大學生暑期支教感想

Ⅰ 大學生三下鄉社會實踐感想與收獲

大學生社會實踐是是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。下面是由我為大家整理的「大學生三下鄉社會實踐感想與收獲」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學生三下鄉社會實踐感想與收獲（一）

大學是一個小社會，經過大學的洗禮，社會實踐的磨練，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花骨朵，我深深地認識到社會實踐是一筆寶貴的人生財富。它不僅能正確的引導我們深入社會，了解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，還能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件。今年暑假我參加了我系組織的法律援助中心成員社會實踐活動，這是學校課堂教育向外的一種延伸。通過這次與司法局的交流實踐，鍛煉了我的意志，增長了我的見識，促進了我的全面發展，使課本理論知識更好的同實際相合。

這次與xx的實踐交流給我提供了廣泛接觸基層、了解基層，更深入的了解xx的工作職能的機會。它主要負責指導管理人民調解工作，參與調解疑難、復雜民間糾紛；組織開展對社區服刑人員的管理、教育幫助；指導管理基層法律服務工作；協調有關部門和單位開展對刑釋解教人員的安置幫教工作；組織開展法制宣傳教育工作；組織開展基層依法治理工作，為鄉鎮人民政府（街道辦事處）依法行政、依法管和御滲理提供法律意見和建議；協助基層政府處理社會矛盾糾紛；參與社會治安綜合治理工作；完成上級司法行政機關和鄉鎮人民政府（街道辦事處）交辦的維護社會穩定的有關工作。在同司法工作者的談心交流實踐中，我學到了許多書本上學不到的東西，深刻理解了「從群眾中來，到群眾中去」的內涵，提高了我的思想覺悟。

我與司法局多次上訪拆遷戶，講解拆遷事宜，做群眾的思想工作，疑難解惑。在工作中遇到的困難非常多，有的居民因有事外出，造成了聯繫上的不便，我們得通過多渠道聯系屋主或他們的近親屬；有的避我們如瘟神，拒絕與我們交談，更有甚者一開口就謾罵；有的在講解中同意拆遷，可臨到簽約時又反悔……但是我們還是積極與他們溝通，講解拆遷給他們帶來的好處、利益，使他們清楚認識其中的影響、實惠，也促進我們完成工作任務。每一次的上訪我們都會針對居民的情況，實際問題寫一份工作總結或入戶情況調查表，向上反映居民的情況、意見，分析他們不願拆遷的具體原因、困難，做到及時反饋，及時解決。「艱辛知人生，實踐長才幹」，半個月的實踐活動中，頭頂烈日的奔波，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們喚脊的眼睛，但是它增加我的社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活。

有的時候在局裡幫忙整理材料，寫會議記錄，文件通知等材料工作，因為司法工作與自身專業聯系比較緊密，在實踐中我檢驗自己的知識和水平，理論知識與實踐環節相互補充，加深了對基本原理的理解和消化，專業理論知識得到鞏固和提高。同時，提高了我的溝通能力，邏輯思維能力，加強了我的抗壓能力，克服自己膽怯的心態，使我明白了知識的積累對今後的成長、成才是至關重要的。因此，我必須改變自己在學習中散漫的態度，端正思想，好好學習，天天向上，做一個「有道德、有理想、有文化、有紀律」的四有青年。

實踐的過程就像是一個孩子在成長、鍛煉過程，跌跌撞撞，且歌且行。盡管每天都要為了當天的任務而焦頭爛額，為明日的工作做著准備，但我們有付出、有收獲、有快樂、有感動。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有經歷過痛苦的雕琢，怎能有一顆堅毅勇敢的內心？沒有經歷過挫折的錘煉，怎能承擔起時代賦予的重任？在大學的暑期實踐活動結束了，可是我還是沉醉在自己暑假社會實踐的收獲中。

大學生社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。我系始終把社會實踐作為素質教育的重要部分來抓，要求學生走進社區、走進農村、走進企業，了解國情、了解社情、了解民情，提高黨員意識、提高思想素質、提高實踐能力，以我所學，回報社會，並廣泛動員學生積極參與社會實踐，強化社會實踐經歷，積極引導學生在豐富生動的社會實踐中提高自身素質，增強建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。激勵廣大學生，在社會實踐活動中認真，卓有成效的完成組織任務。

作為當代拆畝中國的大學生，應該不再只是被動的等待別人告訴我們應該做什麼，而是應該主動的去了解自己要做什麼，然後全力以赴的去完成。所以在大學期間我們應該多與社會接觸，多了解自己所處的環境，多了解將會面對的種種問題，對以後的發展和繼續深造都是非常非常有益處的。實踐是我們大學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了認識問題、分析問題、解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更堅固的基礎。

大學生三下鄉社會實踐感想與收獲（二）

隨著期末考試的結束，暑假便到來。每年都要過一個暑假，但今年和我們學院的同學一起參加了三下鄉活動，所以今年的暑假顯得非常特別，非常有意義。這次三下鄉的活動地點就在大學城的陳家橋。我親身參與了很多事情，所以收獲比較大，感觸也非常的深。

我們三下鄉是從x月xx號開始的。三下鄉的第一項活動便是動員大會，會議主要分以下幾個程序：老師代表講話、學生代表講話、x校長講話、學生宣誓，x書記授旗、學院旗手上台合影、老師上台合影。動員大會場面宏大，老師和學生代表們的真情實感以及周校長深深地祝福點燃了這次活動的激情。在轟轟烈烈的動員大會結束後我們便踏上我們的征程。

活動的第一天我們主要的工作是幫助居民測血型和血壓。早上由於雨比較大，所以我們就在居委會的樓上開展我們的活動。可能是天氣和宣傳沒有到位的原因，，居民們都不是很支持，我們需要請居民們過來積極參與我們的活動。大約出現將近x個小時的冷場，但在各個學生幹部努力地來改變這種狀況，不一會兒，測血型和測血壓的同學便忙不過來了。

