大學生核心競爭力

『壹』 大學生如何提升自身的核心競爭力

當代大學生如何提升自己的核心競爭力當今社會是一個競爭的社會，大學生已不再是一個稀有名詞。大學生的就業問題也越來越受到人們的關注，中國每年大約有20%的大學生找不到工作。面對如此嚴峻的形勢，我們這些大學生該怎樣來避免出現這些問題呢？首先我們要打好基礎，在學好自己專業課的同時，做好實踐學習。根據社會的需要和自己將來就業所需要的擴展自己的知識面。根據自己的需要，愛好，性格特點，提升自己的核心競爭力以及進行學業職業的生涯規劃。大學生的核心競爭力是其綜合素質的集中體現。綜合素質是人文精神、科學素養與創新能力的統一。可以認為,大學生核心競爭力是以個人專長為核心的知識、能力、素質等各方面的綜合體,概括起來說它體現為五個"力",即思維力、意志力、凝聚力、適應力和創造力。簡單的來說，大學生的核心競爭力就是自己的與其他大學生相區別的素質，分析自己的特長所在，並積極鍛煉培養，使自己和周邊同學不同，如具有某方面的獨特技能能使他人對你印象深刻、顯得你與眾不同。提高大學生的核心競爭力要根據自身的條件和興趣愛好來定，比如我本身是學藝術設計的，那畫畫可能就是我的一個特長，那這就是我核心競爭力的一個方面。因為社會的殘酷性，在如此激烈競爭的大背景下，我們該如何提升自己的競爭力呢？我想我們應該從以下幾個方面去做。 1.加強自己專業知識的學習。在大學中首先要把自己的專業知識掌握牢固，專業知識。就好像蓋大樓需要地基一樣，如果地基沒有打好，再高，再華麗的大樓都會成為危房。所以從這個角度可以看出專業知識的重要性。只有將自己的專業課學好，才能在日後其他的學習中有所發展。試想自己的專業課如果沒有合格，那麼其他的東西，豈不是空談？作為「准人才」的大學生，個體的核心競爭力是指其專業知識達到一定水平，具備可開發可挖掘的潛能，具有開拓性思維。只要知識、能力、思維三方面水準達一定高度，不管在什麼樣的市場狀態下都可以無往不勝。 2.確立階段目標,培養前進動力。確立目標是指在不同的階段確立不同學業生涯的目標。確立目標首先是要考慮自己的興趣與能力,自己不喜歡的不要想,自己通過努力無法達到的不要想。一旦目標確定,就要排除各種干擾,堅持自己的信念。不要常立志,要立常志,始終清晰自己既定的目標,堅定不移地朝著目標奮進。 3.強化綜合素質，做到知行合一。我們大家除了打好基礎理論和專業知識的功底之外，還有兩大實踐環節也同樣的重要。第一就是做人的實踐環節。這點其實很重要。我們需要學會關愛他人，團結互助，因為只有這樣，我們的團隊才會充滿溫馨，所有的團隊成員才能夠拿出更多的精力去做事，從而把事情能完成地更好。第二就是專業技能的實踐環節，包括我們在踏入社會前進行的一些簡單的工作或兼職，或者是我們的一些社會經驗，也都是我們為自己的就業做好准備的好機會。大學生在學好自己的專業課的同時，要在大學中學會如何做人，如何提高自己的專業技能實踐，提前讓自己對工作有一個實質性的認識，這對以後在社會中工作有著重要的作用。當別的同學都在大學裡面戀愛，玩網游時，而我們在參加實踐，是不是就比別人多一份自信與成熟呢？這也是提高核心競爭力的一個重要的環節。 4.培養鮮明個性,樹立品牌效應。每個人都有個性,但並不是每個人都具有鮮明突出的個性。所謂個性,是指個人比較穩定的心理特徵的總和,包括氣質、性格、智力、意志、情感、興趣等方面。一般來說,個性特點鮮明突出的人更富有創造性,而個性特點平淡一般的人其創造的活力與慾望就比較匱乏。個性的培養可以結合專長的培育來發展,如果專長發揮到了很高的水平,就會逐漸具有那個專業行家的氣質。專長的培育,要求我們能夠正確地認識與評價自己,找出自己眾多競爭力中哪一項能夠成為核心競爭力,也就是找出了自己的強項去展示、去競爭。由於核心競爭力具有獨特性的特點,因而具有鮮明個性及專長的人在其工作單位中具有不可替代的作用和地位,其在某一項工作中的業績也不會輕易被其他人的業績所替代。只要開展某項工作,就會有人想到他是最佳的人選,從而在實踐中逐漸樹立起個人的品牌效應。 5大學生要勇於創新。大學階段是人的生理、心理劇烈變化並逐步走向成熟的時期 。大學生求知慾強 ,富於幻想，大學生敢於標新立異 ,勇於實踐，不易囿於傳統思想觀念的束縛 ,他們敢想敢說敢做 ,不被權威、名人所嚇倒 ,創新精神增強。如果我們保持這種創新精神，那也是我們核心競爭力的一部分。核心競爭力並非一般競爭力，如果說競爭力的形成需要十倍努力的話，那麼，核心競爭力的形成就需要百倍的努力。我們只有把握住個人核心競爭力的特點，在學習與實踐中不斷地培育與提升核心競爭力，才能在未來立於不敗之地。 XXXX大學 姓 名： 學 號： 學 院： 班 級： 論文題目：大學生如何提升自己的核心競爭力

