浙江大學博士學位論文答辯會程序

① 浙大機械工程學院直博生畢業條件和要求

浙江大學機械工程學院直博生畢業條件和要求如下：
1、學術要求：直博生需完成學術論文並通過學術論文答辯。論文應具有較高的學術水平，能夠體現獨立思考和創新能力。
2、學分要求：直博生需要完成規定的學分要求，包括課程學分和研究生論文學分。其中，課程學分應不少於15學分，研究生論文學分應不少於10學分。
3、實習要求：直博生需要完成規定的實習要求，包括學術實習和工程實習。其中，學術實習應不少於6個月，工程實習應不少於2個月。
4、學位要求：直博生需通過學位論文答辯，獲得相應的學位證書。
5、時間要求：直博生需在規定的時間內完成學業。一般來說，直博生需要在8年內完成學業，其中博士階段學習時間不應超過4年。

② 浙江大學博士論文查重大概多久出結果

一般需要10-60分鍾左右。如果字數比較多的話可能會多花一點時間，單淡季查重一般5-30分鍾左右會出結果。
大多數情況下，我們在進行論文查重的時候，檢測結果都是很快就能出來的，但也會有時需要花費很長時間每年的4到6月份是我們高校的畢業季，也是同學們進行論文查重次數最多的時候，所以我們在這個時期去進行查重的話，那麼我們檢測的時間肯定就會比淡季要久一點。
畢業論文的寫作是每一個大學生在畢業前都需要完成的，只有寫好了畢業論文並且通過了學校的論文查重之後才有參加畢業論文答辯的機會。畢業論文的寫作並不是很難，但是如果我們寫完論文之後，通不過查重系統的檢測，發現論文重有很多部分都是重復的，那麼就必要要去對其進行不斷的修改才可以。

③ 浙江大學博士論文開題答辯和送審間隔時間

學位論文評閱時間：3月28日-4月30日，學位論文答辯時間：5月1日-5月25日。
答辯材料歸檔時間：答辯結束後3日內答辯秘書將學位申請書、答辯申請報告、答辯記錄和表決票等材料送學院研究生管理辦，研究生管理辦負責整理交檔案館歸檔。

④ 論文答辯的主要內容

論文答辯的主要內容

當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面是我整理的論文答辯的主要內容，歡迎大家分享。

論文答辯的主要內容

1、為什麼選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什麼學術價值或現實意義。

2、說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什麼新的看法，提出並解決了哪些問題。

3、文章的基本觀點和立論的基本依據。

4、學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5、重要引文的具體出處。

6、本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。

7、本文提出的見解的可行性。

8、定稿交出後，自己重讀審查新發現的缺陷。

9、寫作畢業論文(作業)的體會。

10、本文的優缺點。總之，要作好口頭表述的准備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

高職文秘專業論文答辯的相關內容

一、習得技能展示答辯的`准備

(1)明確目的和宗旨

採用習得技能論文答辯方式，主要是為了更加全面地考量文秘專業人才培養質量，特別是促進學生在大三頂崗實習階段認真參加實習，在實踐中虛心學習，不斷提高專業技能水平。

(2)制訂實施方案

文秘專業畢業論文答辯採用文本+技能展示的答辯形式，即文秘專業學生必須在完成專業論文的同時，展示與實習崗位相關的技能。技能展示的范圍要求和評定標准根據國家或行業職業技能鑒定標准來確定，並規定相關技能的分值比例和具體評價標准。

(3)加強教育，提高認識

習得技能展示答辯實施方案確定後，應放入網路平台或班級和各論文指導小組的QQ群中，讓每一位指導教師和學生都能知曉，以便貫徹落實;在大三學生報到注冊時應開展集中宣傳和教育，使其認識到習得技能展示答辯的目的和意義，強調每一位學生必須參加頂崗實習，並結合專業崗位完成畢業論文。

二、習得技能展示答辯的步驟

(1)准備階段

這一階段包括兩個步驟。

第一步，文本收集，選題歸類。根據學校統一安排，每年5月為畢業論文答辯時間。5月上中旬，文秘專業教研室將該專業所有學生的論文文本收齊，按選題和論文內容進行歸類整理，初步確定答辯時所需展示的相關技能和基本要求。根據國家勞動和社會保障部2006年頒布的《秘書國家職業標准》的規定，秘書是「從事辦公室程序性工作、協助上司處理政務及日常事務並為決策及實施提供服務的人員」,再結合社會需要以及現代企業對文秘人才的需求，我們初步確定文秘專業畢業生論文答辯技能展示的范圍主要是：現代企事業單位相關通用文書的寫作，外事活動，公關，組織協調，運用現代化辦公設備進行信息處理等。

第二步，展示技能的認定和准備。文秘專業教研室確定展示的技能項目須經論文指導教師與答辯學生確認，同時要求指導教師督促學生加強訓練，做好答辯的各項准備。根據文秘專業的特點和職業技能鑒定的相關要求，我們把高職文秘專業所要求的主要職業技能分為辦文、辦會、辦事三大類，並制定「文秘專業畢業論文技能展示答辯記錄表」(詳見下表)，供師生參考。