在這天的工作中我們遇到了很多問題。比如我們的知識儲備不夠，只能簡單的給大家提一些建議，不能切切實實的幫助大家。還有我們的組織紀律性，由於下雨，早上遲到的人比較多，而且活動現場也比較混亂，有的人很忙，有的人很閑。這在我們開總結大會的時候，我們的主席也強調了這一點，第二天就有了很好的改觀。

當然最人感動的是當天下午居民對我們工作的支持。那些老奶奶和老爺爺們一個接一個比較有秩序的進行血型和血壓的測量。有的家長還將他們幾個月大的小孩抱過來進行測量。還有他們滿臉的微笑和聲聲道謝，讓我們感覺我們進行這項活動不是完成任務，而是一種享受。

大學生三下鄉社會實踐感想與收獲（三）

大學生暑期「三下鄉」社會實踐活動是高校人才培養的有效途徑，通過這次xx支教隊三下鄉實踐活動，我受益非淺。這雖說是我第一次參加社會實踐，但我認為將會對我以後的學習起到重大作用，我十分相信一個合格的大學生必須要有很好的實踐能力，同時也希望和我一樣的青年大學生們珍惜青春，用無限的青春創造無限的芳華。

我們於線上開展雲課堂內容涵蓋數學、英語、紅色教育（閱讀紅色經典，學習紅色詩詞）、科技奧秘探索、心理認知輔導、挫折教育、生命真諦認知、紅色教育、良好習慣養成等多個方面，以促進學生全面發展為出發點，培養德智體美勞全面發展的新時代少年兒童。與此同時，線下留守兒童作業輔導、紅色研學、拜訪老黨員、為空巢老人送清涼等也陸續開展。理論實踐相結合，更加具體、全方面的進行社會實踐。

通過這次社會實踐我更加堅信：意氣風發的我們經歷了下鄉的再次洗禮，象牙塔里的我們並非兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們仍會交上一份滿意的答卷。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而有意義的，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述清楚的，因為這是一種實實在在的收獲。這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富！

大學生三下鄉社會實踐感想與收獲（四）

驕陽似火的七月，「三下鄉」的鍾聲在我院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行科學發展觀，使我院廣大同學積極投身暑期「三下鄉」社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動為「構建和諧社會」奉獻力量。經團省委和學校的統一安排，並根據校團委和院團委有關文件精神指示，我隊立足實際，切入社會熱點，組織了為期x日的「xx」赴xx市xx中學暑期社會實踐服務隊，我十分榮幸地成為為該隊的一員，並擔任宣傳組負責人。這次xx暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

為順利完成此次暑期社會實踐活動的任務，我們做了精心的准備。在課程的准備和活動的開展方面，我們與學校取得較好的溝通，了解到當地學生的迫切需要，並針對他們的特點開展特色的課程和活動，以此豐富他們的課餘生活。

作為一名宣傳組的負責人，我所擔當的任務是總領此次三下鄉活動的宣傳工作。宣傳，作為一項宣揚黨和國家精神，以及xx大學學生風貌的途徑，有著至關重要的作用。在本次暑期社會實踐活動中，宣傳組的工作緊緊圍繞「xx」的主題，在增光中學及附近地區開展「深入踐行科學發展觀，xx」的宣傳活動。宣揚科學發展觀精神，社會主義新農村精神，新中國精神，通過一系列宣傳活動，使精神深入人心，激發學生和當地村民的愛國主義精神和民族自豪感。在本次暑期社會實踐活動中，我們深入當地農戶，派發傳單，宣傳本次暑期社會實踐活動，宣揚xx人的精神。在增光中學開展「深入踐行科學發展觀，xx」的游園活動，使學生能夠從活動中了解相關知識，從活動中領悟新中國的精神，同時，也豐富了學生的課外活動。整個游園活動現場氣氛活躍，學生樂此不彼。

在此次社會實踐活動中，我積極參加了各種活動，精心為學生准備了歷史課，手工課，並擔任文藝匯演的主持，在各項活動中不斷鍛煉自我，提升自我。在本次暑期社會實踐活動中，我得到以下一些認識：

l、提高了認識，明確了責任。通過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落後，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。

2、增長了才幹，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞台，通過參加社會實踐活動，鍛煉了廣大同學的才幹。同學們一起努力做了很多事情，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目……在合作中鍛煉了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既為地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作為一種把理論知識運用於實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。

3、展示了形象，發揚了學校作風，體現了專業特色。通過參加大學生社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。

三下鄉與其帶給我不少的鍛煉不如說帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考著問題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。

隨著時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下圓滿結束，大家帶著一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與增光學生共同度過的那點點滴滴，想想我們志願者們留下的足跡，想想這些天來我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些熱血青年好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什麼。並要在實踐中肯定自己的價值，並認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以後為人民服務作好准備，這才是我們三下鄉的意義。

Ⅱ 大學生社會實踐報告2000字支教

大學時光是我們最無憂無慮的日子，在大學我們可以盡情發揮自己的才能，還可以利用放假或者課余時間做自己想做的事。下面是由我為大家整理的「大學生社會實踐報告2000字支教」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學生社會實踐報告2000字支教【一】

大學是一個小社會雹寬禪，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。

七月，我們實踐隊踏上了前往xx支教的路，前期准備中，我們選擇走進社區進行募捐活動，在居委會的熱心幫助下，募捐活動也如火如荼地展開，成果也是頗為豐盛的。在短短幾天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把關愛的精神帶去了社區，並在社區人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐也給社區留下了光輝燦爛的一筆。