『貳』 大學生的核心競爭力

一、把能力證書化

問：針對嚴峻的就業形勢，一些考家給大學生提出指導和建議，比如「先就業再擇業」、「降低心理期待值」等等。作為人力資源專家，您的看法是怎樣的？

答：「先就業再擇業」這類建議是屬於就業策略和技巧方面的問題，在我看來，任何策略都是短期行為，治標不治本。面對大學生就業難的現狀，最重要的是，大學生必須要提高自身的核心競爭力。作為「准人才」的大學生，個體的核心競爭力是指其專業知識達到一定水平，具備可開發可挖掘的潛能，具有開拓性思維。只要知識、能力、思維三方面水準達一定高度，不管在什麼樣的市場狀態下都可以無往不勝。

問：如何判斷核心競爭力達到了什麼樣的水平？

答：目前就業市場上，最直觀的主要靠專業成績和資格證書來判斷。我們的社會是「證書至上」，好象懷揣證書就可以走遍天下。這已經步入了一個極端，證書固然是縮短企業識別人才周期的一個有效途徑，但證書只能說明一個人在某一領域達到了一定水平，證書對知識儲備有一定的考察，但對能力的考察不足。比如英語六級，很多通過英語六級的學生口語能力和聽力都比較差。這不是理想的檢測手段。我認為資格證書應當對能力多做一些測試。

二、沒必要刻意加強實習

問：對於能力的提高，有一種觀點認為大學生應當加強杜會實習，您認為呢?

答：我認為沒必要去刻意加強實習。通過實踐可以加深對知識的理解和融會貫通，這是應當肯定的，但實踐一定要有個「度』。實際上一個人前途的好壞，不是由技能的強弱決定，而是由素質的高低來決定。大學生是潛力型人才，不是實用型人才。大學生是「明天」，不是「今天」。他們的買點在於「潛力」，成長性較好，如果在寶貴的四年裡花費大量的時間去鍛煉操作性，反而削弱了本身的優勢。

問：但在深圳的就業市場上，用人單位似乎相當看中社會實踐，有的企業甚至明確規定對方必須有一年的實習經驗。

答：這是一個終端導向的問題，市場有這樣的需求，學校也這樣去引導。實際上大學生實習時間再長，操作能力也比看上老職員。大學生是潛力股，是可開發的資源，這卻是老職員不具備的優勢。但用人單位對此意識不足，深圳很多企業還是急功近利，不考慮人才的儲備和可以長遠開發的潛能，這是一種短視行為。而當企業發展到一定狀態，就會發現，想要的人才沒有了。因為人才市場具有滯後性，往往與需求不是同步的。明智的企業就會選擇有潛力的大學生，將他們的思維逐步調控到本企業的文化中，一張白紙容易畫一幅美麗的圖畫嘛！企業如果能認識到這一層，對企業的長遠發展是有戰略意義的。

問：有專家提出，大學生就業應「擇行業而不擇崗位」：在一家大公司你不喜歡的崗位和一家小公司你愛好的崗位之間做出選擇，應當選擇後者，因為將來換行業比換公司難度大很多，您怎麼看？

