大學生張婷婷

⑴ 思想品德方面個人工作總結範文(2)

思想品德方面工作總結範文篇四

本人在院工作近一年,在科室領導關心及科室同志的幫助下,很好的完成了各項工作任務,使自己較快的熟悉新的工作環境,在政治思想、專業技術及生活作風等方面取得較大的進步,主要有以下幾個方面:

一、政治思想方面。本人擁護中國___的路線、方針、政策、堅持四項基本原則,堅持改革開放,努力學習和踐行「三個代表」重要思想,在思想、政治 及行動上與黨中央高度保持一致;敢於批評和自我批評,能積極參加政治學習,認真學習十七大精神。始終以一名黨員的標准嚴格要求自己。自覺抵制拜金主義、享 樂主義和極端個人主義等不良思想的侵襲,忠於職守,踏實工作,努力提高自己的思想素質和業務道德水平,服務態度端正,熱情為傷病員服務。嚴於律己,廉潔奉 公,實事求是,不弄虛作假,作風正派,能自覺遵紀守法,認真執行上級的指示、命令和醫院的各項 規章制度 ,服從組織,能認真履行職責和各項制度。待人真誠, 尊重領導,積極配合領導及同事的工作。團結協作精神好,與周圍同志關系融洽,有較好的群眾基礎。

二、為部隊傷病員方面。我作為一名軍醫,為部隊傷病員服務,是責任,也是義務。部隊醫院的存在,關鍵體現在為部隊傷病員的服務水平上,在醫療工作中,始終 堅持把對部隊傷病員的治療和管理始終放在第一位。在急診接診部隊病人,要耐心全面為官兵查體檢查,同時進行宣講軍事訓練中預防事項,讓他們來院好好的

看病 查體,回部隊安安心心進行軍事訓練。在病房期間,多查房,多交流,了解部隊官兵患者的想法,進行有效的治療及思想上開導。作為部隊醫院中的軍醫,堅決樹立 為部隊、為傷病員服務的思想,解決切實他們的困難。

三、專業水平方面。以前曾在大外科工作,專業性不強,但外科基礎較全面,基本功較扎實。在研究生期間,在骨科專業方面有較全面、較系統的了解。但是動手能 力與書本知識有一定差距,加強知識在臨床工作中的運用與實踐,在骨科專業技術水平方面有較大的提高。在工作中不斷豐富自己的臨床 經驗 ,努力提高自己綜合分 析問題和解決問題能力。在處理傷病員的過程中,能嚴格按照醫療操作常規進行。嚴密觀察病情,及時准確記錄病情,對傷病員的處理得當,從未發生醫療事故及差 錯。外科是一個協作的團隊,離不開科室之間,同事之間配合。作為一名新同志,時刻保持謙虛謹慎,戒驕戒躁,精神飽滿,不斷學習。

四、生活作風方面。作為一名幹部,在八小時之外,嚴格要求自已,遵守法紀法規、軍隊條令條例以及醫院各項規章制度。做到令行禁止,不參與黃賭毒場所,保持 良好的軍人形象。做為一名軍人,遵守保密制度,不向外泄密我軍情報。一年來的工作,雖然取得了一些的成績,但離高標准、高質量的要求還有一定差距,特別是 在實際操作及論文方面還有待進一步提高,要能勝任本專業工作,任重道遠,本人決心更加刻苦學習,努力工作,加強自己的實際操作能力,提高論文質量,爭取為科室、醫院建設、為部隊的醫療衛生事業多做貢獻

思想品德方面工作總結範文篇五

很快地，一學期又將過去，思想品德 教學工作總結 。總體看，我認真執行學校教育 教學工作計劃 ，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。為了能在本學期的管理中楊長避短，爭取完成中考目標，現將工作認真總結如下：

欠缺的方面：對基本概念，基本原理理解和掌握不夠，同時，由於學生自學與復習不自覺，因此，分析和解決問題的能力不強，表現在對多選題、簡答題、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高。觀察、分析事物的能力不強，語言的表達能力及對知識的概括能力不強，知識的遷移能力，創新能力尚待提高。

我所做的工作：

(一)嚴格執行教學常規，努力提高教學質量

教學常規是做好教學工作的基礎。為此，我嚴格把握教學常規的各個環節，確保了教學嚴謹而有序。首先是精心備好每一節課。深入鑽研教材，按照新課改理念，根據學生已有的知識水平和心理特點，藉助相關教學參考資料和電教手段，制定出適合學生實際的教案，靈活選擇好教法，力求學生主動參與教學過程，發揮學生學習的主體作用。二是認真上好第一堂課，向40分鍾要質量。以課前精心准備為基礎，以新課的理念為指導，我在課堂上盡量做到少講、多導，實現課堂的民主化，培養學生自主、合作、探究的學習精神，增強40分鍾的教學效果。三是加強信息反饋。通過課外輔導和批改作業，加強與學生的溝通和多方位的反饋信息，增進了師生友誼，強化了教學互動。本期的課外輔導扎實而富有成效。一方面，加強了對書本知識的輔導;另一方面是 社會實踐 、知識運用的輔導，提高學生的綜合素質和能力。