接下來的五天行程便進入了我們的正題。在xx子弟小學進行支教活動，我們去的第一天，已有很多小孩子在操場上玩耍嬉戲，見到我們，也如顯得害羞生澀。可小孩畢竟是小孩，在我們的游戲環節中，輕易地熟絡了起來，既然隔閡已經消失，剩下了便是教書育人的重擔了。

我們實踐隊在早上的課程中安排了英語課和繪畫課，開展動口、動腦、動手三方面，讓學生活躍起來，上課內容也推陳出新，穿插英語歌曲和繪畫塗鴉等趣味項目。下午是課業輔導和素質拓展。充分調動學生，讓他們過的精彩每一天。

離別總是最難舍難分的，在一場包餃子活動和班會過後，我們的暑期社會實踐也正式落下了帷幕，心中對孩子卻已有不舍，總有實踐隊員在最後心酸哭泣，甚至與學生圍抱落淚，相互安慰，一聲聲你們什麼時候再來圍繞在耳邊，也許意識永別，但我們希望能留下些什麼，留下有限的知識，留下團隊意識，留下積極向上的精神，留下永不言棄的態度，這就是我們所希望的。

此外我們實踐也有很多困難的地方，包括經費不足，聯系不完備，准備倉促，組織鬆散，分工混亂，但因為是第一次，這些也給我們積累了經驗，相信以後會越辦越好的。

大學是一個教育我、培養我、磨練我的聖地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系於社會。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

大學生社會實踐報告2000字支教【二】

這是我第一次經歷社會實踐。對於一個大學生生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過，親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才幹，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去貧困的山區做支教。20xx年x月x號我來到了位於地區縣的一個山區，而我所巧拿支教的學校是一所農村中學，校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。但在真正經歷過支教後，當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信念。

如果說過去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，然我變的成熟。十四天的支教生活值得我們用一生來銘記。艱難的環境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗。哭和淚、喜悅與笑容伴隨著支教十四天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。讓我體驗到了從未體驗過的生活。第一次站上講台的激動，那一聲親切的「老師」源塵，那一張張執著的面容，而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新。很捨不得這些善良朴實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。

十四天的支教行深深打動了我，激發了我內心深處對於愛的認識。原來愛也可以如此博大，我們用我們們純朴善良的心，進一步繼承和發揚了中華民族濟難助困的傳統美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹立了優秀的道德風范。從xx個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講台上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸乾涸的心靈。帶著點緊張和不安，跟多時懷揣著兒時的夢想和能教育學生的興奮，在第二天一早，支教成員就走進了教室。學生們瞬間安靜下來，靈動的眼睛全部望向講台。在心中突然感覺，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿足他們對知識的需求。

我曾一度認為，如果說80後出生的人都是一群憂傷的孩子，那麼在我看來，90甚至00後出生的就都是些xx分子。他們包里裝著手機，學習機，游戲機，MP4。他們拉幫結派稱社會。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個洞然後戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛，失戀後自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會感到害怕。可是在這個小山村裡，讓我改變了原來的想法，我又重新認識到原來90後還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校很遠，所以他們得起得很早走很長一段路程到校上課然後一直到下午放學回家。有的在學校附近租房，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。

為了增強學生的綜合素質，提高他們的能力與心理素質；為了拓寬學生的視野，增加他們的興趣愛好；也為了表達社會對於他們的關注，給與他們最大的鼓勵。這個班級就是專門為了准備內地高中的錄取考試山區孩子們，和往年一樣一上了初三他們就沒有寒假沒有暑假拼了命的抓緊時間努力學習，准備6月份的考試。我這次指教目標就是幫那些老師給學生上漢語課，偶爾有機會還跟他們講經驗，說說我在內地幸福的生活。我們的常規教學安排：

1、支教老師按照學校常規要求，安排教學活動，包括上課、午睡、興趣活動等等。

2、支教人員每人負責一門學科的教學任務，漢語，數學、語文，物理，化學，等等，也增加了很多新穎的課程，如健美操、思想教育等。

3、加強組織教學。教師應注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環境。感到自己的渺小，因為改變不了什麼，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以後認真生活、認真學習，好好發展。也希望有更多的人去關心他們。

一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。語文課上教育學生根據自己的星座揚長避短，心理課上探知學生的內心世界，思想教育課上引導學生正確的觀念。數學課中有趣的奧數題，對學生有超強吸引力的漢語課，都對學生帶來了深刻的影響。在很多課上，老師都注意與學生的互動，期望與學生之間更一步的增深感情。通過新穎的課程和教法，，激發學生的求知慾，培養其團隊精神和獨立思考的能力，鼓勵創造性和主動學習意識，讓他們真正享受學習。在教學過程中，及時發現問題並解決問題，同時也評出了最受同學喜愛的老師。

在支教中最浪漫的事就是晚上在校住宿的老師們和學生們一起坐在河邊看星星，因為寢室里很熱，蟲子也很多，所以大家很樂意來到河邊在一起聊天。當然這十四天中，也有著許許多多的小插曲。孩子們經常因為有事不能來，因為暑假這個季節農業最忙得季節，所以有的家長不讓孩子去上課，把他們留下來幫自己幹活，這雖然很遺憾，但是如果沒有其他的事，他們就一定會來。生活的環境並不重要，只要能與學生們在一起，得到精神的快樂，知識的增長，友誼的積累，也就不虛此行。

感動，並不是刻意去尋求，而是那麼自然而然的、不經意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當我們要離開的那天，孩子們不經意間的詢問 「姐姐，你明年還會來么」，當時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我和像我一樣的內地大學生們的到來。十四天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己的離開，心中依然很不舍！

