大學生關鍵詞

⑴ 大學生形勢教育論文

形勢 教育 是日常性的思想政治教育的一項重要內容，是我們黨的思想政治工作的優良傳統。下文是我為大家整理的關於大學生形勢教育論文的 範文 ，歡迎大家閱讀參考!
大學生形勢教育論文篇1
新形勢下的大學生思想教育工作

摘要：當代大學生的思想狀況呈現出多元化的新特徵，部分大學生的人生觀和價值觀出現了一些不容忽視的新情況和新問題。在新的形勢下進行大學生思想教育工作，應該樹立全員育人觀念，創新教育形式，加強網路資源的利用，全面開展心理健康教育，加強學生黨團建設，形成良好的校園育人環境。

關鍵詞：新形勢;大學生;思想教育;全員育人

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來，加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對於全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立於不敗之地，實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，使中國特色社會主義事業興旺發達後繼有人，具有重大而深遠的意義。大學生思想政治狀況的主流是積極、健康和向上的。

當代大學生普遍具有強烈的愛國主義精神，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。但是隨著時代的高速發展，傳統和外來 文化 、新舊價值觀念不斷發生著猛烈的碰撞和融合，當代大學生的思想狀況呈現出多元化的新特徵。

在通信方式日新月異、信息高速傳播的今天，經濟的一體化、政治的多極化和文化的多元化使得我們不斷融入到世界之中，在時代大潮的沖擊下，部分學生只關心生活質量，不太關心家國天下，他們的思想政治素養出現嚴重的滑坡。部分大學生的人生觀和價值觀發生了一定的變化，出現了一些不容忽視的新情況和新問題：部分學生認為學習專業知識最為實際，思想政治課程對自己沒有什麼實質性的幫助，導致部分學生知識層面單一、狹窄。部分同學缺乏自我認同感，認為自己不再是同齡人中的精英，不再是天之驕子，只是拿著文憑到處奔波的學子，他們對將來的迷茫使他們根本無暇顧及思想覺悟上的提高。

部分同學沉迷於虛擬世界，缺乏社會責任感。部分同學隨著社會發展節奏的加快和競爭的日益激烈，承受著來自社會、家庭、學習、就業、戀愛等方面越來越多的壓力，他們的心理變得復雜而不穩定，而易產生心理障礙。面對這些嚴峻的挑戰，所有思想政治工作者應該認真探討學生工作的新機制、新 方法 ，加強和改進大學生思政教育工作，努力將大學生思想政治教育工作落到實處。當代大學生之所以出現上述的種種思想問題，究其根源，在於他們淡漠了理想主義。

要想解決他們的思想問題，關鍵是要重新建立他們的理想主義信念，對此，要加強大學生思想政治教育工作，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論重要思想為指導，深入全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎。只有在這一根本指導思想的指引下，我們的思想政治教育工作才不會走彎路。

第一，應該樹立全員育人觀念。建立健全黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的強大合力，建立全員育人、全方位育人、全過程育人的工作機制。

第二，創新教育形式。要提高學生的思想政治水平，提高其理想信念是關鍵，因此理想信念教育要繼續堅持，如要繼續發揮政治理論課的主 渠道 作用，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，同時應該創新思想政治教育的形式，以更新鮮活潑的、更貼近學生的方式開展思想政治教育，只有這樣才能抓住學生的心靈，增強其理想信念。

第三，加強網路資源的利用。這也是適應新時期大學生思想動態，落實個體教育的一個重要舉措。隨著信息化席捲全球，網路已經成為中國大學生生活的一部分。這對大學生的 思維方式 、行為模式、價值取向、政治態度、心理發展、道德觀念等都產生了一系列的影響。我們應該加快校園網的建設，建設一個融思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的教育網站，不斷提高網站或網頁在學生中的影響。通過依託這些網站，開展形式多樣的網上活動，從而凈化校園網路環境，提高學生網路道德和文明水平，提高校內網站的品質，成為弘揚主旋律、傳播先進文化的重要思想陣地。

第四，全面開展心理健康教育。在學生心理壓力越來越大的情況下，開展心理健康教育，可以提高大學生的適應能力，有利於他們面對形勢和社會競爭的壓力，可以促進學生的全面發展，塑造健全的人格，同時，可以有效地預防精神疾病的發生。在開展心理健康教育時，必須把人文關懷作為整個心理健康教育的指導原則，堅持面向全體學生的普及性心理教育與針對個別學生的防範性心理教育，要通過建立心理咨詢崗位，開設心理輔導課，以及普及導師制等方式全面關懷學生的心理健康，促進他們個性的健康發展，發揮他們的個性潛能。

第五，加強學生黨團建設，發揮黨員和學生骨乾的帶頭作用。要發揮黨的政治優勢和組織優勢，把優秀大學生吸收到黨內來，使學生黨員在思想政治教育中發揮先鋒模範作用;要發揮團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，竭誠為大學生的成長成才服務;要發揮學生會的橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。要著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。

第六，努力形成良好的校園育人環境。良好的文化環境、輿論環境、校園周邊環境是塑造學生心靈的良方。通過環境建設，在學生心靈中注入理想信念的種子，為大學生提供豐富的精神食糧。

總之，在新的形勢下進行大學生思想政治教育工作，必須轉變教育思想、辦學理念，樹立正確的人才觀、教育觀、德育觀;必須和學生思想政治狀況及學生思想政治教育工作實際結合起來，有的放矢，解決問題，提高水平;必須和學校各個 崗位職責 及工作特點結合起來，齊抓共管，形成加強和改進大學生思想政治教育工作的合力。要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。加強和改進大學生思想政治教育工作，責任重大、使命光榮。所有思想政治教育工作者要進一步增強自己的緊迫感、使命感和責任意識;要以高度負責的工作態度、嚴謹的教學作風和崇高的人格魅力率先垂範，切實關心和感染學生，把思想政治教育融入到教學、管理、科研等各個方面，真正成為大學生健康成長的指導者和引路人。

參考文獻：

[1]查穎.論大學生思想政治教育與心理健康教育的結合[J].浙江師范大學學報(社會科學版)，2002，(3).