(二)注重情感因素，認真做好後進生的轉變工作

差生是教學工作的一個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，通過課外輔導、座談、個別談心等方式，加強與學生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學習生活中的實際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導他們發掘學習方面或個性發展方面的潛力，增強他們的學習興趣和學習主動性。經過一學期的努力，差生轉化工作取得了明顯成效。班紀好轉了，學風濃厚了，特別是岳曉慶、張陽陽、張偉偉、穆世亮、畢少華、李光智、耿鵬翎、張婷婷等同學的政治成績提高較快，有的在班上評上了進步生，有的因進步被吸收為共青團員。

(三)加強教學研究，提高教學研究水平

為了適應新課改理念下的教學，我不斷加強學習，學習新理論，鑽研新課標，學習和吸收其他教師的教學經驗，積極參加校本教研活動。本期參與聽課、評課均在12次以上，參與集體備課6次以上、撰寫教學 心得體會 3000字以上，注重學生自主、合作、探究學習方式的養成，注重學生創新能力的培養和綜合素質的提高，並藉助現代化教學手段以達目的，取得了良好的效果。

存在的問題和不足

本學期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

1、有些學生學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。部分學生的學習目的不明確， 學習態度 不端正，部分學生的學習被動，積極性有待進一步提高，學習有待於進一步加強。

2、准備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

4、過於自信，有驕傲的表現。

5、自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。

6、學生作業的訂正工作抓得不實，不到位。

7、相對而言，學生的輔導工作抓得不夠積極等。

今後的工作目標和努力方向;

1、改進工作方式和方法，講求工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高，加強新課改理念的學習，深化教學改革。

2、工作作風要堅持力戒空談，認識到每個學生的差異,持之以恆,動之以情,曉之以理,多想辦法,讓學生對學習產生濃厚興趣,逐步提高學習成績。

3、重新調整各科的學習輔導時間。

4、改進 學習方法 ，難題怪題少做或不做，重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

5、豐富學生的學習生活，調節緊張的學習情緒，做到有張有弛。

6、對一些學生缺乏興趣的學生採取"強化學習"的方法。

7、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

8、加大作業的督促檢查，杜絕抄襲、應付作業現象的發生。

9、加強課外輔導，注重學生的社會實踐能力的培養。

10、關心愛護學生，掌握學生的思想動態，加強與學生的交往，及時交流教學信息。

11、加強對學生的學法指導。

所有這些不足，都還有待於自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!九年級重在於下學期的升學考試，本學期已經把下學期的課程都上了一部分，目的就是為下學期的復習迎的更多的時間，下期的主要經歷就是放在對學生進行時政焦點、 熱點 、難點的分析上，爭取有更多的時間對學生進行全面的復習，力爭在中考中考出好成績。

思想品德方面工作總結範文篇六

一.本學期個人道德實踐情況

彈指一揮間，這學期又進入了尾聲。這個梅花盛開的時節，我們電子商務1002班舉行了幾次青年志願者活動。回顧這一學期的活動，我們除打掃教學樓和圖書館的活動外，還開展了愛國 歌唱祖國等班隊活動協，都取得了較好的次效果，但由於種種原因，這方面工作中還存在諸多不足，希望能夠在老師的關懷和指導下得到改進。

二.實踐活動對個人世界觀、人生觀、價值觀的影響

大學生的價值觀與他的世界觀人生觀相互聯系密不可分的，所以我們要樹立正確的價值觀就首先我們要樹立馬克思主義世界觀。

1.馬克思主義世界觀是迄今為止最科學的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發是馬克思主義理論精髓。中國共產黨運用馬克思主義理論指導中國的革命和建設，實現了兩次歷史性的突破，一是確立了毛澤東思想，二是確立了鄧小平理論。不好，但只要善於總結，舉一反三，認識規律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。

2.其次樹立正確的人生觀。

首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的錯誤懲罰自己。二不要拿自己的錯誤懲罰別人。三不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。其次選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。

再次人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。二：樹立正確的價值觀

我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人;學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系並使之能協調發展的人;做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利於社會、有利於人民、有利於國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