十四天的時間真的好短，說好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會上，當我們最後每個人在台上發表感言時，很多同學哭了，然後很多同學哭著上來保住我，下台時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在台邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我和他們認識的時間只有短短十四天，即使我們馬上就走了也許今後都不會再見面，可是竟然就這么像認識許久的親人般捨不得分離。走之前班裡的幾個女生還來宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河裡抓小魚小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車會灑出來卻還是硬要我收下。走之前一直問我要照片要手機號，一直說著不要走不要走……，我走了，眼睛濕濕的，眼淚快掉下來了，現在唯一能為他們做的只是祝福他們而已，真心祝這些同學們能夠取得好成績考上內地高中，將來做一名有用的人！

即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心裡也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上我沒有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝此山區學校給了我這次機會，讓我享受了一次作老師的幸福。

實踐結束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的.意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。我也成長了不少，變得更有自信了，對社會、對實現自我價值的思考也更深入了。有的時候我就是缺乏自信，覺得自己能力總不如人，一般情況從不輕易參加什麼活動，所以感謝這次下鄉。有句說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。所以參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助。

大學生社會實踐報告2000字支教【三】

20xx年x月x日，一群年輕的大學生，帶著幾分熱情，帶著幾分激動，踏上了執教的征程……

有人說：「使人成熟的，並不是歲月，而是經歷，大學生暑期支教實踐報告。」我不知道，十五天的支教時光是否讓自己變得成熟，但這段支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

在這次支教中，我很榮幸的擔當了我們xxx分校的政教主任。剛接受這份任務，我既高興又害怕。培訓期間，從開始的一無所知到後來慢慢熟悉自己的工作，這一過程雖然是短暫的，但卻讓我受益匪淺。從小小的點名，我懂得了責任的重要性；從我們選擇支教那一刻起，身上就背負起了這份光榮而艱巨的任務，因而，我們從最簡單的每次培訓准時點名開始。到了碑樓小學，我們又堅持監督大家每天的簽到，小小的簽到，反映的也是每一個支教隊員的時間觀念的強弱。

轉眼，十五天的支教社會實踐已經結束了。回首這短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。

首先在生活上。在這里，我第一次喝到了這樣的面湯：攪很稀的面汁，水開了就放進去，煮幾分鍾……就這樣，我們的粥就做好了，真的可以用稀的照人來形容，社會實踐報告《大學生暑期支教實踐報告》。在這里，我也第一次吃到了不削皮的茄子。以前在家吃茄子，每次都把皮削得很乾凈，對於老的、爛的，絕對不吃，但在這不一樣，真的不一樣。無論好壞，我們都吃了。我們的隊員在切茄子時總是邊切邊說：「這茄子不是切出來的，是一刀一刀犁出來的」。不過，面對這樣的飯菜，我們的隊員沒有一句怨言，在吃飯時總是心裡美滋滋的。還記得，這第一頓面湯是我和牛老師一起做的，還給大家傳授了做飯經驗，想想這些就特別開心。

其次在人情上。在這短短的十五天，我真正感覺到了隊友之間的真情：由於我們只有一個水管，因而每次洗臉總是接好水之後馬上離開，以免影響其他隊友。男教師總是在我們洗漱完畢之後在過去，為的就是給我們女生留點空間。在伙食上，由於怕浪費，每次無論是湯還是菜，都只能做得很有限，大家都怕隊友沒菜吃，就爭著把自己的菜往隊友碗里夾，這一小小的舉動，體現的是我們二十人的真情與關愛。還有就是上廁所問題了，我們的廁所離寢室很遠，每次上廁所總是成群結隊，在半夜時還不得不叫男生為我們開門。再守夜問題上，男隊員也十分照顧我們，每次都安排兩名女隊員，而且是在前半夜。後半夜總是他們男生自己守，白天還要起早，因而他們是我們隊里最辛苦的，他們吃得苦比我們多多得多，因而也是最可愛的人。

第三是在工作上。對於工作，在這十五天我們可以說是做到了兢兢業業，一絲不苟。在學校培訓期間，我們背了好多課，在平時講課過程中，又為他們增加了新的內容，以保證同學們能接受到新鮮的知識，幫同學們盡量克服一些小缺點。或許這十五天我們改變不了他們多少，但只要有一點點進步，我們就心滿意足。在我們的第二課堂上，我們更是為孩子們開設了不同的課題，有舞蹈、健美操、跆拳道等等。看著孩子們興致勃勃的上著自己喜歡的課，真的覺得好開心。我在這次支教中，第二課堂是教一二年級的趣味課堂，剛開始教了兩天嗓子就啞了。他們個個都十分調皮，有時候能把我氣得半死，但有時候看到他們那天真可愛的一面，又真的好愛他們。就這樣，我在對他們又愛又氣的矛盾情感中，結束了我十五天的支教生活。我還帶的是五年級的語文，可以說帶他們真的很輕松，因為我們班孩子特別聽話，當他們不認真時，只要你一個小小的眼神，教室里立刻恢復一片安靜。每次上完課真的是捨不得離開教室。短短十五天，我已經把每一個孩子的身影深深的印在我的腦海中。

大學生社會實踐報告2000字支教【四】

依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義，因為很榮幸並且很高興地參加了學校的暑期社會實踐，成為年大中專學生志願者暑期「三下鄉」社會實踐服務團的一員。

今年暑期社會實踐活動的主題是「永遠跟黨走·青春獻」，我所在的團隊所屬是師范大學青年志願者協會政法分會。我們一行x人於期末考完的第二天即x月xx號的上午八點多就上車出發前往藏族自治鄉學校進行計劃為期十天的愛心義務支教活動。累並快樂的支教很快結束了，xx號上午搞完文藝匯演就把已經收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群朴實可愛的學生艱難地告別後返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。

新的工作，新的挑戰，第一次擔任校學生的歷史教師，感覺難度有點大，由於小學沒有開設歷史課（只有社會課），加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對於原本屬於他們這個階段的基本歷史常識一無所知，到最後不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來促進他們對於歷史學習的熱情。