(2)具體實施階段

在論文答辯期間，全體大三學生參與答辯，大二學生全程觀摩。

①辦文技能展示。根據畢業生實習崗位及崗位職責要求，結合論文選題，借鑒秘書職業技能鑒定的方式，即現場給定情景材料，限時擬寫相關文書。比如，2011屆文秘專業陳同學在一家消防隊實習，實習崗位是辦公室內勤，主要職責是每天瀏覽網上相關信息，定期擬寫和編輯當地消防信息簡報，有突發事件時隨同119消防車出警，並做好消防信息聯絡和信息上報工作。該生的論文題目為《淺析消防信息的擬寫》。在畢業論文習得技能展示答辯時，我們根據初定的技能展示項目要求，現場播放了一段2003年轟動全國的湖南衡陽特大火災中，消防戰士英勇搶救人民生命財產的新聞視頻，要求該生在15分鍾內擬寫一份格式規范、內容恰切的消防救護信息，之後，我們又給出當時的網路新聞報道文字稿，由學生比較後作出自我評價，再由教師和專家點評打分。

②辦會技能展示。針對辦會實習經歷和辦會選題，採用辦會技能展示答辯。比如，2011屆文秘專業戴同學在浙江大學邵逸夫科學館實習，該生的論文題目為難忘的辦會實習。為了考查該生的辦會技能和水平，答辯小組在答辯現場設置了本校7月初將舉行的全校教職工代表暨工會會員代表大會的真實情景，要求該生書面列出會前、會中、會後的會務工作項目，並當場回答提問。該生在技能展示答辯中，將會議議程、記錄、紀要，以及會標、座位、桌簽、導引、禮儀、茶水等都考慮得細致周全，表現出色，得到了答辯教師的認可。

③辦事技能展示。據初步統計，參加過實習的學生近1/3從事過營銷、人事助理、經理助理等崗位的工作，因此我們要求他們根據所掌握的溝通方法和技巧，把現場師生作為客戶或服務對象，進行溝通交流技能的展示。如2011屆文秘專業袁同學在溫州一家保險公司實習，因業績不錯，不到一年就被提升為主管。她的畢業論文題目是《淺析保險推銷的主動溝通和被動溝通》。在技能展示答辯中，我們要求該生把現場的一位外聘教師當作保險產品的推銷客戶，展示溝通交流的技能。該生以客戶的需求為導向，從客戶的角度考慮問題，充分運用言語溝通技巧，受到現場評委和師生的肯定。再如2011屆文秘專業童同學在杭州市一家檔案咨詢公司實習，她的論文題目為《我的檔案實習感悟》。在技能展示答辯環節，我們要求她對一家小型建築公司的檔案進行現場整理。該生首先對散亂的檔案目錄進行歸類，並提出分類依據、方法以及整理要求。她的檔案整理專業知識和熟練的技能展示，讓在場師生受益匪淺。

(3)總結完善階段

答辯結束後，答辯小組要及時把相關資料，包括技能展示評分記錄表、答辯錄音錄像等予以收集整理，對習得技能展示答辯工作進行評估，對取得的成果進行肯定，對存在的不足進行分析，對個別表現一般的學生提出中肯意見，對表現差的學生提出重新答辯的要求。

三、習得技能展示答辯的效果反饋

據調查，80%以上的學生對技能展示論文答辯形式表示理解和歡迎。學生普遍認為，高考失利，就讀高職，在社會上承受的壓力較大，更需要建立自信。通過習得技能展示完成論文答辯，能得到教師和專家的指導和鼓勵，對今後的職業發展更加自信。另外，技能展示論文答辯形式能更好地引導和促使大二學生重視專業知識和崗位技能的學習，2012屆文秘專業學生頂崗實習的到崗率明顯提高。

四、習得技能展示答辯的注意事項

(1)要符合高職教育的特點

習得技能展示應突出訓練的實效性，力求結合崗位和專業實際，同時具有一定的觀賞性和借鑒性，突出對高職院校人才培養目標「雙高」(高素質和高技能)的檢驗。文秘專業習得技能展示答辯的評價標准應以國家《秘書職業技能鑒定標准》為依據，同時體現高職文秘專業及相關實習崗位的特點。

(2)要認真做好答辯前的准備工作

首先，要加強組織領導，認真做好宣傳教育，統一思想認識，讓參與論文指導和答辯的師生都能理解和認同習得技能展示答辯的目的和意義，真正發揮技能展示答辯的作用。其次，學生要准備好論文答辯的相關資料和演示文本等;答辯小組要准備相關資料和展示道具，包括電腦、多媒體課件、攝影和攝像器材等，做好軟硬體保障工作。再次，要對技能展示項目進行集中篩選，提供備用選題，以避免相同技能項目反復展示。

(3)要提高答辯教師的綜合素質

由於文秘專業學生實習崗位的差異性及論文選題的多樣性，習得技能展示答辯對於主持和參與的教師有著較高的要求。答辯教師的整體知識結構要合理，基本涵蓋文秘、經濟、管理等專業大類，全面掌握文書、檔案、公關、辦公室事務等業務知識技能。