疫情寫給就業大學生

1. 在疫情期間，大學生就業有哪些難點

疫情也給大學生就業增加了很多不確定性風險其中有以下幾個就業難處：

很多專業出現了供大於求的現象。例如計算機專業，金融專業，法律專業和臨床醫學專業等專業都是比較熱門的行業，也是每年畢業生人數較多的幾大類群體，但就疫情影響下的現實情況而言，這些社會上的工作崗位並沒有實質性的增加，仍然保持著原本的工作崗位需求量不變，因此很多本專業的學生不得不提高自己的學歷來增加優勢，或者去其他行業做一些和本專業無關的工作。

總體來說，大學生畢業一直都是有很多難處，特別是疫情的影響將會難上加難。

2. 疫情期間大學生的責任擔當怎麼寫

做好自我防護、做科學的傳播者、謠言的粉碎者、健康的守護者、家庭的關愛者。

1、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，前提是要做好自我防護。

只有保護好自己，不讓病毒感染，才能讓家人放心，才能給社會做貢獻。保護好自己，必須嚴格遵守當地防疫指揮部的命令，積極學習疫情防控知識和關注疫情防控的最新動態，科學防疫：既要無事不出門，出門戴口罩，勤洗手；又要消除恐懼心理，堅持學習，早睡早起，多做操，增強身體的免疫力；還要不轉發未經核實的信息。

2、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，必須從關愛家人做起。

這次疫情讓全國所有的高校都延期開學，讓所有寒假返鄉的大學生都必須盡可能長時間宅在家裡，讓大學生有了長時期與家人特別是爺爺奶奶待在一起的機會。宅在家裡的大學生要多做家務，主動關愛家裡的每個人特別是老人。要向家人積極宣傳疫情防控的最新知識，引導家人做好防護並通過做室內健身操提供免疫力，引導家人理性對待網路上的相關信息，消除恐慌。

還要利用這次機會，深入訪談家人特別是老人，了解家庭、村莊、社區的發展變化，撰寫家史、村史或社區史，通過描寫自己家庭（家鄉）的進步彰顯社會主義制度的優越性。

3、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，可以聚焦自己居住地所在社區（村莊）在疫情發生後的各類社會現象，抒寫自己所見所聞、所思所感。

大學生應該學習運用在思想政治理論課上學到的立場、觀點、方法，結合在專業課上學到的知識和技能，發揮自己是網路原居民的優勢，對自己的所見所聞進行理性分析，並將自己的所見所聞所感通過微信及時傳遞給家人、同學、朋友和老師，優秀的還可以投給人民網、光明網等媒體發表。大學生在疫情期間寫觀察研究文章，通過自己的親身經歷和所見所聞來展現愛國精神、敬業精神、奉獻精神、奮斗精神、團結精神、法治精神等，不僅可以謳歌真善美，弘揚正能量，為防疫助力；

而且可以幫助大學生認識中國社會生活和培養他們應對危機的能力，為他畢業後成為中國社會生活中的重要一員做好准備。

4、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，還可以參與社區的防控工作。

如協助社區幹部做信息錄入、物質分發、宣傳教育等工作，當然參與這些工作的前提是社區需要且做好自我防護。所在社區復工或春耕後，也可在防護到位的情況下參加生產。

5、實踐養成

一個有社會責任感的人，既能樹立集體主義觀念和為人民服務的意識，又能堅持實踐正義原則，願意在實踐中為社會、他人做出奉獻和犧牲。社會實踐對於促進大學生了解社會、了解國情、增長才幹、奉獻社會、鍛煉能力、培養品質、增強社會責任感，具有不可替代的作用。

參與社會實踐活動是大學生社會責任感培養的重要途徑，在實踐中引導大學生樹立社會責任意識、培養大學生承擔社會責任的能力、實現大學生社會責任感的知行轉化勢在必行。

高校應充分利用第二課堂和社會實踐活動，讓大學生在社會實踐的大課堂中深化社會責任意識、勇於承擔社會責任。首先，在實踐中夯實責任，培養團隊意識和責任心。其次，在社會實踐中培養奉獻精神，引導他們主動承擔社會責任，熱忱關愛他人，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事。