[2]陳勇，徐敏，楊慶舟.積極探索，扎實操作――論加強和改進新形勢下的高校思想政治工作[J].西南交通大學學報(社會科學版)，2002，(1).

[3]李遙.互聯網對高校思想政治工作的影響及對策[J].南京航空航天大學學報(社會科學版)，2002，(1).
大學生形勢教育論文篇2
新形勢下大學生思想道德教育研究

前段時間，「大學生將廢棄空瓶掛窗外戲弄拾荒兒」的新聞引發了社會廣泛關注。有人評論，「他吊起的是空瓶，跌落的卻是他的"空心"」。如果主角不是大學生，事件大概不會引發如此爭議。事件激起的義憤背後，隱藏的是社會對整個大學生群體道德水準的擔憂。高校是高素質人才的搖籃和集聚地，是先進思想的發祥地和輻射源，是弘揚社會主義先進文化的示範區。思想道德建設是社會主義精神文明建設之一，其重要性是眾所周知的。那麼在重視知識教育的同時，大學生思想道德教育如何才能跟得上腳步?其實，從2004年中共中央、國務院頒發《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》開始，國內很多高校更加強調思想道德教育工作。同時，高校也不是真空的，作為社會整體的一個重要組成部分，高校精神文明建設也受到社會生活方式變革的影響。隨著市場經濟的不斷深化，社會競爭日趨激烈，惟利是圖、金錢至上、極端個人主義等腐朽思想和不良風氣不斷侵襲，沖擊大學生們的頭腦，影響著他們的價值判斷和行為選擇[1]。一系列的大學生失德事件隨著媒體的曝光而傳揚開來，在社會上引起了廣泛關注，雖然都是極端個案，但也在一定程度上敗壞了大學生的聲譽。筆者作為一名多年高校任課教師，現以浙江樹人大學為例談談自己的一些看法。

新形勢下學校精神文明建設的相關 措施 和效果：

浙江樹人大學創辦於1984年，是改革開放以來我國最早成立並經國家教育部首批批准承認學歷的全日制民辦高校之一，2004年升格為省屬普通本科院校。民辦高校作為社會主義教育事業的重要組成部分，承擔著為國家培養合格人才的責任。學校黨委、行政高度重視校園精神文明創建工作。加強高校社會主義精神文明建設是一項長期的、復雜的、艱巨的任務，不是一朝一夕、一蹴而就的。這幾年，面對社會主義新形勢，學校以學生全面素質教育為本，在緊緊圍繞教育教學改革工作的同時，大力加強思想道德建設和校園文化建設和舉辦各種「創先爭優」活動。近兩年，學校更是大力加強學生基礎文明養成教育，完善了優秀課堂、文明寢室、先進個人等各項評比辦法，設立了校園文明監督崗，取得了階段性的效果，校園內不文明現象顯著減少。

(1)加強大學生思想道德教育

大學生作弊行為突顯出誠信教育必要性。近幾年，學校在解決少數大學生的誠信危機的問題上採取法治與德治「雙管齊下」，如舉辦專題講座和 報告 會，組織以誠信為主題的各種團隊活動，包括學生競賽、 辯論 、徵文等活動等等，不斷增強教育的針對性和實效性。在進行耐心的思想教育的同時，學校還制定了一些具有穩定性、強制性的制度加以規范和約束，如添置攝像頭加強監考力度、取消考試作弊學生學位獲取資格等。這些方法和措施極大地提高了校內大學生的誠信意識，特別是在一定程度上減少了考試作弊行為。這個時代雖然出現一些與時代主旋律不和諧甚至干擾主旋律的問題，但是這個時代也不乏「最美」模範，如「最美媽媽」的吳菊萍，「最美教師」張麗莉，還有「最美司機」吳斌等等，塑造了中國人民崇德向善的良好形象。

「榜樣」 精神的弘揚有助於激發高校師生思想道德建設熱情，激揚人們心中蘊藏的美好思想品德，有助於凝聚高校師生的理想信念、價值追求，弘揚偉大的民族精神和時代精神，加快校園文化建設進程。學校在深入宣傳和學平民英雄的光榮 事跡 的同時組織學生觀看《張麗莉》等教育錄像片，將一幅幅人性本為善的感人畫面如同一股股溫馨之泉注入學生心間，讓學生深刻體會中華民族的傳統美德，體會這些社會主義核心價值體系的生動詮釋。