價值觀對我們大學生來說，也是一個幾乎每時每刻都會碰到的問題。我們做事說話經常考慮：「有沒有用?」「有沒有利?」「值不值得?」「用」、「利」、「值」是一種價值判斷，我們贊美傑出人物的高貴品質時常說「比金子還珍貴」，我們指責某些人的不道德時，常說真「不值錢」。「金子」、「錢」是一種價值判斷。毛澤東同志贊揚張恩德「是為人民利益而死，他的死比泰山還重。」這也是價值判斷。

1.正確地對待權力、地位、金錢。

「我哪有什麼財富呢?作為一個大學生，買不起車，買不起房，學費都交得緊緊張張，日子過得緊巴巴的，你看人家……」經常有人發出這樣的感慨，其實我們對財富理解片面了。財富並不只是權力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。

人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。當年林崗一生坎坷，屢受挫折，誰相信這位鞋匠的兒子能成為歷史上最偉大的總統之一呢?鄧小平三起三落，當年人們「批鄧」時，誰會想到若干年後，

他為中國設計一副嶄新的藍圖呢?比爾·蓋茨中途退學時，誰會想到他能成為世界首富呢?這樣的例子多得數不勝數，世界上什麼樣的奇跡都可能發生，其前提只有一點：我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。

第二個重要的財富就是今天我們所擁有的一切，請萬分地珍視它們!你沒什麼大出息，可是你畢竟考上了大學，前途光明。家很溫暖——這份親情是財富，終生值得珍惜。雖然你沒有發財又很想發財，但沒有去偷去搶去騙去胡作非為，勤儉持家，雖然不富裕，可還是樂於助人，親戚關系融洽，同學朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節操守、為人處世也是你彌足珍貴的財富。我們也許沒覺察到它們的重要，但它們終究會給你一份回報。

第三，你的抱怨表示你對現狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。這種慾望、上進心也是財富。

也許現在的不如意、逆境、挫折乃至苦難都讓你覺得難過，但這都是你的財富!人們常說，苦難是最好的大學，古今中外，凡成就大事業者，無一不是從苦難中走來的。在逆境中，我們會經受各種考驗與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質和能力，「苦費心志，勞其筋骨，增益其所不能」。逆境並不可怕，可怕的是你把它看成結局而不是過程。

三.個人的人文素養提升目標與計劃

1、職業設計指導

大學生活是職業生活的前奏。大學生職業計劃的成敗，不僅是大學生自己學習成功與否的標志，也是一所大學教育成功與否的標志。對大學生進行職業設計指導，要理清專業目標與社會需求、 興趣 愛好 與個性心理之間的關系。

2、素質 拓展訓練

所謂素質拓展是要求大學生首先滿足基本素質要求，即大學的培養目標規格基礎上，培養具有充分個性和豐富創造精神與實踐能力的素質。全國高校普遍開展的「挑戰杯」、「文化、科技、衛生三下鄉」活動等，均是大學生素質拓展訓練的有效載體。同時，大學生素質拓展的過程就是促進大學生社會化的過程。因此，實施「大學生素質拓展計劃」要求我們主動加強與社會的溝通與協作，積極爭取社會參與到大學生素質拓展的過程中來。在素質拓展訓練中，要採取「請進來」、「推出去」等多種途徑，通過組織開展社會實踐活動和等活動，通過與企業聯合舉辦大學生文化藝術活動和科技創新活動，讓學生能夠更多的與社會接觸，從而能夠深入社會，了解社會。在大學生素質拓展工作中積極吸納社會的參與，不僅能夠增強大學生自覺提高綜合素質的主動性，而且使社會在參與大學生素質拓展工作的過程中強化對 「大學生素質拓展證書」的認同。

3、建立評價體系

在實施「大學生素質拓展計劃」的試點過程中，應當建立一整套科學規范、公正合理、切實可行的大學生拓展認證體系和操作程序。在認證環節中，認證內容的合理性、認證程序的可操作性事關「大學生素質拓展計劃」的成敗。在開展認證工作的過程中，我們應該不斷探索並努力加強以下四個方面的工作：第一，規范《大學生素質拓展書》的認證內容，逐步健全大學生素質拓展認證的指標體系，盡可能以客觀選項代替主觀評價;第二，不斷完善大學生素質拓展認證評價體系，形成開放的、自我完善的認證機制;第三，吸納學生和社會的參與，建立起與認證組織體系相對剝離的監督組織體系;第四，加強對認證隊伍的選拔和培訓。

