影響大學生就業

⑴ 哪些因素會影響到大學生求職

影響大學生擇業決策的因素有5個
（一）個人因素
個人因素是指大學生在進行決策時受到自身內部心理特徵影響,與自我認識密切相關，包括個人的興趣、職業價值觀、能力等，它們往往是大學生就業決策中的主要因素。
1、興趣
孔子曾經說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」 這里說的是對學習的態度，也就是說孔子在教育學生的時候就已經懂得了興趣對於學習的重要性，而在我們職業生涯發展階段興趣同樣起著舉足輕重的作用。如果你從事的工作是你的興趣所在，那麼工作就會成為一種享受。社會學研究表明，在就業決策時，選擇和自己興趣愛好、能力相符職業的勞動者，其勞動生產率比不符合要求的勞動者要高4O% 。大學生能夠在職業中取得突出成就或者獲得職業幸福感，其中重要原因之一就是從事了自己感興趣的職業。
2、價值觀
價值觀是我們在生活和工作中所看重的原則、標准或品質，它是指向我們一生中最重要的東西，因此它也是一套自我激勵機制。舒伯認為職業價值觀是個人追求的與工作有關的目標，亦即個人的內在需求及在從事活動時所追求的工作特質或屬性。然而，當代大學生在就業決策時往往過於盲目，還沒有對自己的價值觀進行澄清時就進行了決策，所以大學生在決策之前要對自己的價值觀進行澄清。澄清了自己的價值觀，了解到在就業決策時，自己最看中的東西是什麼，就不會在價值觀的取捨方面感到迷茫，從而影響個人的就業決策。
3、能力
能力是指完成一定活動的本領，包括完成一定活動的具體方式以及所必需的心理特徵。能力按其獲取方式分為兩種，即能力傾向（天賦）和技能，對於大學生而言無論是天賦異稟還是普通人，都需要通過後天的學習與訓練才能夠獲得更高的職業技能，大學生能夠跨入大學校門，這一事實已證明他們具備了一般能力，而當今許多大學生都以自身能力強弱作為就業決策考慮因素。盡管他們會出現能力的錯誤估計，但進行決策時仍是把能力作為一個方面來權衡的。有些能力不足的大學生有時會有意識地選擇能力要求較偏的職業或能力較高的大學生有意識地俯就低能力型職業，都是現實存在的。這兩種選擇常常會造成職業滿意度和職業的穩定性降低並形成職業倦怠，同時也造成了人才資源的浪費，除非決策者有充分自信或職業具有足夠誘惑力，大學生還是應當盡量在自己能力允許的職業群中尋找合適職位，這樣職業的穩定性和職業的滿意度才會大大增強。
（二）家庭因素
大學生在進行就業決策時深受家長的影響。就業決策的前提是專業的選擇，許多大學生在高考專業選擇時就已經服從了家長的意志，而在大學畢業進行就業決策時，也同樣會受到家長意識的影響，尤其是大學生在進行就業決策時會有意志薄弱和行動猶豫的阻力，這時家庭的作用便會放大，對大學生的就業決策產生重要影響。
1、家庭背景
大學生的家庭環境和家庭背景往往對就業決策有直接的影響。出身農民家庭的大學生，對父母每天辛苦且又收入微薄的工作有著強烈的感受，從父母的言傳身教中，這些大學生在就業決策時就很少會選擇父母從事的職業；知識分子家庭出身的大學生，會長期受到父母及其他家庭成員的教誨和影響，很可能繼承父母、家人的職業價值觀和職業素養從而繼承了父母的職業道路。但是，當大學生與家長的價值觀不同，那麼在就業決策上就會發生沖突，或者大學生想極力擺脫父母意志的時候，兩者的矛盾就會產生。
2、家庭的期望
家庭中，父母、親人對大學生的期望會存在差異。期望值較高的，大學生在就業決策時就會選擇社會聲望較好的職業，而且社會地位和收入等都相對較高，但是，有時會出現大學生選擇了不適合自己的職業；期望值較低的，則大學生在就業決策時會比較容易選擇那些與大學生自己興趣、能力、價值觀等相匹配的職業方向。
3、家庭的支持
家庭對大學生選擇較好職業的支持態度是無庸置疑的，但支持的強度也會有很大差別，主要原因是由於大學生父母和家庭成員的社會地位、社會關系、經濟條件等不同造成的。如果沒有家庭的支持，大學生在就業決策時，就會將自己的興趣、愛好等打折扣，而轉向較容易進入的職業和較順利獲得的職位，反之則會尋求更符合大學生自身發展的職業方向。
（三）社會因素
1、工作地域
地區因素是大學生就業決策的一個重要因素。總體來講，市場化水平和經濟增長水平相對較高的長江三角洲區域、珠江三角洲區域、渤海區域是大學生就業的主戰場，2010年的大學畢業生有76.%選擇了在這三個區域就業，而經濟不發達地區和偏遠山區則少人問津。
