大學生素質拓展的意義
㈠ 大學生素質拓展活動是什麼啊、有什麼意義啊
大學生素質拓展活動：從相對關系來說就死有別於傳統的室內教育。把同學們組織起來一起到戶外，進行各種戶外游戲活動或者運動項目。
意義：大學生素質拓展活動能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協作等方面的素質和能力，並且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質、積極進取的人生態度、敢於挑戰自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。
拓展訓練活動更有利於參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養。拓展訓練活動的目標更注重於參與者的心理素質提升, 拓展訓練活動所採用的活動方式更有計劃性。
特點：
從政治方面及學校方面工作來說：大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項系統工程。
她以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生的綜合素質培養進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。
現在人們普遍接受的定義為：素質拓展活動從本質上說就是一種「體驗式學習」，它是利用崇山峻嶺、翰海大川等自然條件和環境，通過精心設計的水上、野外、場地等具有挑戰性的活動，讓受訓練者在掌握一定的遇險生存技能的同時，開發其心智、培養其團隊精神的一種體育活動方式。
以上內容參考：
網路-大學生素質拓展
㈡ 大學生參加素質拓展的好處有哪些
拓展訓練作為一種有益的社會實踐活動，在校園中的引入帶來了諸多積極影響。首先，它有助於轉變傳統的教育觀念和方法。傳統教育往往過於注重知識傳授，而忽視了學生主體性的培養。拓展訓練則以學生為中心，鼓勵他們主動參與，使學習成為一種樂趣，從而加速傳統教育模式的革新。
其次，拓展訓練能夠培養學生的積極心態。通過完成特定任務，學生了解到心態對成功的重要性。積極的心態不僅能夠激發解決問題的方法，還能增強個人的心理承受力。在訓練中，許多項目都強調保持積極向上的態度，這是獲得成功的關鍵。
再者，拓展訓練對於培養學生的團隊協作精神至關重要。許多獨生子女在成長過程中缺乏團隊合作的經驗。通過參與拓展訓練，學生能夠在實踐中體驗團隊協作的意義，學習如何與他人合作，增進相互間的關愛與信任，這對於塑造學生的品格具有重要意義。
此外，拓展訓練對學生的心理健康教育有著積極的促進作用。在特定的環境中，學生需要面對心理挑戰，如克服恐懼和情緒調節。這些經歷有助於塑造冷靜、果斷、堅韌不拔的良好品質，提高整體心理素質。
同時，拓展訓練還能培養學生的果斷、自信和敢為的精神。在面對挑戰時，學生需要克服心理障礙，勇敢邁出一步。例如，「空中斷橋」項目要求學生克服恐懼，在高空跳躍。這不僅鍛煉了他們的心理素質，還讓他們明白自信和果斷是克服困難的關鍵。
在拓展訓練中，溝通能力也得到了顯著提升。傳統的教學方式多為單向交流，而拓展訓練強調多向溝通。例如，在「盲人方陣」項目中，學員需要在完全看不見的情況下完成任務，這促使他們學習如何通過非語言溝通與他人有效交流。
最後，拓展訓練還有助於提升學生的語言表達和社交能力。在特定場景下，學生需要在嘈雜環境中清晰表達自己的想法，說服他人接受建議。這些練習不僅鍛煉了他們的溝通技巧，還增強了他們的社交能力。
㈢ 大學生素質拓展計劃實施意見的實施的意義
大學生素質拓展計劃是積極適應社會發展要求，順應學生成才需求，進行大學生綜合素質拓展的有效舉措，是深入推進我校素質教育的重要依託。實施大學生素質拓展計劃，有以下幾方面的意義：
第一，大學生素質拓展計劃的實施有利於圍繞創新人才培養目標，形成素質教育的整體合力。
「大學生素質拓展計劃」通過開設提高學生綜合素質的各種活動和工作項目，引導和幫助廣大學生在大學階段完善知識結構，提升綜合素質，提高競爭力，實現全面成長成才，是我校人才培養體系的重要組成部分。
第二，大學生素質拓展計劃的實施有利於大學生參與素質教育由相對被動向積極主動轉變。
實施大學生素質拓展計劃是我校各學生相關部門服務素質教育的一個重要舉措和有形載體。大學生素質拓展計劃從大學生成長成才的根本需要出發，全方位調動大學生參與素質教育的積極性和自覺性，通過《大學生素質拓展證書》這一載體，使大學生明確參加素質拓展訓練項目與第一課堂的專業學習同樣是大學階段必須完成的部分，從而增強大學生在素質教育中的主體地位，提高大學生參與素質拓展的主動性和自覺性，提高素質教育的有效性。
第三，大學生素質拓展計劃的實施有利於增強大學生自主創業就業的意識和能力。
大學生素質拓展計劃是按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生綜合素質培養進行科學規劃、個性化培養和綜合性開發。實施大學生素質拓展計劃既有利於提高大學生思想道德素質，有利於提高大學生的科學文化素質，有利於增強大學生自主創業就業的能力，也有利於增強大學生進入社會的適應能力和在社會中的綜合競爭力。