拆下了一些電腦部件。返回武漢後，在電子一條街上賣得贓款3000多元。1994年我到北京理工大學伯斯特電腦培訓中心，參加了為期一個月的電腦學習，操作培訓。培訓結束離開前，我偷了中心的一些電腦部件，也在武漢市出手，得款1.2萬元。之後，我越偷膽越大。

誘 惑 如 蛇

我第一次在母校行竊時，進電腦間後坐了十幾分鍾。當時思想斗爭很激烈，偷還是不偷，想到了「伸手必被捉」的警誡，想到了十幾年的苦讀，想到了名譽和前途；也想到談戀愛、結婚沒錢，在他人面前還是寒酸相，想來想去，禁不住誘惑終於下手了。

偷的時候難免膽戰心驚，但偷了幾次從未遇到過「險情」。揣著成千上萬來得這么容易的鈔票，我竟認為原單位那些拿死工資的人怪可憐的，我比他們活得好。

我想了想，自己走上這條邪路並且越陷越深，除了主觀因素外，也有一些便於作案的外部因素：一是好進出。一些大學里光學生就上萬人，近些年還有一些函授、自費、委培的，人多且雜，而且我熟悉校園生活，進出校門大搖大擺，誰也不懷疑。萬一盤問，我也可以隨口報出謊稱要找的系名和學生名。

二是好得手。現在的電腦逐漸普及，學校、機關的電腦更是比較集中，但治安防範上不少單位重視不夠。有的窗戶夜間也不關，有的電腦室在二樓，可以攀水管而上，有的可以攀樹而上。有的雖然門窗緊閉，但砸碎窗玻璃也沒人警覺。那價值上萬元的電腦部件，體積不大，放在挎包里別人也不容易察覺。三是好出手。第一交贓時，我拿著在大學讀書時撿到的一張名片，自稱是廣州的一家電腦公司業務員推銷電腦產品的。

當時武漢一家電腦公司經理問我有沒有發票，我講：「現在電腦板都沒有開票，如果開票就不賺錢。」他就用現金支付給我了。之後每次銷贓，也沒遇到麻煩。

在盜竊當初，我還提醒過自己，自己是學理科的，應該相信偵查科學，准備偷滿3萬元就不幹了。可是偷滿3萬元之後，利令智昏的我已沉迷其中不能自拔，貪欲像蛇一樣死死地纏住了我。以至滑向犯罪的深淵。

人生容不得貪婪和攫取

我的父母住在湖北省洪湖市的農村，父親已67歲，我還兩個哥哥。父母幾十年中用勤勞的雙手、負重的雙肩和望子成龍的熱切盼望把我們兄弟拉扯大，本指望我有所光宗耀祖，抱效國家和社會。可是我卻辜負了黨和人民多年的培養及父母近30年的養育，淪為人民的罪人，對國家是不忠，對父母是大不孝。特別是想到父母為我讀書賣過房子的事，更是心如刀絞。

古人說：天道有常，不為堯在，不為紂亡。人生容不得非分之想和僥幸之念，人生容不得貪婪和攫取。我就是一個例證。

我已鑄成大錯，悔這已晚，我只想藉此表達我認罪的態度和走向新生的願望，請求政法機關能給我一個再生的機會。我在餘生一定痛改前非，用自己的.一技之長，為國家、為社會服務。我深知自己罪行嚴重，我也准備接受法律的懲處。（朱進）

《犯罪學》案例分析題（一）

石章碧盜竊案

一、我國現階段犯罪的特點與發展趨勢怎樣？（15%）

二、請根據作用機制的標准，分析石章碧的犯罪原因。（35%）

三、試論非道德現象與犯罪現象的關系。（15%）

四、試述犯罪預防的概念及其特點。（15%）

五、針對本案，你認為應如何加強犯罪預防工作。（20%）

一個大學生是怎樣走上犯罪道路的？

一九八四年四月二十七日上午，一起罕見的惡性兇殺案發生在天津市一位大學講師的家裡。兇手是河北工學院八○級機械二系拖拉機專業的學生史建民，今年二十一歲。被害人正是他的老師——河北工學院計算機教研室副主任吳盤仁和他的妻子趙瑞。

