大學生積極心理

『壹』 如何提高大學生積極心理品質

學生自身方面。從學生本身來說，大學生是培養積極心理品質的主體，因此培養積極的心理品質必須從大學生本身抓起，給予足夠的教育、引導和支持。日常中大學生要樹立自信心，學會發現自己日常中的積極表現，發現自己的優勢和特長，積極與人為善，培養自己的良好品質，提高修養內涵。

學校方面。從學校方面來說，學校是大學生學習生活的環境，也是大學生間接接觸社會的渠道，學校在培養大學生積極心理方面發揮著重要作用。一方面學校要轉變教學理念和教學方式，採用積極心理學的思想進行教學，對學生的課堂情緒予以積極引導，並對學生課堂上的積極表現及時稱贊肯定，激發學生的學習動力和學習熱情；另一方面，學校引進積極心理學的課程教學，增加積極心理學方面的課程規劃，在學校設立心理咨詢機構，對大學生日常的心理問題予以積極疏導，同時加強對學生積極心理學的普及和教育，組織積極心理學的社團活動，營造積極向上的校園文化氛圍，讓大學生耳濡目染，養成積極健康的心理品質。
家庭方面。從家庭方面來說，家庭是個人心理品質形成最開始的地方，父母和家庭環境對於個人心理的健康成長有著深遠且不可磨滅的影響。盡管很多心理品質的形成都與後天的教育和環境有關，但是家庭對個人心理的成長是不可替代的。因此，營造一個良好溫馨的家庭環境，有助於大學生積極人格的培養和形成，增強與父母等家庭成員之間的情感交流，增進家庭成員之間的感情互動，同時在家庭內樹立正能量的家庭理念，培養積極的家風觀念，能夠積極促進大學生的情感成熟，幫助大學生樹立健康的人生觀價值觀，促進大學生的全面發展。
社會方面。從社會方面來說，大學生是即將步入社會的人才，過去幾年大學校園內刑事案件和自殺案件數量的增多，也讓整個社會和學校對大學生的心理問題有了更深層次的關注。因此大學生的心理問題不只是關乎學校和學生的問題，也是社會應當面臨應對的問題。建立健全相應的積極心理咨詢和救助機構，對被心理問題困擾的大學生施以援手和幫助；在當前就業壓力巨大的情況下採取積極措施完善大學生就業市場，激發大學生自主創業。