答：這是個有意思的問題。世界是多樣化的，所以現實中面臨的選擇往往不是兩維的，而是多維的，包括行業、愛好、企業環境、經濟收入、未來發展的可能等等。我主張大學生選擇大企業，小企業禁不起風浪，即使你很喜歡這個行業，但公司經營不善，隨時有倒閉危險，起點較低。而大企業為大學生提供了良好的平台，起點較高，使之更容易得到順利發展。要知道，大船才能抵禦風浪，在大船上當「水手」，可以去「小船」上當船長。

三、海歸派要珍惜大好時機

問：有一種觀點指出，海歸派身價下跌，是因為「水土不服」，難以融入國內企業文化？

答：這是客觀存在的。國內的企業氛圍、政府辦事效率等軟硬環境跟國外的大型企業相比仍然有距離，造成海歸派無法適應。他們將在國外企業養成的辦事理念、思維習慣帶到國內似乎有點格格不入了，在不按規則運行的環境下不奏效，他們無所適從。比如國內有的企業不按規則辦事，也可以把企業經營得有聲有色，海歸派看不懂，西方思維和東方文化背景產生了沖突。他們自信、直行、講求規則的風格，在國內這個重人情、輕理法的社會，反而成為一種發展障礙。

問：海歸派應當如何提高競爭力，以應付日益激烈的競爭？

答：對於海歸派的擇業，我提幾點建議：

首先，海歸派要珍惜現在的大好時機。海歸派的「賣點」在於擁有國外先進觀念、熟悉國際市場規則。正因為目前國內企業與國外有差距，海歸派能夠發揮自身優勢，帶動企業發展，國內企業逐步與國際接軌，海歸派的優勢將越來越小，那時候擇業會更難。

第二，海歸派要調整心態，只要有能力，不怕低姿態。盛氣凌人很難融入實際環境，越謙虛反而越受歡迎。畢竟中國現在還不是一個能力社會，要適應環境，不僅要有智商，還要有情商。而且，不必懼怕跳槽，有時候我的同學、朋友從國外回來找工作總希望一步到位，覺得進不了合適的企業，將來跳槽的話，面子下不來。我就跟他們講，人才流動很正常，不必顧慮重重。如果進一家企業不合適，跳槽也很正常，不必面子下不來。

第三，與大學生一樣，海歸派仍然要提高核心競爭力，將國外企業的先進文化、先進生產力理解透徹，同時又能根據中國文化靈活運用，這樣與國內博士相比，才具有絕對的優勢。
希望能幫你哦

『叄』 大學生的核心競爭力還基本沒有

一、大學生在擇業中的不利心理狀態簡要剖析

面對供大於求的就業形勢，一些畢業生缺乏自我了解、缺乏市場意識、缺乏擇業經驗，會導致部分人自我感覺良好而躇躊滿志，也會導致部分人不知所措而悲觀失落。

（一）自卑畏難與茫然無措

面對嚴峻的就業形勢、挑剔的用人單位、求職過程中的 一次又一次挫折，有的朋友開始產生自卑心態，參與競爭時缺乏信心與勇氣。與此相比，一些畢業生對自己的事業沒有明確的目標，自己適合做什麼工作沒有定位，對各種職業和崗位的特點及要求心中無數，面對當前的就業形勢茫然無措。

（二）左挑右選與隔袋買貓

部分畢業生期望能找一份一勞永逸的工作，於是尋尋覓覓、挑挑揀揀，難作決斷。這樣的畢業生主要有三類：一是貸款上大學的，希望就業後能及時還清貸款；二是家庭經濟困難，希望就業改變窮困局面；三是入學時選擇了高投入的熱門專業，希望有所回報的。與之相反，另有部分畢業生在對用人單位了解甚少的情況下，就急急忙忙簽協議，事後不久即反悔。

（三）盲目定位，眼高手低

目前，確有部分畢業生對自己的知識，能力素質估計過高，對自己價值創造能力估計過高，這種就業心態使他們在求職旅途中屢屢碰壁。俗話說有多大腳就穿多大的鞋，也就是這個道理。此外，畢業生到企業後不願從基層做起，不願與小事做起的職業心態，也是他們不受企業歡迎的重要原因之一。

二、大學生就業過程中的行為狀況分析

目前大學生就業難的狀況同他們自身綜合素質不足有密切關系，對自己的特長、能力、專業知識水平缺乏恰當的估價，定位不準。綜合素質不足主要表現如下：

（一） 頻繁跳槽，騎驢找馬

畢業生不安心現有工作的現象比較普遍。頻繁跳槽，騎驢找馬的就業心態使很多單位敬而遠之，跳槽是勞動力資源配置的浪費，對企業的人力資源投入損害較大。許多企業在招聘員工時，一般都要求有實踐工作經驗，招聘進來後立即能正常開展工作，再客觀上也對大學畢業生就業造成障礙。

