大學生自我意識分析

㈠ 如何認識和處理大學生的自我意識矛盾

1. 青年期是個體自我意識迅速發展並趨向成熟的時期。當代大學生普遍處於這一時期的中期，他們的自我意識正經歷著一個特別明顯的分化、矛盾、統一和轉化的過程。
2. 在青年期，個體的自我意識從原來關注外部世界的少年時期，轉向內部認識自我。這一轉變使得原本完整的自我意識分為兩個部分：理想的自我（我希望成為怎樣的人？）和現實的自我（我現在是怎樣一個人？）。
3. 自我意識的分化標志著大學生自我意識開始走向成熟，也是其自我意識發展過程中最為重要的階段。這一分化過程推動了大學生思維和行為主體性的形成，並為客觀評價自我或他人、合理調節自身言行奠定了基礎。
4. 當代大學生充滿理想，自我期望值較高。然而，在深入自我觀察、分析和評價時，他們常常痛苦地發現理想自我與現實自我之間存在較大差距，且這一差距並非短期內能夠消除，從而引發自我意識的矛盾。
5. 面對理想與現實之間的矛盾，大學生們常常感到焦慮、苦惱、失望或無能為力。為了重新實現自我意識的統一，他們通常會採取以下三種途徑：
（1）堅持理想中的自我標准，努力改善現實自我，使之與理想自我相一致。
（2）修正理想的自我，同時改善現實自我，使二者更加接近。
（3）放棄理想自我的標准，自暴自棄，以遷就現實自我。