(2)豐富 社會實踐 活動

種子發芽需要「良田沃土」，學校一直很注重良好道德氛圍的構建，對學生的價值取向進行引導，加強文明健康生活觀念的教育和指導，組織形式多樣的社會實踐活動。比如，學校承辦許多國家級的文化賽事，如「李寧杯」中國大學生五人制 足球 聯賽、國際名茶評比、錦湖韓亞杯大學生韓國語演講大賽等等，學校大力弘揚雷鋒精神，組織開展了志願者服務系列活動。除了參加全國級、國際級盛會擔當服務工作，學生們和兄弟院校的志願者們還在暑期進行「小候鳥快樂驛站」社會實踐活動，去杭州第一社會福利院看望老人和小朋友。學生在實踐中了解了社會，受到了教育，開闊了視野，拓展了知識，增長了才幹。

(3)加強校園文化建設

校園文化建設是民辦高校的一項基礎性工作，是民辦高校綜合實力和競爭力的集中體現，在加強民辦高校精神文明建設過程中發揮了不可替代的作用[2]。學校的校園文化活動也比較豐富多彩。一是「樹人講壇」成為亮麗風景線。內容涉及到大學生人文素養的提升和良好思想道德素質的養成問題，如全國高校教學名師陸國棟教授的《大學生應該怎樣學習》、奧運冠軍占旭剛的《愛拼才會贏》、浙江特產石化有限公司業務部經理李佰委(01級校友)的《大學生就業應具備的良好心態》等。二是由院團委、各團總支和學生社團組織的科技、文體活動精彩紛呈。

如今年學校全國大學生數學建模競賽取得不俗成績，獲得乙組全國一等獎和兩個甲組省三等獎。三是今年學校大力進行的「文明寢室」建設，繼續加強學生思想政治教育進公寓的工作力度。學校的人才培養目標是培養高級應用型人才，如何落實這一培養目標，「文明寢室」建設就是一個很好的切入點，培養學生良好的品格、操守、信仰，全面提高學生的思想道德素質。

總之，多年來，學校在深化教育改革，全面推進素質教育的同時，深入持久地開展了精神文明建設活動，在一定程度上凝聚師生的思想和意志，引領學校持續、健康、快速發展。但就目前而言，可拓展的空間還很大，特別是在當前復雜多變的新形勢下，大學生的人生觀、價值觀和世界觀也無時無刻不在發生著變化，學校要不斷調整和充實精神文明建設的內容，順應社會主義市場經濟發展的需要，真正處理好「成人」與「成才」的關系。

