本科生科研項目干什麼

Ⅰ 大學生科技創新項目是什麼

大學生科技創新項目是自主研發的科技類項目都屬於科技創新項目。

1、大學生科技創新能力培養對於增強民族自主創新能力有著深遠的社會意義。現有的大學生科技創新能力評價標准和實施辦法對於培養和提高大學生科技創新意識和能力都發揮了較好的作用，但還存在一定缺陷。

2、通過設置帶有導向性的評價因子，建立科學合理的大學生科技創新能力評價體系，是推進大學生科技創新活動不斷向規范有序方向發展的必然要求。

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大學生科技創新項目的有關要求：

1、高度重視大學生創新創業訓練計劃對推動人才培養模式改革的重要意義。參與高校要成立由主管教學的校領導牽頭負責，由教務、科研、設備、財務、產業、學工、團委等職能部門參與的校級組織協調機構，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將大學生創新創業訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學管理體系。

2、大學生創新創業訓練計劃要進入人才培養方案和教學計劃。參與計劃高校教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。

3、要重視大學生創新創業訓練計劃導師隊伍建設。對參與大學生創新創業訓練計劃的學生實行導師制。參與計劃高校要制定相關的激勵措施，鼓勵校內教師擔任大學生創新創業訓練計劃的導師，積極聘請企業導師指導學生創業訓練和實踐。

Ⅱ 什麼是美國的srtp項目

SRTP是：本科生科研訓練計劃。為在校本科生設計的一種科研項目資助計劃。全稱是：Student Research Training Program

SRTP採取項目化的運作模式，通過設立創新基金和本科生自主申報的方式確定立項並給予以資金支持，鼓勵學生在導師指導下獨立完成項目研究。SRTP的核心是支持本科生開展科研訓練，學生參與SRTP的過程本質上是在進行研究性學習。

SRTP為學有餘力的大學生提供直接參與科學研究的機會，引導學生進入科學前沿，了解社會發展動態。同學們通過發現問題、激發創新思維、獨立完成課題等過程，積極主動地探索新的知識領域，從而體驗到一種全新的研究性學習的樂趣。

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本科生科研訓練計劃需要的條件：

1、充足的資金

華盛頓大學每年有7400餘名本科生參與科研訓練，這些項目經費相當一部分來源於社會捐贈，例如瑪麗•蓋茨基金會、華盛頓研究基金會、美國宇航局、美國宇航局等等。

2、本科生科研平台

主要包括：專門的實驗室或者活動室，為學生提供舒適安全的學習和研究的空間，方便與導師和同伴展開交流；滿足科研基本需求的實驗設備，以及校內外可付費使用的大型儀器設備；圖書館資源和高速計算網路；倫理審查委員會等監督機構；提供支持服務的行政和後勤人員等。

3、教師的指導

本科生科研訓練離不開教師的指導，加強培訓工作對提高指導教師的指導水平和本科生科研訓練的質量具有重要意義。為了確保教師在其職業生涯中提高包括指導本科生科研在內的教學學術水平，美國相關專業學會和高校紛紛藉助學術網路的力量為教師提供定期的師資培訓。

Ⅲ 本科階段的「做項目」是什麼意思

本科生做科研項目主要有下面幾個意義：
一、了解所學學科 各個學科的已有知識已經積累了很多，所以多數高校的本科教育是以基礎為主、前沿為輔。這種安排方式是沒有錯誤的，但是其可能產生的一個問題是教學和科研脫節。知識最終都會在科研中體現出作用，但是其在課程安排中的詳略程度可能會讓你對你的學科發展方向和進程有一個不甚准確的認識。這對你在將來選擇研究方向和課題是不利的。
二、了解真正的科研 在理工科院系，尤其是一些不錯的學校的理工科院系，科研被捧得很高，高到有點「不食人間煙火」的程度。這種氛圍有利於吸引更多的學生投入到科研中去，但是也會坑一批本來就不喜歡科研的學生。在本科階段真正地參與一些科研項目，可以幫你認清實際的科研是怎樣的。如果你真的喜歡科研，那就走下去，說不定某天真能成為大牛；如果你發現自己不喜歡，也好在本科階段及時止損，畢竟研究生動輒三年五年的時間投資，成本還是很高的。
三、美化簡歷 對於想以科研為事業的同學，那麼下一步自然是申請研究生/PhD。尤其是對於出國（去美國）的理工科同學來說，科研經歷非常重要。對於美帝topN研究生院，好語言成績、高GPA往往只是基本的門檻，能讓你打敗競爭者的是科研經歷和connection。現在的申請者很多在本科都有很優秀的科研經歷，甚至還有一些畢業後在工業界混了幾年的人。完全沒有科研背景的話，很難和他們競爭。
四、培養一定的科研能力，平緩未來的學習曲線 這樣講得很fancy，其實就是本科對科研建立一個基本的認識，研究生階段更容易上手。

Ⅳ 本科生科研是什麼意思

本科生科研是在校本科生在課堂外進行實驗研究、調研、發明創造等科學研究活動，其宗回旨在於培答養學生的科學精神、科學意識，培養學生創新及實踐能力。在大學生應該具備的三種基本能力：學習力、實踐能力、創新能力中，創新能力是最高層次的要求，也是最適應社會發展需要的要求。大學生在職業發展中的好壞很大程度上取決於創新能力培養的好壞。