（二） 缺乏誠信，作繭自縛

有的企業對應屆畢業生說不的另一個重要原因，就是少部分畢業生缺乏誠信。在應聘時隨口表態，一定會認真干好每件工作，但真正到單位後，要麼嫌工作雜，要麼說待遇低，有的還不辭而別。有的畢業生在求職過程中，其獲獎證書、作品成果嚴重「注水」，企業往往在使用後才會發現，這也是令部分企業單位對他們退避三舍的原因之一。

（三）缺乏敬業，團隊精神

有部分畢生不願在基層工作，不願受組織紀律束縛，這種敬業精神、團隊意識的匱乏，使得他們很難獲得長遠發展，俗話說沒有規矩不成方圓，任何一個單位都有自己的經營理念和規章制度，所以作為這個團隊的一員，每個人都應該嚴以律己寬以待人，充分發揚團隊協作作風，決不能有意或無意去抵制各項制度，在企業招聘人才中，企業更青睞那些具有敬業精神和良好職業操守的畢業生。

三、企業對畢業生的綜合素質提出更高要求

隨著市場機制的逐步完善，企業競爭程度的加劇，企業對人才素質的要求愈來愈高，不少企業對畢業生的綜合素質也提出更高的要求。品德是人才的重要標准，部分大企業在招聘時十分看重他們是否具有務實、進取精神，是否認同先做人、後做事的價值觀。是否具有較強的溝通能力及良好的團隊協作精神。是否誠實可信、嚴謹認真等等。

四、畢業生如何提高就業競爭力

在當今就業環境嚴峻、競爭異常激烈的形勢下，除了各級政府採取各種措施外，畢業生應該從以下幾方面著手，從擇業心態到就業上崗全過程加強就業競爭能力。

（一）客觀認識自己，把准就業定位

人貴有自知自明，畢業生尤其要做到這一點，在應聘過程中，一定要結合所學專業、職業愛好、發展潛力等要素，選擇相應的應聘企業以及所提供的崗位、職務和薪酬待遇，做到人事相宜，人職相宜和人薪相宜，因此，畢業生對自己的就業預期不宜過高，尤其對職務、薪酬的要求，過高的就業預期，一是很難得到用人單位的認同，對於一個缺乏工作經驗和業績的畢業生，是缺乏向企業開口索取較高職務和薪酬待遇的資本的；二是容易走進「高不成、低不就」的就業心理誤區，這種誤區會令畢業生喪失就業機會。

（二）增加誠信意識，奠定就業基石

具有濃厚誠信意識的畢業生，其就業的交易成本最低，也最能獲得企業的青睞。畢業生在求職過程中，有的向企業提供虛假論文、獲獎證書等資信證明，有的在進入企業工作後，單方面毀約，這種匱乏誠信的行為最為企業頭疼，因此畢業生在求職過程中務必增強誠信意識。一旦有喪失誠信的行為，其求職的基礎就不會牢固，人為給自己的求職道路設置重重障礙。

（三）珍惜就業機會，切莫頻繁跳槽

目前的就業環境並不寬松，找工作難，找心儀的工作更難，這是不爭的事實。因此，在這種就業環境中，畢業生應珍惜就業機會，切忌頻繁跳槽。頻繁跳槽會嚴重影響實踐知識、經驗的積累。跳槽也許能使自己的薪酬待遇得到提高，但習慣性的跳槽，對自己今後長遠發展將是有害無益的。一般而言，企業所信任、重用的人才，應該是那些能夠忠誠於企業的人才。

（四）修煉敬業精神，培養良好習慣

敬業精神是人類最偉大的精神之一，畢業生要想在企業立足、發展，沒有敬業精神萬萬不可。一個盡責進取、嚴謹高效的畢業生是會受到用人單位青睞的。相反，那些馬虎敷衍、無序浮躁的大學生在企業將很難立足。因此，畢業生應當在修煉敬業精神上下功夫，這是畢業生能否獲得發展的治本之道。