參考文獻：

[1]王小燕，試論生活方式的變革與高校精神文明建設[J]，黑龍江高教研究，2002年6期。

[2]孟祥坤，趙彩英， 論民辦高校精神文明與校園文化建設的內涵及特徵[J]，黃河科技大學學報， 2011年6期。

⑵ 大學生的歷史使命是什麼

當代大學生的歷史使命與成材目標摘 要:本文簡要論述了大學生肩負的歷史使命以及應確立的成材目標。關鍵詞:大學生;歷史使命;成材目標 大學生是中國青年中的優秀群體。他們的成長成材,影響和決定著中國現代化建設的進程和參與國際競爭的能力。明確大學生肩負的歷史使命和成材目標,是教育工作者的首要任務。1 實現中華民族的復興是大學生的歷史使命 近代,由於清政府的腐敗和軟弱,中華民族遭受了不盡的屈辱。新中國成立後,中華民族重新站立起來,開始了社會主義的實踐。黨的十一屆三中全會以來,中華民族勇敢而自信地面對國際競爭,為實現祖國的繁榮和富強而努力奮斗著。這就是大學生所處的歷史時代,他們義不容辭地承擔著中華民族復興的歷史使命。具體說包括以下五點:1.1 擔負著繼往開來的重任大學生是繼往開來的一代。所謂繼往就是要繼承中華民族的優秀傳統和文化,繼承以毛澤東為代表的中國老一輩無產階級革命家所開創的社會主義事業;所謂開來,就是在鄧小平理論指導下,逐步擺脫社會主義初級階段的不發達狀態,縮小同世界先進水平的差距,實現中華民族的復興。這樣的歷史進程,至少需要百年的歷史,它需要幾代,十幾代人的不懈奮斗,而重任自然落在一代代青年大學生身上。1. 2 迎接新技術革命的挑戰當今科技的發展呈現出前所未有的速度。以激光技術為例, 1958年,激光產生的原理尚是一篇論文。兩年之後,美國得到了世界第一束人造激光。幾年後,激光技術被廣泛應用並大顯身手,從精細的眼科手術到摧毀洲際導彈,從傳送圖像到獲得全身攝影,速度之快令人始料不及。有人做過這樣的分析,近30年來,人類所取得科技成果,比過去的2000年的總和還要多。有人預測到2003年,人類的科學技術知識大概要在現在的基礎上翻一番;到2020年將比現在增加3~4倍;到2050年將是現在的5倍。科技應用於生產的周期越來越短,也就是說經濟發展中科技的成分逐漸增加,科技已成為第一生產力。目前,以生物、信息、材料等為先導的新技術革命正在全面展開。大學生是掌握先進的科技文化的群體,他們具有搶占科技「制高點」的能力。誰率先搶佔了科技發展的「制高點」,誰就抓住了機遇,就能在競爭中掌握主動,就能迅速地發展。新的科技革命,為各國家各民族的發展提供了機會,也提出了挑戰。因此,大學生必須敏於關注世界新科技發展動態,結合專業特長,在新的技術革命中,充分發揮自己的聰明才智力爭站在科技發展的前沿。1.3 擴大中國對外開放的成果當今世界是開放的世界,中國的發展離不開世界,世界也不能忽視中國的存在和影響。中國自1979年改革開放以來,逐漸打開國門,通過改革開放走向世界,世界也由此走進中國。改革開放20多年來,中國成功地引進了資金、技術和先進的管理經驗,建立了一批經濟特區,擴大了對外貿易,中國的經濟建設取得了舉世矚目的成就,實踐證明了改革開放政策的正確性。對外開放已成為我國長期的基本國策。大學生將以其掌握的先進文化和知識,成為進一步擴大對外開放成果的主力軍。他們可以通過對外的文化交流、科技合作等形式,充分發揮自身的能力,將人類發展中的先進成果引入中國,也將中國介紹給世界,使世界了解中國,讓中國走向世界。1.4 成為可持續發展戰略推動者可持續發展的觀念已被世界人民所認同。可持續發展對於人口眾多、人均資源十分貧乏的中國有著特別重要的意義。社會的可持續發展,歸根結底依靠科學技術的進步和公民素質的提高,這就決定了大學生是我們推行可持續發展戰略的重要力量。因此,大學生要認真學習可持續發展的有關理論和方法,結合自己的專業,為最大限度地追求人與自然的和諧共存及協同發展獻計獻策。1.5 做改革的先行者改革是我們在社會主義事業進程中,遇到問題和挫折時,進行的自我修正,也是完善社會主義制度的舉措。綜觀歷史,青年學生歷來是改革的先行者,他們對新生事物的產生和發展有極大的熱情,但由於經驗不足也會出現良莠不分的情況。因此,青年大學生首先要高舉鄧小平理論偉大旗幟,沿著中國共產黨十一屆三中全會以來的路線前進。其次,要解放思想,勇於創新,利用社會實踐等形式,積極投入到經濟建設中去,為加快經濟體制改革和實施經濟的持續發展戰略盡智盡力。2 大學生的成材目標和要求從根本上講,社會發展的一系列問題,如政治發
回答人的補充 2009-06-12 21:55
展、經濟發展、科技和教育發展等,都是人的全面發展這一主題在不同領域、不同層面上的展開。因此,全方位地提高自身的素質,是大學生成材的關鍵。大學生成材的基本內容和要求可以概括為以下三個方面:2.1 高尚的思想道德素質思想道德素質是大學生成長成材的第一要素,要求大學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,用科學的理論武裝自己的頭腦。其次,要參加社會實踐,在實踐中,把強烈的愛國主義、集體主義和社會主義思想情操轉化為自己的行動,真正樹立起建設有中國特色社會主義的共同理想和無產階級的世界觀、人生觀、價值觀;養成以「為人民服務」為內核、以「集體主義」為原則的社會主義道德品質。最後,大學生要不斷加強自身的政治修養,通過自我批評和自我反省等方式,自覺抵制和消除各種錯誤思想的干擾。2.2 高層次的科學文化素質學生的科學文化素質包括基礎文化素質和專業文化素質兩大方面。基礎文化素質的基本要求是,扎實地掌握數、理、化、中文、外語、計算機、寫作等基礎文化知識;專業文化素質的具體要求是,懂得本專業的基礎理論,了解其發展動向。大學生科學文化素質的獲得主要通過學習,要樹立為社會主義現代化事業而學習的目的,掌握科學的學習方法,要有刻苦學習的毅力和虛心的學習風格。2.3 健康的身體和心理素質德智皆寄於體,無體即無德智。作為社會主義事業的接班人,必須有強健的體魄,這是工作之本。此外,還要有良好的心理素質,即堅強的意志毅力、和諧的人格、樂觀積極的態度、奮發進取的精神及承受挫折的能力等等。健康的身心素質首先來源於對健康新概念的認識,還要有正確的鍛煉方法,遇到問題,要積極進行咨詢,並按要求進行治療或校正。總之,大學生應成為21世紀所要求的,在思想、道德、文化、身心素質得到全面發展的人才。

希望對您有幫助哈~~

⑶ 現在大學生畢業論文包括哪幾部分

畢業論文是學生時代最重要的一件事,事關能否畢業，而畢業論文的格式又決定了一篇論文的水準，所以我們在做畢業論文時，一定要按正確的畢業論文的格式排版。

第一、構成項目

畢業論文包括以下內容：

封面、內容提要與關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻。其中「附錄」視具體情況安排，其餘為必備項目。如果需要，可以在正文前加「引言」，在參考文獻後加「後記」。

第二、各項目含義

（1）封面

封面由文頭、論文標題、作者、學校名稱、專業、年級、指導教師、日期等項內容組成。

（2）內容提要與關鍵詞

內容提要是論文內容的概括性描述，應忠實於原文，字數控制在300字以內。關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現論文主題的、具有實質意義的詞語，通常不超過7個。

（3）目錄

列出論文正文的一二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、後記等對應的頁碼。

（4）正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結論三個部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。

（5）.注釋

對所創造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明，注釋採用腳注形式。

（6）附錄

附屬於正文，對正文起補充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形等形式。

（7）參考文獻

作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。

4、畢業論文格式編排

第一、紙型、頁邊距及裝訂線

畢業論文一律用國家標准A4型紙（297mmX210mm）列印。頁邊距為：天頭（上）30mm，地腳（下）25mm，訂口（左）30mm，翻口（右）25mm。裝訂線在左邊，距頁邊10mm。