3. 疫情對畢業生的影響

第一，影響大學生就業創業的成功率

因為在這個期間很多企業，尤其是不少餐飲企業有可能面臨倒閉的境地。由於大家的消費水平、消費次數、消費能力都有不同程度的下降，所以實體經濟是比較難發展的。在很多時候，尤其是依賴於 社會 消費的這一類的實體經濟，尤其會受到較大的沖擊。

而且不少的企業，在用工招聘方面，也更加的慎重，有的甚至還進行了裁員。不僅沒有招聘員工，還進行了裁員，這樣的現象也是比較常見的。畢竟企業想要維持生存，就必須要降低人力資源成本，為企業減輕相應的經濟壓力。

因此在這個背景下，大學生它就業創業的成功率，也就比較低了。一來是找工作會更難了，因為企業招聘的這個頻率和招聘的人數都降低了，另外由於經濟發展大環境受到了一些影響，那實體經濟也不好做，也就使得創業的工作也受到了不同程度的影響。所以這兩個方面的原因使得大學生就業創業的成功率顯著下降，這是疫情最大的影響之一。

第二，影響大學生就業創業的實現途徑

造成大學生就業創業的實現途徑急劇減少。在這個事情發生以前，大學生的就業環境相對是比較好的，因為 社會 各行各業都在處於不斷發展的過程當中。而這個事情發生以後，對於大學生在就業的這過程當中，造成了不小的沖擊，使得很多崗位都不再面向大學生招聘了，而是直接招聘一些具有工作經驗的人。

甚至很多企業直接就抬高了應聘的門檻，原來是面向應屆畢業生招聘的崗位，新的要求要2-3年工作經歷，這就直接相當於是把大學生求職的途徑給截胡了。另外一個方面，在創業的途徑這個方面，也有很大的影響。因為大學生的創業主要是一些含金量不高的一些行業，這個時候很多企業和行業為了謀求自身的發展，不得不進入一些低端的領域，就像搞餐飲的，本來是做實體餐飲的，現在也開始送外賣了。這實際上也是擠壓了大學生創業的空間。

第三，對大學生的就業創業觀念產生了較大的沖擊和影響

甚至使大學生喪失了就業的信心和創業的激情。由於本身在這個事情發生以前，大學生的整體的就業創業的熱情都不是很高，甚至出現了一些慢就業、不就業、等就業的現象。對於創業更是如此 很多大學畢業生，壓根就沒有創業的意願。在這個事情發生以後，就使得大學生對於就業創業的這個意願更加退化。因為大學生的心態，也會隨著這個事情的發生，甚至出現了一些焦慮不安的心理現象。這些都在很大程度上影響了大學生的就業創業工作。

因此在學校裡面想要積極主動找工作的人和一心想要創業的人呈現出下降的趨勢。想要考公務員的人，也越來越多了，大家都覺得當公務員工資穩定，工作也穩定，不會受到其他方面的影響，可以旱澇保收。但是直接在體制外工作或者自己創業的話，那有可能就會在未來的某一個時段，可能因某一些事情和失去了生活的保障，因此大家都想求穩。

對於以上問題，我覺得可以採取以下三個對策來加以解決。

第一，廣泛開展就業創業教育，提升大學生的就業創業能力。

要改變原有的單向灌輸式的教育方式，要用實踐教育來逐步的替代理論教育。更多的教給大學生一些實際的就業技能和創業的能力。在很多時候大學裡面的就業創業課程都比較單調和枯燥乏味。在這種情況下的話就要提高就業創業課程的吸引力，要多給學生講一些干貨，讓他們在這個課程當中有一些獲得感和增值體驗。能夠真正地提升大學生的就業創業能力，這是解決上述問題的關鍵措施。只有大學生具備了這方面的能力，才能夠不斷地在就業創業實踐當中獲得成功。

