本科生幫老師做事

Ⅰ 大學能不能讓成績好的學生代替老師上課

大學一般是不能讓成績好的學生代替老師上課的，這屬於老師的工作，學生代替屬於違規行為。另外學生成績再好視野的開闊度等方面也是不如老師的，我所知道的只有研究生導師讓研究生代替自己給本科生上課的。

Ⅱ 本科生想要跟著比較牛的本校老師做項目,應該做什麼我不是很會跟老師打交道

個人建議：如來實說出你的想自法。另外，先發郵件比較適宜，一來郵件你可以說的很全面。而來直接飆電話過去不太禮貌。在郵件里除了表達你的真實意願之外，還要把你的實力展現出來。比如你既往的成績啊，獲過的獎啊之類。
老師做項目的時候，要的是真的能做出東西的學生，只要你有真本事，老師絕對樂意用你的。相信我。學生做項目的多少，全靠實力說話。換位思考，如果你是老師，你肯定願意用一個特能幹特會乾的學生，是吧。祝成功。

Ⅲ 大學期間和老師們關系好算是有心機嗎

算是吧，不可能是奔著交朋友的心思接近老師的，一般都有一些自己的小心思，所以跟老師親近的同學多半都是動機不純。除了自己，我們班有很多，天天跟在老師屁股後面，拍馬屁的，搞得關系很好，畢業之後就是誰也不認啊。

自己呢，是因為在學生會，每天都是跟老師打交道，不過都是固定的幾個老師，所以天天交流的話，關系也差不多，因為平時就是幫助那些老師做事情，也為自己的學院奉獻，所以老師跟我的關系，應該是合作關系，我出力費精神，老師給我應該得到的榮譽，也是平等的。

班裡有那麼幾個跟老師關系好的，都是會說話的，跟在老師屁顛屁顛的，一口一個姐，真是有點讓人反感，尤其是沾點就誇，我也是很佩服這種能力。偶爾跟老師一起出去吃個飯，我也是很敬佩他們，竟然有那麼多話說。他們為了考試不掛科，不查夜不歸宿，不查逃課，才讓自己去跟老師各種打交道。

在大學，這樣的同學有很多，也包括自己。有人是因為共事和老師合作，在合作的過程中，一定是雙贏，學生會的主要領導在於主席，那麼主席和老師的關系，，決定著這個學院管理的命運。而另外的同學，用自己的高情商得到老師的青睞，也是相當不簡單，這種同學一般適應社會的時候，比較吃香，能夠頑強的跟自己的領導搞好關系。但是不可否認的是，跟老師接觸的越多，你就會學到越多，自己也會跟著上升。

Ⅳ 考研：導師喜歡什麼樣的學生

研究生復試的時候，導師非常喜歡穿著干凈，又聽話的學生，當然口才好，也是其中之一。

導師和學生見面，其實第一印象很重要，這幾乎決定未來的路。所以關於穿著，一定馬虎不得，盡管面試沒有要求正裝。但是衣服要干凈得體，千萬不要穿奇裝異服，你自認這樣能給導師留下印象，殊不知是南轅北轍。正所謂方向不對，努力白費，況且穿衣代表一個人的學識與修養，貿然穿奇裝，很難博得導師的好感，所以穿衣方面，最好中規中矩。

復試的時候，導師發問的問題，如果我們不懂，盡量說一些自己理解的，而不是閉口不答。當然不懂裝懂這件事，還是應該避免，畢竟不懂就問，才是真正的好學生。每個導師，相信都喜歡誠實的孩子，如果撒謊，且要面子，這樣的學生，未來的路將會很迷茫。因為誠實是最基本的人生信條，如果這個品質都無法保證，那麼他的學歷再高，又有何用。由此不難發現，研究生復試，除了看知識素養之外。做人的基本道理，也是十分看重的，而我們應該表現出最真實的一面，這樣才能讓導師記住我們。復試的時候，應該不怯場，將自己想要表達的東西，盡可量不遺餘力的展現出來。

Ⅳ 本科大一跟老師做研究項目,是好事嗎

是好事。說句實話，老師一般不會選擇大一學生跟著自己做科學研究工作的，因為你真的弱爆了！就拿化學研究方向來說，你在初中高中階段所學的那點化學知識只能算科普知識，對於老師的科研工作幾乎沒用，一切都要從零開始。

你也別不服氣，不給你講你連試劑都不會量取，你連溶液都不會配製，談什麼研究！你不禁要問，我既然這么弱，那老師為什麼會選我呢？

老師之所以選擇你，不外乎幾個原因。老師缺人（老師沒帶研究生）或有些工作並不需要太多的專業知識或太高的專業技能，而你恰好滿足條件或通過簡單培訓可以滿足條件。

也有可能老師看見你肯思考，喜動手，想培養你，希望你將來考他的研究生，或希望你成才，當樂伯對老師來講本來就是義不容辭的事情。

不管怎麼樣，老師選擇你，你也不用多想，該高興才對，因為跟著老師做科研對你有百利而無一害。但需要叮嚀你，你必須比別人更努力才對，千萬別因此而耽誤了課程學習，到頭來本末倒置。另外，如果你是一個女生，與男老師交往時也要注意分寸，保護好自己。

Ⅵ 土木工程本科生如何跟著老師做項目

參加項目的方式很多，最常見的就是SRTP項目（本科生研究訓練計劃），我想重大應該也有。 如果能夠確定碩士導師，參與導師的科研項目也可以。 至於工作性質，應該差不多 土木的老師分為兩類，一類是做理論的，一類是做試驗的，我本人偏向於前者。 如果是跟著做理論的老師，那就定位於學一些分析方法或者理論知識，因為本科的知識儲備，還不足以進行理論研究，以學為主。（如果不是SRTP項目，或者不是自己的碩士導師，做理論的老師很可能不需要你參與，因為你確實幫不上忙，要給你補課的東西太多了） 我今年指導了3個SRTP項目 1、學習查閱文獻的能力 2、能夠學會一些隨機分析方法 3、學習論文或科研報告的寫作方法。 而今年有個保送研究生和我聯系，如果他最終能獲得保研資格，我也打算讓他做這些基本科研訓練。然後閱讀一些相關資料，正好今年有個國家自然科學基金項目可以支持他一直到讀博。 如果是偏向於試驗的老師，可能就會讓你參加試驗。我有幾個同事是偏向這個，包括我的博士導師，也開展了關於試驗的SRTP計劃。 那麼在這個過程中，你從事的工作可能是： 1、在研究生的帶領下，獲取實驗數據，可以學到一些試驗儀器的使用方法 2、做一些簡單的試驗數據處理工作（例如，輸入電腦）。 還有的老師會讓你出外業，比如說去做檢測，這個你要自己把握，首要是注意安全。

Ⅶ 大學生當教師助理和助教區別

助教：一般來說，主要的工作是批改家庭作業。我在大學里遇到了幾位帶助教的老師，包括研究生和本科生。在大部分作業得到助教的批准後，老師仍然會自己解釋。我們甚至不知道助教是什麼樣子。只有一名助教給了我們家庭作業，只比我們高出一節課，非常強大。一些外籍教師的助教也幫助教師收集研究數據，但這在中國相對少見。

校風建設部：主要負責校風建設、獎學金評定、違紀認定、輔導員班主任考核和「一年級工程」。

總結：而助理一般不需要專業技能，就是幫助老師做一些整理的工作，因此這兩個崗位有所區別。