大學生女童完整

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2. 大學生飛踹女童反轉，到底誰對誰錯

我覺得首先錯的肯定是女大學生，因為無論如何，一聲不響跑過去對一個四歲的小孩子動手，肯定是不理智的。如果沒有女大學生的奇葩行為，事情肯定就不會發生。俗話說的好，君子動口不動手，你不滿你可以說，先動手的肯定先錯。

我把完整視頻看了一遍，記著對雙方的采訪也一起看了，女大學生的行為真是嚇我一跳，視頻里是突然間站起來飛一般地走到小孩子那邊飛踹了一腳，這一點小孩媽媽說的沒錯，誰遇到誰都一臉懵逼。後來小孩的媽媽立馬就動手了，女大學生也立馬還手了，在旁人的拉扯過程中，女大學生又踹了小孩媽媽幾腳，如果我是小孩媽媽，不打得對方滿地找牙才怪。

之前小孩媽媽在網上發布有意截圖的圖片放在網上並聲情並茂地把譴責都引到到了女大學生那邊，這出行為確實不是很恰當，但站在一個母親的立場上，孩子被踹，可能事實是女大學生說的那樣，她只是踹到了椅子，但無論如何，小孩子的確是受到了驚嚇，小孩是什麼存在，是自己十月懷胎，痛了好幾個小時生下來的一塊心頭肉，可以說是一個母親的未來，打在兒身，痛在娘親，這句話，每個母親應該都能體會到。

我承認，小孩子在餐廳亂跑，大叫會影響到別人，家長有責任，但視頻中可以清楚地看到，孩子母親確實在孩子吵鬧的時候手指指向了孩子，似在指責，這就說明，她並沒有不管孩子。母親的一系列行為雖然也是過激了，但一切都說得通，行為都能串聯得上去，而女大學生，我就呵呵了，素質的確有問題，而她說的上去踢小孩的原因也是很牽強，並沒有辦法說服我，所以我認為，這件事情，責任主要都是在女大學生身上。

3. 山西一名女童跌落深井大學生倒掛營救成功，營救當時的情況如何

家長們平時看孩子都會很小心，畢竟孩子什麼都不懂，好奇心又重，在山西就有一名女童因為玩耍時，沒注意跌落在深井當中，一名大學生用倒掛進井的方式營救女童，營救當時的情況非常的危急，就好像箭在弦上一觸即發，情況險象環生、迫在眉睫，好在把女童平安的救了出來。

營救當時的情況真的很危險，迫在眉睫、千鈞一發、生命攸關，女童命懸一線的情況下也不容大家多想，經過努力，終於把這名女童救了出來，隨後送往了醫院救治。這名大學生無私奉獻，勇於救人的精神，真的值得我們大家稱贊和學習。你對於此次大學生救人事件是如何看待的呢？

4. 痛心！貴州女童被大一男生持刀砍死：一共五刀，刀刀致命，你怎麼看

近期，貴州一大學生持刀砍殺2歲女童，這既是道德的淪喪，也是教育的失敗。

可想而知，一個2歲的女孩子，正是天真稚嫩的年齡，剛剛學會走路，逐漸學著跑步跳躍，卻在一個3月的春日，被19歲的大一男生楊某從頭部砍殺，情節之惡劣、手段之兇殘，令人發指。

據楊某的父親交代，楊某在平時和宿管、同學與老師的關系都不好，甚至因為自身的學業、情緒和身體原因，一直休學在家。

案件發生前，楊某的父親正在家裡和學校領導打電話溝通，想必也是因為楊某在學校的表現引起了管理者和老師的普遍不滿，而楊某的父親試圖解釋和勸解，但是很可能，楊某的復學之路並不平坦。因此，楊某才會怒從心起，突然拿起廚房裡的菜刀沖出門外，遇到正在玩耍的女童，連砍五刀，將其當作情緒發泄的對象，即便是被抓捕後，楊某依然情緒激動，並且大喊「要報復社會」。