史犯在行兇後跳樓自殺，但未摔死，被天津市中級人民法院於五月二十三日判處殺人犯史建民死刑，並立即執行。

「重點保護傘」下的畸形兒

史建民一九六三年出生在河北省定縣一個農民家庭里，七歲就上了本村的小學，二年級時成了班裡的學習尖子。從小學到初中，他一直擔任班長。他在自白書中敘述道：「我從小學到中學的全部生活，都是在被人賞識、寵愛、贊揚聲中度過的。因此，我常常為自己高於他人而得意。」

一九七七年，史建民考上了縣高中。學校分快慢班，史建民進入快班。快班學生的主攻目標就是考大學。從此，史建民成了學校、家庭和社會的「重點保護」對象。

他的父母同土地打了一輩子交道，期望著兒子考上大學光宗耀祖，於是盡量滿足他的慾望，「只要念好書，賣房子賣家產也干！」從史建民的自述中看到：這種家庭教育給他的影響何其深。而這一時期學校的思想政治教育，在他的腦子里幾乎是一片空白。史建民是這樣寫的：「高中生活是簡單的循環；吃飯、學習、睡覺，除此之外，對一切都不聞不問。學習已經成了我飲食、呼吸以外唯一能接受的東西。」

史建民的小學和中學時代，他的文化成績雖然優秀，然而，他卻缺少當代青年對理想、對人生意義的正確認識。

上大學是為了「鐵飯碗」

一九七九年，十七歲的史建民被河北工學院錄取。當他接到大學錄通知書的時候，並沒認識到對國家和社會負責任，他只知道自己「是學校里高考總分最高的一個學生，全村四百戶人家，我是唯一的一個大學生，有了金字招牌。」「同齡人恭維我，老年人誇獎我，親人寵著我。」他覺得自己「是同齡人中的佼佼者」，是「社會寵兒」，進了大學這個「培養工程師和科學家的搖籃」，今後註定「前途無量」，甚至愚蠢地把自己說成是未來的「高等華人」。

史建民進入大學以後，認定鐵飯碗到手，前途不愁，再也無心苦讀了，學習成績開始下降，以後又因病休學一年。復學後，他從七九級降到八○級，可他仍住在七九級宿舍，同學們有時免不了開幾句玩笑：「你是八○級的小弟弟。」這個中學時代就自命不凡的寵兒，從此置身於集體之外，我行我素。他有意躲避同學們，卻又認為是同學們疏遠自己。他時而高傲、自負，時而絕望、悲觀，他摒棄政治學習，更談不上改造世界觀。

三年級時，他的學習成績顯著下降。他經常躺在床上看色情、兇殺、趣味低級的小說。聽到七九級同學議論畢業、分配、職業和職稱，他覺得「這一切對於我是那樣遙遠，我有些絕望……」可又一想，「好歹我還是個大學生，將來還可以有個大學畢業的文憑，有個工程師的頭銜。」於是，他繼續混日子，想僥幸通過畢業考試。

希望破滅以後

一九八四年一月，史建民參加「計算機與演算法語言課」結業考試，成績不及格；二月補考一次，仍不及格。學校規定四月份還有最後一次補考機會。在這一段時間里，同學們催促他抓緊復習，他聽不進去；上課他不專心聽講，下課抄同學們的作業；晚自習時間，他躺在床上看小說；計算機課上機實習，他沒去過一次；老師指導復習，從沒見過他的影兒。

他懷著僥幸心理，等待任課教師吳盤仁在判分時「手下留情」。四月五日下午，史建民又補考一次。當晚，他找到吳盤仁老師的家，暗示吳老師，「別和我們過不去」。四月八日上午，史建民再次來到吳老師家，得知自己的補考成績又不及格（據事後了解，史建民還有兩門功課不及格）。教育部頒發的《全日制普通高等學校學生學籍管理辦法》規定：「學生四年中如有補考仍不及格的課程，發給結業證書。」

按照史建民的思考邏輯：上大學=前途無量，取得畢業證書=有了鐵飯碗。如果領不到畢業證書，他的一切如意打算就全都破滅了。整整一個上午，他在吳盤仁老師家糾纏不休。他對吳老師說：「我上五年學，最後連畢業證書都拿不到，回家還怎麼見人？」吳老師耐心地說服教育他，鼓勵他，說「即使沒有畢業證書，只要努力，也能幹好工作。」

