大學生校園文明

A. 大學生具體文明禮儀有哪些

大學生具體文明禮儀有哪些？

(一)儀表
儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系
1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯後勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前"打掃個人衛生"。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。
2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，並努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。
(二)言談
言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。
1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。
2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的"請"、"謝謝"、"對不起"，第二人稱中的"您"字等。初次見面為"久仰"；很久不見為"久違"；請人批評為"指教'；麻煩別人稱"打擾"；求給方便為"借光"；託人辦事為"拜託"等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字："您好"、"請"、"謝謝"、"對不起"、"再見"。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。
(三)儀態舉止
1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放鬆。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋裡或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信消瞎之感，而且也有失儀態的莊重。
3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放鬆。女性應兩膝並攏；男性膝部可分開一些，指歷但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的"坐如鍾"。若堅持這一點，那麼不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。
4、走姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。"行如風"就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是拿逗空：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放鬆，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。
二、見面禮儀
1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。
握手也講究一定的順序：一般講究"尊者決定"，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之後，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那麼有禮貌的順序是：先長輩後晚輩，先主人後客人，先上級後下級，先女士後男士。
2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對方，以表尊重的誠意。鞠躬時必須立正、脫帽，鄭重地，嘴裡不能吃任何東西，或是邊鞠躬邊說與行禮無關的話。
3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節，常用於相識的人在社交場合打招呼。在社交場合里，人們往往採用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。
三、公共禮儀
(一) 特定公共場所禮儀
1、影劇院：觀眾應盡早入座。如果自己的座位在中間，應當有禮貌地向已就座者示意,請其讓自己通過。通過讓座者時要與之正面相對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉,這是很失禮的。應注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹也是不雅觀的。在影劇院萬不可大呼小叫,笑語喧嘩,也不可把影院當成小吃店大吃大喝。演出結束後觀眾應有秩序地離開,不要推搡。
2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。
(1)要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖鞋入內。就座時，不要為別人預佔位置。查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上塗抹劃線。
(2)要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物。
(3)圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等都屬於公共財產，應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。
(二)乘車禮儀
1、騎自行車：要嚴格遵守交通規則。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。
2、乘火車、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車、登船時要依次排隊，不要亂擠亂撞。在車廂、輪船里，不要隨地吐痰，不要亂丟紙屑果皮，也不要讓小孩隨地大小便。
3、乘公共汽車：車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車後不要搶佔座位，更不要把物品放到座位上替別人佔座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。
(三)旅遊觀光禮儀
1、游覽觀光：凡旅遊觀光者應愛護旅遊觀光地區的公共財物。對公共建築、設施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、牆、碑等建築物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。
2、賓館住宿：旅客在任何賓館居住都不要在房間里大聲喧嘩，以免影響其他客人。對服務員要以禮相待，對他們所提供的服務表示感謝。
3、飯店進餐：尊重服務員的勞動，對服務員應謙和有禮，當服務員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對於服務員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。
四、學校禮儀
學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。
(一)學生禮儀
學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的 *** 一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當准時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室後，學生方可離開。
2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。
3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由於參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要庄嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