第二、版式與用字

文字、圖形一律從左至右橫寫橫排，1.5倍行距。文字一律通欄編輯，使用規范的簡化漢字。忌用繁體字、異體字等其他不規範字。

第三、論文各部分的編排式樣及字體字型大小

（1）文頭

封面頂部居中，小二號行楷，頂行，居中。固定內容為「成都中醫葯大學本科畢業論文」。

（2）論文標題

小一號黑體。文頭居中，按小一號字體上空一行。（如果加論文副標題，則要求：小二號黑體，緊挨正標題下居中，文字前加破折號）

論文標題以下的行距為：固定值，40磅。

（3）作者、學院名稱、專業、年級、指導教師、日期

項目名稱用小三號黑體，後填寫的內容處加下劃線標明，8個漢字的長度，所填寫的內容統一用三號楷體，各佔一行，居中對齊。下空兩行。

（4）內容提要及關鍵詞

緊接封面後另起頁，版式和字型大小按正文要求。其中，「內容提要」和 「:」

黑體，內容用宋體。上空一行，段首空兩格，回行頂格：「關鍵詞」與 「內容提要」間隔兩行，段首空兩格。「關鍵詞」和 「:」 用黑體,內容用宋體。關鍵詞通常不超過七個，詞間空一格。

（5）目錄

另起頁,項目名稱用3號黑體，居中排列，上下各空一行；內容用小4號仿宋。

（6）正文文字：另起頁。

（7）論文標題：用二號黑體加粗，居中排列，上空一行；下標明年級、專業、作者，作者姓名另起一行，四號楷體，居中排列；下空兩行接正文。正文文字一般用小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

（8）正文文中標題

一級標題，標題序號為「一、」與正文字型大小相同，黑體，獨占行，末尾不加標點；

二級標題，標題序號為「（二）」，與正文字體字型大小相同，獨占行，末尾不加標點；

三級以下標題序號分別為「1.」和（1），與正文字體字型大小相同。為避免與注釋相互混淆，不可用「①」。可根據標題的長短確定是否獨占行，若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題後必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

（9）注釋：正文中加註之處右上角加數碼，形式統一為「①」，同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，空兩格後定出相應的注號，再寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各佔一段，用小5號宋體。引用文章時，注文的順序為：作者、文章標題、刊物名、某年第幾期〈例如 : ①龔祥瑞：《論行政合理性原則》, 載《法學雜志》1987年第1期。)；引用著作時，注文的順序為：作者、著作名稱、出版者、某年第幾版、頁數 ( 例如：② [ 英 ] 威廉·韋德著：《行政法》，楚劍譯，中國大網路全書出版社 1997年版，第5頁。)。

（10）附錄

項目名稱為小四號黑體，在正文後空兩行空兩格排印，內容編排參考「示範文本」。

（11）參考文獻

項目名稱用小四號黑體，在正文或附錄後空兩行頂格排印，另起行空兩格用小四號宋體排印參考文獻內容，具體編排方式同注釋(參考的著作可不寫第幾頁) 。

（12）頁碼

首頁不編頁碼，從第二頁起，居中編排。

⑷ 大學生如何實現理想信念論文

大學生不僅要有遠大的理想，還應腳踏實地的為實現理想而奮斗。下面是我為大家整理的大學生如何實現理想論文，供大家參考。

大學生實現理想論文篇一：《理想信念與大學生成長成才》

摘要： 理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的嚮往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。信念，是認知、情感和意志的有機統一體。理想具有可能性、時代性等特徵;信念具有穩定性、不同層次性等特徵。崇高的理想信念能夠引導大學生做什麼人，崇高的理想信念能夠指引大學生走什麼路, 崇高的理想信念能夠指引大學生為什麼學。當代大學生要樹立崇高理想就必須正確認識社會發展規律, 正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。

關鍵詞：理想信念 大學生 成長成才 樹立崇高理想信念

引言：針對當代大學生對自己的前途目標不明確，理想觀念淡薄，過於追求物質上的享樂，以至不能將自己的前途與祖國的需要結合起來，有些同學甚至有“此時不樂，更待何時”的想法。因此，本文提出了一些有關理想信念的具體內容。

一、理想信念的含義與特徵

理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的嚮往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。不同的階級、不同的時代，人們的理想各不相同，同一階級、同一時代人的理想也不盡相同。理想是人類精神生活的產物。理想作為一種社會意識，是人們對客觀現實發展趨勢的超前反映，即人們在認識客觀規律基礎上給自己構成的未來美好藍圖。因此，理想不是人們主觀的臆造，不是空想或幻想，而是經過努力可能實現的符合科學的目標。

(1)理想具有實現的可能性。

從形式上看，理想是主觀的精神現象。主體的需要、價值觀、人生觀等都會影響人的理想的形成。但從內容上看，理想又具有客觀的因素。

(2)理想具有時代性。

理想作為一種社會意識，既不是人們頭腦里固有的，也不是天上掉下來的，而是社會存在在人們頭腦中的反映。因此，它是一個社會歷史范疇。

信念，是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認知基礎上確立的對某種思想或事物堅信不移並身體力行的心理態度和精神狀態

(1)信念具有穩定性。

信念一旦形成，就不會輕易改變。信念的穩定性也不是絕對地，科學的信念必然會隨著客觀實際的改變而與時俱進，不斷充實、調整、和完善。

(2)信念有不同的內涵，也有不同的層次。

不同的人由於社會環境、思想觀念、利益需要、人生經歷和性格特徵等方面的差異，會形成不同的乃至截然相反的信念。即使同一個人也會形成關於社會不同方面的信念和相應不同的信念。

