供給側改革大學生感想

① 供給側結構性改革將給我們大學生帶來哪些影響

1、經濟結構調整，新增就業崗位減少，就業形勢嚴峻

由於一些行業的退出，導致就業崗位隨之減少，加上高新產業的發展，市場對專業型、高技術型人才需求增加，對一些專業不對口的大學生就業形勢依舊不樂觀。從而導致了總體就業崗位減少，就業形勢嚴峻的現狀。

2、新興行業人才供不應求，傳統行業求職競爭較大

改革必然涉及行業的新舊交替和企業的技術革新，面對以往政策導致的供需失衡局面，政府強調從供給的角度來調整產品。

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供給側結構性改革具有不同的經濟效益和就業形式，對於高校大學生就業的影響機理也亦不相同：

1、傳統產業退出，新興產業提供就業崗位較為有限

對於新興行業，一方面這些企業尚處於起步階段，其吸納勞動力能力需要時間來提升；另一方面，高校的專業設置與供給側改革背景下社會的人才需求不匹配造成畢業生供求矛盾突出，導致畢業即失業的現象頻發。

2、產業轉換倒逼高校學科調整、

提高專業的市場對接率 教育必須以服務社會經濟發展為宗旨，在國家經濟結構調整和產業結構變遷的同時，高校的專業設備必須緊跟時代的步伐，對自身的專業構成進行合理的調整，重點培養經濟新常態下社會需要的專業性、技能性人才，只有這樣才能提升學校自身的競爭力。

② 供給側改革有什麼看法

什麼是供給側改革？
供給側管理認為市場可以自動調節使實際產出回歸潛在產出，所以根本不需要所謂的「刺激政策」來調節總需求，拉動經濟增長需要提高生產能力即提高潛在產出水平，其核心在於提高全要素生產率。政策手段上，包括簡政放權、放鬆管制、金融改革、國企改革、土地改革、提高創新能力等。

供給側改革是一種尋求經濟新增長新動力的新思路，主要強調通過提高社會需求來促進經濟增長。對於如何拉動經濟增長，需求側管理與供給側改革有著截然不同的理念。需求側管理認為需求不足導致產出下降，所以拉動經濟增長需要「刺激政策」（貨幣和財政政策）來提高總需求，使實際產出達到潛在產出。供給側管理認為市場可以自動調節使實際產出回歸潛在產出，所以根本不需要所謂的「刺激政策」來調節總需求，拉動經濟增長需要提高生產能力即提高潛在產出水平，其核心在於提高全要素生產率。政策手段上，包括簡政放權、放鬆管制、金融改革、國企改革、土地改革、提高創新能力等，從供給側管理角度看，本質上都屬於提高全要素生產率的方式。

從「三駕馬車」到「供給側改革」，這種話語變化勾勒出中國經濟的演變，消費在國民經濟所佔比重越來越大，對供給側的要求越來越高，在倒逼壓力之下，「供給側改革」的效果直接關繫到中國經濟轉型能夠平穩落地。「經濟結構性改革」分解為四個關鍵點，包括化解產能過剩、消化房地產庫存、降低企業成本、發展股票市場。「經濟結構性改革」，任重而道遠，非一日之功。本次中央首提「供給側改革」，短期上是為了應對當下的嚴峻挑戰，長期上是追求的正是一個「供需向相匹配」的新經濟結構。

供給側結構性改革包含五個方面的內容：一是通過改革增加勞動力、資金、土地、資源等生產要素的高效投入；二是通過改革促進技術進步、人力資本提升、知識增長等要素升級；三是通過改革培育企業、創業者、創新型地區或園區、科研院所和高等院校、創新型政府等主體；四是通過改革(如減稅、簡政放權、放鬆管制等)激發各主體的積極性和創造性；五是通過改革淘汰落後產業、培育有市場競爭力的新產業和新產品。

③ 供給側結構性改革對大學生的影響

大學辦的太多，太爛，沒水平，大學生過剩，新的問題提出來了，中國到底要辦多少合格的大學，什麼樣的結構，

④ 供給側改革給當代大學生帶來了哪些新的挑戰

1、學習上更加註重實用技術、科技研發和生產管理；
2、就業上更加側重行業選擇，盡量選擇環保、新型行業；
3、思想上更加註重精益求精，學習工匠精神。

⑤ 面對供給側改革大學生應該怎麼做

大學生面對供給側改革從就業關鍵指標來看，我國就業形勢總體穩定。從我國目前就業形勢來看，2015年1-10月，全國城鎮新增就業1171萬人， 提前完成全年指標。 在經濟下行的大局勢下， 這種表現還是比較難得的。但與此同時，我國就業面臨的總量壓力和結構性矛盾比較突出。
主要表現在：
一是總量壓力大。 雖然這些年我國勞動人口總量在減少， 但進入勞動力市場的總量並沒有減少， 總量壓力仍然比較大。 其中近兩年高校畢業生人數超過了700萬人， 大學生就業形勢較為嚴峻。
二是就業結構性矛盾突出。 在化解產能過剩與產業結構優化升級的過程中， 我國出現結構性失業問題， 勞動力供給需求匹配失衡。 在經濟下行壓力加大的情況之下， 結構性矛盾更加突出。
一方面， 企業用人需求降低， 一部分職工面臨著下崗再就業， 缺乏技能的勞動者面臨著再就業難的窘境； 另一方面，企業提質增效需要更多的創新性人才， 對高技能人才和專業技術人員的需求比以往更加強烈。
我們在調研中發現， 這兩種疊加性矛盾會讓就業更加復雜， 原來的隱性就業問題顯性化。
但根據供給學派的觀點， 供給側改革重視制度的變革與完善， 強調解決中長期健康和可持續發展問題。
從長遠來看， 有效化解產能過剩， 優化配置資源， 加快企業的調整， 讓戰略資源退出 「僵屍企業」， 進入優勢企業， 對於經濟發展與擴大就業是有利的。
從總體上看， 我國目前市場就業的吸納能力很強， 就業形態很多； 從當前的產業結構來看， 第三產業所提供的就業渠道更多， 各種新業態的發展也拉動了就業。 新模式、 新業態容納的就業總量很大， 同時也會充分利用現有勞動力。 在新興產業， 曾經很多從業者都是兼職， 表現出就業不足， 新業態有很大的容量， 可以幫助挖掘這些勞動力的潛力。「大眾創業、萬眾創新」在2015年是被作為國家戰略提出來的。「雙創」 是培育新動能的重要方面，是促進經濟增長的新引擎。一方面，通過創業帶動就業， 可以創造新的經濟增長點和就業增長點； 另一方面， 創新是企業發展的基礎， 可以推動產業結構轉型升級， 這也是供給側改革的重要方面。
總之， 供給側改革將創造更多有效的供給， 來滿足消費需要， 改善和擴大就業，促進經濟實現更高質量的增長， 從而實現就業質量優質化。 供給側改革將成為進一步擴大就業的動力。