大學生文明禮儀

對老師尊師 對同學互助 文明用語 （ 謝謝 對不起）

培養大學生文明禮儀有哪些意義

文明禮儀對當代大學生禮儀教育的必要性。我國是世界文明古國之一，富有優良的文明禮貌傳統，素有「禮儀之邦」的美稱，幾千年光輝燦爛的文化，培養了中華民族高尚的道德也形成了一整套完善的禮儀。禮儀是一個人外在美與內在美的有機結合，是一個民族進步的標志，也是一個公民思想道德文化素質的標志。在社會生活中，人們常常把禮儀看作是一個民族精神面貌和凝聚力的體現，把文明禮貌程度作為衡量一個國家和民族是否發達的標志之一；對個人而言，則是衡量道德水準和有無教養的尺度。一個人以其高雅的儀表風度、完善的語言藝術，良好的個人形象，展示自己的氣質修養，贏得尊重，將是自己生活和事業成功的基礎。
詳細可參考大學生文明禮儀書，該書分校園禮儀篇、職場禮儀篇和商務禮儀篇，共三篇13章，主要從高職院校學生素質教育的角度出發，遵循學以致用的原則，努力體現文明禮儀與學生思想道德素質、文化素質、業務素質、心理素質之間的內在聯系，力求增強課程的實用性。 本書適合作為高等職業院校「禮儀」課程教材，也可作為禮儀讀本，供廣大讀者自學參考。

文明禮儀有哪些方面

個人禮儀見面禮儀 公共禮儀((一) 特定公共場所禮儀 (二)乘車禮儀 三)旅遊觀光禮儀 )公務禮儀 ((一)當面接待扎儀 (二)電話接待禮儀 (三)引見時的禮儀 四)乘車行路 (五)遞物與接物六)會議禮儀 會議的通用禮儀)日常交際禮儀 ( (一)宴請禮儀 二)舞會禮儀 三)拜訪禮儀 ) 涉外禮儀

保安有哪些文明禮儀

應注意著裝、言語、懂一些基本的軍姿等

文明禮儀贈言有哪些

輕輕的風 把我們吹到了一起 還沒等到我們互相了解 那 淡淡的雨 又要讓我們分離 朋友 你要記住 有你朋友的地方 就有你的一片天。
流年似水，卻滲人心。六年風雨，天涯比鄰。
不管未來如何，我都會向上天祈禱：天使不曾離開你...
我的朋友們，我們要暫時分別了；「珍重珍重」的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。 如果我能，我願將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊！那麼，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！
希望我們都能張開愛的羽翼，去完成自己夢的希冀~`
時間過得好快，轉眼就要畢業了，在這段說長不長說短不短的小學六年生涯的學習中我們已成為了一家人．我不舍同學們，不舍老師們，更不舍這個親切的校園！
朋友，在分開的日子裡，我的心將分為兩半：一半為你驕傲，一半為你祝福

小學生文明禮儀格言有哪些

我看這個不錯：
《校園禮儀》三字經
清晨起，無懶意，紅領巾，不忘系。
小學生，上學校，守紀律，不遲到。
家長送，指定地，進校門，排成一。
敬師長，忙行禮，用尊稱，勤問好。
升國旗，行隊禮，唱國歌，要肅立。
上課時，守紀律，多發言，先舉手。
多動腦，巧提問，勤動手，善創造。
勤學習，是本分，好習慣，須養成。
下課時，健身體，碰撞倒，謙讓記。
上下樓，靠右行，不打鬧，無聲息。
集合時，快靜齊，用午餐，守秩序。
愛同學，樂助人，不打架，不罵人。
要誠實，不說謊，敢認錯，益成長。
放學時，心不急，向老師，致謝意。
新世紀，講文明，樹風貌，好兒童。