一個是人生伊始的2歲女孩，一個是剛進大學的問題學生，到底是什麼，讓楊某殺心頓起，埋葬了彼此的前途和人生？

有了這樣的環境和前提，我們的大學里出現像楊某這樣孤僻偏激，不懂得情緒調節的大學生，真的是一點兒也不奇怪。

所以說，「貴州19歲大學生砍殺2歲女童」，從表面上看來是偶然事件；但是從楊某的情緒問題、心理障礙和親子溝通的種種問題來看，發生這樣的悲劇，其實犯錯的不只是楊某。

將這個19歲大學生推到門外、毀掉人生的，是學校和家庭的教育。

5. 痛心！貴州女童被大一男生持刀砍死：一共五刀，刀刀致命，你怎麼看

對於這樣的人只能希望盡快死刑，不想關心他到底是因為什麼原因做出了這樣的行為，也不想探究他的發瘋背後有沒有什麼悲劇之手的推動，更不想關注這個大學生的家庭到底有多混亂和復雜。在整件事過程中最為無辜的就是那個被砍的小女孩和她的家人們，好不容易和身處抗疫前線的母親團聚一次，她還沒來得及用自己的認知來打量這個充滿了可能性和新奇性的世界就遭遇了這樣的不幸，她的家庭還沒來得及將這個嬌花一般可愛的女兒養大就得到這樣的噩耗，喪女的痛苦無疑是需要很長一段時間才能得以緩解的。

不知道在這個男孩心中對於弱者的定義是什麼，但當他選擇將刀口對准那個年僅兩歲的孩童之時他就已經宣判為一個弱者，即便他是想要通過這樣的做法來證明自己的強大，但實際上只有弱者才會將刀揮向比自己更弱的人，真正的強者只會挑戰那些比自己強大的人。但凡他去砍那些作惡多端的殺人犯都會敬他是一條漢子。

對於人來說，每個人在社會生活中難免會遇到不如意，但即便自己遭受了再多的痛苦也應該保持應有的底線不輕易遷怒於他人，像這個大學生因為自己的問題而直接毀了他人的家庭，只能說不配得到他人的原諒。

6. 由「教養和修養」說開去

寫作素材

近日，大連市的一家餐廳里，發生了引發大眾熱議的「大學生飛踹女童事件」，監控視頻揭露了整件事情發生的全過程：一個四歲女童在飯館內大喊大叫，惹怒了鄰桌就餐的年輕女大學生，女大學生不顧朋友勸阻上前去踹了女童身邊的椅子一腳，女童母親立即與女大學生扭打到一起，場面一度失去控制。

這則消息前段時間在網上引起人們的熱議，輿論一時間沸沸揚揚。有人認為不該對四歲的熊孩子下手，痛罵女大學生粗鄙暴力，認為她欠揍；有人認為女大學生不應該對熊孩子客氣，熊孩子之所以大行其道，絕大部分原因就是中國的父母缺乏對孩子的管教，真正該反思的是那些父母，社會是沒有義務替你教育孩子的。各種觀點充斥著網路。

引發感想：教養與修養

這個事件其實體現出的是一種社會的不和諧現象。本來大家都是非常愉悅地與自己家人、朋友來餐廳吃飯。但是不和諧故事的引發點就是這個四歲的小女孩。當然對於一個四歲的小女孩而言，她是不懂得該在什麼地方大聲說話，不該在什麼地方大聲說話的。所以她的肆無忌憚本沒什麼。我們要容許小孩子的不懂事。可是人之所以為人，本質上就在於人是社會關系的總和。我們不管年齡大小，都無法逃脫面對社會這個現實。而社會的存在，是有其特有的規矩的。比如不能在公眾場合大聲喧嘩。這是一種社會公約，也是一種社會公德。對於小孩子而言，是不知道這些的，可是對於小孩子而言，又必須要知道這些。這些就來自於家長的言傳身教。或者叫管教。一個小孩子在公共場合的表現，其實就體現了他的家庭教養。

遺憾的是，我們的很多孩子都處於「有人養，無人教」的狀態。古人雲：子不教，父之過。當我們的小孩子離開家門，走在街上，肆意地撒尿、吐痰、扔垃圾、大聲喧嘩等等，這些都和他所受的家教有關了。我們不能因為說孩子小，而不去勸阻。這是從小就要培養的習慣，培養的社會公德。