（五）認同企業文化，實現角色轉換

畢業生要實現從校園人到企業人的角色轉化，一個很重要的過程就是要認同企業文化，自己的價值觀要同企業的價值觀相吻合，行為規范要同企業的行為規范相一致，這是順利實現角色轉換的重要前提條件。

（六） 進入崗位角色，積累工作經驗

畢業生如果被錄用，就應盡進入崗位角色，盡快了解工作內容，熟悉工作程序，掌握工作要求，履行崗位職責，並逐漸積累經驗。畢業生一旦適應了崗位工作，並創造了不俗的工作業績，受到重視是遲早的事情，職業生涯的拓展也會由此找到契機。

『肆』 什麼是核心競爭力，大學生的核心競爭力又是什麼

核心競爭力簡而言之，就是競爭對手短時間無法模仿的、使本企業保持持續內競爭優勢容的競爭力！
權威性資料、書籍網上多的是，我就不一一列舉，書店裡看看多的是這方面書籍。如普哈拉與哈默爾合著的《競爭大未來》、普哈拉教授的《企業的核心競爭力》(The Core Competence of the Corporation)、 哈佛大學商學院的波特（Michael Porte）的《競爭戰略》《競爭優勢》《國家競爭優勢》《競爭論》等等。
大學生的核心競爭力就是自己的其他大學生相區別的素質，分析自己的特長所在，並積極鍛煉培養，使自己和周邊同學不同，如具有某方面的獨特技能能使他人對你印象深刻、顯得你與眾不同。
提高大學生的核心競爭力要依據個人不同來定，首先要明確自己的優勢有那些，那些可以造成你能比其他人做的更好，再努力的去奮斗，比如你對編程很感興趣，又想去軟體公司工作，自己就可以大學期間多學習學習這方面知識，多參與一些這方面的競賽或者實習，有實學有能力出來時這就是你的核心競爭力所在。

『伍』 大學生，應該培養哪些核心競爭力

大學生要培養自己的核心競爭力，
主要是要提高自己專業素質，
還有就是自己的素養。
這樣的話，對於競爭就業中
也是非常有好處的。
還有就是可以拓寬自己的視野，
更加自己的思路。

『陸』 大學生如何塑造核心競爭力

塑造大學生的核心競爭力應該從以下幾個方面去做。

1. 加強自己專業知識的學習。在大學中首先要把自己的專業知識掌握牢固，專業知識。就好像蓋大樓需要地基一樣，如果地基沒有打好，再高，再華麗的大樓都會成為危房。所以從這個角度可以看出專業知識的重要性。只有將自己的專業課學好，才能在日後其他的學習中有所發展。試想自己的專業課如果沒有合格，那麼其他的東西，豈不是空談？作為「准人才」的大學生，個體的核心競爭力是指其專業知識達到一定水平，具備可開發可挖掘的潛能，具有開拓性思維。只要知識、能力、思維三方面水準達一定高度，不管在什麼樣的市場狀態下都可以無往不勝。
   

2. 確立階段目標,培養前進動力。確立目標是指在不同的階段確立不同學業生涯的目標。確立目標首先是要考慮自己的興趣與能力,自己不喜歡的不要想,自己通過努力無法達到的不要想。一旦目標確定,就要排除各種干擾,堅持自己的信念。不要常立志,要立常志,始終清晰自己既定的目標,堅定不移地朝著目標奮進。
   

3. 強化綜合素質，做到知行合一。我們大家除了打好基礎理論和專業知識的功底之外，還有兩大實踐環節也同樣的重要。第一就是做人的實踐環節。這點其實很重要。我們需要學會關愛他人，團結互助，因為只有這樣，我們的團隊才會充滿溫馨，所有的團隊成員才能夠拿出更多的精力去做事，從而把事情能完成地更好。第二就是專業技能的實踐環節，包括我們在踏入社會前進行的一些簡單的工作或兼職，或者是我們的一些社會經驗，也都是我們為自己的就業做好准備的好機會。大學生在學好自己的專業課的同時，要在大學中學會如何做人，如何提高自己的專業技能實踐，提前讓自己對工作有一個實質性的認識，這對以後在社會中工作有著重要的作用。當別的同學都在大學裡面戀愛，玩網游時，而我們在參加實踐，是不是就比別人多一份自信與成熟呢？這也是提高核心競爭力的一個重要的環節。
   

