內地大學生何

⑴ 內地大學生考台灣地區大學研究生可以嗎

我在的大學是台灣承認學歷的七十多所內地大學之一，想考台灣地區大學的研究生，可以嗎？
～不可以！這和有沒承認都沒有關系，
主要是目前還沒有開放中國的大學畢業生報考台灣的研究所或博士班
現在只有規劃准備讓中國的高中畢業生來台灣報考大學而已。

目前在台灣的中國大學生或研究生，都是透過台灣和中國的某些大學相互締結的姊妹校，來做短期的交換學生。

可以的話怎麼考、怎麼申請、有什麼注意事項及准備？
～所以這個不用也無法回答。

另外很是好奇，」我在的大學是台灣承認學歷的七十多所內地大學之一〃，我在台灣混這般久，對教育體系也頗有研究，怎麼就沒聽過台灣的行政院教育部有所謂的承認七十多所內地大學之一，不知這新聞或消息從何而來？
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給拿著舊資料當耍寶的低等生物去認清什麼叫∶孤陋寡聞

公告73所大陸地區高等學校認可名冊自始不予適用
資料來源：教育部高教司
張貼時間：05-08
一、大陸地區高等學校學歷之采認，非僅為單純教育問題，因事涉國家高等教育人力之永續發展及配置，應考量各部會整體大陸政策步調之一致性及兩岸關系之敏感性，並須考慮以下幾項因素審慎為之：
（一）就國家安全及民眾需求等重大因素綜合考量。
（二）認可學校之學術專業水準與相關學制，必須與國內同級同類學校相當。
（三）考量對國內高等教育之沖擊。
（四）考量對國內就業市場之影響。
二、基於前述原則，大陸地區高等學校學歷迄尚未開放檢核及采認，也未受理報備，爰本部86年10月24日台（86）高（二）字第86126218號公告之大陸地區高等學校認可學校名冊自始不予適用，本部並於95年5月8日以台高（二）字第0950067866號公告陳明前揭意旨。