古人雲：教婦初來，教兒嬰孩。

大人們今天對孩子的縱容和溺愛，就是對孩子明天被社會教訓所種下的禍根。孩子的教養，正體現著父母的修養。

而一個人的修養，就是從青年階段開始的。女大學生對四歲女童的飛踹，足可看出這個女大學生的個人修養是有問題的。20多歲的成人和一個四歲的熊孩子計較，多麼可怕的事。她可以選擇和孩子的家長溝通，可以選擇對小女孩說服。而她的性情和修養直接決定了她的粗魯動作。而這種個人修養，我們也不得不說是從小的教養出了問題，導致個人修養跟不上。我們可以試想，當你的小孩子因為吵鬧而被成年人飛踹時，你會如何對付這個成年人？你的修養再好，我相信你都會毫不猶豫地給這個成年人幾巴掌。

是的，熊孩子終會被這個社會所教訓。但是熊孩子畢竟還是孩子。我們對熊孩子的做法不是教訓，而是教育。可是社會對待成年人，那就不僅僅是教訓了，還有對其修養的鄙視。

如果說修養不好的根源是教養不好，那麼教養不好的根源又是什麼呢？

是家庭教育。

當下的所有教育都忽視了家庭教育這個根。以為教育是學校的事，豈不知人生的最底色是家庭給孩子的。

1966年美國約翰.霍布金斯大學教授收集4000所學校60萬兒童數據，撰寫《關於教育機會平等性的報告》（《科爾曼報告》） ：影響孩子學習成績的主要因素是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕後操縱孩子的學校生活，家庭教育是學校教育永遠的背景和永遠的底色。

現階段，我們的家庭教育出現了哪些問題呢？

⊙忽視家庭教育最核心的任務——教孩子做人

⊙用「只要把學習搞好了，其他不用你管」的錯誤觀念耽誤孩子

⊙教育方式簡單粗暴，負能量過多

⊙家長過於強勢，缺乏對孩子的了解和尊重

⊙不重視家庭環境和家長自身對孩子的影響

面對這些問題，我們應該如何做呢？其實教育中最重要的事就是家長教育，我們總是在周末空閑時間，花很多錢和時間去給孩子補課，這是本末倒置，與其給孩子補課，還不如給家長補課，教育好家長了，我們的孩子就會得到更好的家庭教育。我們的家長應該在以後的教育中，重視以下幾點：

一、培養人文情懷——給孩子善良與愛

「感人心者，莫先乎情」。「真情，需要用社會主義核心價值觀 來引領，需要用中華民族傳統美德來滋養。」

人生的美好就是人情的美好。美好的情感會讓人活得更有「滋味兒」，更快樂，更有意義感。

引導孩子「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。

有情有義有教養，懂得感恩、助人與分享；

從愛身邊的人、愛大自然、愛小動物、喜歡藝術和文學開始，培養孩子豐富的人文情懷，培養一顆博愛之心、悲憫之情，長大之後能讓自己幸福快樂，也能對家庭、對社會有責任，有擔當；

「人生的扣子，從一開始就要扣好」；

從一定意義上說，愛與善良等人文品質，就是孩子人生的第一顆紐扣，而家，恰恰是培養孩子愛與善良的學校。

二、用責任督促孩子學會生存與擔當

我們要知道：一個人沒有責任感，這個人是不可信任的；一個家庭的下一代沒有責任感，這個家庭是沒有希望的；一個國家的公民沒有責任感，這個國家是不可能強盛的；

注意：責任心是孩子生存發展和人生幸福必備的核心素養。

弗朗西斯·培根說過：責任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子的心田裡，將會收獲一生一世的幸福。

