疫情延期開學給大學生話

① 大學生不開學，是否會影響學業，會有怎樣的體驗

大學生自2019年期末結束後，放寒假回家，正值春節前，碰上新型冠狀病毒疫情，一直沒有開學，疫情期間網上教學，線上完成作業，網路上課，生活被約束，各類考試延期，就業難度增加，突如其來的疫情給大學生帶來劉許多影響，其中有許多不良影響，也有許多積極正面的影響，什麼事情都是把雙刃劍，有好就有壞，大學生要學會正確看待疫情，以不變應萬變，盡快使用疫情期間的各種在家裡的生活，還要像在學校一樣，自己給自己製造學習氛圍，自律起來，把在學校的網課，布置的作業按時完成。

② 在疫情防控期間,對大學生學習生活產生了什麼影響

在疫情防控期間,對大學生學習生活產生了的影響：

在新冠肺炎疫情期間，大學生既具有普通社會民眾的心理狀態，如恐慌焦慮、人際交往減少等，同時由於青春期思維活躍的特點和對網路工具的熟練使用，其行為特徵與普通社會群體相比又有顯著的差異。調研發現，疫情期間大學生思想狀況呈現出以下一些特點。

平和中透出理性樂觀。疫情暴發之初，大學生心頭不免有畏懼感和恐慌感，但隨著戰「疫」的深入，逐漸認識到病毒並不像想像的那麼可怕，真正可怕的是過分畏懼病毒的心理。抗擊病毒，不僅要依靠強有力的防控措施和醫療技術，更需要積極陽光的心態和樂觀主義的精神。

很多學生在談起疫情期間的感受時，「淚水」「無私」「守望」等都是反復提及的高頻詞彙。他們無時無刻不在被「對火神山、雷神山和鍾南山的期待「方艙醫院內的歡快舞步」「人民子弟兵奔赴前線的歡呼」。

「痛失親人撕心裂肺的哭聲」「護士與女兒隔空擁抱的溫情不舍」「醫生和黨員主動請纓赴一線的生死狀」等視頻和新聞感動著。有的大學生說：「苦中作樂、逆境前行是中國人精神世界裡不可消磨的文化因子，民族的苦難、家族的興衰和個人的成敗。

我們總在最困難的時候負重前行、找到出路。」也正是因為有了這些真切發生的感人場景和動人故事，大學生在疫情期間的情緒狀態雖有波動起伏，但始終保持「三少三多」的大局穩定，即抱怨少、恐懼少、宣洩少；感動多、擁護多、期待多。

③ 在蘇州科技大學就讀是什麼體驗

蘇州科技大學的就讀體驗，從我的一年經歷來看，其實還挺豐富多樣的。

首先，宿舍情況我放在最後提及，實際情況因人而異，這里就不多說了。

記得報到當天，是下雨的日子，我在籃球場簽了名，拿上了宿舍鑰匙和其他資料後，直奔寢室。初次入住，空間不算寬敞，但志願者的協助讓人感到溫暖。

疫情導致開學延期，九月開始上課。期間我有幸當選班長，開始軍訓，那段時間陽光並不毒辣，下雨時，我們轉移到體育館二樓訓練。軍訓結束後，正式開啟了大學生活。

作為物流管理專業的學生，課余時間相對充裕，參加了學校學發委組織的班團一體化活動，與大一新生的班長、團支書一起玩了游戲，這次活動既增進了同學間的友誼，甚至有人因此成對。

社團招新、學生會競選、運動會、跨年晚會、合唱比賽、足球賽等多彩活動，不僅豐富了課餘生活，也讓學習之餘有機會展示自我。當然，也體驗了籃球爭霸賽的團隊競技和寒假共讀會的學術氛圍。

學習壓力逐漸增加，第二學期課程增多。五四獎章答辯、講座和小學期的行業參觀為學習生活增添了色彩。在忙碌中，還參與了合唱比賽和演唱會，享受了音樂和藝術的盛宴。

疫情下的大二生活，雖有遺憾，如線上畢業晚會，但整體體驗依舊積極。蘇州科技大學作為一所重點大學，提供了豐富的學習資源和機會。個人感受是，大學體驗更多取決於自我探索與努力。

最後，無論你對蘇州科技大學有怎樣的好奇，歡迎私信或評論提問。希望我的分享能夠幫助你更好地了解這所學校。

④ 大學封校對大學生有什麼影響

大學封校進行封閉式管理，是為了保障學生的健康與生命安全，確保大學生不與病毒接觸到，但是長時間的封校可能會壓抑學生，影響學生的規劃發展等，特別是對於面臨畢業生，本應該適應社會，為畢業後的發展做准備，而封校影響了他們的規劃。