第二，積極組織開展供需見面會，為大學生提供就業創業崗位。

要利用現有的資源和力量，多方面籌集資源，吸引企業來學校進行招聘，千方百計為大學生解決就業創業問題，降低疫情給大學生就業帶來的不利影響。要結合大學生的實際需求和專業特點，有針對性地組織企業來校召開供需見面會或者是線上招聘會，讓他們提供更多的崗位，從而為解決大學生就業創業問題提供更多的資源。要利用大學生返校的時間，及時邀請一些各級各類的企業來校開展宣講會，引導大學生正確的求職和創業。在適當的時候，還可以邀請已經畢業的優秀畢業生回校來進行校友專場招聘。

第三，提高精細化服務管理水平，為大學生就業創業保駕護航。

這一項工作需要學校各個部門之間的通力合作，形成合力。要採取切實可行的措施來動員全校的力量來進行這個工作。因為就業是民生之本，是學校人才培養的最終目標，學生能否順利就業關繫到學校各項事業的發展。此外，還可以積極地與當地政府等部門進行協調合作，充分調動一切積極因素來共同解決大學生就業創業的問題。在實際的工作當中，作為從事就業指導管理的部門，要做好精細化服務管理工作，為大學生就業創業提供良好的保障，讓他們在找工作的時候更加順暢、更加舒心。

對此你是怎麼看的呢？請留言發表評論吧！

4. 疫情大學生離校理由怎麼寫

疫情大學生離校理由具體如下：

尊敬的學院領導：

我是xx級xxx專業xxx屆畢業生xxx根據本人已經在校學習兩年的實際情況，本人自願申請並經家長同意離校前往xx有限公司參加就業工作。

在離校就業期間，我保證按時參加所修各種課程的考試和完成畢業設計及答辯，並經常與學校保持聯系，在學校需要學生返校時，准時返校。在此期間耽誤的學習和發生的安全事故，由我本人及家長負責，與學校無關。

離校的日期從x年x月x日起。

特此申請，請予批准！

申請人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

理由二

學生身份證號，學籍號由於（原因），現已離校，我校將按照教育部[]2號文件中數據質量核查要求，申請將該生的在校狀態暫且更改為其它離校狀態。

學籍員：

年月日

班主任簽字

主管領導簽字/學校蓋章

年月日年月日

備註：

1、此表用於在校學生已離校、且無法聯繫上學生家長的學生使用。

2、此表由學校填寫、班主任、主管領導、學籍員分別簽字，表內所有項目不得留空。

3、班主任、主管校長簽字時，須有明確意見，且學校蓋章有效。

4、將此原件掃描上傳，並將原件存留於學校學籍檔案內備查。

5. 畢業的大學生在疫情期間如何就業

畢業就業一直都是老生常談的問題，卻又不得不談的問題。一場疫情，更是讓今年的應屆大學生就業問題成為了國家及社會重點關注的社會性事件。

一、當前情況

一場疫情企業倒閉、員工被下崗、薪資縮減、薪資漲幅取消等事件不時出現，874萬應屆大學生更是待業在家。面對急劇上升的大學生就業問題國家、各地區更是紛紛出台了相關文件，扶持應屆生就業。然而問題來了：政策再好，找不到工作的還是找不到工作。不禁問，為什麼？

二、認識自己，明確目標

找一份工作，是為了更好的生活。怎樣更好的生活？都是應屆生，別人為什麼可以找到滿意的工作，自己卻不能？

很多人都是為了找工作而找工作，做的好就繼續，做不好就換一份，離職的理由也是千奇百怪。這就是造成很多人找不到工作的原因。

沒有一份明確的規劃，也沒有考慮這份工作適不適合，對自身沒有一個明確的認知。找工作要對自身有一定的認知，並且有一份明確的長短期目標，從思維、行為、技能等方面著手，才能找到一份合適、滿意又長久的工作。每一個行業只要經營的夠久，都有可能成為這個行業 「專家」。