4、強化社會認同

實施「大學生素質拓展計劃」是一項復雜的系統工程，其中素質拓展認證需要建立一套科學合理、客觀公正的評價體系，必須推動認證工作的信息化建設。要著手構建計算機網路信息平台，要建立高效安全的素質拓展計算機網路資料庫，不但對學生的認證工作可以在計算機網路中實現分散評價，集中控制，而且社會公眾和用人單位可以在法律允許范圍內根據授權權

限，直接進入到高校網路資料庫中查對學生的素質拓展情況和認證情況。這樣做，不但使高校學生素質拓展認證的真實性和可靠性獲得師生和社會輿論最大限度的監督和保障，而且將形成有效的素質拓展機制。

「大學生素質拓展計劃」使高等教育重新審視大學培養專門人才的基本職能，又結合社會發展賦予人才觀以科學內涵。如果在環境的變遷中輕視大學的育人職能，放任教育的異化，則很可能重現孔子之憂，即「德之不修、學之不講、聞義不能徙、不善不能改」。⑧從這個角度來講，「大學生素質拓展計劃」的意義，在如下話語中定能得到彰顯，「大學固然應當為經濟發展做出貢獻，大學教育也應當幫助學生從事有益並令人滿意的工作。然而對於一個最好的教育來說，還存在無法用美元和人民幣來衡量的更重要的方面。最佳教育不僅有助於我們在專業領域內更具創造性，它還應該使我們更善於深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完善，更成熟的個人」。

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⑵ 閩江學院2009-2010學年度國家勵志獎學金初審獲獎名單公示

閩江學院2009-2010學年度國家勵志獎學金初審獲獎名單公示
根據福建省教育廳、財政廳《關於下達2010年國家獎學金、國家勵志獎學金名額指標的通知》（閩教財[2010]148號），我校共有國家勵志獎學金名額555名（每人獎勵5000元）。評審辦法為各系（院）綜合候選學生情況，在全面考核基礎上等額評審。

評審條件：

1、參評對象為2007～2009級所有在校學生中2009～2010學年在冊家庭經濟困難學生，2010級新生不參評；基本條件如下：

（1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

（2）遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；

（3）誠實守信，道德品質優良；

（4）在校期間學習成績優秀，沒有補考科目；

2、凡有下列情況之一者，不能獲得國家勵志獎學金：

（1）2009～2010學年中有違反校紀校規者；

（2）在校學習期間行為失范，有悖於《大學生行為准則》者。

同一學年內，申請並獲得國家助學金的學生，符合條件的可同時申請並獲得國家獎學金或國家勵志獎學金，但國家獎學金、國家勵志獎學金同一學年同一學生不能同時受享；

同一學年內，申請並獲得校內各類優秀學生綜合獎學金、單項獎學金、創新獎學金、校自強獎學金、各類社會獎學金的學生，符合條件的可同時申請並獲得國家獎學金或國家勵志獎學金。