封校影響學生的社會實踐

因為大學生處於一個校園與社會接軌的狀態，在疫情穩定的情況下，如果長時間封校管理學生，學生可能就減少了接觸社會，了解社會和融入社會的機會，對於學生畢業進入社會的發展是不利的。

缺乏融入社會的能力和各種實踐能力，很容易被社會淘汰，而且對於新生有影響，剛剛經歷了高考的他們，進入大學卻是封閉管理，新生的社會經驗更加缺乏，如果他們沒有機會與社會接觸，對他們非常不利，容易被社會上的誘惑給蒙蔽。

學生容易出現逆反心理

許多大學生已經習慣了放養的形式，習慣了不被約束的生活，突然出現的封閉式管理，容易讓學生產生逆反心理，不願意服從學校的安排等，可能還會想方設法出校門，把腦子都用在了怎麼出校門上，每天都有各種抱怨。

學生變得墮落和懶惰

因為不能出校門，許多學生都不願意出宿舍活動，每天躺床上，除了上課時間出門，吃飯時間下床，其餘時間都在與時間電腦打交道，又不想學習，時間久了，對於學生的學習和身體健康都不利。

⑤ 疫情緩沖期,當代大學生在校如何履行自己的責任

做好自我防護、做科學的傳播者、謠言的粉碎者、健康的守護者、家庭的關愛者。

1、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，前提是要做好自我防護。

只有保護好自己，不讓病毒感染，才能讓家人放心，才能給社會做貢獻。保護好自己，必須嚴格遵守當地防疫指揮部的命令，積極學習疫情防控知識和關注疫情防控的最新動態，科學防疫：既要無事不出門，出門戴口罩，勤洗手；又要消除恐懼心理，堅持學習，早睡早起，多做操，增強身體的免疫力；還要不轉發未經核實的信息。

2、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，必須從關愛家人做起。

這次疫情讓全國所有的高校都延期開學，讓所有寒假返鄉的大學生都必須盡可能長時間宅在家裡，讓大學生有了長時期與家人特別是爺爺奶奶待在一起的機會。宅在家裡的大學生要多做家務，主動關愛家裡的每個人特別是老人。要向家人積極宣傳疫情防控的最新知識，引導家人做好防護並通過做室內健身操提供免疫力，引導家人理性對待網路上的相關信息，消除恐慌。

還要利用這次機會，深入訪談家人特別是老人，了解家庭、村莊、社區的發展變化，撰寫家史、村史或社區史，通過描寫自己家庭（家鄉）的進步彰顯社會主義制度的優越性。

3、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，可以聚焦自己居住地所在社區（村莊）在疫情發生後的各類社會現象，抒寫自己所見所聞、所思所感。

大學生應該學習運用在思想政治理論課上學到的立場、觀點、方法，結合在專業課上學到的知識和技能，發揮自己是網路原居民的優勢，對自己的所見所聞進行理性分析，並將自己的所見所聞所感通過微信及時傳遞給家人、同學、朋友和老師，優秀的還可以投給人民網、光明網等媒體發表。大學生在疫情期間寫觀察研究文章，通過自己的親身經歷和所見所聞來展現愛國精神、敬業精神、奉獻精神、奮斗精神、團結精神、法治精神等，不僅可以謳歌真善美，弘揚正能量，為防疫助力；

而且可以幫助大學生認識中國社會生活和培養他們應對危機的能力，為他畢業後成為中國社會生活中的重要一員做好准備。

4、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，還可以參與社區的防控工作。

如協助社區幹部做信息錄入、物質分發、宣傳教育等工作，當然參與這些工作的前提是社區需要且做好自我防護。所在社區復工或春耕後，也可在防護到位的情況下參加生產。

(5)疫情延期開學給大學生話擴展閱讀：

為了引導大學生積極參加疫情防控，在防疫戰中學習成長，海南師范大學馬克思主義學院在接到教育部「暫停所有寒假社會實踐」的通知後，要求2019級本科生將寒假志願服務社會實踐改為「弘揚正能量，筆力助抗疫」活動：在QQ空間或朋友圈或社會實踐教學的班群中寫觀察日記或短評，向親朋好友、同學及時解釋防疫政策、化解負面情緒、弘揚真善美，指導老師及時點評。

在學院微信公眾號開設「大學生防疫建言」「大學生防疫觀察」「大學生防疫日記」等專欄，專門發表大學生關於防疫的報告、論文或隨筆。在延遲開學期間的線上教學盡可能結合疫情防控組織學生聯系教學內容就一些熱點問題展開討論。