三、凸顯優勢，提升競爭力

認識自己明確目標後，當然是要向著這個目標前進的了，然而很多人卻到在了「第一步」——簡歷，所有感興趣的崗位/工作，使用的全部是同一份簡歷，沒有考慮你的簡歷是否合適這個崗位，千篇一律，沒有任何優勢，感興趣的工作也許就因為這一點悄悄溜走。

在我而言，每一份工作都應該對應一份簡歷，這些簡歷可以凸顯出你競爭這份工作的優點在哪裡，能夠清晰的讓hr記住你，相對其他同崗位競爭者，第一個hr印象分就已經拿到了，在後面的面試環節，只要回答得體，提問專業，基本穩了。

你以為到這里就可以高枕無憂了？

不，遠遠不夠。

四、加強學習，提升能力

學習是保持進步的唯一特性

時代在發展，社會在進步，人永遠是處在一個學習的環境，有些知識當你知道或了解的時候，已經缺少了一個時效性，雖然可能是成功的模板，但已經不適用與所有人了，人要保證一定的創新性，工作也一樣，老闆給了你那麼高的工資，是希望員工創造遠超於工資的價值的。而且根據自己制定的長短期目標，學習也是必不可少的一環，應屆生成功入職後，相對的職場能力、技能相對都是比較稀缺的，如果不能保持一個良好您的學習習慣是很容易被職場淘汰掉。學習也能更好的完成自己制定的長短期計劃，可以更好的達到預定目標，就算離職再找，也會更具有優勢，公司都是比較喜歡愛學習的員工，這樣可以保持公司的競爭力及進取力。

五、查漏補缺

為了一份合適的工作，專業技能是必不可少的，但是工作都是需要一些延伸或者周邊技能的，這樣是為了更方便的高效的工作，面試前，可以查找下自己在這方面的一些技能缺失，在面試的時候也可以顯得自己更專業，從主要技能到輔助技能都是自己一個很好的表現方式。

6. 疫情下的大學生失去了什麼，領悟到了什麼

目前，按照各地出台的關於疫情期間限制出行、聚集等相關規定，大學生失去了參加跨省旅遊、與同學聚會等聚集性活動的機會，但通過疫情，更領悟到了疫情面前，國家對人民的盡責擔當，以及志願者們的無私奉獻與愛心傳遞。

我是名在校大學生，這場突如其來的疫情，將我們的大學生活分成了好多段的封校、隔離、居家生活。聽說以前學長們的大學生活豐富多彩，假期還可以約三五好友，到各地飽覽祖國大好河山，體驗山河壯美、人文風情，或定期相約與同學聚會，分享大學生活感想，以及他們的創業感悟。目前，按照現行疫情相關規定，限制跨省出行、聚集，原來的出行、聚集等活動，現在妥妥實現不了了。俗話說，有失必有得。這次疫情，也使我們大學生領悟到了疫情面前，國家對人民盡責擔當，實行全民免費接種疫苗、對疫情感染者進行免費治療；同時，也體會到了疫情面前，志願者們的無私奉獻與愛心傳遞。

俗話說，不經歷風雨，怎能見彩虹。作為大學生，雖說在疫情期間有所失，但通過疫情，更使小夥伴們領悟到在疫情面前，國家對人民的盡責擔當，以及志願者們的無私奉獻與愛心傳遞。

7. 如何看待疫情給大學生就業帶來的影響

首先，對以招聘學生為主的單位來說，可能造成員工緊缺的問題。
有很多企業，把每年的校招作為重點員工招聘工作，在校園招聘的時候，進行集中宣講，這樣一次性的向很多人講明工作情況，所需要崗位，每個崗位對人才需要的標准等等，經過這樣的宣講會，會使企業成功的招聘到大量優秀的員工，使新畢業或者即將畢業的學生就業變得相對簡單。
而且在這種集中式的招聘工作中，還是對企業品牌的一種宣傳，經過多年長期和校園的合作，對推動企業品牌有著很大的幫助作用。
第二，平時利用業余時間進行打工的大學生，因為不能返回學校所在地，造成不能繼續原有的工作。
對於一直利用業余時間進行打工的大學生來說，直接的影響可能是造成不能繼續原有的工作。
一是非本地學生可能就不再返回學校駐地了，這樣原有工作勢必會有人去替代，以保證正常的工作開展。

