大學生常見的人格障礙

㈠ 大學生常見的人格障礙有哪些

1. 強迫型人格障礙。平時常有不安全感和不完善感，過分認真、過分注意細節、過分自我剋制、過分自我關注、過分拘謹和小心。2. 分裂型人格障礙。主要表現為孤獨、淡漠，幾乎沒有體驗過愉快的活動。對於批評或表揚無動於衷，多單獨行動，對性接觸毫無興趣。3. 悖德型或稱反社會人格障礙。此類型最受人注目，情緒多不穩定，常被一時的沖動性動機支配，發生各種違紀犯法的不正當的意向活動。5. 爆發型人格障礙。也稱沖動型。主要特徵是行為沖動不計後果。情緒多不穩定、喜怒無常，事先計劃能力差。6. 癔病型人格障礙。主要特點是過分做作、誇張，通過戲劇性的行為而引起別人注意。情感易變化，且受暗示性和依賴性強，高度自我中心。

㈡ 大學生常見的人格障礙有哪些

大學生中常見的人格障礙及解決方法

摘要：人格障礙是大學生心理健康中比較突出的一個心理問題，對大學生的健康成長構成了很大的威脅，越來越引起人們的注意。人格障礙是一種人格異常，由於其人格的異常而妨礙其人際關系，甚至給社會造成危害，或給本人帶來痛苦。大學生人格障礙的常見類型有自卑型、自戀型、壓抑型、躁狂型、冷漠型、適應型、焦慮型、沖動型、強迫型、依賴型等，其成因可以從主觀與客觀因素進行分析，其對策分別從社會、學校、家庭、個人等方面完善。

關鍵詞：大學生，人格障礙，類型，成因，對策

一 心理學上人格及人格障礙的定義

人格是個體在先天生物遺傳素質的基礎上，通過與後天社會環境的相互作用而形成起來的相對穩定的和獨特的心理行為模式，它反映一個人總的心理面貌。氣質、性格、能力、興趣、愛好、需要、理想、信念等諸因素的相互作用構成了一個人的人格。人格是人的心理行為的基礎，它在很人程度上決定了人如何面對外界的刺激反應及反應方向、速度、程度、效果，進一步說，人格會影響到人的身心健康、活動效率、潛能開發以及社會適應狀況因此，重視人格的整合與塑造，既是身心健康的需要又是自我發展、自我實現的需要。

人格障礙是一種人格異常，由於其人格的異常而妨礙其人際關系，甚至給社會造成危害，或給本人帶來痛苦。患者不能適應社會環境，待人接物、為人處事、情感反應和意志行為均與常人格格不入或不相協調，人格結構和人格特徵偏離正常，這是人格障礙的顯著特徵。

二、當代大學生的人格障礙類型

1．自卑型人格障礙

自卑是由於害怕失敗或缺乏信心而導致自己瞧不起自己的心理狀態。自卑型人格障礙表現在缺乏自信，自我評價過低，總認為自己的學識才智或外貌體型不如別人而否定自己。這種人格障礙多體現在貧困生。由於他們要比普通學生要承擔更多家庭壓力，生活學習也處於經濟窘迫狀態。所以他們不敢多參與一些有消費性質的活動，在人際交往方面也會比較慎重，不敢結交富裕生，因此難以廣交結友，而在學習工具上也未能得到很好的滿足。

2．自戀型人格障礙：

表現在對批評的反應是憤怒、羞愧或感到恥辱(盡管不一定當即表露出來)；喜歡指使他人，也過分自高自大，對自己的才能誇大其辭，希望受人特別關注；堅信他關注的問題是世上獨有的，不能被某些特殊的人物了解；認為自己應享有他人沒有的特權；渴望持久的關注與贊美；缺乏同愉心；有很強的嫉妒心。

這種人格障礙多存