經各班級（專業）認定評議小組推薦，各系（院）學生資助工作組初審產生了我校2009～2010學年國家勵志獎學金獲獎同學555名（名單附後）。

現對初審通過的國家獎學金獲獎學生名單進行全校公示，公示期為10月14日～10月18日。如有不同意見請向校學生資助管理中心（聯系電話：83761585，聯系人：王老師、余老師，舉報郵箱：[email protected]）或校紀檢監察部門（聯系電話：83761523，聯系人：劉老師）反映。
閩江學院學生工作處
二〇一〇年十月十三日
附件：閩江學院2009～2010學年度國家勵志獎學金初審獲獎名單
閩江學院2009～2010學年度國家勵志獎學金初審獲獎名單
一、中文系（29人）
2007級：
師范專業：
李曉蘭、高朝英、鍾麗蘋
廣告專業：
劉超超、陳志風、李小娟
中文專業：
張福英、張林妹、周德照、嚴琴、吳立梅、
2008級：
師范專業：
林森、張艷婷
廣告專業：
蔡丹丹、王藝華、劉新新、蘇麗丹、謝翠花
中文專業：
劉丹丹、溫紅亮、藍五八、陳禹
2009級：
師范專業：
張世慈、余小麗
中文專業：
許劍山、劉虹、魏麗娜、蘇玥、江敏
二、外語系（41人）
2007級：
英語本科 專業：
李金金、陳連海、王小燕、黃雪英、夏麗秀、黃麗華
英語教育 專業：
陳小鳳、李懷群、張翠雲、林文娟、葉潤芬
2008級：
英語教育專業：
陳小靜、邱阿艷、李曉芳、陳美霞、鄭碧惠、張婷婷
英語本科專業：
李寶治、郭小梅、吳岩鳳、林小平、王冰冰、陳玉鳳、何小娟、林梅英
2009級：
英語專升本專業：
蘇玉瓊、鄭喜悅
英語教育專業：
游章樂、潘彬彬、王曉虹、陳蕙娜、鄭莉莉、江凱
英語本科專業：
王貝、陳艷梅、劉績梅、謝彩雲、阮凱超、林麗環、吳春萍
應用日語專業：
項雲花
三、數學系（33人）
2007級：
數學與應用數學（師范）專業：
尹芳芳、謝慧華、林高風、陳細雲、吳俊傑、林美珍
數學與應用數學（金融數學方向）專業：
鄭聰霞、朱世勇、張小霞
信息與計算科學專業：
鍾雲芳、江福鑫、肖世鋇
2008級：
數學與應用數學（師范）專業：
黃凌娟、林萍、王婷婷、何基粦、黃彩雲、林小蓮
數學與應用數學（金融數學方向）專業：
沈香蓮、廖超、鄭家燕
信息與計算科學專業：
陳益航、陳錦平、葉凱亮
2009級：
數學與應用數學（師范）專業：
林賽翩、林漢輝、周鴻強、周倩倩、郭玉清
數學與應用數學（金融數學方向）專業：
林紅紅、潘秋兒
信息與計算科學專業：
王潔、俞秋金
四、物理學與電子信息工程系（41人）
2007級：
物理學：
江小蘭、劉宇萍、陳花、林英、楊求銀
電子信息工程：
張愛萍、張斌輝、項鶯、李紅、曹金福、林寶卿
2008級：
物理學：
陳淑霞、劉開峰、黃敬宏、蘭麗萍、 賴紅燕、 湯美玲
電子信息工程：
曾志高、林永生、王生鏡、夏亞洲、黃貴梅、黃文燦
電子科學與技術：
張傑城、沙宏毅、王秀樓
2009級：
電子信息工程：
楊曉敏、嚴學館、沈漢彬、張宜斌、李福海、王培財
物理學：
朱玲、鄭雅梅、溫李杭
電子信息科學與技術專業：
林寶鳳、鄭海萍、吳芳梅
電子科學與技術：
胡少林、黃培森、陳秀瑩
五、計算機科學系（37人）
2007級：
通信工程專業：
楊仁飛、陳翠柳、吳建明、吳隆強、吳良雄
計算機科學與技術專業：
文峰、黃龍祥、黃禮興
2008級：
通信工程專業：
戴琳英、徐建秋、柳麗萍、修德珍、陳加途
計算機科學與技術專業：
陳文鴻、姜豪、林飛雪、林加富、戴藝君、丘富銓、張嘉、陳燕清
2009級：
通信工程專業：
李豐年、陶玉玲、何錦芳、郝欣、林素娟、
計算機科學與技術專業：
蘇愛瓊、呂天齊、洪彬彬、林曉燕
軟體工程專業：
林彩珍、巫淑珍、魏歆玥、黃穩根
計算機科學與技術（專升本）專業：
陳錦期、蔣亞飛、李興
六、旅遊系（32人）
2007級：
