給大學生講座視頻

❶ 給大學生刷課會坐牢嗎

伴隨著線上課程成為大學生們學習生活中的一部分，付費刷課的灰色產業鏈出現並且越來越猖狂，讓線上網路學習成為一種形式。
在今年四月一日的時候教育部發布了《教育部等五部門關於加強普通高等學校在線開放課程教學管理的若干意見》這一提議明確規定嚴禁學生將自己的賬號給予他人，嚴禁使用第三方的軟體進行代刷課。
如果這種違規違法行為一旦被確認一經查實，由涉事學生所在的院校根據規定給予一定的處分，情節嚴重者給予警告、記過、留校察看等相關處分並且記入學生檔案。
對構成違法行為的學生，有關部門依法追究法律責任。

❷ 大學生創業講座觀後感

創業，是創建一個經升羨岩濟組織，是實現個人發展目標;是一種經濟功能和個人特質。那麼下面是我整理的大學生創業講座觀後感相關內容，歡迎參閱。

大學生創業講座觀後感篇一

本周四早上，聽了劉老師給我們開的創業教育講座。老實說，一次講座，很難對我們大學生創業起到什麼具體的作用，至於說指導作用，很可能也談不上，但是老師在這次講座上提到的一些內容，確實引起我的一些思考。

我自己曾想過畢業創業，但我的顧慮跟老師說的一樣，大學生一畢業就創業很可能會面臨著比較大的困難。在咨詢了一些長輩以及身邊的朋友同學後，他們給的意見大都為先工作，積累一定的經驗及人脈，再進行創業，會大大提高成功率。

無疑，一個在社會上摸爬滾打了幾年的人，無論社會經驗、社會關系網還是資金，都完成了一定的積累，在這一層面，肯定比初生牛犢的大學生具備優勢，可是，工作幾年之後，會不會習慣了拿固定工資的安逸，習慣了職場的生活環境，習慣了當上班一族的思維，而在這過程中，創業的想法還仍存在嗎，創業的激情還會消失殆盡嗎，曾經有過的野心和冒險精神還一如既往嗎?是冒著比較大的風險直接一畢業就去創業還是選擇先工作再創業的曲線創業形式面臨創業想法的丟失呢?曾經，這困擾過我。但後來，我覺得或許先工作再創業也可以考驗一個人對創業的想法是否足夠堅持?在工作的時候也可以為創業做准備，比如說創業也講究合適的時間，在工作過程中留意商機，也是不錯的選擇，另外，如果在工作的過程中便使當初的創業想法消失殆盡的話，那很難說明當初創業的想法不是一時沖動。如果懷抱著這三分鍾熱度去創業，商場如戰場，在弱肉強食的市場，怎麼能取得成功呢?

無論是一畢業即創業還是先工作再創業，無一例外，都需在大學里積累能力，學好本領，為職業發展做好盡可能充足的准備。

通過老師的講座內容及加上我自己的理解，我覺得在中國，創業難主要存在兩方面的原因，一是創業者綜合能力因素，而是中國創業環境因素。

創業者綜合能力因素是制約創業者創業成功與否的關鍵因素。在這個方面，老師上課時提到的一句話讓我印象深刻，大意是家庭、身世並非決定成功的唯一因素，自身的努力也起著吵御重要作用。老師的行文及說話風格，非常客觀，不會為了單純鼓勵我們而磨滅了一些不容忽視的現實。確實，一個人的家庭背景對一個人的前景有著重要的作用，但其個人努力也將越來越發揮重要作用，畢竟隨著平台的變寬，競爭的加大，背景的作用便會不斷受到擠壓。創業成功所需的“五商” 即智商、情商、財商、逆商和健商，我覺得這個概括很到位，我尤其對逆商印象深刻。

選擇創業，無疑，便是選擇了一種艱苦卓絕的奮斗模式。大學生創業，便顯得更為艱難。大學生雖擁有較高的知識文化水平，但是商場是一種操作性十分強的市場，知識要轉化為財富中間要經過很多需要實操才能獲取的“秘籍”。大學生雖也參加過較多的社會實踐活動，但商場的生存法則的惡劣程度遠不止於此，沒有任何商業經驗的大學想要立足，談何容易?基於這些前提，想要創業成功，十分困難。因此，如果沒有合格的“逆商”，百折不撓的勇氣，創業過程中波濤洶涌、咆哮而來的各種困難便能把創業者隨時擊垮。因此，練好內功，對創業成功十分重要。但是，創業者是否在創業之前就有較為強大、能夠抵禦商場中可能遇到的困難的能力，是否已對創業的環境有過相對科學的了解了呢?若無法在創業前做好自身能力培養的准備及對創業環境的評估，那麼，創業失敗的可能也將很高。