文明禮儀用語有哪些？

1．初次見面說：您好
2．客人到來說：歡迎
3．好久不見用：久違
4．歡迎購物用：光臨
5．求人解答用：請教
6．贊人見解用：高見
7．看望別人用：拜訪
8．陪伴朋友說：奉陪
9．等候客人用：恭候
10．請人幫助說：請多關照
11．表示謙意說：對不起
12．麻煩別人說：拜託
13．與人分手說：再見
14．中途先走說：失陪了
15．表示答謝說：謝謝
16．表示禮讓說：您先請
17．接受感謝說：這是我應該做的
18. 助人為樂說：我能幫您做什麼
19．徵求意見說：請指教
20．表示慰問說：給您添麻煩了。
21、見面問候語：您好；早上好；晚上好。
22、分手辭別語：再見；再會。
23、求助於人語：請；請問；請幫忙。
24、受人相助語：謝謝。
25、得到感謝語：別客氣，不用謝。
26、打擾別人語：請原諒；對不起。
27、聽到致歉語：不要緊；沒關系。
28、接待來客語：請進；請坐；請喝茶。
29、送別客人語：再見；慢走；歡迎再來。
30、無力助人語：抱歉；實在對不起；請原諒。
31、禮稱別人語：同志；先生；小姐；師傅；朋友。
32、提醒別人語：請您小心；請您注意；請您別著急。
33、提醒行人語：請您注意安全；過路請走人行道。
34、提醒乘客語：人多車擠，請大家讓一讓。
35、提醒旅客語：請您再仔細檢查一下，看有沒有遺忘什麼東西。
36、提醒顧客語：時間快到了，沒選好商品的同志請您抓緊時間。
37、提醒讓路語：請借光；請您讓一讓好嗎?
38、提請等候語：請稍候(等)，我馬上就來。
39、提請排隊語：請大家自覺排隊；請您排隊好嗎?
40、接打電話語：接：您好!我是×× × ，請講話。
掛：謝謝，再見。
文明禮貌用語(二)
1. 問候語
「您好！」「早上好！晚上好！「您好」或「您好，見到您很高興」
「× ×最近很忙吧！請轉達我對他的問候！」
2.征詢語
「我能為您做些什麼嗎？」 「您還有什麼別的事情嗎？」 「這樣會不會打擾您？」
3.求助於人語：請；請問；請幫忙。
4.感謝語
「謝謝！」 「麻煩你了，非常感謝！」 「謝謝您支持我們工作謝謝；讓您費心了；實在過意不去；拜託了；麻煩您了；感謝您的幫助。
5.得到感謝語
別客氣，不用謝。
6.道歉語
「很抱歉！這件事實在沒有辦法做到。」「真不好意思，……」
「真對不起，讓您久等了！」 「對不起，打擾了！」 「對不起，請稍候！」
請原諒；對不起；很抱歉；
7.聽到致歉語
不要緊；沒關系；別客氣；不用謝；請不要放在心上。
8.應答語
「行，請您稍候」 「好，馬上就來」； 「您不必客氣，這是我應該做的」
「不用謝，照顧不周的地方請您多多包涵」； 「請您吩咐」
9.提醒別人語
請您小心；請您注意；請您別著急。
請您注意安全；過路請走人行道。
10.贊美語
「你幹得很好」、 「太棒了」 「你真了不起」
「你手真巧」 「這太美了」
11.慰問語
「您辛苦了」 「讓你受累了」 「給你們添麻煩了」
12.歡迎語
「您好」、「歡迎光臨」、「再次見到您，真是十分高興」 請進；請坐；請喝茶。
13.接待來客語
請進；請坐；請喝茶。
14.告別語
「再見」、「祝您一路順風」、「希望不久的將來還能在這里歡迎您」；歡迎再來；祝您一路順風；請再來。
15.接打電話語
您好!我是× × × ，請講話。掛：謝謝，再見
此外，要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如「您請坐」、「請打開窗戶」、「好嗎」、「請你讓開點」等。同學之間不要稱「小姐、先生、哥們、姐們」。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