我們的家長應該幫助孩子樹立以下責任意識：

自己的事情自己做 ，他人的事情幫著做， 公益的情事爭著做。

學習好壞——我的責任

家庭興衰——我的責任

班級好壞——我的責任

祖國興亡——我的責任

三、以肯定等正向教育為主，預防教育「殺手」

1、用肯定幫助孩子樹立自信心

2、以引導代替嚴加看管，培養自主意識

3、以親情和關注代替放任或冷漠，培養自律

4、預防家庭教育的幾個「殺手」

5、花大力氣培養孩子的良好習慣

四、了解孩子，給予適當的尊重與寬容

1、多了解多溝通，做孩子的知心人

2、尊重孩子的興趣、愛好、隱私……

3、面對失敗與挫折，教孩子學會心理自助

五、創設溫馨寧靜的家庭生活和學習環境

物質環境——安靜

有一個保證孩子學習、休息的相對獨立的空間和一張書桌，保證孩子的營養，尤其是早餐、注意休息和鍛煉，鼓勵孩子每天堅持一定量的體育活動，學習越累越要鍛煉。

2. 心理環境——心靜

家庭有濃濃的親情。和睦而溫馨。親子之間相互尊重信任，這是孩子踏心學習健康成長的最好的心理環境。

不在孩子面前過多議論家庭困難、矛盾。

避免張嘴閉嘴都是學習和對孩子的抱怨，過分嘮叨最讓孩子尤其是青春期的孩子反感 。

家庭中最重要的關系是夫妻關系。

一個媽媽對孩子最好的愛，就是欣賞並推崇孩子的爸爸。

一個爸爸對孩子最好的愛，就是好好疼愛孩子的媽媽。

7. 運城大學生倒掛下深井營救女童，女童是怎麼掉進去的

在山西運城有一名三歲的女童掉入深井之中，可能是這位女童在旁邊玩耍沒有注意附近就有一個深井，一不小心就掉進去了，附近的人員發現之後立即撥打了救援電話，而消防支隊也第一時間趕赴現場進行處置，由於井口非常狹窄，消防人員無法下井救援，而在場的一名大學生表示自願下井，於是消防人員對其進行了緊急的培訓，而男生倒掛下井，最終成功的將女童救出。

這名大學生真的非常的勇敢，是每個人的榜樣，也傳遞了更多的正能量，也贏得了網友的一致贊揚，而這起事故也給許多家長敲響了警鍾，在孩子很小的時候，一定要盯緊一點，千萬不要任由孩子一個人去玩耍，孩子本來就對危險沒有一個概念，很容易出現一些意外事故，所以作為一名合格的家長，一定要把自己的孩子看牢。

8. 運城一大學生倒掛下深井營救女童，你從這名大學生身上看到了哪些品質

運城一名大學生倒掛下井營救女童，經過眾人的努力，女童最終成功的被救了上來。我從這名大學生身上看到了很多優秀的品質，比如說自信、勇敢、舍己為人、不怕吃苦、聰明正直、心地善良等等，這些品質都非常值得我們學習。在這次事件中，一名女孩掉入深井，並且井口太窄消防人員無法下井救援，這名大學生在這個時候勇敢的站了出來，同時消防員對其進行緊急培訓，之後男孩嘗試倒掛下井，最終在大家的幫助之下成功把女孩營救上來。這次事件也在告訴大家不懂得害怕的人不能算勇敢，因為勇敢指的是面對一切風雲變幻堅強不屈的能力。但是在害怕的同時能夠勇敢的站出來，才是真正的強者。

最後總結一句，再這名大學生的身上我看到了很多品質，比如說自信、勇敢、舍己為人、認真、聰明正直、心地善良等等，這些都是值得我們學習的地方。

9. 山西一大學生倒掛下深井營救女童，女童是如何掉下去的

我們中國自古就有見義勇為的美德，因為在我們的生活當中，經常有一些好心人為了莫不相識的好人，他們挺身而出伸出援助之手，把自己置於危險之中，他們的這種行為值得贊頌，但是作為被救者來說，必須要心懷感恩，不要讓英雄寒了心！

在冷靜學習救援知識後，王敏然採用倒掛的方式，六次下深井。「妹妹，你別怕哥哥來救你啦」。在一次成功到達小女孩身旁時，王敏然將手中的繩子死死綁在小女孩腋下，成功將小女孩拉了上來。經醫院檢查後，小女孩的身體已無大礙，為這位勇敢的英雄少年點贊。