⑥ 如何理解大學生供給側

所謂「供給側改革」是指從供給側入手的改革。所謂「結構性改革」是指針對結構性問題而推進的改革。所謂「供給側結構性改革」是指從供給側入手，針對經濟結構性問題而推進的改革。本文並不嚴格區分這幾個概念，下面主要使用供給側改革這個詞。
供給、需求乃經濟學最重要的概念，現代經濟學的理論大廈就建立在這些概念基礎之上。需求是指有支付能力的需求，總需求由消費、投資和凈出口「三駕馬車」組成。狹義供給是指生產者在某一時期某價格水平上願意並且能夠提供的商品或勞務；廣義供給是指所有能對經濟發展和經濟效益提高起作用的「供給側」因素或供給側力量，包括經濟活動主體（如企業和個人等）、生產要素（如勞動、資本、土地等資源、企業家管理、政府管理等）、要素升級（如技術進步、人力資本提升、知識增長、信息化等）、結構變動（如工業化、城市化、區域經濟一體化、國際化等）、制度變革（減管制、減壟斷、減稅收等）等。
中國目前的結構性問題主要包括產業結構、區域結構、要素投入結構、排放結構、經濟增長動力結構和收入分配結構等六個方面的結構問題。其中，產業結構問題表現在低附加值產業、高消耗、高污染、高排放產業的比重偏高；區域結構問題表現在人口的區域分布不合理，戶籍人口城鎮化率偏低，區域發展不平衡、不協調、不公平；要素投入結構問題表現在資源能源、勞動力、資金等一般因素投入比重偏高，人才、技術、知識、信息等高級要素投入比重偏低；排放結構問題表現在廢水、廢氣、廢渣、二氧化碳等的排放比重偏高；經濟增長動力結構問題表現在過多依賴投資、消費、出口「三駕馬車」特別是投資來拉動經濟增長；收入分配結構問題表現在城鄉收入差距、行業收入差距、不同群體收入差距較大。這六個方面的結構性問題既相對獨立，又相互疊加，需要通過供給側結構性改革有針對性地加以解決。
供給側改革的實質就是要：一是形成新主體，即要發揮市場在資源配置中的決定性作用，發揮企業、企業家、創業者等在經濟發展中的主導作用，同時要簡政放權，轉變政府職能，約束政府的「有形之手」，正確發揮政府的作用；二是培育新動力，即通過全面改革培育新的增長動力，通過全面創新形成新的經濟增長點，通過提高全要素生產率來實現經濟可持續發展；三是發展新產業，即一方面要尊重和順應經濟規律、市場規律，及時淘汰過剩產能和僵屍企業等，讓市場及時出清，避免資源浪費，及時化解經濟泡沫，避免系統性風險，另一方面要大力發展新產業、新技術、新業態等。

⑦ 供給側改革對大學生的影響

供給側結構性改革，就是從提高供給質量出發，用改革的辦法推進結構調整，矯正要素配置扭曲，擴大有效供給，提高供給結構對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產率，更好滿足廣大人民群眾的需要，促進經濟社會持續健康發展。 供給側結構性改革，就是用增量改革促存量調整，在增加投資過程中優化投資結構、產業結構開源疏流，在經濟可持續高速增長的基礎上實現經濟可持續發展與人民生活水平不斷提高；就是優化產權結構，國進民進、政府宏觀調控與民間活力相互促進；就是優化投融資結構，促進資源整合，實現資源優化配置與優化再生；就是優化產業結構、提高產業質量，優化產品結構、提升產品質量；就是優化分配結構，實現公平分配，使消費成為生產力；就是優化流通結構，節省交易成本，提高有效經濟總量；就是優化消費結構，實現消費品不斷升級，不斷提高人民生活品質，實現創新—協調—綠色—開放—共享的發展。 市場經濟是市場在資源配置中起基礎性作用，市場規律是市場經濟的無形之手，進行供給側改革，就是要正確處理好市場與政府的關系，按市場規律辦事。 國家宏觀調控的目標是，穩定物價，促進就業，促進經濟健康發展，實現社會供給與社會總需求的平衡。進行供給側改革，有利於完善科學宏觀調控，在擴大內需，拉動經濟增長，促進供給側，也可以推動經濟發展。 生產決定消費，實現供給側改革，有利於更好地發展生產，保障供給，轉變生產方式，調整產業結構。 科學發展觀要求全面協調可持續發展，必須以轉變經濟發展方式為主線，調整產業結構為突破口。