B. 文明大學生的標準是什麼

文明大學生標准

1、自覺遵守國家法令、法規，具有良好社會公德，遵守學校規章制度。
2、注重品行修養，不吸煙、不喝酒、不猜舉行令，不賭博，不在校園內勾肩搭背和在公開場合行為不規范，不做有損大學生風貌的事。
3、尊敬師長，服飾得體，嚴禁穿拖鞋進教室和公共場所，不說臟話，不罵人，文明交往，禮貌待人。
4、遵守作息制度，嚴禁在校外留宿，不亂扔臟物，不向窗外、走廊亂潑污水，不留宿外人。不在樓道內亂喊亂叫。熄燈後，不吹拉彈唱，不影響他人休息。
5、買飯自覺排隊，尊重工人師傅，有矛盾和問題主動向主管部門反映，不吵，不鬧，不亂倒飯菜，不亂踩桌凳。
6、愛護公物，不污損牆壁，不在教室、課桌、廁所、閱覽室、宿舍等處亂寫亂畫。
7、具備主人翁意識，履行主人職責，維護校園聲譽，努力學習，勤奮讀書，業余時間從事有意義的活動，積極參加校內各項第二課堂活動，自覺提高自身素質。
8、積極參加與青年志願者活動，履行社會義務，自覺打掃宿舍、教室、清潔區公共衛生。
9、 愛護學校綠化設施，不損壞綠籬，不攀折花木，不踩踏草坪。
10、尊重兄弟民族風俗習慣，遵守外事紀律，不做有損國格、人格的事。
11、未經有關部門批准，學生在校不得經商。
12、宿舍熄燈後，不點蠟燭，不私接電線，點台燈、宿舍內不點燃酒精燈等燃具。

C. 大學生文明行為的論文

大學生文明行為的論文

大學生文明行為的論文，大學生的文明意識、文明行為、文明品質，關系著良好社會風尚的行程，是知識的象徵，關系社會主義和諧社會的構建，下面我整理了大學生文明行為的論文。

大學生文明行為的論文1

大學生的文明意識、文明行為、文明品質，關系著良好社會風尚的行程，關系社會主義和諧社會的構建，在一定意義上關系中華民族的未來。長期以來，大學被看做是知識的象徵，大學生被看做是文明與進步的榜樣。 然而，在一點一滴的小事上，校園文明正在遭受悄悄地踐踏。在現代大學校園中，出現了許多不文明現象：插隊、順手牽羊、佔座、破壞公共衛生、損壞公物、校園浪費、破壞校園穩定、誠信缺失、上課自習不關手機、公共場所情侶舉止過度親密被列為校園十大不文明現象。從小接受文明教育的我們，為什麼會做出這出不文明現象呢？

首先是個人，道德心理不成熟的我們卻有著極強的從眾心理和反叛心理，別人做的愛模仿，禁止做的偏要，做不分對錯。久而久之偏離了道德文明的標准。其次是家庭方面，大多數是獨生子女的我們，積極進取，大膽創新，張揚個性但父母的放縱使我們往往做事以自己為中心，不為他人考慮，把人人為我當做理所當然而我為人人卻不願想也不願做，缺乏了社會交往的必要知識。當然學校的教育也難辭其咎，學校是學生進行文明素質教育的主要場所，對學生形成良好的文明習慣有著重要作用。然而對應試教育的教育，忽視了對學生素質教育的培養大學校園中重人情，輕法度的現象也加劇了大學生道德文明的偏離。認得思想政治品德不是天生就有的，更在後天受到環境的影響，社會大眾的行為對一個人有著強大的暗示作用，不可否認，絕大多數學生的素質是高的，能夠做到「文明行事」，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現象的態度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。正如破窗理論那樣：一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫明嫌乎名其妙地被人打破，一個很乾凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之後，人就會毫不猶豫地拋，絲毫不覺羞愧。所以一個文明的社會環境很重要，盡管不直接參與社會活動，但社會的不良風氣，官官相護，貪污受賄，以權謀私，拜金主義等等行為時刻影激悉響著我們的言行。

黨的十四屆六中全會決議提出，今後十五年我國社會主義精神文明建設的一個主要目標就是顯著提高全體公民素質，這就要從提高大學生素質開始。任何行為都是在一定思想的支配下進行的，要促使學生文明行為知行統一，首先要從知做起。從學生自身來說，要懂得從小事做起，培養文明的習慣。同時學校應該加強大學生的文明教育，提高大學生的文明素質，完善學校的評價機制，引導學生文明自律。為了營造文明的校園氛圍，學校可以開展豐富多彩的文明禮儀活動，或通過媒體工具向學生傳達更多的正能量。家長作為孩子的第一任老師，更要以身作則，發揮學校教育和家庭影響力的合力，使對學生的文明教育得到更好的效果。