史建民不聽規勸，問吳老師：「難道一點辦法也沒有了嗎？」吳老師堅定地說：「你只考了三十八分，我怎麼能給你提到六十分呢？我如果這樣做，對你、對學校、對國家都是不負責任的。」史建民在吳老師家中軟磨硬泡到中午，吳老師始終耐心地幫助他，開導他。

同時，堅持一位教師的職業道德，拒絕「送分」。臨別時，吳老師還安慰史建民說：「你先把以後的幾門課考好，把畢業設計搞好，畢業設計搞好了，再找我一次。」四月十日，吳盤仁老師向系裡匯報了史建民補考的情況，並且對系副主任說：「農民的孩子上學也不容易，能不能再給他一次補考機會。」

在以後的二十天時間里，史建民情緒反常。同學們每天都在緊張地復習功課准備考試，而他不是睡覺，就是伏在桌上寫「自傳」，他寫到：「本想以大學畢業作為今後生活的資本，這條路走不通時，還有什麼路可走呢？」「人們會看不起我，嘲笑我，認為我無能，不值得重用，我將永遠抬不起頭來，一輩子永無出頭之日。」

這個不認真學習，想混一張大學畢業文憑，以此攫取個人名利地位的人，當他的慾望得不到滿足時，不斷膨脹的資產階級個人主義主宰了他的靈魂。他在個人主義的泥潭裡越陷越深，史建民竟開始了毫無邏輯、毫無情理地近乎禽獸的思維，竟把一切怨恨歸咎於老師，並用極其兇殘的手段殺害了自己的老師。

