大學生對支教的認識

⑴ 大學生支教的意義

1、改善農村兒童的教育狀況

通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。

2、培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平

農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了項目成員的良好品格、領導力和實干精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。

3、推動中國社會發展

青年支教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。

(1)大學生對支教的認識擴展閱讀：

一、支教分類

1、長期支教

支教時間：一年及一年以上。

2、接力支教

支教時間：一學期，採用接力方式完成教學計劃。

3、假期支教

支教時間：一般為寒暑假，或利用周末去輔導留守兒童的幫助形式。

二、支教條件

根據政策規定，2007年被教育部直屬的6所師范大學錄取的所有師范專業學生，必須與學校簽訂基層支教協議。比如陝西師范大學就出台配套政策：2007年的師范專業新生在享受免費的同時，有義務到國家約定的西部農村中小學任教3年。

學生支教期間，可通過寒暑假回學校讀教育碩士研究生，支教期間便可拿到碩士文憑，也可在支教結束後繼續深造；支教結束後，國家會提供專場招聘會，讓畢業生選擇自己的去向；另外，國家還考慮到了畢業生支教時的住房、結婚、生子等問題，也會陸續有相應的政策出台。

⑵ 關於支教，都有什麼看法

支教這種行為時個人自發的，因為學校和社會都不會給志願者任何費用，全部都是志願者自費專，這首先在物質屬
就是對志願者的一個考驗。
所謂個人價值的實現，不能通過支教一件事來衡量，因為教書育人是一項浩大的工程，從小學到大學，各個學習階段，就看你把哪個階段作為衡量成功的標准了。
比如說，你是想把學生培養成初中生還是高中生還是大學生？就算是初中畢業都需要九年的時間。你不可能九年的時間都花費在你的幫助對象身上。你只是暑假的時候去一次，暑假結束就要離開，短暫的一個暑假，其實不可能為貧困地區的孩子形成有影響力的幫助。
所以說，暑假支教這種事，個人價值實現的可能性很低，但是肯定會增長自己的社會閱歷，對自己的動手思考能力都會有很大提高，也能提高自己吃苦的能力。

⑶ 你怎麼看待大學生到農村支教的

支教活動可以緩解農村教師短缺的壓力，推動基礎教育事業的發展，同時也有利於培養支教大學生的公益心和社會責任感。作為活動的負責人，面對學生不願意去的情況，我要明確學生不願意去的原因，做好合理的安排，從而得到學生的支持，保證支教活動的順利開展。
首先，我會先與支教地區取得聯系，對其教育情況和學生訴求作全面了解，進而明確支教人員的人數和專業要求，以確保本次活動具有針對性。
其次，我會在全校范圍內宣傳此次支教活動，在校園內懸掛條幅、張貼海報、發放宣傳單，並在校園網路、廣播等平台發布支教活動信息，這些方式號召廣大高校學生參與到此次活動中。並且，針對很多學生不願意去農村支教的情況，我會訪談、座談會或者調查問卷的方式，了解大家不願意去的真正原因，針對不同原因提出解決方案。如果是因為對支教政策不了解，我會召開一次動員大會，在會上我會詳細介紹支教的具體政策，讓大家了解支教的目的及意義，鼓勵學生積極參與到支教活動中;如果是學生對當地生活現狀有疑慮，我會給大家播放視頻資料，或者邀請生源地是支教地區的大學生介紹當地的風土人情、生活習慣、衣食住行等情況;如果是個別學生家庭存在困難，我會先了解其具體情況，然後聯系校方或者學生會給予幫助，幫他們解決後顧之憂，讓大家能夠放下心理負擔，支持此次支教活動。
最後，我會統一安排時間、地點進行公開選拔，選拔出真正在思想上關心農村兒童、熱愛教學工作，並具備基本教學資質的人員，組建成支教隊伍。然後，在學校按照支教地區需求對支教隊伍進行統一培訓。最終將支教人員名單交送學校人事部門進行審批。

⑷ 大學生愛心支教的意義

作為一名大學生，如果你想要去支教的話，你能力也是非常大的，因為這是一個很特別的經歷，別人是沒有辦法的得到。

⑸ 對大學生西部支教的看法

作為曾經的一名志願者，我認為，大學生西部支教在一定程度上會對當地的專教育資源有一定的屬緩解，但是：
一、目前大學生支教一般所在地區並不是很偏遠的地方，偏遠的地方，真正教育資源匱乏的地方，依然沒有人去，就是國家在支教的分配上考慮到大學生的人身安全一般安排的地方都是一些人口密集，經濟較為發達的地方，所有這些地方相對來講，教育資源並不是很匱乏。
二、大學生支教不能從根本上解決問題，即便大學生支教所在地確實需要這些教育力量，但是等服務期滿後，大學生還是回到原來的所在地，當地的學生還是沒有老師來教。從一定程度上講，也是對孩子的一種傷害。
三、要想支教取得一定的成效，首先：需要政策的連續性，不間斷的進行；其次：國家要有相應的就業措施，及優惠措施，吸引大學生，留住大學生，使支教學生盡可能的留在當地，讓更多走出來的大學生回到當地。

⑹ 你如何看待大學生支教

我感覺大學生支教的話是奉獻自己青春的最好的方法，因為大學生支教是一份非常光榮的事情。

⑺ 對大學生西部支教的看法

作為曾經的一名志願者，我認為，大學生西部支教在一定程度上會對當地的教育內資源有一定的緩解，但容是：
一、目前大學生支教一般所在地區並不是很偏遠的地方，偏遠的地方，真正教育資源匱乏的地方，依然沒有人去，就是國家在支教的分配上考慮到大學生的人身安全一般安排的地方都是一些人口密集，經濟較為發達的地方，所有這些地方相對來講，教育資源並不是很匱乏。
二、大學生支教不能從根本上解決問題，即便大學生支教所在地確實需要這些教育力量，但是等服務期滿後，大學生還是回到原來的所在地，當地的學生還是沒有老師來教。從一定程度上講，也是對孩子的一種傷害。
三、要想支教取得一定的成效，首先：需要政策的連續性，不間斷的進行；其次：國家要有相應的就業措施，及優惠措施，吸引大學生，留住大學生，使支教學生盡可能的留在當地，讓更多走出來的大學生回到當地。

⑻ 大學生短期支教的意義

大學生短期支教意義非常大 能很有效地鍛煉自己的潛力跟能力 讓自己更有經驗去從事哪一方面的教育 這個非常重要