二是以服務學校為主的商鋪可能會停業，這幾天到學校周邊，看到一排排的門店都關著門，原來在這里兼職工作的學生自然就失業了。
三是做一些校園內服務的工作就不能做了，比如協助性的校內送餐等等，從事這些事的學生也就不能幹了。
第三，對於中小企業來說，更容易造成人員緊缺。
中小企業的招聘渠道更加單一，每年參加現場的校園招聘或者是人才市場招聘，是主要的招聘方法。雖然現在網上招聘也很火熱，但是招聘成本和效果卻不是很好，發布的招聘信息也很容易淹沒於浩瀚的信息大潮之中。
無論是實習還是就業，都會產生各種影響。對於需要就業的大學生，或者是需要招聘的單位，需要投入更多的精力。

8. 疫情對大學生就業的影響

疫情對大學生就業的影響非常大，導致大學生失業率上升。

9. 當前疫情對大學生就業的影響

一、消極影響：

1、就業總量供給減少

新冠肺炎疫情爆發，對中國經濟造成巨大影響，這意味著疫情爆發對企業的生產經營造成很大影響，40%企業反映經營處於停頓狀態，30%以上企業反映疫情將導致企業虧損。特別是，疫情對第三產業打擊最大，很多企業倒閉，企業用工大量減少。

企業運營面臨的壓力，直接導致企業用工減縮，同時，由於疫情影響，更多企業對未來經濟前景預期趨向負面，投資也會縮減，導致面向包括高校畢業生在內的招聘需求大幅度下滑。

2、就業結構受到沖擊

從行業角度來看，新冠疫情對服務業沖擊最大。受疫情影響，2020年第一季度，諸如餐飲、旅館、影院、旅遊景區等服務場所無法經營，導致資金流瞬間短缺，瀕臨倒閉。第三產業占整個中國GDP的一半以上，在穩就業和促就業方面發揮重要作用。

受疫情影響，很多第三產業相關專業的高校畢業生短期內無法實現充分就業，其中一小部分會轉移到第二、第一產業中去就業。

3、就業薪酬下滑

新冠肺炎疫情的爆發使企業面臨現金流不足、供應鏈中斷、市場需求普遍下滑的壓力，從現實來看，2020年第一季度大多數的企業預計營業收入將減少。面對供應鏈中斷、市場放緩等沖擊，多數企業傾向於縮減開支成本，其中最直接的決策是對員工降低薪資，其中也必然包括會降低新招員工預期薪資的預算。

4、就業滯後明顯

受疫情的影響，一些原本有招聘計劃的企業延遲或直接取消了招聘;大部分的常規招聘、升學工作，如研究生復試、教師招考、事業單位和公務員招聘考試等被推遲，這些對大學畢業生的就業選擇有很大的影響。

其次，因受疫情防控影響，原本計劃外出求職、見習的大學畢業生受到限制，被迫延期求職或見習，除了增加大學畢業生求職難度外，也直接影響了大學畢業生求職積極性。

二、積極影響：

1、就業趨於務實

新冠肺炎的爆發也給大學生就業帶來一定的正面影響，特別是在擇業觀的改變上。大學生意識到就業形勢的嚴峻，對就業的認識漸漸趨於理性務實；另一方面，大學生對就業區域的選擇也趨於理性，不再一味追求「北上廣深」等一線大城市，選擇到二線、三線城市甚至西部地區、返鄉創業等區域就業。