從犯罪學的角度分析的案例3

犯罪心理學分析

犯罪心理學分為七種分析方法

觀察法、、調查法、、實驗法、、心理測驗法

案例分析法、、經驗總結法、、數量統計分析法

一般犯罪心理學是用來分析大的走私案件

或者是離奇死亡案件之類的懸疑案的

犯罪心理學對案情的幫助很大

它可以給案情提供一套模擬的作案人員的心理活躍動態

甚至犯罪心理學專家可以根據你的言行

初步斷定你是不是作案人員

可以把嫌疑犯縮小的最低這樣審案的時候也對案情有很大的幫助

目前在中國「心理學科目」都是比較冷的專業

跟歐洲國家相比中國的「心理學科」目前不被重視

但是中國的經濟和地位都在飛速的發展

不過「心理學科」在中國早晚也會成為一大熱門行業

『伍』 如何加強青少年自護教育

防止校園傷害 加強青少年自我保護教育

安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。
中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在「消失」。
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網路交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。
有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。
小明是某省重點中學的優秀生，在一次放學的路上，被迎面而來的大卡車帶出十餘米，一個十來歲的孩子就這樣離開了人間。近年來，中小學校發生像小明這類的交通事故不斷增加，交通事故已成為中小學生的一大殺手，而由交通事故、食物中毒、危房倒塌、溺水、網路犯罪等意外傷害帶給校園和青少年學生的慘劇則實在太多：
2003年，遼寧省海城由於飲用有問題的豆奶致使近3000名學生集體中毒；
2003年，北大、清華校園餐廳發生令人震驚的爆炸案；
某市組織一群學生參加體育加試，由於汽車嚴重超載，導致車禍，掉下深山的孩子多數無法生還；
在某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯爭相擁擠，不幸造成28名孩子被擠死，59人受傷......
校園意外傷害事故頻發
據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：2000年，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說每天有一個班的學生在「消失」。
據中國青少年研究中心2001年至2002年的全國性大型調查發現，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。
在對全國11個城市4.3萬余名中學生進行的調查顯示：非致命安全事故的發生率為24.1%，其中造成身體損害的佔1.64%，永久性傷殘的佔1.01%。
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20幾種之多：包括食物中毒、體育運動損傷、網路交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。這些都時時威脅著青少年的健康成長。
由團中央、教育部、公安部、全國少工委主辦的「中國少年兒童平安行動」活動組委在北京、上海、廣東、陝西等10個省市進行的關於中小學生安全問題的調查顯示，家長擔心孩子受到傷害的地方依次為：學校佔51.44%，公共場所佔36.32%，自然環境佔10.44%，家裡佔1.8%。這一調查表明，學校竟成為家長們最擔心孩子受到傷害的地方。
諸多因素導致意外傷害
近年來，各地中小學生在校園內外受到意外傷害的事件不斷發生，媒體曝光率不斷增多。這既有部分地區教育行政部門和學校領導對該項工作重要性認識不足、工作管理不到位、管理水平低、責任不落實等原因，也有基礎設施差、條件簡陋，致使隱患較多。而除了上述原因外，引起安全事故的因素則值得深思。以海城豆奶事件為例：學校甚至教育部門為了自己的利益、吃「回扣」，不惜將非指定單位的豆奶引進讓學生飲用，結果導致近3000名學生集體中毒。在這里利益起到了決定性的作用，應該說，學校在社會主義市場經濟大潮下已不再是一片凈土，社會上的許多不良風氣在學校也都有所蔓延。
而如網路犯罪、吸食毒品、艾滋病等新型犯罪，也正在逼近青少年。目前，大量青少年逐漸成為吸毒、艾滋病、「黑客」等犯罪的主角，新型犯罪把青少年推到了犯罪的最前沿。
孩子本來就缺乏自我保護能力，是最容易受到傷害的群體。相對而言他們在學校停留的時間長，如果學校對安全隱患熟視無睹，加上管理工作漏洞多，勢必會造成安全問題。如此，又怎能讓家長不為孩子的安全擔心呢？
意外傷害令素質教育推進難
天津市著名的體育傳統項目學校南樓中學，曾經出過這么一檔子事：在一節體育課中，學生被分成兩撥，一邊是鉛球測驗課，一邊進行排球訓練。練習中，排球突然飛向鉛球區，一位學生趕過去撿球，不料被擲出的鉛球砸中腦部。所幸搶救及時，該學生脫離了危險，且沒有留下後遺症。但此事給學校造成了極為不利的影響，加之媒體的大肆炒作，如今校方是談虎色變。