經過幾天接觸，我發現這些孩子對於未知的知識充滿興趣。但由於時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。

支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節課，多的有的一天甚至有5節課；每天晚飯後還要開例會、備課，基本上每天都至少23點後睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學生回家但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。

農村的學生十分朴實可愛，但有時候我對他們也是又愛又恨。我們到的那天，好多附近的學生聞聲過來主動幫我們從車上搬行李、整理廚房和住的房間，我們離開的那天，黑板上寫著「老師們別走，我們捨不得」，有好多學生哭了，看著他們的淚花，我心裡感覺酸酸的，趕緊逃上車關上車門……十幾天中，思想匯報專題有的學生邀請我們去他們家做客吃飯，有的學生給我們送來牛奶送來蔬菜，有好多學生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心裡話中有的這樣寫道「老師，雖然您看著有時候很嚴肅，比我哥哥還凶，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂！」有的寫說我曬得很黑，像碳，讓我下次再去的時候帶上防曬油，有的寫問我要電話號碼和QQ號，更多的寫的是感謝的話和「不要走，我們捨不得」、「明年再來」之類的話嗬，這群可愛的孩子！

當老師很難，當小學的老師，更難。以前我覺得當老師很酷，那麼多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手鐧，只要說「你要是再不聽話就告訴你的老師來！」保管有效。支教之後我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個班改作業、備課上課就夠累的了，課後還得總結反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。

如果教的學生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的是小學生，課堂除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯著學生別打打鬧鬧出事，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當老師難，當小學老師，真的，「狠」難，「狠」辛苦。

對團隊、對團結有了進一步的認識。整了一個乒乓球比賽，活動並不是很流暢，活動中總覺得只有自己一個人在戰斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結，後來經過反思，主要原因出在自己身上，活動前與隊友溝通不夠，以致做活動時隊友不是很明白我的意思，活動過程中自己的一些說話言語欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等。活動之後我反思了很久，一個團隊最重要的，就是溝通、團結和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外，作為隊里唯一的大二學生，一口一個「學長」地被叫著，我時常感覺到的不是驕傲和得意，更多的是責任和壓力，是遇事時的冷靜和果斷，掛有副隊長之名就要敢擔當，對於因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結帶來負面影響，事後我深感內疚和抱歉。

這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講台當老師的感覺，還近距離地切身觀察了農村的生活，進一步了解。暑期支教讓我明白，作為師范生的我還有很多東西需要學習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。

在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教「支」什麼？不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈於他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會，感謝學校領導、老師的關心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美；最後，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。

這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。

大學生社會實踐報告2000字支教【五】

一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發的我們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？

七月流火，酷熱難耐。正是這樣的盛夏時節，xx大學的第一次暑期社會實踐正在火熱進行中。我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這次義務支教的！聽過很多大學生下鄉支教的故事，我常常被他們感動。他們為了幫助貧困的孩子，從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，僅僅是了心中那份美好的信念——幫助他人。同時在我心裡，始終有一個夢想，那就是長大後能成為一個好老師。但是自己心裡又不清楚是否會是一個好老師，所以想借這次機會證實一下自己。

早晨，在學校為我們舉行完暑期社會實踐出征儀式後，我們就踏上了去xxx中學支教的路。看著校領導對我們充滿期望的眼神，耳邊回響著他們的再三叮嚀，我們都下定決心一定要把這次支教活動做好。經過十個多小時的顛簸，晚上八點我們終於到達了目的地。因為那山路正在修理當中，變得更加的崎嶇了，大家暈的暈，吐的吐，一個個有氣無力的。我們把行李拖到我們住的地方，望著破舊的宿舍，我們心裡不禁有些犯堵，因為這里就是我們即將生活的地方：遠離了家的溫暖，沒有電風扇，床只是木頭做的，用水、上廁所都很麻煩。雖然條件艱苦，但是當地人的熱情彌補了一切。

10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯開始，我們就和那裡的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。

一路的疲勞經過第二天的休整早就煙消雲散了。第三天早上我們開了動員大會，學生們都很踴躍地報名，接著我們幾個班主任就到自己負責的班級開班會，選班委，打掃班級衛生，各個科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開始。那天走進教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村裡孩子那份質朴與純真。看著這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，開設了豐富多彩的課程：語文、數學、英語、物理、書法、音樂、健美操、手工製作、繪畫、奧運知識、西方文化等，讓他們通過學習了解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態來看待生活、看待人生、看待自己生活的環境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到喜愛學習。

很讓人感到欣慰的是每天都有新學生加入到我們這個暑期夏令營中。原來只設初二和初三班，根據家長的反應我們又增設了小學班。小學班的人氣實在太旺了！到最後一個班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個人做一張桌子了！在這里我要跟所有報名參加暑期夏令營的學生們說謝謝了！謝謝你們對我們的支持！

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽並做好聽課記錄。每個班的班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什麼事情也可以及時向老師反應，老師也可以深入學生了解他們的需求，對授課老師的意見及建議等。此外我們實行每天一會制，這些都是我們的領隊胡老師提出來的，我覺得是個好主意，對我們的幫助也很大。每天上完課，大家就集中在一起開個簡短的會議，談談今天上課的感想，自己覺得有那些不足需要改進，去聽課的老師也發表自己的見解，覺得授課老師哪裡做的比較好，哪個地方做的不好，有什麼值得我們借鑒的，都可以提出來。只有這樣我們才可以不斷地進步，做到每天都有新的收獲，對第二天上課的同學也有幫助。我們除了白天上課外，晚上還有幾個老師幫一些學生補課，像真真、陳荔、岩峰，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅持為學生補習。特別是真真，她那股肯干、認真的勁，真的讓我佩服得五體投地，她做什麼事情都很積極，一旦做了就要把它做好，這才是我們實踐隊的老師，我真應該向她好好學習！