2、提供新就業機遇

新冠肺炎疫情短期內不可避免地對全國的經濟造成沖擊，但從長遠來看，疫情終將會結束，國家的經濟、社會終究會恢復正常，進入後疫情時期，將出現三個方面的積極變化，為高校畢業生帶來新機遇。

一是因疫情影響，迫使傳統產業轉型升級，而高校畢業生年輕、有知識、有活力，是承接產業轉型升級的有生力量，在新一輪產業升級發展中優勢明顯；

二是因新冠疫情影響，產業數字化轉型加快，以大數據、人工智慧等為代表的數字技術加快運用到各個產業領域，新產業、新業態大量涌現，不斷培育出新崗位、新職業；

三是新冠疫情的出現與蔓延，也加速了產業融合發展，特別是加速了信息產業與其他相關產業融合發展的深度、廣度，促進相關產業升級和高質量發展，延長了產業鏈，拓展產業發展新路徑，也給大學畢業生帶來了新的就業機遇。

3、各級部門更重視畢業生就業工作

因受新冠肺炎疫情影響，大學生就業形勢異常嚴峻，大學生就業問題成為全社會的關注焦點。畢業生就業問題已是2020年兩會重點關注的熱點，國家提出的「六穩」、「六保」工作中的首要任務都是就業。

(9)疫情寫給就業大學生擴展閱讀：

應對新冠肺炎疫情影響促進高校畢業生就業的對策：

1、擴大吸收高校畢業生就業容量

一是大力發展產業。啟動產業對大學生就業影響評估課題，篩選對大學生就業帶動力強的產業，優先給予投資上的支持。大力發展以擴大內需為導向的區塊鏈、5G等技術為依託的新基建、互聯網+產業項目，在融資、用地、開辦等方面給予政策上的扶持。

二是推動企業發展。要及時研究企業復工復產中遇到的難題，根據形勢變化和企業發展實際，制定企業降本減負政策，出台有針對性的扶持措施，盡可能降低因疫情原因給企業經營和發展帶來的不利影響，推動企業恢復活力。

三是支持企業穩定崗位。通過落實社會保險費返還、給予社會保險補貼、稅收優惠等方式鼓勵和支持企業主動吸納高校畢業生。

2、鼓勵高校畢業生自主創業

一是加大資金扶持。支持各地拿出一定的財政資金，設立高校畢業生創業引導基金，支持有創業前景的大學生創業項目，引導大學生積極投身創業;充分發揮地方政府信用擔保的作用，統籌推進大學生創業擔保貸款工作，加大對高校畢業生群體創業擔保貸款的支持力度。

二是優化創業環境。落實「證照分離」改革，簡化經營場所登記手續，推進「照後減證」，為大學生創業提供更細致、周到的服務；要為高校畢業生創業和靈活就業提供場所上的支持，對於政府部門建設的創業孵化基地、創業園、科技園等公共平台，可以按一定條件、比例，免費提供給大學畢業生使用。

三是支持返鄉創業。引導大學畢業生發揮所學專長，返鄉開發農業農村資源，推進農村三產融合發展，助力鄉村振興。對於返鄉創業的大學生給予簡化市場准入、改善金融服務、落實用地用電支持、子女教育、稅收優惠等扶持政策。

3、引導大學生積極就業

一是引導大學生到基層就業。落實中央和國家行政部門有關要求，提高縣級以下基層事業單位招聘大學畢業生的比重，引導大學畢業生到基層從事農村社會治理、社會服務、鄉村教育、醫療衛生、農業技術、農村水利等崗位工作，助力國家鄉村振興事業發展。

二是探索新型就業模式。鼓勵校企合作，引導大學生在畢業年度到用人單位實習見習。從國家層面開展實施大學生見習計劃，幫助大學生加強崗位實踐鍛煉，不斷提升就業能力，縮短大學生就業適應期，促進完成學業與實現就業有效銜接。

人民網-今年畢業生874萬！疫情影響下的就業怎麼辦？