該校副校長趙祝勝在接受記者采訪時說，校園安全是校長們最關心的事，一旦出事就人命關天。因此，我們特別強調安全問題。現在學校有的體育教師砍掉了一些「危險」項目的教學內容，有關部門也是「睜一眼閉一眼」。
北京市通州區後南倉小學校長肖金如坦言，現在校長們大約有一半以上的時間和精力是放在校園安全上，生怕出事，一有時間就到處看，排查事故隱患。肖校長認為，校園安全怎樣強調也不過分。結合學校多年的實踐，肖校長指出，安全教育要「從娃娃抓起」，在孩子小的時候就加強這方面的教育，使其從小養成良好的習慣。
學生安全事故的急劇增加不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也為學校工作帶來了不可迴避的難題。據寧波市教育局一位負責人介紹，學校安全事故已成為困擾教育行政部門和學校集中精力加快教育改革的突出問題。該局提供的材料顯示，近兩年該市就分別有90名和87名中小學生非正常死亡。
某省教育廳副廳長在一次會上說，現在一些學校組織郊遊等活動需要簽保證書，出了事誰簽字誰負責，這樣一來誰都不敢組織這類活動了。如此，素質教育怎麼推進？面對現實這位教育廳副廳長顯得憂心忡忡。
不出事就行；出了事也別找校方；誰出事誰負責！現在不少學校在許多學科上都存在「因噎廢食」的現象，正所謂「安全第一牢記心，素質教育拋腦後」。
安全教育讓孩子遠離危害
某農村校曾經發生過這樣一件事：一位小學生在橋上遇到了一輛馬車，不知避閃的小學生慌亂中只好跳下橋去，結果被湍急的河流捲走。類似這樣不該發生的意外傷害事故，屢屢在校園發生。
中國青少年研究中心研究員孫雲曉認為，80%的意外傷害可以避免。他指出，導致悲劇發生的一個重要原因，是我們的青少年欠缺安全防衛知識，自我保護能力弱，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
多年以來，教育部先後多次發文件、下通知，三令五申要求加強校園安全工作。可以說對校園安全和安全教育都非常重視。前不久，教育部部長周濟在學校安全工作會議上指出，學校安全工作面臨的形勢不容樂觀。
為了掃除校園安全隱患，目前，教育部已將安全教育列入2004年的工作重點，並明確提出：要把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，全面培養學生的安全意識，提高學生的綜合素質。加強安全教育，樹立安全意識，培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，不僅是學校安全工作的需要，也是全面提高學生綜合素質的基本要求。教育部同時要求，通過教學計劃的調整，把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，各地、各學校要根據實際情況，盡快制定執行方案。
實際上自1996年起，我國就建立了全國中小學生安全教育日制度，將每年3月最後一周的星期一定為全國中小學生安全教育日；2001年，我國還發行了電視教育片《與安全同行》；今年，中國教育報刊社等單位聯合攝制並發行了我國首部青少年安全教育影片《關愛明天》；不少地方以主題班會、牆報、小廣播的形式開展了豐富多彩的安全教育活動。這些都對中小學生避免意外傷害起到了積極的推動作用。
2004年新學期伊始，青島市就加強學校消防安全、飲食安全、師生人身安全、財產安全等，並明確提出：全市中小學要創建「平安校園」，保校園寧靜，讓孩子平安。
該市全面啟動的「平安校園」創建活動，將針對近年來威脅孩子安全的校舍、消防、交通、飲食、傳染性疾病以及校園周邊治安秩序等不安全因素，推出一系列措施。一是迅速聯合公安、交警、城管、防疫等部門對全市學校進行拉網式安全排查，確保校園及其周邊安全。二是告誡、提醒家長對學生、幼兒加強安全教育。三是針對學生和幼兒身心特點，讓學生、幼兒通過查找自己身邊存在的安全隱患，做到自我教育。四是進一步完善四項安全制度。即，完善校園安全應急制度、校園安全自檢制度、師生外出審批制度和校園安全報告制度。對於發現的安全隱患和發生的安全事故，必須在立即妥善處置的同時，於第一時間上報，最大限度地消除不安全因素和不良影響。
青島市教育局黨委書記、局長杜小悌告訴記者，打造教育系統「平安校園」，確保青少年安全健康，不僅關繫到每個家庭的生活幸福，更關繫到整個社會的穩定與祥和，保護中小學生安全，是學校、家庭和社會的共同責任。
盡管安全教育在不少地方得以開展，但讓一些教育界人士感到憂慮的是，目前在大多數中小學校課堂上，校內安全、校外活動安全、衛生防病飲食安全、交通安全、自然災害防範等教育至今仍是空白。
校園安全立法迫在眉睫
近些年的全國人大會議期間，校園安全成為諸多代表共同關心的問題。九屆全國人大四次會議期間，西南交通大學博士生導師陳大鵬代表在議案中提出，長期以來，涉及億萬師生安全、學校穩定、保障校園正常秩序的學校保衛工作無法可依，這與依法治校的要求不相適應。他呼籲，盡早制定《校園安全法》。