⑵ 大學生有哪些就業程序

走好擇業的每一步，對成功實現自己的職業理想十分重要。1、收集信息收集信息是就業活動的第一步。大學生在擇業過程中，需要通過各種渠道收集的信息大至包括五個方面的內容。（1）當前大學生就業市場的供需形勢。通常包括: 社會經濟發展形勢，社會各行業、各類企事業單位經營狀況和對畢業生的需求等。尤其要重點了解本校、本專業的社會需求情況，用人單位對畢業生的基本要求等。（2）政策和法規信息。例如： 國家及學校有關畢業生就業政策及規定，《中華人民共和國勞動法》、《勞動合同法》、《反不正當競爭法》、《國家公務員暫行條例》等；（3）就業安排活動信息。 比如什麼時候召開企業說明會，什麼時候舉辦招聘會或供需洽談會等。（4）成功擇業的經驗、教訓的信息。「擇業過來人」的擇業經驗，教訓，就業指導教師的體會和建議等，都會為畢業生的成功擇業助一臂之力。（5）具體用人單位的信息。例如：自己所學專業那些用人單位需要？需求數量是多少？用人單位經營狀況、文化背景、發展前景、工作條件、福利待遇、對人才的重視程度及對畢業生的具體安排使用意圖等。就業不僅取決一個人的知識、能力、體力、社會和經濟的因素，而且取決於就業信息。誰能獲得更多更有效的就業信息，誰將能贏得擇業的主動權。搜集就業信息應該力求做到「早」「廣」「實」「准」。通常來講，就業信息的搜集主要包括以下幾種途徑：①學校主管大學生就業的部門。無論從哪個角度看，學校都應該是收集就業信息的主要渠道。因為就目前的就業機制看，學校是連接大學生就業工作所涉及的有關對象的核心環節，他們既與畢業生就業工作所涉及的各級主管部門之間保持著密切聯系，同時也是用人單位選錄畢業生所依賴的一個主要窗口。這一特定的位置，使它們對就業信息的佔有量大於任何一個部門，同時其所掌握的准確度、權威性也沒有任何一個部門可以與之相提並論。就政策而言，全國的、行業的、地方的，在他們這里都有完整的收集；就需求信息而言，他們接觸到的所有信息都是用人單位針對學校的專業設置而來的，可信度最高；同時他們所接觸的各部門、各單位正是畢業生就業工作所涉及的就業機構。因此，就它們所提供的就業信息，無論是質量還是數量，都具有明顯的優勢，是畢業生獲得就業信息的主要渠道。目前，各高校畢業生就業工作的職能部門大都轉變觀念，以市場為導向，以服務為宗旨，在制定文件、公布信息、提供咨詢、就業指導以及為用人單位舉辦各種就業市場方面都作了大量的工作，也就取得了顯著的成效。②各級政府主管部門和就業指導機構。 主管部門和就業指導機構的主要職責，就是制定所轄區的畢業生就業政策，交流畢業生和用人單位的供求信息，為畢業生就業提供各種咨詢與服務，他們每年都要通過各種形式為畢業生提供各種真實的可靠的就業信息。③親朋好友及老師。學校的老師在每年的社會實踐教學、科研協作以及校外兼職中，都與一些專業對口的單位關系密切，通過他們了解需求信息，聯系社會實踐、實習單位以及推薦到相關單位求職，對畢業生擇業成功是很有幫助的。校友大多是在專業對口的單位工作，他們對所在單位引進人才還有一定的影響力，他們提供的就業信息往往更具有準確性，通過他們引見往往可信度高，成功率高。再者，許多畢業生的家長或親友在多年的工作與社會交往中，與社會各方面有著廣泛聯系，由於家長，親友與畢業生的特殊關系，在幫助了解就業信息或推薦就業機會是更加積極主動，不遺餘力。④社會實踐和畢業實習。畢業生在求職擇業過程中，很大的障礙是供求雙方缺乏了解。而畢業生的社會實踐、實習可以說是其了解用人單位，並讓用人單位了解自己的最好途徑。畢業生在參與社會實踐和畢業實習、畢業設計時，應該力求做到單位的選擇和就業意向相掛鉤。如果你的畢業設計乃至畢業論文正是實習單位要解決的技術攻關難題，極有可能成為你擇業成功難得的機遇。⑤各類「雙選」、招聘活動。各地方、學校或用人單位舉辦的規模不等，形式多樣的「雙選」活動或招聘會，往往具有時間集中，信息量大，針對性強，雙方了解更直接等優點，是畢業生了解信息，成功擇業難得的機會。特別是以學校為主體舉辦的「雙選」、招聘活動，專業更對口，用人單位更有選才的誠意，更應該格外的予以重視。⑥各種有關的新聞媒體。大學生就業是近年來社會關注的問題之一。畢業生可以通過各種新聞媒體如電視台、報紙、專刊等，了解有關的就業信息2、自我分析在收集信息的基礎上，畢業生要聯系自身實際，理智地進行自我分析。自我分析包括以下四點：（1）自身綜合素質，能力的自我測評。如學習成績在全專業中的名次，自己的興趣、特長、愛好是什麼，有何出眾的能力（包括潛能）等。（2）分析自己的性格、氣質。一個人的性格和氣質對所從事的工作有一定的影響，如果能從事與自己的性格，氣質相符合的工作就易出成績。可以用一些測試表對自己的性格，氣質進行一定的分析。（3）自己在擇業過程中，具有哪些優勢，那些劣勢，應該如何揚長避短。（4）問問自己究竟想做什麼。即自己想在哪一方面有所發展，想成為什麼樣的人。換句話說，即自己的「滿足感」是什麼，價值標準是什麼。3、 確立目標自我分析的結果是為了確立自己的擇業目標。從大的范圍來說，大學生首先需要確立的擇業目標包括以下三個方面：（1）擇業的地域。首先要確立是在沿海城市就業，還是在內地就業；是留在本地，還是去外地就業。此時，既要考慮是否符合政策規定，同時還要考慮生活習慣以及今後的發展等因素。（2）擇業的行業范圍。必須確定是在本專業內就業，還是跨出本專業到其他行業就業；是從事本專業范圍內的技術工作、管理工作、社會工作，還是從事教學工作、科研工作等。此適應多想自己的綜合素質、能力以及興趣、特長等。（3）擇業的單位。必須確定是去大企業，還是去小公司或應聘公務員；是選擇國有企業，還是選擇三資企業或民營企業。在這些單位中，有哪些前來招聘，自己是否符合條件，自己最希望到哪一家企業工作。對於願意從事教育工作的大學生，是選擇高校，還是選擇中等職業學校或其他學校，等等。擇業過程中，當然會遇到許多不可預測的變化。但是，事前給自己的擇業確定一個比較明確的目標，可以使整個就業活動有的放矢，有條不紊。不然，就會出現亂打亂撞的盲目被動局面。4、准備自薦材料在確定了擇業目標之後，大學生接下來即可准備自薦材料。自薦材料包括： 學校推薦表、導師推薦信、個人簡歷、自薦信及有關的輔導證明材料。這幾種材料雖然單獨都能使用，但各自的側重點不同。自薦信主要表明自己的態度，個人簡歷主要說明自己過去的經歷，證明材料強調自己所取得的成績，學校推薦表和導師推薦信體現學校和老師對自己的認可。缺了任何一個方面，自薦材料都不完整。自薦材料是反映畢業生個人總體情況和綜合素質的主要材料，是畢業生與用人單位信息交流的載體，也是用人單位透視大學生的一扇「窗戶」和決定是否面試的重要依據。因此，自薦材料都被稱為大學生求職擇業，贏得面試的「敲門磚」。5、 參加招聘會（投寄材料）在大學生就業活動中，招聘會或就業市場在用人單位與大學生之間架起了見面、溝通的橋梁。在招聘會或就業市場上，用人單位與大學生之間只能進行初步結識，即用人單位向畢業生宣傳單位發展情況，同時收集眾多畢業生的自薦材料（有的單位可能向應聘學生發放登記表）；畢業生則在了解用人單位的大致情況後，將自薦材料和登記表交給招聘單位。從某種意義上說，大學生參加招聘會或就業市場，大多數僅完成了一項材料遞交工作。當然，也有一些畢業生與用人單位「一見鍾情」，當場簽約。為了提高效率，畢業生可以有選擇地去幾個招聘會或就業市場，沒有必要為「廣種薄收」而盲目地去「趕場子」，今天去一個招聘會，明天進一次人才市場，這樣既浪費時間和精力，效果也不會太好。另外，畢業生可以將自己的自薦材料通過郵寄等方式寄給用人單位，用人單位可以依據此材料進行分析，決定是否通知你參加面試或筆試。6、參加筆試不少用人單位在招聘過程中，採用筆試的方式考核應聘者的知識，能力與素質。筆試主要檢驗大學生運用所學知識和所掌握技能去處理實際問題的能力。當然，筆試不僅在卷面上考核你的知識和能力，同時也在考核你其他方面的素質。比如，書寫是否工整，卷面是否整潔，答題是否細心等。因此，你應該珍惜並認真對待筆試。7、 參加面試面試是眾多用人單位考核大學生綜合素質的重要手段。通過面對面的溝通、交流，用人單位可以了解大學生的表達能力、思維能力、處事能力、儀容儀表，以及對一些問題的看法和其他一些不能通過筆試反映出來的綜合素質。因此，大學生在面試之前要做好充分准備，適當進行形象設計。8、簽訂協議用人單位通過自薦材料和供需見面、筆試、面試等招聘活動，選拔出自己合意的畢業生後，便向被錄用的學生發放錄取通知書。畢業生在接到錄取通知書後，如果願意到該單位工作，則雙方簽訂就業協議書。就業協議書一旦簽訂，就不得隨意更改。如果有一方提出毀約，須徵得另外兩方同意，並繳納違約金。9、 報到上班與用人單位簽訂好協議，並得到學校、政府教育主管部門的審核同意後，接下來大學生要做的事便是以優異的成績完成學業，等待發放就業報到證，做好畢業離校的各項准備工作。至此，畢業生的求職擇業程序完成，畢業生可在領取報到證，辦理離校手續後，按照報到證規定的時間期限和指定的地點去單位報到上班。