4. 培養鮮明個性,樹立品牌效應。每個人都有個性,但並不是每個人都具有鮮明突出的個性。所謂個性,是指個人比較穩定的心理特徵的總和,包括氣質、性格、智力、意志、情感、興趣等方面。一般來說,個性特點鮮明突出的人更富有創造性,而個性特點平淡一般的人其創造的活力與慾望就比較匱乏。個性的培養可以結合專長的培育來發展,如果專長發揮到了很高的水平,就會逐漸具有那個專業行家的氣質。專長的培育,要求我們能夠正確地認識與評價自己,找出自己眾多競爭力中哪一項能夠成為核心競爭力,也就是找出了自己的強項去展示、去競爭。由於核心競爭力具有獨特性的特點,因而具有鮮明個性及專長的人在其工作單位中具有不可替代的作用和地位,其在某一項工作中的業績也不會輕易被其他人的業績所替代。只要開展某項工作,就會有人想到他是最佳的人選,從而在實踐中逐漸樹立起個人的品牌效應。
   

5. 大學生要勇於創新。大學階段是人的生理、心理劇烈變化並逐步走向成熟的時期 。大學生求知慾強 ,富於幻想，大學生敢於標新立異 ,勇於實踐，不易囿於傳統思想觀念的束縛 ,他們敢想敢說敢做 ,不被權威、名人所嚇倒 ,創新精神增強。如果我們保持這種創新精神，那也是我們核心競爭力的一部分。
   

6. 核心競爭力並非一般競爭力，如果說競爭力的形成需要十倍努力的話，那麼，核心競爭力的形成就需要百倍的努力。我們只有把握住個人核心競爭力的特點，在學習與實踐中不斷地培育與提升核心競爭力，才能在未來立於不敗之地。
   

『柒』 如何提升大學生核心競爭力

1理論聯系實際，從實際出發。
2觸類旁通，綜合學習。
3從內在提升外在，用涵養感染版人。
4嚴把道德及法律准權繩，知法懂法，依法行事，守法偉人。
5學會溝通，學會區分善惡
6提升自己看問題的高度，不要人雲亦雲。

本人不屑論文，只講心中所想，看你有緣，送你幾點

『捌』 大學生職場的核心競爭力是什麼

核心競爭力應該是能力，現在人力支援豐富，待遇要求越來越高。一個企業的生死存亡離不開員工的共同努力，想效率好，成為同行的效效者，員工的優劣起決定作用，所以文憑還要真材實學，吃苦耐勞的多面能手吃得開。

