大學生如何培養危機感

㈠ 如何培養大學生應對突發事件的意識

培訓處突技巧,提高學生干預能力。對危機信息的緩報、漏報和錯報, 會影響作出科學、果斷的決策,錯失有效預防、預控、預報危機的有利時機。學生的視角畢竟有限, 無論是否可以正確或不正確地對危機進行判斷,學生都要在第一時間內將發生的突發事件上報相應的組織,以免延誤學校調動現有資源, 整合團隊力量處理危機。
實施模擬模擬,檢視學生應急能力。學校可以以個案形式推行訓練，擬定可能發生的各類突發事件的模式，設計制定標准作業程序，安排學生們扮演不同角色並摸模擬實的情境，定期加以演練，事後通過突發事件處理小組的總結, 讓老師、學生都能了解狀況,加強全校師生的危機感,不定期地在實踐中檢視學生應付緊急事件的綜合能力。例如組織學生進行火災的防護演習，讓學生熟悉逃生路線、逃生方法以及被困時如何自救。
培養大學生自身心理素質，加強心理干預。首先，普及心理健康知識，注重大學生自身的心理調節。其次，突發事件背景下對公眾進行危機心理咨詢極為重要，因為受人們的心理波動更加劇烈、恐懼心理更加深重，他們更需要心理調節。危機心理咨詢的對象一般具有急性應激障礙和創傷後應激障礙。