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Ⅲ 支教期間個人工作總結

關於支教期間個人工作總結（通用5篇）

忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，制定一份工作總結吧。我們該怎麼去寫工作總結呢？以下是我為大家整理的關於支教期間個人工作總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

支教期間個人工作總結1

我是一名支教老師，在我的支教工作中自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。我很榮幸的被分在新疆庫爾勒市高級中學任教。在各級領導和老師的關懷和幫忙下，自己很快地適應了那裡的生活，並能用心投身於支教工作之中。下面我將就來庫爾勒後近半年的工作、生活、學習以及思想等各方面的狀況做成個人工作總結匯報如下：

一、工作方面

在學校微機課教師缺乏的狀況下，我承擔了高一年級4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機課教學任務。同時，因微機組一女教師有孕在身無法多代課，我還主動分擔了她的教學任務，幫她承擔了初二年級兩個班的教學任務。此刻，我總共帶了初、高中三個年級共9個班的微機課，每周18個課時。

在學校教師的要求下，我還辦起了計算機培訓班，主要面向學校老師，為他們培訓計算機軟體應用知識、網路基礎以及網頁製作等方面的資料，這樣的培訓課每周進行一次，每次2—3課時，深受學校老師的歡迎，就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來聽課。

總的來說，庫爾勒的計算機教學水平還和北京等地有所差距，有相當一部分的學生以前從未接觸過電腦，當然，學生當中也有極個別的電腦高手。學生計算機水平參差不齊這無疑給教學上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個學生。在教學過程中，我注重從基礎教起、從點滴開始，努力把基礎知識，基本操作形象的展示給學生，努力把晦澀的計算機術語講解的生動搞笑。同時，我還讓在北京的同學經寄些最新計算機資料過來，適時適當地給學生加以補充，以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面。

我不敢忘「因材施教」的教育原則，在教學中，對待不同的學生我採取不同的教學方法。對於那些學得很好的學生，我鼓勵他們拋書本，去學一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對於一些基礎比較薄弱的學生，我抽出業余時間給他們「吃偏飯」，親自帶著他們上機一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟悉起來。

「興趣是的老師」，為培養學生們學習的興趣，我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理，盡量把理論課搬到機房來上，鼓勵他們多動手、多練習、多實踐。這樣既提高了學生們的上機操作潛力，又加強了他們學習的興趣，收到了很好的效果。

在完成好自己的教學任務外，我還用心配合其他的支教團成員開展工作，進行學科之間的交叉教學。同時，還利用計算機學科的優勢，在上機時幫著學生進行單詞記憶等活動，充分調動了學生的學慣用心性。

二、生活方面

市、校的各級領導對我們志願者十分重視，給與了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們帶給就方便，使我們倍感溫暖。

學校不僅僅給我們帶給了優越的住宿環境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業餘生活，校領導還特意給我們送來了一台彩色電視機。過中秋節時，學校領導還特意請我們出去吃飯。有一段時間，我有些感冒，被來聽我課的校黨委書記明白了，她立刻跑到醫務室給我取了一些葯，還囑咐我要好好保重身體。每逢節假日，市裡的領導們還經常來看望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。

各級領導的關心和幫忙使我們很受感動，也幫我們解除了後顧之憂，使我們能更好的投身於工作之中。

三、學習方面

自己初為人師，在教學中和工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和推薦。我能用心參加學校教研組的活動，認真學習其他老師的寶貴經驗，並能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。

在向其他老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以「學生」為本，不應脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經常向他們尋問狀況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。透過向學生學習，我能及時了解學生思想動態，發現問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！

在工作中，我隨時強調「理論聯系實際」，以往我們在學校中學的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而此刻，在工作崗位上，只有把所學的理論知識轉化為實踐，才能更好使得所學有所用！

四、思想方面

我時刻牢記自己是一名中國共產黨員，思想不毫不放鬆，生活中、工作上時時處處以一個黨員的標准來嚴格要求自己。

我能用心參加校黨組織開展的各項活動，認真完成組織交給的各項任務，一絲不苟的參與學校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。

我還堅持讀書看報，透過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放鬆理論學習，透過學習黨的理論知識，並和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨持續一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！

五、社會工作方面

在高級中學任教但是短短三個月的時間，可我卻早已融入了這個大群眾當中，我能時刻以群眾為重，用心投身於學校的建設之中，用心參加學校開展的各項活動。

十一時，我克服了時間緊、任務重的困難，和學校的兩位教師代表參加了巴州「西部大開發」知識競賽，取得了第三名的成績，為學校爭得了榮譽！在學校運動會期間，我主動擔任了裁判的工作，用心配合學校完成各項工作；在學校迎接督導檢查期間，我承擔了學校部分文字錄入工作，幫打字室的老師減輕了負擔。我還用心協助學校團委老師搞好團隊工作，為了解此刻中學生的思想狀況，我和其他兩位志願者共同設計了一份關於"中學生思想現狀"的調查問卷。

六、其他方面

我時刻牢記志願者所肩負的使命，盡自己的可能去幫忙他人。學校中有老師要參加計算機VisualC++的考試，找我幫著復習，我盡心盡力地講解，並從網上找來資料幫她復習；看到有些學生學習數、理、化很吃力，我發揮自己學理的優勢，利用晚上和星期天的休息時間義務幫他們補習；為幫著學校管理和維護機房，我還和其他老師一齊研究對策，維修網路……

短短幾個月的支教生活，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，能夠說獲益良多！今後的日子裡，我將再接再厲，爭取更好的履行志願者的義務，圓滿完成支教任務。