貴州人大代表周德芬在幾屆人代會上都呼籲制定《校園安全法》。她說，校園安全事故在所難免，因為缺乏法律參照，學校、學生、老師與家長常常在事故原因、責任分擔、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學校乾脆大白天緊閉校門，限制學生出入，必要的課外實踐、課外活動也能免則免，從一定程度上制約了學校、學生的活力。另外，學生走出校門後發生安全事故，責任又該如何分擔？一系列問題期待法律給予說法。
教育界人士普遍認為，在增強學校、家長、學生安全防範意識的同時，要從根本上解決校園的安全問題，必須通過校園安全立法，以法律特有的強制性、權威性，來規范校園安全管理行為。從事多年教育法制工作的譚曉玉老師說，學校是育人的場所，需要穩定和良好的秩序，可是目前的校園安全狀況卻令人擔憂，制定相關法律迫在眉睫。
有關人士呼籲，校園安全立法亟待解決的問題是，明確校園安全主體，建立健全校園各類安全機構；特別要明確學校安全管理的規范要求，並採取有力的措施，保證規范落到實處，確保學校及師生安全萬無一失。
需要指出的是，2001年上海出台了我國第一部《上海市學生意外傷害事故賠償辦法》，2002年教育部頒發了《學生意外傷害事故處理辦法》，以後各省市都相繼出台了學生傷害事故處理辦法，這些法規的相繼出台為校園築起了一道安全屏障。
教育、保險聯手保平安
由黑龍江省教育廳和中國人壽保險公司黑龍江省分公司聯合編寫的《學生安全教育與保險知識手冊》在去年的全國中小學「安全教育日」這一天送到了全省3萬多中小學生的手中。據介紹，該手冊從事前預防和事後補償兩個方面，宣傳普及安全、保險知識，採取問答形式，深入淺出，生動活潑，非常適合對中小學生進行安全常識教育，增強他們自我防範、自我救護和應付突發事件的能力，同時也為學生及家長提供了實用便捷的保險指南。
原國家副總督學郭福昌介紹說，解決校園意外傷害事故比較好的途徑是給學生上意外傷害險，這對於家長和學校都有好處。他指出，中小學生保險體現的是「我為人人，人人為我」的特點，讓中小學生投保是規避和轉移校園安全風險的最好方法。他認為，買了保險，孩子沒事保個平安；如果孩子出了事，可以獲得一部分賠償。從這個角度講，還是非常有益的。
中國青少年研究中心研究員孫雲曉強調，保險業可以完善對學生意外傷害的保險制度，提供更周全的，更有效的服務。他認為，中國的保險業還很不完善，但通過保險來達到有效的社會保障是國際慣例，也是人類的明智之舉，我們似乎別無選擇。
據了解，重慶九成以上的家長主動購買學生團體保險。以該市南岸區為例，某年南岸區在校學生發生疾病、意外傷害、意外死亡等事件1879起，從保險公司獲得賠付金額達112萬多元。
2001年上海市教委為全市3000所中小學校的學生投保了「校方責任保險」，該險將為每個學生提供每年累計最高20萬人民幣的校方責任賠償，若學校發生重大集體事故，每個學校每次最高理賠累計可達到350萬元。
鏈接：美國學校安全教育及啟示
學校安全問題是世界性的教育難題鏈接，已經成為世界教育研究的重要課題。美國為減少這類事故的發生，制定了積極的防範措施。
1.把學校安全作為學區的一項任務
美國政府認為學校暴力與教育任務是不相容的，保證學校安全是一個系統工程。從美國制定的防範措施來看，保證學校安全不僅僅是學校自己的事情，還需要教育行政部門、公安司法部門、社區組織、社會媒體、學生家長等多方面的努力和支持。這一提議得到了學校董事會和法院的支持，他們認為，如果學區的任務不包括學校安全，那麼學校的工作也就難以保證學區的安全。
2.不同的學校要制定不同的安全計劃
學校安全計劃要依據學校教育對象的年齡特徵、學校所在地點等主客觀條件來制定。學校管理工作可以概括地分為計劃、實行、檢查、總結四個階段。學校應將制定安全計劃作為學校總體工作計劃的重要內容之一，在此基礎上採取各種措施實施安全計劃，包括規章制度的制定，對教職工工作狀況的檢查、監督，對學校工作督導評估以及此後的總結反饋等，確保學校安全工作列入日程。
3.與其他社會力量形成協議
美國認為校董會和學校行政人員不可能獨自維護學校安全，因此需要其他社會力量的協助。保證學校安全不能等事故發生之後再來檢討事故發生的原因，而應該採取積極的行為防患於未然。積極的行為有多種表現方式，無論哪一種方式都應反映教育者的主動性。
4.制定危急情況管理政策，進行學校安全訓練
美國要求每一所學校和學區都要有一個可操作的危急情況管理計劃，包括管理人員、學生、家長，協調法律實施部門、社區危急情況服務部門和媒介部門等。但僅靠計劃和書面協議是不夠的，還要體現在長時間訓練之中，使學生和教師知道怎麼做，同時學校設施的建設也要對此有充分的考慮。
5.在學校中公布危險性的境況和人員
學校公務人員要注意學校和學校附近的危險性人員，同時要注意具有危險性的學生的轉入或在學區內的就學。總之，保證學校安全是學校教育工作的重要組成部分，如果學校沒有安全的教育教學環境，便無法論及有效的教育教學活動。
6.保持與學生的接觸
美國督導者總結認為，當糟糕的事情要在學校發生時，學生總是說：「我擔心這種事情發生」。這表明，如果你知道了學生擔心的事，就可能防止悲劇的發生。因此，美國要求教育者在學校中進行走訪，與學生交談，觀察學生的生活，了解他們的憂慮，並要鼓勵家長和教師去做這些事情。