疫情延遲開學的當代大學生

1. 分析大學生應如何正確面對當前疫情對生活和學習造成的影響

寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。

正文：

此次疫情傳播范圍廣泛發生突然，隨著各省份先後啟動重大突發公共衛生事件一級響應、 官方發布的確診人數激增，城市的街道變得空空盪盪，街上行人稀少且都佩戴口罩，手機和電視里時刻更新疫情動態，不僅是新年裡的喜氣被沖淡，全國群眾也"人心惶惶」。

受疫情影響，春季學期延遲開學，國內各高校紛紛採取了網路授課的方式讓大學生「停課不停學」，能夠在家中繼續課程學習。學校根據學生選課情況安排一周的課表,由老師根據課程需要選擇合適的線上平台進行授課和作業布置。

許多大學生都是首次體驗網路授課，加上受假期中作息不規律、未能及時調整學習狀態等因素的影響，對網路授課產生了諸多的不適應，進而對他們的情緒狀態產生影響。

大學是人生發展的重要階段，大學生在獲取知識的同時，自己的世界觀、人生觀和價值觀也在逐步成熟和穩定。在這一時期中，大學生容易受到情緒的困擾，他們的情緒更易受到情境的影響，富於變化，常有過激表現的現象。

本研究通過對問卷數據進行回歸分析發現，大學生的自我關懷與正性情緒顯著正相關，負性情緒顯著負相關。這說明自我關懷能幫助個體增加正性情緒，減輕負性情緒，進而促進身心健康。自我關懷水平的個體，能夠更加准確地認識自己的缺點、不足和遭遇的失敗，他們選擇關懷和憐憫自己，而不是進行嚴厲的自我批評。

因此，自我關懷能夠在幫助個體緩沖消極生活事件帶來的消極影響的同時，協助個體建立積極的自我感，保護個體的情緒健康。

在疫情中，高自我關懷水平的大學生能夠意識到，面對未知的事物，產生擔心、焦慮等情緒是一種正常心理，他們沒有被焦慮的情緒困擾，反而積極投身於力所能及的事情呈現出更加積極的心理求助態度。

2. 疫情緩沖期,當代大學生在校如何履行自己的責任

做好自我防護、做科學的傳播者、謠言的粉碎者、健康的守護者、家庭的關愛者。

1、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，前提是要做好自我防護。

只有保護好自己，不讓病毒感染，才能讓家人放心，才能給社會做貢獻。保護好自己，必須嚴格遵守當地防疫指揮部的命令，積極學習疫情防控知識和關注疫情防控的最新動態，科學防疫：既要無事不出門，出門戴口罩，勤洗手；又要消除恐懼心理，堅持學習，早睡早起，多做操，增強身體的免疫力；還要不轉發未經核實的信息。

2、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，必須從關愛家人做起。

這次疫情讓全國所有的高校都延期開學，讓所有寒假返鄉的大學生都必須盡可能長時間宅在家裡，讓大學生有了長時期與家人特別是爺爺奶奶待在一起的機會。宅在家裡的大學生要多做家務，主動關愛家裡的每個人特別是老人。要向家人積極宣傳疫情防控的最新知識，引導家人做好防護並通過做室內健身操提供免疫力，引導家人理性對待網路上的相關信息，消除恐慌。

還要利用這次機會，深入訪談家人特別是老人，了解家庭、村莊、社區的發展變化，撰寫家史、村史或社區史，通過描寫自己家庭（家鄉）的進步彰顯社會主義制度的優越性。

3、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，可以聚焦自己居住地所在社區（村莊）在疫情發生後的各類社會現象，抒寫自己所見所聞、所思所感。

大學生應該學習運用在思想政治理論課上學到的立場、觀點、方法，結合在專業課上學到的知識和技能，發揮自己是網路原居民的優勢，對自己的所見所聞進行理性分析，並將自己的所見所聞所感通過微信及時傳遞給家人、同學、朋友和老師，優秀的還可以投給人民網、光明網等媒體發表。大學生在疫情期間寫觀察研究文章，通過自己的親身經歷和所見所聞來展現愛國精神、敬業精神、奉獻精神、奮斗精神、團結精神、法治精神等，不僅可以謳歌真善美，弘揚正能量，為防疫助力；

而且可以幫助大學生認識中國社會生活和培養他們應對危機的能力，為他畢業後成為中國社會生活中的重要一員做好准備。

4、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，還可以參與社區的防控工作。

如協助社區幹部做信息錄入、物質分發、宣傳教育等工作，當然參與這些工作的前提是社區需要且做好自我防護。所在社區復工或春耕後，也可在防護到位的情況下參加生產。

(2)疫情延遲開學的當代大學生擴展閱讀：

為了引導大學生積極參加疫情防控，在防疫戰中學習成長，海南師范大學馬克思主義學院在接到教育部「暫停所有寒假社會實踐」的通知後，要求2019級本科生將寒假志願服務社會實踐改為「弘揚正能量，筆力助抗疫」活動：在QQ空間或朋友圈或社會實踐教學的班群中寫觀察日記或短評，向親朋好友、同學及時解釋防疫政策、化解負面情緒、弘揚真善美，指導老師及時點評。

在學院微信公眾號開設「大學生防疫建言」「大學生防疫觀察」「大學生防疫日記」等專欄，專門發表大學生關於防疫的報告、論文或隨筆。在延遲開學期間的線上教學盡可能結合疫情防控組織學生聯系教學內容就一些熱點問題展開討論。

3. 因為疫情原因開學一再延遲，開學延遲你心裡是喜是憂

2020年是一個不平凡的一年，在年初，我們國家便遇上了新型冠狀肺炎的疾病。全國人民都不能出門，本以為今年和往年一樣的熱鬧，但事實卻讓人萬萬沒有想到。做生意的都想著趁著過年大撈一筆，可現實給了自己一記耳光。隨著復工的延遲，人們都變得焦慮不堪。學生們也延遲了開學，那作為學生應該是開心還是憂愁呢？現在就讓我們來看看。

而有些學生就不開心了，為什麼呢？在家看著電視劇，吃著零食，躺在床上不舒服嗎？不，他們現在也許開始還是喜歡這種愜意的生活。但是在家呆的久了，會被父母各種的嫌棄。而有些上大學的學生們，在大學期間談了男女朋友的，更想趕緊開學了，在家只能和自己的另一半視頻，只能靜靜的遠觀，再也不能像以前那樣子一起出去吃個飯，看個電影，所以非常的期望開學。不過還是希望疫情早點過去，回到以前平安的日子裡。