支教期間個人工作總結2

寒往暑來，光陰荏苒。不經意間凝望，公路兩旁的護道樹又一次長得枝繁葉茂，鬱郁蔥蔥。季節無聲地告訴我，為期一年的支教生活即將結束。回顧一年來自己的工作和表現，我感慨萬千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收獲。我感受著支教賦予我教育教學工作的神聖和生命的精彩，我能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校朱陽一小領導的肯定，對於我真是莫大的鼓勵。而我自㎜㎜的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現從德、能、勤、級四個方面總結如下：

一、思想政治面：

支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學中我嚴格要求自己以高度負責的主人翁精神，服從朱陽一小領導的各項安排，絕不搞特殊化，主動地與本學科組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們請教寶貴的教育教學經驗，在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨，辛勤付出。我深知：在朱陽小學我有一個雙重身份：作為一個年青教師我自己要不斷地學習，作為支教教師我還要為這里的教師傳遞更多先進的教學思想和新課程的理念。我平時一有空就上網看一些教育信息，自己也經常買一些教育教學書刊、雜志來看，這學期除了一直訂閱相關數學教學的《小學教學設計》、《中小學青年教師》外，還訂閱了《教師博覽》，《班主任之友》等書，和學科組里的教師相互傳閱，共同學習共同提高，並認真做好理論札記，撰寫閱讀心得。

二、教育教學工作方面：

根據朱陽一小領導的安排，本學期我擔任一年級數學學科組組長，任教一班數學課兼班主任，現從以下兩個方面做好總結：

（一）教研組工作方面：

俗話說得好百聞不如一見，確實，在實踐一年級新課程數學教學的過程中我們深刻地體會到新課程給我們帶來的壓力。自開學以來，忙碌而緊張的教學氛圍一直貫穿在我們組的教學中。平常學生在學習過程中出的問題及一些精彩的表現，我們都會充分發揮利用每天早上自習課和周二晚上的校本教研活動及時探討，並做好說課詳細記錄。

1、組里團結協作。

我們組由5位教師組成，其中王雪霞、史跟錄、張社立3位教師年紀最長，教學經驗相當豐富，為人友善，我們都很尊敬他們。馬正師和我2位年青教師，工作熱情高，上進心強。我們5人教研教改意識強烈，工作熱情高，上進心強。教研工作做到計劃詳細、分工明確，都能積極主動投入到教育教學研究工作，不管是教學上遇到的困難還是課堂上出現的問題，我們都能做到相互商量，形成相互幫助、相互學習、相互促進、相互競爭的教研氛圍，取長補短。

2、精心准備做好示範課。

在朱陽一小的支教過程中，我時刻提醒自己，我應該以學習的態度嚴格要求自己，以「盡己所能，發揮優勢，以點帶面，產生效應」的原則開展支教工作。首先，我以數學課堂教學為切入點，針對學校的實際情況，結合數學學科新課程理念，科學合理設計每堂數學課。其次，經常與學科組內王雪霞老師、馬正師老師、史跟錄老師、張社立老師4位教師交流溝通如何上好符合學生身心實際的數學課，怎樣開發校本資源上好數學課，怎樣科學合理抓好課後輔導等問題，作好分析和指導，確保做好示範課，受到各位老師和學校領導的一致好評。校級示範課有2月份的>、4月份的>；學區示範課有5月份在朱陽梨牛河小學執教的《求一個數比另一個數多（或少）幾的應用題》，示範性強，教學效果好。

3、認真聽課、評課，精心指導我校青年教師的教學工作。

我在繁重的教學工作之外並結合我曾經教過低年級語文課程的教學實際經驗，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年語文教師楊曉的教學工作。聽了青年教師楊曉多節隨堂課後，我提出了自己的意見和建議，並加以悉心指導，使得楊曉老師的教學水平有了很大的提高。

（1）是「聽」，按照學校的安排，我先聽楊曉老師的課，摸清她課堂教學的基本情況，找准她課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

（2）是「講」，我對楊曉老師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用每周二晚一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先後講過的專題有「如何有效創設課堂教學情景」「新課程改革的基本思想」和「如何改變傳統的課堂教學面貌」等多次講座，為了使她學有所獲，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示範課，達到了每月一次，起到了較好的示範作用。

（3）是「跟」，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達30多節，評課、指導課達20多節，說課達20多節，楊曉老師的課堂教學水平有了明顯提高，尤其是她執教的一年級語文下冊《水鄉歌》、《春天的手》、《一粒種子》、《快樂的》、《小公雞》》、《好事情》等匯報課，得到本年級主任王雙鎖書記及學校領導的一致好評，推動了學校新課改的順利實施。

（二）教學及班級管理方面：

支教對於教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學生與市二小比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務是不變的。雖是支教教師，但我也把自己作為朱陽小學的一員來看待，為朱陽一小的發展，為朱陽一小每個學生的發展而努力。我服從學校領導安排，擔任一年級數學和班主任工作，一星期16節課。我們班裡只有50個學生，雖然學生少，但工作量卻不少。班裡的50個孩子中剛過6歲的有5個，還有一個體弱多病的孩子叫胡鑫輝，天生發音口齒不清，小時候得過一場重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功課又不能因此而落下。經過思考，我決定對不同學生採用不同的要求：課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教，使得每一個孩子在他們所能接受的范圍內學一些簡單的東西，絕不讓一個孩子在學習上掉隊。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。課後，我認真批改作業，按「四精四必」處理好學生作業，並對這6個孩子進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。這樣，剛開始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經過摸索改進，現在我可以游刃有餘地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰！工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助家庭經濟有困難的學生暫時墊付一些買日常學慣用品的費用。

三、日常教育教學考勤方面：

從我踏進了朱陽一小的那一刻起，就沒有把自己當成一個「流水的兵」，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裡辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時並保質保量完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