二.理想信念對大學生成長成才的意義

蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮斗。因此，如果說社會是大海，人生是小舟，那麼理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標，提供人生的前進動力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠大的理想信念對我們大學生具有重要意義。

當代大學生肩負著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的嚮往。同學們在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才幹，更要堅定，科學、崇高的理想信念，明確作人的根本。

崇高的理想信念能夠引導大學生做什麼人。人的理想信念，反映的是對社會和人自身發展的期望。因此，有什麼樣的理想信念，就意味著以什麼樣期望和方式去改造自然社會、塑造和成就自身。在大學階段，“做什麼人”是同學們在學習生活中會時時面對的人生課題，只有樹立起高尚的理想信念，才能夠很好的回答這一重要的人生課題。

崇高的理想信念能夠指引大學生走什麼路。大學時期，同學們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立、生活態度的形成、知識才能的豐富、發展方向的設定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛、如何面對挫折、如何克服困難，等等。這些問題的解決，都需要一個總的原則和目標，這就需要確立科學、崇高的理想信念。只有這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，是寶貴的一生富有價值，卓有成效，充滿自豪。

崇高的理想信念能夠指引大學生為什麼學。對當代大學生而言，為什麼學的問題，是與走什麼路、做什麼人的問題緊密聯系在一起的。大學生只有樹立崇高的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發起為國家富強、民族復興和自身成才而發奮學習的強烈責任感於使命感，努力掌握建設祖國、服務人民的本領。把今天的學習進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，是理想信念之花結出豐碩的成長成才之果。

總之，理想信念是激勵人們迎接挑戰、克服困難的精神支柱和強大力量，理想信念越堅定，克服困難的勇氣和意志就越堅定。當代大學生所處的時代和所承擔的任務與以往不同了，但同樣會遇到各種各樣的困難和挫折，同樣需要堅定理想信念，培養克服困難和應對挑戰的堅強意志。

三.當代大學生怎樣樹立崇高理想信念

當代大學生要正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。

首先，我們要堅定對中共的信任，黨的領導是社會主義取得勝利地關鍵，堅定走走中國特色社會主義道路的信念，堅定實現中華民族的偉大復興的信心。只有緊密的團結在黨的周圍才能將自己的理想與中國特色社會主義道路聯系在一起，堅定了社會主義道路的信念才能夠自覺按照黨的和人民的要求為人、學習、做事，健康成長成才。

其次，將立志高遠與始於足下相結合。立志當高遠，立志做大事，同時立志需躬行。志當存高遠就是放開眼界，不滿足於現狀，也不屈從於一時一地的困難和挫折，更不要斤斤計較個人私利的多與少、得與失。當然，雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現，一步一個腳印，不讓它有一步落空”。(《華羅庚詩文選》中國文史出版社1986年版，第188頁)

再次，正確對待實現理想過程中的順境和逆境。在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環境，對於挑戰者而言，可以磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應高潮而快上，乘順風而勇進，抓住時機不斷豐富與完善自己。

因此，當代大學生要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，樹立崇高的理想和堅定的信念，使自己的理想適應祖國和人民的需要。真正做一個對社會有用的人。

大學生實現理想論文篇二：《淺談大學生理想與信念》

每個人，都有或曾有個屬於自己的夢，即所謂的理想，那麼理想是什麼，其意義又是什麼呢?理想是建立在現實可能性基礎上的對美好未來的嚮往與追求。理想的意義在於人們對未來事物的想像和希望，他帶著特定歷史時代的烙印，隨著社會的進步，人類認識的深化，理想亦不斷的被調整、豐富和發展。理想具有客觀現實性，預見性，超前性，時代性和階級性。並且理想的形式是多樣的，他有大有小，有平凡又有偉大，卻都是獨一無二的!

現在不少的大學生每天只會誇誇其談，我以後怎麼怎麼樣，可有誰再想我現在怎麼樣，所謂“一屋不掃，何以掃天下”。你連今天的事都做不好，何談以後怎麼樣。我們應該一步一步的踏踏實實的走好每一步，真正的認識自己，少做點空想，多做點事實，少想一點結果怎麼樣,多去享受一下經歷的過程。事實上，大學生或多或少都有過迷茫與困惑。因為相當一部分大學生在實現了高考這一所謂“人生理想”後，由於迷失了目標以致喪失了繼續努力學習的動力，時常感到空虛無聊，找不到寄託，哀嘆生活沒有意義。中學生徐力、大學生馬家爵事件告訴我們，人生需要一個理想目標，沒有理想的人，只是一具行屍走肉，生活如荒涼的戈壁，更別提有所作為了。現在，大學生談理想，有時候會覺得很抽象，談未來，談責任又覺得很蒼白，很無力。但作為一名大學生我們應該弄清楚自己是誰，在社會與他人心中的定位如何。

同時，一個堅定的信念，會讓你勇敢的走著自己的路。信念也同

理想一樣，是人類特有的一種精神現象，信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確定的，對某種思想和事物堅信不疑並身體力行的心理態度和精神狀態。郭沫若說過“我們只願在真理的聖壇之前低頭，不願在一切物質的權威之前拜倒。” 我們只願在真理的聖壇之前低頭，不願在一切物質的權威之前拜倒。如果把理想比作舟，那麼信念就是帆。舟不能沒有帆，而沒有舟，更沒有帆存在的意義。鑒於兩者的關系，人們更喜歡將它們放在一起討論，將它們視為一體。