『玖』 如何培養當代大學生的核心競爭力

隨著我國高等教育大眾化的推進，國際化進程的加快，最終會導致全球性的人才競爭。人才整體素質不斷地提升，各界對人力資源的要求也隨之越來越高。面對激烈的競爭，面對祖國和民族殷切的期望，高校和大學生都必須正視這個重要的問題：如何提高大學生的核心競爭力，這項重要而緊迫的任務真真切切的擺在了我國高等教育者和受教育者的面前。
一、大學生核心競爭力的概念和內涵
核心競爭力理論是由當代經濟學及管理學相互交融形成的最新、最高的成就之一。針對經濟和管理的規律所提出的觀點，具有的哲學根基非常深厚，同時符合社會的發展規律，所以，可以應用到個人核心競爭力上，這也是對核心競爭力理論的發展。大學生的核心競爭力是通過接受教育、培養以及個人的努力而獲得的基本素質和能力，經過整合和提煉形成的，以個人專長為核心的最能夠顯示個性魅力的，最獨特的，能夠被社會認同和需要的素質和能力，它最具競爭優勢。所以，大學生核心競爭力具有獨特性、整合性、支撐性、時代性和發展性等特點。
二、如何提高大學生核心競爭力
如何提高大學生的核心競爭力是最重要的問題。眾所周知，事物的發展由內、外因共同作用，內因是事物發展的依據，外因是事物發展的條件，外因通過內因起作用。所以，提高大學生的核心競爭力需要學校和學生個人的共同努力，其中，學校教育是外在的條件，起推動作用；學生自身的努力是內因，是依據，是最關鍵。
（一）重點是學校培養
首先，學校要樹立起「育人為本」的理念，以濃厚的校園氛圍育人。育人工作是高校所有工作的基礎，是核心內容，大學生核心競爭力的培養是工作的重點。高校領導要高度重視提高大學生核心競爭力，充分發揮各部門在育人工作的積極性、主動性和創造性，真抓實干，實現全校、全員育人。要堅持以育人為本，落實育人觀念，增強校園整體育人氛圍，才能大學生核心競爭力的提高落到實處。
其次，切實貫徹「以人為本」的理念，開展大學生職業生涯教育。職業生涯的教育和輔導是發達國家進行人力資源開發的重要內容，在青年成才過程中具有較強的發展性，是開發青年人力資源的有效手段。其開展的目標是促進學生對自身條件和發展方向有更深的了解，針對性地完善和提高自身的綜合素質，實現提高核心競爭力。這是一個日常化、系統化的工作，需要高校投入的財力和人力較大。同時，還要堅持以學生的發展為本，切實為學生的成才服務，提供優質的管理和教育，明確一切服務於提高學生核心競爭力。職業生涯教育能夠改善和影響大學生的理念，形成自覺學習、實踐和發展的良好氛圍，促進塑造個人核心競爭力。
（二）關鍵是個人努力
1.要提高個人素質，培養個人能力，為提高核心競爭力奠定的堅實基礎。
大學生核心競爭力需要大學生的高素質和高能力提供堅實的保障。學生個人的基本素質和能力是其核心競爭力形成的基礎。大學生核心競爭力的提高實際上是一個漫長且艱辛的過程，它需要不斷地積累和完善，所以，大學生自身必須戒驕戒躁，將心態擺正，腳踏實地，從小事做起，從提高自身的基本素質和能力做起。大學生必須摒棄「學習好能遮百丑」的觀念，要注重提高自身各項基本素質和能力的提高，充分利用好時間，並且廣泛閱讀，用於深入實踐，對自身進行多方的鍛煉，積極參加各項組織活動。通過學習、體驗和感悟來塑造自身積極的心態以及健康人格，磨礪自己堅韌的意志，培養高思想素質與道德素質，練就扎實的專業技能，對自身的人際交往、組織管理和創新實踐能力都要重視。
2.要學會選擇，發展自己的專長，為提高核心競爭力確立支撐點。
綜合素質的形成是提高大學生核心競爭力的必要條件，個人專長是最主要支撐點。大學時期是對個人綜合素質的形成以及人生事業的定向非常關鍵，一個人單靠有限的時間、精力和能力難以把所有的事都做到最好，這個時候大學生必須學會選擇和放棄。要精心審視自身的素質和能力，選擇最感興趣、最擅長和最有把握的作為自己的方向，同時放棄那些微不足道的、平凡無奇和把握不大的願望，不讓它們成為自己的絆腳石。把長處發展整合成為強有力的核心競爭力，做到術有專攻，業有所精。一旦明確了興趣和長處所在，就要堅定自己的信念，做到全力以赴，把時間和精力投入進去，加上系統性的學習、研究和實踐，爭取全力完善和提高技能，努力將其發展為個人專長。
3.進行優勢的整合，不斷超越，全面提高核心競爭力。
基本上，擁有了自己的專長就基本上形成了自己獨特的核心競爭力。但是，這還不夠，還必須要整合自身的其他方面的優勢來全力輔助它，必須不斷地進行超越、完善和提升，要最大限度地實現核心競爭力的提高。大學生的個人專長還需要通過自己的人格魅力、團隊協作、人際溝通、實踐和執行力等相關優勢來對它進行輔助，只有這樣才能真正成為自己的核心競爭能力。
三、總 結
大學生的核心競爭力並不是永恆不變的，它隨著大學生不斷的學習和實踐提高和發展。人生就是一條奔騰不息的河流，不可能永遠停留在某一處，也不會永遠停留在某一個階段，生命需要我們不斷的超越，不斷地向著遠方，不斷地選定的更高的目標和理想。

『拾』 大學生如何打造自己的個人核心競爭力

1、專業:
一技之長，沒有專業的人談不上核心競爭力，所以首要的是把學習回做到最好，在學術上答有所造詣；
2、價值觀、人生觀:
沒有良好的價值觀人生觀，只會思路越走越窄，人越來越狹隘，因此應多讀有關哲學和歷史傳記的書；
3、人際關系:
多參加學生會活動以及社會公益活動，多方面學習和檢驗自己；
4、體育鍛煉:
沒有良好的身體，以及健康的身心狀態，核心競爭力是走不遠的；
5、人生規劃:
要有長遠的人生規劃以及若干個子計劃，腳踏實地，不斷完善，逐步實施，並提高自己的自我管理能力；。