怎樣寫本科生導師制申請書

1. 高校工作總結

光陰似箭，一年的時間很快就過去了，回顧接手1班班主任一年的時間，對我個人來說，獲益良多，現就過去一年的工作，總結如下：
（一）抓常規管理規范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
（二）選拔班幹部
班幹部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們五（1）第一屆班委會、及各類組織負責人就是在這個標准下產生的、這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。尤以班長黃熾恆表現最突出。
（三）實行能級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任及班長黃熾恆則激勵和指導其他學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自製力。
（四）營造良好的學習環境。
小學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
（五）個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裡，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。黃熾恆帶領到家在學習上取得了進步，作業登記管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚。
（六）發揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如黃熾恆同學帶領到家開展的「我為班級增光彩」、「我是一滴水」、「如何面對競爭」、「良好習慣的養成」等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
以上是本人的年終總結,看看是否值得參考？

2. 想去日本留學，需要什麼的條件呢

條件如下：

一、硬體條件

1、校園背景

這里的背景是指學生們所擁有的畢業證和學位證這些，若是沒有這些證書，想要直接申請，或者是申請到好大學是沒有什麼可能的。若是確實沒有，這部分同學能夠去語言學校來完成語言的要求。

研究生院的話一般都得有學士學位，不過也有不要求這些學位的學校。有些學生自己已經有雙大專的學歷，雖然按學習年限來算已經夠四年，但依舊還是無法報考的。

2、在校成績

在均分的要求上現在日本的學校還不會要求太高，但全部的課程必須及格。不過有些學校因為有競爭的問題，所以均分還是要保證在75分以上，而且也別越來越低。

3、日語或者英語要求

日語是學生能否在這里讀研的必具條件。不過在文、理科上的要求不同，文科想讀好的學校得有N1水平，但理工科就要求不高了，一般有N2水平就足夠。

英語也是必要的一個成績，若是想申請前十的理工學校，能有80+的托福就很重要了。當然在修士考試里是必須考外語科目的，而且很多的理工科學校都得有托福這些的成績。

二、軟體條件

1、文書資料

文書資料有很多內容，比如簡歷，推薦信等。日本的申請是導師制，所以就等於導師能夠完全決定學生的錄取，那就得考慮這幾份資料要怎麼打動導師了。還有申請的計劃書是最重要的，裡面要寫自己打算的研討方向。

2、各種實踐活動

自己參與過的學生組織或者是競賽活動都屬於這方面，另外科研學術項目這些也都是能作為材料的，還能給自己加分。

申請途徑

日本大學本科的入學考試一般都在日本本土進行，所以報考日本大學都需要到日本去參加考試。一種途徑是可以先申請到日本語言學校等參加高考預備班學習，然後報考日本的大學。

另一種途徑是先在國內選好要報考的大學，考試期間申請簽證到日本去參加考試，當然，也有一些大學自己辦的有預科班，可以接受報考學生提前進校學習。

不過這幾種途徑的花費都是很貴的。近年來，為了減輕學生去日本考試的負擔，直接在考生所在國進行入學考試的情況也越來越多。比如G30學校就設立有專門招收中國學生的項目，在中國國內參加筆試和面試合格後就可以得到正式錄取，並且沒有日語要求，實行全英語授課。

具體可以和相關學校在中國的事務所咨詢。日本的院生入學考試比較靈活。主要是聯系導師提交相關的材料，由導師決定是否接受和入學考試的方式。

入學考試的方式一種是直接參加院生入學考試，合格後辦入學手續並直接進入大學院學習，具體考試方式有要求去日本參加的，也有老師到中國來考試的，也有通過遠程會議系統考試的。

另一種是先到日本入學讀「研究生」（日語的說法，相當於預科生），然後准備參加院生入學考試，合格後取得大學院生身份。研究生的在學期間可以是半年、一年等，不過除有些留學項目有特殊規定外，一般研究生期間是不能申請減免學費的。

除了少數專業外，日本的院生招生一般都沒有日語要求，學習和研究可以用英語進行。為了便於中國學生更好地申請日本的大學，有近30所日本大學都在中國設立有事務所，開展免費地留學咨詢服務，特別是協助聯系適合的指導導師。

以上內容參考 網路——日本留學政策