創業環境是影響創業成功的重要因素。在中國，我覺得創業的環境仍有待改善。一方面，國家對大學生創業的支持，宣傳效果大於實際效果，且受益群體較少。曾有幸看到一篇分析大學生創業政府支持資金的論文。文章中提到，一個大學生創業從申請創業支持資金的各種困難，比如創業者要提供多種繁雜的證明，要有相關的抵押或擔保，審批周期強等特點，而在中國，這些事情的辦成最好需要有一定的背景，但是有背景的人一般都不需要這筆資金，而需要的人卻由於沒有背景而很難申請得到或者申請的周期十分長。另外，基於中國的國情，我國創業者在創業的過程中，不僅需要應對市場的挑戰，還將面對主管部門的一些壓力。諸如派辯消防部門隔三差五的騷擾、工商部門有意無意的到訪，這些都將給創業者帶來很多額外的負擔。老師上課時提高的某小企業不斷受到上級部門的盤剝便是其中一個縮影。或許，無論在哪個國度，要想創業成功，不僅要具備“五商”，還要學會如何和政府進行良好的互動。

對於在校學生的我們，不管有沒有創業的想法，都應努力積累知識經驗，積極鍛煉自己的能力，有意識發展的人際交往能力，畢竟，一個創業者需要的綜合素質，並非每一個大學生都具備。但，如果我們具備了，或許無論創不創業，都將是一個優秀的人。

大學生創業講座觀後感篇二

昨天，我們有幸聽了周老師關於創業的觀點，使我對自己未來的創業有了一點感悟，但我發現現階段更重要的是要學好本專業的知識，同時培養自己的興趣，對自己感興趣的東西也可以多學學，增加自己的見識面。

雖然接近考試，每個人都進入緊張的復習狀態，而就在此時要我們去上課，多多少少都會有些抱怨。不過，靜下心去聽講座，去看視頻，我覺得還是有些收獲的。

我覺得自己不是最認真聽講座的那個，但我還是有把適合自己的東西認真思考了一番。還沒上講座之前，我從沒認真思考過創業，考上大學後，我只是想學好專業知識，畢業之後就找一份工資高、福利好的工作。但上大學之後，才發現“畢業就等於失業”這句話一點也說得沒錯。也許我說得過於偏激，實際上也沒那麼嚴重，但不可否認的是，大學生就業難已成了越來越突出的社會現象。由於高校盲目地擴招，大學生已不再是當年的“天之驕子”，隨著每年畢業生人數的不斷增長，這個問題將會愈加嚴重，若常此以往，將會給社會的長久穩定帶來影響甚至是負面作用。在這種情況先看來，大學生自主創業這個建議的提出，將不失為解決此問題的一條有效途徑，至少，它可以暫時緩解目前崗位供不應求的局面。大學生創業是時代的要求，大學生創業是解決大學生“就業難”的必由之路。

視頻中周老師講到，從事計算機行業的如java、c++編程等還有很大的改變空間，如果有創業的同學可以從這些方面入手。這就給了我很大啟發，現在我正在學習java，雖然不能說學得很精，但我會盡自己能力去學，為自己以後未來鋪墊。

聽完了周老師的講座，給了我一些思考，自主創業是需要各方面的知識積累，同時還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，並不是每一個人都適合自主創業。因此，我認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恆的，但創業的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的准備，才能在自主創業中脫穎而出，成為佼佼者!

當前，國際金融危機仍在蔓延，中國經濟也面臨著前所未有的挑戰，給大學畢業生就業創業帶來了不少的困難。但越是危難之時，越要堅定理想信念，樹立必勝信心，在危機中鍛煉成才，於危機中發現機遇，否則，猶豫和退縮沒有出路。唯有攻堅克難、奮勇向前，與祖國和人民一道爬坡過坎、迎接朝陽，在科學發展的偉大時代建功立業，才是實現理想創造人生的必由之路，才是我們大學生應有的風采和氣概。人們有理由堅信：有黨和政府的關心和支持，有理想信念旗幟的引領，我們一定會在這場特殊的考驗中交上一份優秀的答卷，為民族的偉大復興作出自己的力量!

體驗創業、學習創業與實踐創業，是我們大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業!