文明不只是一種習慣，一種追求，更是一種素質，一種光榮。改善大學生的不文明行為，杜絕不文明現象的蔓延，還需要我們長期的共同努力。

大學規劃

我們的人生總是需要目標，這時，我們就需要有計劃，去實現這個目標。我們在任何時候都需要有一個短期的計劃，一個中期的策劃和一個長期的規劃。而現在，我們正處於一個人生最重要的時期——大學。因此，我們更需要一個長遠的規劃，來實現我們現在的宏圖夢。

現在我們能規劃的，也是最主要的，就是對於我們學業的規劃。學業的規劃，首先要從我們自身開始。我們要盤點我們的優缺點，我們的興趣愛好。同時我們要從外部環境分析如何學習更適合自己。我們可以把大學四年分成4個時期，大一的適應期，大二的定向期，大三的沖刺期以及大四的分化期。大學期間，我們可以嘗試新的領域，努力發掘自己的興趣。通過興趣，我們可以增加新知，培養能力。不斷吸收知識，大學時一個吸收知識的最佳場所，現在的生活就是學習，而學習是為了明天我們者賣更好地生活。但學習並不是全部，大四時期，對於我們而言，最重要的不是職業，而是適應社會。只有適應了，才能適應以後瞬息萬變的社會需求。規劃是長遠的，不能在大學畢業就結束了，我們更應該看的更遠，對我們的職業生涯也進行一個大致規劃。

在當今這個大學生就業形式嚴峻的時代，我們的職業規劃就成了我們就業的一個利器。我們不能帶著一臉迷茫，沒有任何規劃就進去了社會。迷茫的我們無法滿足社會的需求。沒有充分的准備，沒有適當的規劃，我們如何在茫茫人海中先拔頭籌，如何占據一席之地呢？

職業的規劃，與學業規劃有相似之處，那就是從自身出發，對自己的性格，優缺點，興趣，價值觀，能力等進行分析。我們的能力注意還是在學校學到的專業技能。我們要從我們的專業技能方面著手，分析出就業方向，從這之中選出我們所感興趣的，適合自己的工作。當然，就業方向還要對該工作的前景進行分析，這也是對我們的規劃的一個小考驗，來檢驗自己的規劃是否正確，是否完美。為了能得到一個自己心滿意足的工作，我們應該在校時，就把自己的專業技能學扎實。同時，我們還可以鍛煉一下其他技能，如團隊合作能力，組織策劃能力，創新能力，學習思考能力等。

在大學，我們規劃的不僅僅是學習專業知識，我們更應該學到的是如何去處理好每一件事。當你經歷過，你能比別人多一份財富；當你擁有過，你會知道它的力量。這也是我們需要規劃的一部分。布希在大學，看到了朋友；俞敏洪在大學，看到了知識；李開復在大學，看到了能力；而我在大學，受益的則是經歷。經歷是一個人最獨特的財富，是別人想學也學不來的東西。經歷了，你才有真正的朋友；經歷了，你才擁有自己特色的見識；經歷了，你才會具有能力；經歷了，你才能規劃的更完美；經歷，也是我們規劃的一部分

我們的每一步都決定著最後的結局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點。我們對未來充滿了憧憬，而未來所有生活目標的實現，都可以從現在規劃開始。成功的人生離不開成功的規劃。人生就像一場旅行，規劃就是我們人生的導航圖，有了導航圖，我們就不會偏離目標，不會迷失方向。審視現在，規劃未來，我相信，成功就在我們眼前。

