大學生的精神風貌

1. 大學生該有怎樣的精神風貌

大學生應有的精神面貌
（1）青春的朝氣
大學生的精神面貌最重要的表現是具有青春的朝氣，大學生正處在人生蓬勃發展的時期，是人生的黃金時期，脫去孩童的稚氣，展現生命勃勃的生機，意氣風發的精神面貌才是大學生該有的精神面貌。恰同學少年的豪言壯舉，在這一時期得以體現。青春就是勃發的代名詞，勃發的生命，勃發的精神。
（2）獨立性
每個人都是一個獨立的個體，大學時代我們都已經是成年人了，那麼作為獨立個體的人外界賦予我們的獨立性和我們自己要肩負起的獨立性與過去就有所不同了。大學生精神面貌的獨特之處也表現在獨立性方面，大學生要有獨立的思想，獨立的人格。獨立的人格是人人都應該做到的，更要有獨立的思想，在思想上不依賴別人，有獨到的見解。
（3）團結性
有人說「一個人的價值是通過別人來體現的。」是的，一個人永遠也不能活在自己的世界裡。大學生作為社會未來發展的中堅力量，必須具有團結的精神。我們已經進入了一個合作的時代，單靠一個人的力量是不能有所作為的，團體是我們發展的平台。在團隊中發揮自己的特色，與團隊中的成員相互配合是當代大學生必不可少的素質。大學生的精神面貌也當然不能缺少團結性。
（4）創造性
鴻儒能夠「興論立說」，使學者既具有創造性的理論思維能力，又善於實踐，他們不受前人思想束縛，敢於創新。由此可見學者具有創造性的特點在我國是由來已久的，因此創造性作成為大學生精神面貌之一更是正確的。作為一名當代大學生創造性的思維是學習和以後工作必不可少的，沒有創造性的思維學習和工作就不會有所突破，更會停滯不前。在科技迅速發展，生活節奏加快的今天，創造性的思維是大學生精神面貌積極向上的前提和保證。
（5）批判性
以批判的態度看待一切你會有許多新的發現，先在我國大學生的學習陷入了完全尊重權威的泥淖中，對著名的學術著作和著名學者的學術觀點完全持肯定和接受的態度。其中缺少了重要的批判精神。我們的學習和研究應帶著問題進行，要用批判的眼光去看待問題，形成大學生獨特的精神面貌。

2. 一篇關於現代大學生精神風貌的通訊作文800字

學生優良的學習風氣是促進學習的一種氛圍和推動力，也是一種無形的約束力。它使學生感到一種緊迫感，促使學生勤奮學習，努力進取。同時也遏制了一些不良習慣和傾向的產生。因此，大學生好的一個精神狀態，是一個現代化校園首先得具備的條件之一。 
   在職業院校當中，有部分學生進入大學後沒有了中學時那種明確的追求目標，忘我的學習態度和頑強拼搏的精神風貌。上課時學習紀律鬆懈，上課遲到、曠課等現象屢見不鮮。聽課不專心，靠看小說、睡覺打發每天那五六個小時上課時間。臨到考試，也不認真復習，考試考作弊矇混過關。當然也有陶醉於談情說愛，整天無所事事東逛西逛的。雖然這部分學生不在多數，但也反映出大學生精神風貌有待加強。 
   大學生精神風貌之所以有所欠缺是因為什麼呢？ 
   在我看來有這幾點：1、學小大規模擴招，生源素質整體有所下降，部分同學基礎知識不夠扎實，對學習感到力不從心，久而久之便在學習大軍中掉隊了。 
2、現在社會找工作都要文聘，無論是本科還是專科，有文聘都容易的多。有些同學就認為在課堂上學到的在今後的工作生活中並不能得到運不能用，導致在學業上沒有更高的理想追求，只求考試不掛科，畢業能通過就行了。 
3、有些學生對於某些專業並不是興趣所在，缺乏學習動力和熱情。 
4、職業院校教學資源不夠齊全，不能有效的促進激發同學們的學習興趣，另外評分制度不夠完善，學生分數不能真實反映學生真實水平。 
5、職業院校教師配備不夠完善，一些老師照本宣課，純粹敷衍應付，課堂鼓噪無味，教學效果不理想，學習積極性低下。 6、一些學生忙於社團、學生會，無心與學習，等有時間時發現前面落下的補不回來了。 
   那麼針對這些，有什麼解決的辦法呢？我提出以下幾點意見： 1、打造出良好的教學團隊，制定合理的教學方案。避免得過且過，不求上進的不良風氣。教職工要兼成忠誠教育、熱愛教育的口號，專研學術，不斷吸收科學信息。將新思想，新理論及時的傳授給學生，使學生保持高昂的學習興趣，持續對未知的探索慾望。 
2、多組織一些競賽類活動，激發同學們的好勝心理，促使其發奮學習，增加對各方面了解的能力。 
3、制定各項更為完善的規章制度和評分標准，院領導齊抓共管，從嚴治學，標本兼治。 
4、設年度評優。樹立典型，鼓勵其他同學向模範學習，永遠向前看。 
學生的精神風貌直觀反映了學生對知識、能力的渴求和在學習中是否勤奮刻苦、學習紀律是否嚴明等，是學生在對待學習這個問題上的思想態度和行為表現。教師嚴謹的治學態度，嚴格的治學要求，對學生的學習具有榜樣和示範作用；良好的校園學術風氣，可以提高學生的學習興趣；嚴格的管理措施，規范了學生的學習行為，養成學生良好的學習習慣等等。因此，學生精神風貌建設應該是多方面的，但歸根到底要立足於學生、見效於學生，並以學生的精神風貌變化為根本的檢驗標准。 
優良學風一旦形成,就會產生一種無形的力量，使學生在學習上精益求精，奮發向上。在如此關鍵的時刻，如果不對大學生精神風貌進行改善、加強，則日後逐漸產生的後果是難以想像的。因此，精神風貌建設是考驗高等院校能否培養一個新時代真正德才兼備的人才的一個標准！