大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。這樣，就可以間接培養到我們的自覺性、堅毅性、自製力和勇敢果斷。對於我們來說，也是一件好事。

對於我來說，如果以我現在的水平，別說是創業，就連開始都不行。我想，現在我就應該要開始體驗創業、學習創業了，這個機會不是學校、學院給的，更不是等待的，而是靠自己去實踐的，現在即將放假了，在這個暑假我就有機會去體驗了，自己動手搞點東西。我打算在暑假的時候和幾個同學一起組成學習小組，一起探討社會需要怎樣的產品，一起邊看書邊編出一些小程序，也許還處於很幼稚的階段，但可以踏出第一步是一種嘗試。我深深明白到，自主創業不僅要求我們能結合專業特長，根據市場前景和社會需求搞出自己的創新成果，而且還要直接面向市場，面向社會，把研究成果轉化為產品，創造出經濟效益，使我們由知識的擁有者變成直接為社會創造價值、做出貢獻的創業者。當然，這還需要與人合作，有團結協作意識，畢竟社會不是一個人獨享的，要成為一名合格的創業者，與人共享、與人合作也是必不可少的重要組成部分。

現在有了這個想法，我就應該努力去實踐，不要三分鍾熱度，遇到少少困難就退縮。不過，俗話有說，行百里者半九十。現在我和同學合作，讓他們督促我，起共同努力，每天都提醒自己，不要忘記自己的理想。創業是一個很困難的過程，但社會畢竟需要用於嘗試的拓荒者，我會加倍努力，使自己成為一個成功的創業者和就業者!

大學生創業講座觀後感篇三

作為一個當代大學生，僅僅依靠在學校學到的那一點理論知識很難在社會立足的;因此我們必須要有創新精神，以及對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望。我們是21世紀新一代擁有蓬勃生氣的年輕人，我們應該把這熱血沸騰的血液灑在創業的土地上，當然僅僅是針對有創業想法的年輕人。不管你的思想中有沒有創業，擁有創新精神都是必不可少的。 就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，我們有“初生牛犢不怕虎”的精神，我們擁有大把的時間以及精力。記得中央台曾經有個節目叫做《有種你就去創業吧》，邀請了很多著名的創業成功人士，包括柳傳志、俞敏洪、馬雲等等，最讓我印象深刻的就是那位身殘志堅的創業成功者，盡管從小小兒麻痹症，但是在人生的道路上他從來沒有放棄過，通過在淘寶上賣中國傳統旗袍白手起家，他用實際行動證明他不比任何人遜色。有種就去創業的口號是：心有多大舞台就有多大，有種你就去創業吧!!! “能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，它可以一飛沖天，靠自己的天賦和翅膀飛到塔頂。而另外一種動物也能到達金字塔的頂端，那就是蝸牛。”願意做一隻翱翔天際的雄鷹還是一隻緩慢爬行的蝸牛，這是一個值得思考的問題。

此次曾老師給我們分享了他讀書時的經歷，我覺得他能取得現在的成功和他當初的那些經歷是密不可分的。都說什麼沒有經歷過高考的人生是不完美的，那麼經歷三次高考的人生是不是就是很完美的呢?不管是與不是，試問誰有勇氣一次又一次的對失敗說“NO”?我佩服他的是他的勇氣，是他的毅力。 通過此次講座我深刻認識到創業是一種精神，一種百折不撓、頑強拼搏的精神;創業是一種品質，一種團結協作、胸懷天下的品質;創業更是一種磨練，一種挑戰人生、成就夢想的歷練。我發現，任何一門行業，包括還不能算是一門行業的創業，越往深里走道路就越艱辛——做什麼事情都不可能輕輕鬆鬆地成功的。

此外，通過這次講座我還知道了要想創業的一個最關鍵的詞語——銳眼。創業需要靈活的頭腦，敏銳的眼光，要看準時機，主動出手，要考慮周全，不僅要考慮創業的現狀還要考慮到未來，決不能因為眼前的利益而忽視未來。創業可以從小規模的公司做起，但一定要有一個長遠的目標，並且為了這個目標不斷努力，這樣我們才會成功。而且創業後，我們要找人來投資自己的公司，所以創辦的公司一定要有發展前景，而且自己必須有完善的計劃，要知道，那些大公司的CEO，董事長不會投資一些沒有發展前景的項目，虧錢的事情每個人都不會做，他們對投資項目不僅要求科技含量高，而且要求創新性強，能夠創造新產品或新服務，開辟新市場。

記得互動的時候一個同學問了曾老師一個問題，他說，你當初畢業的時候才800元一個月，而且做著的工作勞務費是你拿著工資的幾倍，而且有其他公司需要你這樣的人才，當初是什麼讓你選擇留下?曾老師的回答是，我覺得我還很年輕，我目光不能放那麼短淺，可能去了另一家公司當時掙的錢會稍微多一點，可是可能到了現在都是那麼多，年輕人不要把薪水看的那麼重要，重要的是自身的成長與收獲。現在大部分的年輕人都把自身的享樂看到太重要了，理想中的工作就是坐著什麼都不用做而拿著高額的薪水，試問這樣的生活有何意義?這樣的人生有何意義?我們奮斗史為了享受，但是我們只擁有了奮斗的結果沒有奮斗的過程，這樣是我們追求的嗎?