讓我們規劃未來，實現我們的宏圖夢。

大學生文明行為的論文2

一、大學生文明行為素養的現狀

隨著高等教育的進一步發展，更多的人享有了接受高等教育的機會，但「量」的增長必然引起「質」的變化。在高等教育大眾化進程中，我們看到，當代大學生思想政治狀況的主流是積極的、健康向上的，但在校園里，我們還是能遺憾地目睹部分大學生缺乏最基本的文明素養：生活上，他們不注意細節，虛榮、浪費、抽煙酗酒、厭惡勞動，宿舍衛生令人頭疼，男女交往不得體、不自重自愛，舉止粗俗，衣冠不整，不注意自身形象；學習上，隨意請假、曠課遲到，考試作弊司空見慣，迷戀網路，無遠大志向；社會公德方面，公德素質較差，個人主義思想嚴重，社會責任感淡薄，公共場所高聲喧嘩，不愛惜公共設施；人際交往方面，不講究信用，不積極參加社會活動，溝通能力差，不善於交際等等。這些事情雖小，但卻嚴重影響了大學生的成長成才和社會文明水平的提高。

二、大學生文明行為素養缺失的原因

（一）社會大環境對教育的沖擊

一方面，隨著我國社會主義市場經濟的快速發展，社會對個人的專業能力需求越來越高，具備一技之長成為個人立足社會的首要條件之一。在這樣的社會大環境下，人們更多的是強調對科學文化素質和能力的'要求，於是，高考的分數、專業技術水平成為中國教育重要的人才觀，而個人文明素養往往被忽視，尤其視禮儀規范的學習和培養是無關緊要的內容；另一方面，我國正處於社會改革的轉型期，意識形態多樣化、價值觀念變化劇烈，人們傳統的生活方式、價值觀念、道德體系受到強大的沖擊。正處於人生轉型期的大學生，思想還不夠成熟，很容易受到社會上不良風氣的影響，將正常、高尚的禮儀規范看作是虛偽造作、溜須拍馬的表現，並對此產生抵觸心理，從而導致心裡錯位與扭曲，出現了道德評價紊亂，在社會公德、職業道德、家庭倫理等方面出現大面積滑坡的現象。

（二）對素質教育認識的偏頗

素質教育雖然在我國已經提倡了很多年，但由於受傳統教育體制的影響，學校、老師都遲遲不願意把素質教育落實到位。近年來，當應試教育被社會口誅筆伐的時候，素質教育從一個被我們遺忘了很久的角落裡被重新撿起，於是，各種各樣的藝術修養培訓班應運而生，美術、聲樂、書法等等，甚至有報道稱某地開辦「淑女培訓班」，期望用各類訓練，將女孩打造成擁有優美姿態，言談得體、打扮高雅、並有藝術素養的淑女。這種現象的出現固然有其可喜的一面，即認識到了個人的行為和外表的重要性，但也反映出了我們對素質教育理解的偏頗，過分強調了技能教育，而忽視了精神層面的禮儀修養教育，這就使我們的素質教育本末倒置，流於形式，治標而不治本。

（三）傳統的德育方式不能適應時代需要

過去，學校的德育工作多重說教，輕實踐，重形式，輕實效，教育內容抽象、空洞，缺乏較強的針對性。比如，用革命先烈、先進人物、先進事跡等對學生進行標榜式德育教育，讓學生按照這種模式來規范自己的道德行為，檢驗自己的思想品質，但這種「單向灌輸」的方式容易使學生產生距離感。對他們而言，那些革命先烈、先進人物、先進事跡太遙遠，太虛太大，不可能在自己身邊發生，自己無法學習、無法體驗，自然也就很難收到很好教育效果。這種教育的方式和內容尤其對今天要求個性發展的大學生來說，無疑更會產生某種「逆反心理」，難以發揮德育的特有功能。