旅遊管理專業（市場營銷方向）：
陳紅梅、游丹、劉冬招
旅遊管理專業(國際旅行社經營管理方向)：
馬間、葉晨曦
旅遊管理專業(涉外酒店方向)：
周裕霖、鄭麗萍、林秋淋、胡發珠
2008級：
旅遊管理專業(市場營銷方向)：
陳偉傑、范艷芳、林劍峰、李惜坤
旅遊管理專業(國際旅行社經營管理方向)：
陳秀玲、鄧榮強
旅遊管理專業(涉外酒店方向)：
江水輝、陳曉靜、鄭麗娟、曾蓉蓉、湯和容
2009級：
旅遊管理專業(市場營銷方向)：
林少華、張藝秀
旅遊管理專業(會展旅遊方向)：
劉化平、鄭敏敏
旅遊管理專業(涉外旅行社方向)：
盧麗明、祝麗萍
旅遊管理專業(涉外酒店方向)：
張翠娟、單麗蘭、謝蘭英
旅遊管理(專升本)：
侯雁娜、陳彩霞、陳真
七、管理學系（49人）
2007級：
財務管理專業：聶雲珍、蔡井濱
市場營銷專業：韓志敏、蔡小烏、袁彩萍
電子商務專業：謝嬌金
工商管理專業：陳信淑、盧嵐、陳小燕
會計學專業：
劉培培、林香玉、李麗芳 1班：林玲玲、何麗清
2008級：
市場營銷專業：
陳益民、傅煥溶
會計專業：
倪婷婷、連麗珍、林釵、李晨悅、朱凌曉、張春暉、李左金、江芳華
工商管理專業：
曾千金
電子商務專業：
陳雙明、潘冬雪
財務管理：
鄧舒婷
2009級：
電子商務專業：
黃俊傑、廖坤欽
財務管理專業：
雷沉靜、葉風晴、蘇小靜
市場營銷專業：
林建國、章麗英、詹長祺
工商管理（專升本）專業：
辛亞玲、何麗萍、陳燕、謝元芬
會計學專業：
賴閩梅、耿麗娟、陳雪妹、吳雪梅、趙文建、邱曉紅、任玲青
工商管理專業：
萬敬麗、鄭周周
八、服裝與藝術工程系（33人）
2007級：
服裝設計與工程專業：
朱麗華、楊泓
紡織工程專業：
陳碧虹、張凡凡 、王龍
家紡設計專業：
李常紅 、劉軒、庄德新
服裝藝術設計專業：
孫麗莎 、蘭麗麗
時尚傳媒專業：
周江輝、毛袁袁
2008級：
服裝設計與工程專業：
張亞鵬 、藍霞、周莉
紡織工程專業：
湯志華 、陳夢琴、王春霞、李志珍
家紡設計專業：
姬鳳仙 、陳麗文、 林霞、
服裝藝術設計專業：
鄔美清、楊會靈、鍾玉梅
時尚傳媒專業：
李素霞、陳婷婷
2009級：
服裝設計與工程專業：
王斐潔、黃昌增
紡織工程專業：
黃雪春、陳春姐
家紡設計專業：
崔雪雪
服裝藝術設計專業：
袁婷
九、美術學院（33人）
2007級：
藝術設計（裝潢方向）：
李中贈、王萌萌、楊蕾
藝術設計（環境方向）：
朱凱、鄺淑芳、郭敏、仇倩倩、張建霞
藝術設計（雕塑方向）：
鍾建華、阮慧香
2008級：
藝術設計（裝潢方向）：
王碧芸、李於深、韓蓉、周曉君
藝術設計（環境方向）：
劉慧、陳龍財、王鑫、王超、袁曉慧、王玉梅
藝術設計（雕塑方向）：
劉嘉華、陳吉樂
2009級：
藝術設計（裝潢方向）：
李見才、夏誠、朱魯偉、庄華清、蔡順濤
藝術設計（環境方向）：
周靈玉、馬洛
藝術設計（雕塑方向）：
肖明珠
繪畫專業：
陳少蘭、吳惠玲、林金燕
十、地理科學系（36人）
2007級：
資源環境與城鄉規劃管理專業：
王麗筐、池至傑、江錦、支曉英、蘇毅成、王晗
地理科學（師范）專業：
沈燕娣、李美妹
地理信息系統專業：
嚴惠明、彭彥彥、宋文佳
測繪工程專業：
魏錦德、吳沙川
2008級：
資源環境與城鄉規劃管理專業：
黃霞霞、潘小紅、謝麗萍、陳麗雄、許曉虹、陳曉燕
地理科學（師范）專業：
廖麗萍、林小丹、鄭麗煌
地理信息系統專業：
陳爽、蘇登鳳、肖惠珍
測繪工程專業：
林燁彬
2009級：
資源環境與城鄉規劃管理專業：
羅海能、李志鵬、貝秋曉、劉壽航、
地理科學（師范）專業：
陳芳芳、陳小莉
地理信息系統專業：
李英、陳清鳳、池晶琳
測繪工程專業：
黃麗雲
十一、化學與化學工程系（34人）
2007級：
化學教育專業：
蔡沈燕、曾燕、范麗花