創業不是說創就創的，我們大部分不是富二代官二代，我們應該清醒地認識到我能力的有限，機會只會留給那些有準備的人。為此我在積累著，只為了那爆發瞬間的光輝!

❸ 學習有哪些視頻

學習視頻的種類豐富多樣，涵蓋各個領域和層次。

一、明確答案

學習視頻包括但不限於以下幾種類型：教育輔導視頻、技能培訓視頻、興趣愛好的學習視頻以及專業學術講座視頻等。這些視頻資源豐富多樣，能夠滿足不同學習者的需求。

二、詳細解釋

1. 教育輔導視頻

這類視頻主要針對學校課程的學習，包括各個學科的知識點講解、習題解析以及備考技巧等。例如，針對中小學生的數學、語文、英語等科目的輔導視頻，以及針對大學生的各類專業課程的學習視頻。這些視頻通常由經驗豐富的老師錄制，方便學習者隨時隨地復習和鞏固知識。

2. 技能培訓視頻

技能培訓視頻涉及各種實用技能的教授，如烹飪、攝影、編程、外語等。這類視頻讓學習者能夠在短時間內掌握一項新技能，提升個人競爭力。無論是業余愛好還是職業發展，技能培訓視頻都能提供有效的學習資源。

3. 興趣愛好的學習視頻

除了教育輔導和技能培訓，還有很多關於興趣愛好的學習視頻。這些視頻涵蓋了音樂、繪畫、舞蹈、手工製作等內容，幫助學習者在放鬆的同時發展個人興趣。這些視頻通常具有較強的娛樂性，讓學習變得更加有趣。

4. 專業學術講座視頻

對於專業人士或熱衷於學術研究的人來說，專業學術講座視頻是一個寶貴的學習資源。這類視頻通常包含前沿的學術研究成果、行業發展趨勢分析以及專家學者的深度解讀。通過這類視頻，學習者可以了解最新行業動態，拓寬視野，提升學術水平。

總之，學習視頻的領域廣泛、形式多樣，能夠滿足不同學習者的需求。無論是學生、職場人士還是愛好者，都可以通過這些視頻資源提升知識和技能水平。

❹ 大學生怎麼學習國學

學習國學對於大學生而言，不僅是對傳統文化的傳承和理解，更是個人修養和思考能力的提升。以下是一些針對大學生如何學習國學的建議：
一、明確學習目標
認識國學的價值：國學不僅僅是古代知識的集合，它在培養道德情操、增進文化理解、鍛煉思維能力等方面都有重要作用。大學生應認識到學習國學對於個人綜合素質提升的重要性。
設定具體目標：結合自己的興趣和專業背景，確定學習國學的具體目標，如對某個歷史時期的文化特別感興趣，或者希望深入研究某位思想家的著作。
二、選擇合適的學習材料
經典著作：選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》等經典著作作為學習的主要材料，這些作品是國學的基礎。
現代解讀：結合一些現代學者對這些經典著作的解讀和注釋，幫助更好地理解文意。
三、採用多種學習方法
閱讀與思考：在閱讀國學經典時，要深入思考其中的含義，盡量理解作者的原意和時代背景。
參與討論：參加學校或社會的國學社團，與他人討論交流，通過集思廣益深化對國學的理解。
四、利用網路資源
在線課程：利用互聯網資源，如MOOC、網易雲課堂等平台上的國學相關課程，學習系統的國學知識。
視頻講座：觀看相關學術機構發布的國學講座視頻，聽取專家學者的講解。
五、實踐應用
生活實踐：將國學中的道德理念和人生哲學應用到日常生活中，如踐行「仁愛」、「禮儀」等傳統美德。
藝術體驗：通過書法、國畫、古箏等傳統藝術的實踐，加深對國學精神和美學情趣的理解。
六、堅持長期學習
持之以恆：學習國學不是一朝一夕的事情，需要長期不斷的學習和積累。
定期復習：定期復習已學知識，防止遺忘，並不斷深化理解。
七、寫作與輸出
寫作總結：通過寫作讀書筆記、論文等形式，總結自己的學習心得和理解。
分享交流：在博客、社交媒體等平台分享自己的學習體會和成果，與他人交流反饋。
八、批判性思維
批判性閱讀：在學習國學時，不應盲目接受所有內容，而應培養批判性思維，對所學知識進行分析和評價。
現代視角：嘗試將國學知識與現代社會的實際情況相結合，探討其在現代社會中的適用性和價值。
綜上所述，通過上述方法的持續實踐，大學生不僅能夠深入理解國學經典，還能將國學的智慧應用到實際生活中，促進個人的全面發展。