（四）家庭教育和中學禮儀教育的缺乏

由於受應試教育制度的影響，長期以來，學校和家庭在教育學生的過程中往往只重視智力教育，而沒有將培養學生綜合素質滲透其中，忽略健康完整人格的塑造。而且，現在的學生大多是獨生子女，能考入大學的也都成績優秀，這使他們從小在家庭、學校中受到老師、家長、同學乃至社會的更多關注、更多偏受和更多包容，成績優異掩蓋了他們一切有意或無意的失禮行為，這在一定程度上造成了學生個人主義和自我意識的畸形膨脹，導致了他們忽視甚至無視一些基本的文明禮儀。

三、加強大學生文明行為養成教育的實踐與對策

（一）與時俱進，創新大學生文明行為教育的渠道和方式

新時期開展大學生文明行為養成教育，要進一步深入研究和探索人格塑造、品行完善的內在規律，以此作為德育工作的指導。新時期的大學生文明行為素養教育要從理念上引導「學生應該成為怎樣的人」轉變為行動上指導、教育、幫助「學生成為怎樣的人」。把文明行為教育放到突出位置，讓德育工作從空洞的教義中走出，回歸真實。

（二）加強傳統道德文化的引導作用，提高大學生對文明行為素養的認識

只有對良好的文明行為習慣的重要性有了充分的認識，才能把遵守規范當作自覺自願的行為，中國素有「禮儀之邦」的美譽，禮儀文化源遠流長。先賢早就以「禮」來安邦治國、教化四方。在幾千年的歷史發展中形成了許多具有廣泛社會性、強大號召力的優良道德准則、人際交往的禮節儀式和生活准則，是中華民族傳統文化的寶貴財富，是華夏民族燦爛歷史文化的重要組成部分。在新的歷史時期，我們應該結合時代精神和社會進步的要求，將這些傳統的道德文化精神加以發展，結合社會主義核心價值體系的內容，推陳出新，將其內化為新時期大學生文明行為養成教育的主要內容，以此在大學生群體中樹立起堅定的社會主義榮辱觀。

（三）堅持全面發展的教育方針，正確推進素質教育

當前，人們對素質教育存在著一些模糊的認識，在實施過程中出現了一些觀念的誤區，如把素質教育與考試對立起來，把素質教育與全面發展對立起來，把素質教育等同於「特長教育」，等同於課外活動等。中共中央國務院《關於深化教育體制改革全面推進素質教育的決定》，對素質教育作了如下概述：「實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就『有理想、有道德、有文化、有紀律』的德智體美勞等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。」可見，素質教育是全面提高人的思想道德、科學文化、身體心理和能力等素質，是充分發展和提高人的綜合素質的全面教育，是一個艱巨的系統工程，不僅涉及到教育內部機制，還會影響到社會生活的方方面面。素質教育的全面實施有賴於教育觀念的進一步更新和高考制度、用人制度的進一步改革。

（四）重視校園文化建設，營造良好的育人環境

校園文化建設會對學生的思想素質產生潛移默化的影響，加強校園文化建設，可以有效提高學生的綜合素質，養成積極向上的學習態度。比如，在校園內張貼令人警醒、發奮學習的字元標語，時刻提醒學生奮發上進；強化高校校訓督導作用，時刻以此要求自己，使自己樹立強大的理想抱負；加強校園文化建設，其中最重要的是加強學生的精神文化建設，使學生在學校良好的學習氛圍下，加強自身精神文明建設，重塑目標理想，加強職業規劃，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力用學習實踐強化個人社會價值。毫無疑問，良好的校風、學風建設對學生的精神文化建設具有積極的推動作用，使學生在校期間養成良好的個人素養，並以此要求自己，這會使學生終身受益。因此，重視和加強校園文化建設，營造良好的育人環境，可以有效助推大學生精神文明建設。

四、結語

重視和加強大學生精神文明建設也是高校思想政治教育的重要組成部分，使大學生在具備高知識、高技能的同時，必須具備良好的思想道德素質，積極培養更多德才兼備的大學生。大學生的個人素養是行為的直接導向，所以，加強文明行為素養教育才能有效引導學生的實踐行為，使學生的行為習慣與高校的思想政治教育理念相契合，與社會主義核心價值觀相符合。