⑶ 大學生在大學期間的規劃

大學生在大學期間的規劃：

一年之計在於春，一個學期之計在於開始，新學期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象徵著新的挑戰。俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學期，我也該有新的打算。過去的一年在我的努力之下，學習部取得了必須的成績，在本年的學習中我們將繼承優點，改正不足，爭取把學習做的更好。本學年工作計劃如下：

一、主要學習目標

明確學習目標，打好必須的語言基礎。爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身本事，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。反思自我有哪些方面做到不足，反思自我該如何改善、反思自我繼續努力的方向方法，並且反思自我有哪些反面值得肯定，僅有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。

二、具體安排

1、堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的資料有所了解，能提高聽課效率。並且在教師上完一章的資料後，能夠主動復習。溫故而知新。

2、每一天早起一個小時時間背誦英語課文。

3、每一天堅持到自習室上晚自習兩個小時。

4、對於課程知識，要多想多問，並且把其中有收獲的部分記入筆記之中。

5、每個月進行一次學習清算，反思自我這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改善。

6、訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，並且完成報紙上的練習題。

7、在這學期經過全國大學生英語四級考試，英語是我的專業，我系一向都比較重視英語的學習，抓好英語學習對我說也是很重要的，尤其大學英語四級考試關乎大家的畢業證書和學位證書。為進一步提我的英語成績，能夠更加自信、坦然地應對四級考試。

8、身為一個英語專業的學生，對於英文的寫作本事是十分重要的，所以應當堅持在平時多寫一些練筆。

9、爭取利用周末時間多學一門外語。

10、培養良好的學習興趣。俗話說：興趣是最好的教師。我認為，關鍵是積極的學習、主動的學習。漸漸把自我帶進書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自我愛上學習。古人說：學為立世之本，學能夠立德，學能夠增智，學能夠致用。學在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學習也是如此，你愛它，它也會回饋於你。

以上各項資料便是本學期的大體計劃。如有不妥請教師同學指正。