理想信念是激勵人們迎接挑戰，克服困難的精神支柱和強大力量，理想越堅定克服困難的勇氣和意志就越堅定。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。理想不等於現實，理想的實現往往要通過一條充滿艱險的曲折之路，有賴於腳踏實地，持之以恆的奮斗。 從目前的情況看，我國大學生的理想信念狀況，主流是積極的、健康的。他們對黨的方針政策，對中國特色社會主義事業的理想有較高的認可度;他們關注國家和民族的命運，了解個體的發展與國家前途的內在聯系;他們看到了改革開放帶給中國的巨大變化，對鄧小平理論有了逐漸深刻的理解。越來越多的青年學生向黨組織遞交了入黨 申請書 ，越來越多的大學生黨員在學校和我院發揮著重要的作用。他們有朝氣，有熱情，思維活躍，富於創新精神，給高校的基層黨組織帶來了生機和活力。但是，同時也應當看到，當代大學生在理想信念方面日益呈現出多元化傾向，共產主義理想信念淡薄，一部分大學生，包括學生黨員對社會主義信心不夠堅定，對社會主義前途存在模糊認識，某些消極、落後的政治觀點、價值觀念和各種錯誤思潮在大學生中還有相當的影響力。但是，空談理想，不去實踐，即使有著堅如磐石的信念，也是無濟於事的。俗話說的好：“千里之行始於足下”。只有真正行動起來，一切才會變得真實，同時，機遇也是理想實現不可缺少的。

人生是一個奮斗的過程，活著就是一場不見硝煙的戰爭。一個人有了理想信念，就會以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業，創造奇跡。大學時期確立的理想信念，對今後的人生之路將產生重要影響，甚至會影響終身。況且當代大學生還肩負著祖國和民族的希望承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的嚮往，因此，不管你現在正處於一個什麼狀態，朋友，讓我們一起為自己樹立個目標並勇敢的為之努力奮斗吧!

大學生實現理想論文篇三：《論如何加強當代大學生理想信念 教育 》

摘 要：對當代大學生進行思想政治教育是當前我國高等教育的一項重要任務，關鍵在於進行理想信念教育。加強當代大學生理想信念教育的途徑如下：創新教學方式,增強課堂的吸引力;完善教學內容,增強教育的針對性;優化學校環境，樹立正確的理想信念。

關鍵詞：當代大學生;理想信念;教育

在目前的情況下，當代大學生主要是指90後大學本專科學生，是指1990-1999年出生的進入大學的中國公民。從2008年秋開始，我國高校90後大學生不斷增加，他們在理想信念等方面所表現出來的鮮明的特徵引起了社會的廣泛關注。對90後大學生進行思想政治教育是目前我國高等教育的一項重要任務，其核心就是要進行理想信念教育，讓他們正確把握社會發展的規律，把國家的前途命運和自身的社會責任緊密相連。走中國特色社會主義道路，立志為實現中華民族偉大復興而奮斗[1]。黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關於加強和改進新形勢下黨的建設若乾重大問題的決定》指出:把理想信念教育作為全黨學習踐行社會主義核心價值體系的重中之重[2]。中共中央國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:加強和改進大學生的思想政治教育的主要任務之一，以理想信念教育為核心，

深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育[3]，充分表明了黨和政府對於大學生理想信念教育的高度重視。當前加強大學生的理想信念教育對大學生自我的全面發展和和諧社會的構建都具有非常重要的意義。

一、理想信念對當代大學生的重要意義

理想作為一種精神現象，是人類 社會實踐 的產物，它源於現實又超越現實。科學的理想是人的主觀能動性與社會發展客觀趨勢的一致性的反映，是人們在社會實踐基礎上，對社會歷史發展客觀規律的正確把握，因而對人們有著巨大的感召力，對社會實踐具有重要的指導作用[4]。信念和理想一樣，是人類特有的一種精神現象。信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想和事物堅信不疑並身體力行的心理態度和精神狀態。理想和信念相輔相成，理想是信念的根據和前提，信念則是實現理想的重要保障。常常理想即信念，信念即理想。

(一)指引奮斗目標，引導大學生怎樣做人

一個人要想有意義地活著，就必須在有意義的奮斗目標的指引下，沿著正確的人生道路前進。確立正確的理想信念，可以使人方向明確、精神振奮，即使在前進中遇到挫折，也能使人看到希望，不迷失前進的路。有什麼樣的理想信念，就意味著以什麼樣的期望和方式去改造社會、塑造自身。在“四有”新人目標中，“有理想”擺在了首位，說明理想信念與大學生應該怎樣做人關系緊密。

(二)提供前進動力，指引大學生怎樣進步

理想信念是人生力量的源泉，給人們向著既定的目標奮斗提供了動力。當代大學生應高度重視並認真選擇科學的理想信念，讓未來的人生道路越走越寬。在大學期間樹立的理想信念，對今後的人生之路將產生重大影響。在確定人生目標的時候，會有更加堅定的信念作支撐，也才不至於迷茫。

(三)提高精神境界，激勵大學生怎樣為學

理想信念作為人精神生活的核心內容，引導人們不斷地追求更高的人生目標，提高精神境界。一個人的理想信念越崇高、越堅定，精神境界和人格就會越高尚。大學生只有樹立崇高的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發起為國家富強、民族振興和自身成才而努力學習的強烈責任感和使命感，為努力建設國家和服務人民而努力學習。