大學生文明行為的論文3

關於大學內文明行為調研報告篇

創建和諧社會，營造良好社會風氣是時代的號召。作為其中的重要組成部分的大學校園文明，與大學生息息相關。「少年強則國強，少年弱則國弱」，正處於青春美好時期的大學生群體，應該是一個國家營造文明風氣的榜樣。

為了了解大學生對自己這個群體文明程度的看法和認識，進一步了解大學生校園文明程度，我們設計了這份份調查問卷表，內容主要為調查大學生對在現今大學校園里經常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題，共15道題目，採用不記名調查形式，共發放130份問卷，回收121份，回收率為93.1%。調查人群為杭州濱江高教園區六所高等院校的大學生，採用抽樣調查方式。

通過整理調查數據後，得出以下結果(除第5題為a、b兩個選項外，其餘均為a、b、c三個選項，被選最多的選項用加粗標記)：

1、你_____在教室吃早餐 a經常 b偶爾 c從不

2、你對在教室吃早餐行為的看法______ a贊成 b反對 c無所謂

3、你______在上課時聽到手機鈴聲 a經常 b偶爾 c從不

4、你???______在課桌上塗畫寫字 a會 b不會 c不確定

5、當你正在上課時，外面走過的人會______ a壓低聲音走過 b仍是大聲喧嘩

6、你______看到佔位現象 a經常 b有,但不多 c沒有

7、你覺得在自修教室大聲討論、打電話的現象______ a經常發生 b有，不多 c沒有

8、你______看到下課後垃圾留在課桌里的現象 a經常 b偶爾 c從不

9、熄燈後在宿舍內大聲說話吵鬧的現象______ a嚴重 b有，但不多 c沒有

10、你對運動時赤膊赤腳的現象怎麼看? a贊成 b反對 c無所謂

11、你______從草坪上走過 a經常 b偶爾 c從不

12、你覺得在食堂買飯插隊現象______發生 a經常 b很少 c從不

13、你______看到校園內自行車亂停放 a經常 b很少 c從不

14、當你在路上要吐痰或要扔拉圾時，你會______ a直接亂吐 b包起來扔掉 c有垃圾筒吐在筒內，沒有拉圾筒就隨地吐

15、你對校園手機等物品失竊現象的看法______ a怪不得別人，只怪自己沒放好b是小偷太猖狂了 c沒被偷過，無所謂

從上述統計結果來看，有九道題目(1、3、6、7、8、9、11、12、14題)反應情況比較好，有四道題目(4、5、13、15題)反應情況不容樂觀，對兩道題目(2、10題)大家覺得不無所謂。總的來說，大學生校園文明情況還較好，但還是存在很多問題需要解決。

例如第五題，在走過在上課的教室時的行為直接影響到教室里老師的上課情緒和學生的聽課注意力;第13題，自行車亂放，既涉及到同學的遵守紀律的問題，又牽涉到學校車棚是否設置合理和車棚數量是否與學生自行車數配套的問題;第15題，大學生偷同學手機的事已經屢見不鮮，這個問題需要學校做好管理、教育工作，偷手機的同學自身的道德品質和被偷同學自身的防範意識的提高。

當然，做的比較好的幾點，也是大部分同學做的好，仍然有小部分同學的行為有待改進。

通過這次的問卷調查，我們可以清楚地看到大學生校園文明的真實情況。問卷中的每一個問題都在我們身邊，都和我們每一個人息息相關。如果人人都可以從自身做起，嚴以律己;如果學校能根據同學的實際困難，設身處地地學生考慮;如果大學生校園文明能夠在點點滴滴中得到提升，那麼我們的「象牙塔」就會變得更美麗，更和諧，更純凈!