應用化學專業（高分子材料）：
柯志鵬、鄭巍東
應用化學專業（環境科學與技術）：
湯少斌、李敏、洪藝雲
應用化學專業（無機非金屬）：
游淑娟、陳建軍、何帥
2008級：
化學教育專業：
何錦茂、吳丹、王欽華、
應用化學專業（高分子材料）：
程勇剛、林佳男、張小芳
應用化學專業（環境科學與技術）：
李芬芬、陳曙蓉
應用化學專業（無機非金屬）：
汪金玉、吳阿賓、江達宣、庄小青
2009級：
化學教育專業：
王雲芳、陳怡瓊、魏歡
應用化學專業（高分子材料）：
王雯莉、溫茂雲、黃森城
應用化學專業（環境科學與技術）：
庄婷娟、丁金梅、李培桐
應用化學專業（無機非金屬）：
陳建樂、林偉
十二、歷史學系（19人）
2007級：
歷史教育專業：
甘秀文、李寧、 陳采芸 、鄭培煌
圖書管理專業：
林海鑫
歷史文檔管理專業：
廖發萬、楊美金
2008級：
歷史教育：
許玲玲
歷史圖書管理：
余燕濱、胡秀寶
歷史學：
詹麗卿、徐志清、蔡曉玲、林麗香
2009級：
歷史學（歷史教育）：
付林春
歷史學（圖書管理）：
彭晶、貟小俠
歷史學（文檔信息管理）：
賴學輝、吳麗穎
十三、法律系（28人）
2007級：
政治學與行政學專業：
林進枝、黃銀蓮、謝石明
法學專業：
汪孝就、李彰益、黃蘭芳、程菲
2008級：
政治學與行政學專業：
王婉莉、賴翠鳳、吳張華、陳蘭
法學專業：
包曉華、李傑、潘保安、田翠麗、蔡光毅、羅玉婷、溫藝紅、吳玉玲、吳小華、林相琴、黃麗萍、葉聿僚、黃曉霞
2009級：
政治學與行政學專業：
陳蘭鳳、陳慧娜、謝曉彬
法學專業：
劉少珍
十四、公共經濟學與金融學系（30人）
2007級：
金融學專業：
胡愛娟、林秀苗、王淑濱
財政學專業：
王商令、蔡連芳、李金蘭、王銀萍
國貿學專業：
傅梅華、丁麗君
2008級：
金融學專業：
蘇瑞穎、王雪梅、劉麗華、林艷梅
財政學專業：
黃景玲、鄭芬香、鄭秀萍、郭建結
國貿學專業：
趙惠丹、方福蘭、陳曉珍
2009級：
金融學專業：
蔡良才、王海連、范美玲、陳清龍
財政學專業：
陳林英、李巧芳
國貿學專業：
何瑩、王藝紅
保險學專業：
朱麗燕、張桂玲
十五、蔡繼琨音樂學院（6人）
2007級：
音樂學專業（非師）：
姜魏偉、范丹丹
2008級：
音樂學專業（非師）班：
陳承冰、吳艷瓊、樊勝男
2009級：
音樂學專業（非師）班：
肖丹丹
十六、軟體學院（ 65 人）
2008級：
可視化程序設計專業：
許曉梅、吳木蘭、鄧光銘、陳靚、陳晶晶、潘麗麗
游戲開發專業：
耿龍龍、吳躍玲
計算機辦公應用專業：
邱曉珍、溫小蘭、范美華、沈俊標、吳寶花、蘇虹
移動應用開發專業：
雷廷燕、周曉芳、張愛琛、鮑莉、林偉林
網路系統管理專業：
利水香、李玲、陳惠、屈翠翠
網路構建技術專業：
林得輝
資料庫專業：
高阿妙、柳惠英
WEB應用程序設計專業：
王麗勤、張璐、李立英、朱小欽
多媒體製作專業：
林雄山、林婉梅
圖形圖像製作專業：
黃曉蘭、張劍偉
2009級：
WEB應用程序設計專業：
王惠娥、王鈺瑩、張秀芳、蘇夢瑩、丁麗、蔣雪強、庄偉彬
網路系統管理專業：
吳素琴、李佩娟、郭思翔、吳倩倩
可視化程序設計專業：
孫燕、蘇婷婷、陳青青
移動應用開發專業：
劉道榮、陳藝和
圖形圖像製作：
張小冰、李繽奇、王梅龍
資料庫管理專業：
吳芳
多媒體應用開發專業：
羅保晶、吳明淑、蘇愛華
游戲開發專業：
周振良
計算機辦公應用專業：
白超群、黃麗華、孟**、陳開林
網路構建技術：
周麗芳、林小燕
軟體工程專業：
宋密文
十七、海峽學院（1人）
2009級：
服裝時尚設計：
林巧靜
十八、交通學院（8名）
2007級：
交通工程專業：
何榮林、許小清、嚴秋芹、林綠英。
2008級：
交通工程專業：
王兩全、王傑。
2009級：
交通工程專業：
陳雪芬、吳海珠。