二、當代大學生理想信念的現狀與問題

胡錦濤同志在2009年五四講話中希望當代青年具有執著的信念、優良的品格、豐富的知識、過硬的本領。溫家寶同志也希望青年朋友做有道德、有學問、能為人民做出貢獻的人。伴隨改革開放成長起來的當代大學生們，他們享受著三十幾年改革開放的碩果，又承受著改革開放以及社會轉型所帶給他們的壓力。受“獨生子女”政策的影響，他們成了一家人的希望。他們備受關懷，甚至是在溺愛中成長，因此他們習慣於從家庭和社會中索取，享受生活。他們也缺少兄弟姐妹，在成長過程中特別孤獨，所以長大後尤其希望與社會溝通，但又缺乏的一些素養和知識，往往就會受到挫折和失敗。在日新月異的信息時代，他們接受新生事物的速度很快，思想觀念和行為方式獨立且多樣。怎樣才能公正地評價80後、90後大學生?瞿振元在2009年五四期間所發表的 文章 中闡述的觀點具有一定代表性。他認為當代青年確實是我國社會中最積極、最活躍、最有生氣的一支力量，確實是值得信賴、堪當重任、大有希望的。當代大學生是社會發展不可或缺的重要環節，在理想信念方面，還有很多問題需要我們做進一步的思考。

三、加強當代大學生理想信念教育的策略研究

(一)創新教學方式，增強課堂的吸引力

在課堂教學環節中，首先老師們應當採用多種多樣的教學形式和教學手段,如多媒體教學、課堂中設計討論環節、進行案例分析等,從而豐富課堂教學生活,增強課堂教學的吸引力,使學生能更形象而深刻地理解並接受教學內容。比如，在給學生講授《思想道德修養與法律基礎課》第一章涉及的內容時，不是單純的理論講授，這樣讓學生覺得內容枯燥又乏味，可以增加課內主題討論環節，同學們結合自身實際情況，討論立志高遠與始於足下的一個問題：立志須躬行。作為當代大學生，立志須躬行就是要落實到自己學習和生活的點點滴滴中，從認真聽好每一堂課開始，從每一件小事做起。同學們在討論的環節中將獲得更多的收獲，更堅定自己的理想信念。當然在創新教學方式的時候也可以組織同學們到社會主義新農村，尤其是災後重建地區去參觀考察。其次，課堂教學與課外教育實踐活動相結合。老師們應該積極關注學生的學習和生活情況。在課外教育實踐活動中，認真對他們進行積極的輔導教育,讓他們在實踐中磨煉自己的意志和品質，在校園 文化 活動中進一步陶冶學生的情操,幫助他們樹立積極、樂觀、向上的人生觀、價值觀和世界觀，也為他們樹立正確的理想信念。總之，教學方式多種多樣，還可以做進一步的開拓與創新，為增強課堂的吸引力，教學方式可以根據教學需要來適當選擇，並不是一概而論。

(二)完善教學內容，增強教育的針對性

每個大學生都有個體差異和特殊的實際情況,具有不同的思想道德素質、科學文化素質、生理心理素質,而90後大學生更是如此。90後大學生經歷豐富,思維活躍,見識廣,接觸新事物新思想多,而目前高校理想信念教育的內容僵化,教學形式單一,不能夠引起90後大學生理想信念學習的興趣,這些已成為90後大學生忽視思想政治教育學習的重要原因。據了解，大家普遍談及了對思想政治課中的理想信念內容教學的改進訴求。對於該課程,課堂應該更開放,思想政治教育不只是教師傳授,大家還應該有必要的交流和討論，這樣可以有助於大家更好地理解。此外,可以將理論與實踐結合起來,既可以使同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，也可以豐富課堂教學形式,提高大家的學習積極性,更加自主地學習。高校在進行大學生思想政治教育時，應改變簡單化的群體集中灌輸教學方式，向多元化、靈活性的方向轉變,充分發揮學生在接受教育過程中的積極性和主動性,誘發學生的好奇心,促使他們主動積極地學習。

(三)優化學校環境，樹立正確的理想信念

校園環境對90後大學生的理想信念、思想觀念、 思維方式 、精神狀態、心理素質、行為處事方式,乃至價值取向都具有重要的影響作用。學校是影響和塑造大學生理想信念的重要場所，關繫到當代大學生理想信念的形成和發展。構建積極健康的高校校園文化環境,是90後大學生理想信念教育中的重要一環。學生接受的理想信念教育主要還是由思想政治理論課來承擔,然而目前我國高校思想政治教育內容老化,教育形式不豐富,教學方式單一,沒有將理想信念的教育看成是一項系統性的工程,在課堂上照本宣科,僅僅抽象地描述理想信念,使理論與實踐、言傳與身教分離,難以達到理想的教育效果,導致當代大學生在理想信念上出現“知行不一”等許多矛盾現象。

總之，在加強當代大學生理想信念教育的過程中，我們應積極地做出多方面的努力，盡量讓我們在理想信念教育方面取得一定的成績，讓大學生們的理想信念更加牢固，以更好地服務人民和中國特色社會主義建設。

參考文獻：

[1]潘子彥，王磊.大學生理想信念教育教育實效性的張力架構[N].光明日報，2006-04-08.

[2]中共中央.關於加強和改進新形勢下黨的建設若乾重大問題的決定[EB/OL].

[3]中共中央國務院.關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[EB/OL

[4]本書編寫組.思想道德修養與法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2013：16.

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