四、教育教學成績方面：

一分耕耘，一份收獲。在學校領導的鼎力支持和各位教師的熱情幫助下，在我和搭班教師楊曉，還有一（3）班裡50個小可愛的努力下，班級管理已由開學初評的3檔晉升到1檔，並在2009年元月被評為「書香班級」；在學校組織的教育教學評估中，教學成績名列前茅，期中期末測試均位居5個平行班第一名；在轉化潛能生方面，工作效果顯著，被評為校級優秀教師。同時，在2009年3月份學校組織的隊形隊列比賽和4月份舉行的小學生第三套廣播體操表演賽中均取得了本年級的第一名的好成績。在2009年4月份靈寶市教體局組織的下期數學期中綜合測試中教學成績名列年級第二屆時我指導的陰珊、楊曉2位教師無論是在課堂教學組織上，還是教學方法上，都提高了很多。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，更是幸福快樂的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。西部優秀自願支教者馮艾的一句話最能表達我此行的感受：有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹！因為我踏踏實實地工作過，全心全意地付出過，認認真真地學習過，用盡愛心奉獻過……

下鄉支教一年，我覺得值！

支教期間個人工作總結3

很榮幸能成為楊下的一員，通過一個多月的支教，貢獻出我自己的`力量！老師、孩子們將信任的擔子交到了我們肩膀上，責任和義務讓我明確了自己的信念。作為90後的新一代大學生，我們有誰會甘於平庸？只為自己活著，無論在哪裡，都不會忘記認真的生活和學習，同時為他人奉獻。有幸成為志願者，我倍感驕傲！只有付出汗水，才能品嘗收獲的果實。

本月通過去楊下小學支教，再一次讓我學到了很多，也明確了我以後的努力方向。我覺得我漸漸了解老師的責任。

首先，我看到了孩子們對音樂的熱情，這使我感到作為一名老師，我有責任有義務給他們帶來一堂生動活潑的音樂課，帶他們在音樂之海遨遊。而在本月的幾次教學中我還做得不夠，比如課堂紀律維持得不太好，教學流程安排與教學時間掌握得不太好，這樣，課堂就顯得有些雜亂無章，但是，我覺得我們的教學小活動挺成功的，比如叫同學當小老師教歌等，提高了孩子們的自信心。所以，今後我會努力精簡教學流程，在管理紀律方面多下功夫琢磨，努力學好專業知識，給同學們帶來更有質量的課。讓同學們感受到音樂的魅力。

孩子們的天真爛漫還有他們好動的天性，使我們的課堂實在是太吵鬧，但是我們很感謝學校老師的勤懇的指導，後來我們一起抽空去聽了老師的課，對於我們以後的教學工作有了很大的啟發。雖然教學的工作其實並不簡單，但是我們從不放棄從不後悔我們所選擇的專業以及參加了揚帆心願志願者這一團隊

本月支教，我覺得自己膽子大了更開朗了，這是支教帶給我的成長，我相信我會用我的成長來教會孩子們歌唱，教會他們熱愛音樂，熱愛生活。總的來說，本月支教還是很成功的，當然，我們還有很大進步空間，我們還需要提升自我教學水平，改善教學中出現的漏洞，爭取在音樂教學中做得越來越好，為同學們帶來更多歡樂。在今後的工作中，我一定會再接再厲，爭取最大的上好每一節課，認真備課，從現在就明白教師的價值！「師者也，教之以事而喻諸德也。」

支教期間個人工作總結4

自10月份赴谷崗支教以來，在各級領導的關系和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，現我將這半年的支教工作總結如下:

一、快速融入,主動轉換角色。

來到登仙橋小學後，學校分配我主教三年級數學和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。

二、以身作則，做教師發展的領路人

支教期間，使我了解到農村小學除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下，指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望,我採取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級後，我就依據新課程標准認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變「要我學」為「我要學」。義務支教教師工作總結

三、樹立主人公的意識。

凡是涉及到學校利益的事，我總是從「登仙橋小學」這個角度去考慮，凡是關繫到學校聲譽時，我總是以一個「登仙橋小學」的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，教師們就不自覺發出了這樣的感嘆：「這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!」聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼裡我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入登仙橋小學這個集體而高興。

我很多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個職業就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧。可我又有那麼些自卑，一個朋友說我，這幾年我的工作已經讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態也是比較好的人，還是好好把學生教好吧。

支教期間個人工作總結5

20xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不苟，尊重學校領導，團結同事，關愛學生。通過努力圓滿完成了支教任務，並取得了不錯的成績。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益良多！我敬佩實驗小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在實驗小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、政治思想方面

工作中，我認真學習教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學校領導的安排，遵守學校各項規章制度。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。

二、教育教學方面。

這一年中受領導的安排，我擔任的是一年級的語文教學工作。由於我們實驗小學情況特殊，新學校還在建設中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場地，場地有限、可利用的教育資源非常有限。學生中還有大部分沒讀過正規的學前班，大部分學生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學效果。

1.認真備好課，做好課前准備，上好每一堂課。由於我們學校情況比較特殊，沒有可利用教學資源，於是我在課堂上總是營造輕松的學習氛圍，調動學生的積極性。根據一年級學生的心理和年齡特徵，從語文學科的特點出發，堅持以學生為本的教育思想設計教學。

2.做好培優扶差工作。培優輔差是教學工作的重頭戲，對於後進生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問，多巡視，多輔導，多表揚。課後總是多談話，多交流，樹立信心，激發學習興趣。經過努力，學生得到了全面發展。

3.優化教學方法，充分發揮學生主體作用。課堂教學中我運用啟發式，討論式，點撥式導學式等生動活潑的教學方法。利用有限的資源，讓學生通過眼，手，口，腦等各種活動活動學習樂趣，強調學生積極主動參與到學習活動中。

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