⑶ 張婷婷的人物評價

張婷婷，《尋常百姓的喜淚---<許三觀賣血記>探析》(分類號：I206.5、文獻標識碼：A、文章編號：1004-8499(2003)01-0078-03)摘要：「<許三觀賣血記>是余華在生命苦旅中新的感悟.在情與理的沖突中,在苦難的重壓下,許三觀最終用寬容與愛去化解以往的怨恨.人間的溫情與仁愛在苦難中美麗地綻放,我們也從文章中讀出了愛的真諦,而理想、正義與愛重新回到文學審美的中心位置,這也是余華小說思想一種跳越式的變化.」。
張婷婷，其散文黑土氣息濃郁醇厚。如《與詩同路，青伴一生》雲：「如果說文學是一片浩瀚無邊的海洋，那麼詩歌就是最圓潤璀璨的珍珠。而寫詩的過程就像是砂砬磨礪成珍珠的過程，艱難而又美麗，痛並快樂著。喜歡文學，喜歡讀詩。喜歡除志摩《再別康橋》上輕輕的揮手；喜歡餘光中載滿《鄉愁》的窄窄船票；喜歡海子《面朝大海，春暖花開》的恬談自然；喜歡慕容《十六歲的花季》只開一次的美麗；喜歡汪國真《熱愛生命》執著的風雨兼程；喜歡喜歡舒婷《致橡樹》的英姿獨立……詩壇群星璀璨，百花爭艷，而我卻只是詩路上一粒無知的石子，一株平凡的小草。然而我並不會為此而灰心氣餒，放棄我鍾愛的創作之路。寫詩像開發新大陸一樣曲折又神奇，艱難且美麗，一路上更有千滋百味去感受。喜歡用鋼筆去勾勒我的心情軌跡；喜歡用文字建築我的夢幻樓閣；喜歡在文學論壇上發貼回貼，和眾多文友在「詩路花語」中互相交流；我喜歡向報刊投送我精選的作品，不是為了稿費，不是為了出名，只想和更多詩友產生思想情感上的共鳴。」。
張婷婷，從1998年上大學生才文學創作，和過去中學時代的作文相比，寫作時多了一份隨意性、主動性，更注入了更多的真情實感，在寫作老師任雅玲老師同學（才子）凄慘超的指點與幫助下，寫作的興趣特別是寫詩的興趣愈加濃厚，雖然習作並不令人滿意，但依舊細心琢磨反復推敲，有時沒有靈感真的十分痛苦焦慮，有時忽逢茅塞頓開又下筆若河雲流水，並有感而發地寫出了《寫詩 感》，沒想到第一次投稿就被「全國第一屆春筍杯詩歌、散文大賽」評為優秀獎，並收錄入《世紀末的強音》詩文集---寫詩之路上第一縷希望的陽光，今後再多的風雨也無法阻攔我堅定的前進之步，後經邢海玲老師的指點，詩歌有了一定的進步，部分作品陸續在《詩刊》、《詩林》等各級刊物上發表。
張婷婷，詩歌以抒情詩為主，形式短小精湛，少則四五行，多則十幾行，含蘊而不晦澀，若直抒胸臆，或娓娓道來，或細細描繪，或婉轉傾訴。詩的情感基調時而感傷，時而歡樂，時而彷徨，時而明朗，或悲喜交加，或陰晴互轉，但悲不是無 呻吟，喜也非強顏歡笑，「一切景語皆情語」，字字行行皆心聲。詩歌是心聲展露的舞台，是有形的夢，是無曲的歌。其個內向的女孩，有時浪漫和單純又與現實世界之間產生了距離，而詩歌恰恰成了自由翱翔的海洋，那滾動的詩行似涓涓細流沖走我樊樊的憂傷，若奔騰的浪花可以發泄我抑鬱的苦洞，而勇氣的海鷗則是我永不屈服的靈魂！
張婷婷，詩歌有獨特的抒情之美。如《風中的思量》：「失重的腳步/奔跑在幻想的沙地/長長的尾巴/立在空白的廣場/任星光將它刺得冰涼……」那是無誇奈時的剪影。如《晨雨》：「把論語言交縱橫馳騁雷聲答辯/上帝嚴肅的洗禮後/我看見一張神采飛揚的笑臉」，那是青春的灑脫。
如《嫁接春秋》：「翠綠的手指/莫要拘謹於季節的竹籃/撥響生命的柔韌琴弦/彈奏秋日的高山流水/春夜的江濤月明」那是希望的永恆。或許你會笑我的詩太幼稚，這可能和我的性格有關吧。一個不喜歡長大的孩子，一個飛舞在詩歌國度的女孩，一生用文字編織美麗人生！一杯綠茶，臨窗聽雨，讀文品香，借詩抒懷，可謂人生最幸福最愜意的時光。願用一管素筆，書寫無悔的詩歌人生！
張婷婷，其《簡·愛與林黛玉比較談》（On the Comparison between Jane Eyre and Lin Daiyu<<綏化師專學報 >>2001年03期、張婷婷 , Zhang Tingting）雲：「簡愛和林黛玉具有很強的可比性,她們都能大膽追求真正的愛情、婚姻生活,去追求真正的人生.本文重點比較了二人的遭遇、性格、追求等方面內容.」。