2、職業聲望
大學生身處校園，並沒有完全地進入社會生活和職業生活。社會對各類職業的評價常常是通過輿論、習慣、等各種渠道滲透到大學生心理，盡管我們經常會聽到關於「職業分工不同，職業沒有高低貴賤」之類的強調，但是，在現實社會中，人們實際普遍地存在著職業高低貴賤之分的認識，這種認識即是職業聲望。職業聲望受到社會的強有力制約，從而對大學生的職業心理產生直接或間接的影響。職業聲望對大學生就業決策影響是潛移默化的，它已經進入了大學生的職業認知和社會認知領域，成為在職業決策上的考慮因素之一，尤其是在他們對工作世界的探索還不夠全面時，職業聲望的作用會尤其重要。隨著大學生的觀念的更新、思想的變化、價值取向的調整，都會改變大學生職業認知的內容，以至重新對職業選項進行排序、組合。不過，不管怎樣變遷，職業聲望對大學生就業決策的影響是始終存在的，問題僅在於大學生受到影響的大或小。
3、經濟利益
經濟利益在當今大學生職業選擇中扮演著愈加重要的角色。發展中的商品經濟必然導致金錢意識的抬升，對於剛剛走出象牙塔、尚未邁入職業社會的大學畢業生來說，經濟因素不可能被演繹得淋漓盡致。大學生通常在其能力范圍內追求經濟收入，滿足其生活需求。但是，在大學畢業初期，大學生的薪資水平相對較低的情況下，如果大學生付出的勞動不能以合理的經濟報酬加以實現，那麼這就會促使其重新選擇職業，並且將經濟利益放到其考慮因素中更加重要的位置，據新浪網調查，2009年離職的大學生中，有60%原於收入較低。
（四）國家因素
從國家的角度來看主要是政治和政策因素的影響。政治制度和氛圍與經濟是相互影響的，政治響到一國的經濟體制，而且影響著企業的組織體制，從而直接影響到個人的職業發展；政治制度和氛圍還會潛移默化地影響個人的追求，從而對職業生涯產生影響。大學生就業政策是國家為實現一定時期的路線、方針而制定高層次人力資源配置的行動准則，體現了一定時期社會發展的需要，是大學生就業決策過程中所應遵循的基本規范。現在，大學生的就業政策已經從過去統包統分的就業制度轉變為一定范圍內雙向選擇、自主擇業的制度。雖然是自主擇業，但就業政策仍然具有導向、調控、約束的功能。
（五）其它因素
影響大學生擇業的因素還有諸如社會熱門、父母親友意見、老師的建議、傳統的性別觀念等等。社會的熱點話題或者行業，有著對大學生就業決策不可忽視的影響，比如大城市熱、外資企業熱、考公務員熱、考研熱等一系列現象，都會在大學生就業決策過程中容易形成從眾、攀比等的心理傾向和盲目行動有關；老師是學生學業發展的指導者，專業老師對本專業的認同態度和對職業聲望的個人意見，直接或間接的影響著學生對職業的選擇；男女性別的差異導致勞動能力和工作時間的差別，則是客觀事實，傳統認為「男主外、女主內」的觀點也影響到大學生擇業，還有某些用人單位從本部門的自身利益出發，不願易接收女畢業生，這都造成了女畢業生的就業心理壓力。
三、引導大學生合理進行就業決策的策略
（一）深入地進行自我探索
大學生對自我認知程度的深入與否，直接決定了職業決策的方向。所以要引導大學生更好地進行自我探索，了解自己的職業興趣、職業能力和職業價值觀。興趣是最好的老師，了解了職業興趣便有了職業方向，在培養職業能力方面也就有了目標，這樣會更有助於職業技能的培養和鍛煉。接著要在進行職業選擇時澄清自己的價值觀，澄清了價值觀就會理解自己選擇的動力。所以，大學生只有深入地進行了自我探索之後，才會明確職業選擇的方向和職業目標。
（二）更好地了解未來的工作世界
大學生在校期間，接觸社會的機會比較少，接觸企業的機會就更少了。所以，很多大學生在畢業時對他們即將要進入的工作世界非常地陌生，而很多大學生都是在畢業後的工作中逐漸地了解工作世界的，這對不喜歡從事第一份工作而要從新找工作進入新領域的大學生來說，浪費了很多的時間成本。因此，大學生在求職前需要對工作世界進行更加深入細致的了解。大學生可以通過實習、見習、生涯人物訪談等方法對工作世界進行探索，這樣會對大學生的職業決策產生深遠地影響。
總之，影響大學生就業決策的因素是多方面的，大學生在選擇職業方向和職位時，要全面地考慮影響因素。作為就業指導老師，應引導大學生找出影響自身就業決策的所有因素，並結合大學生個人實際，運用生涯決策平衡單法、CASVE循環法、SWOT分析法等多種決策方法進行決策，幫助大學生找到更加適合自身未來職業發展的職業定位。

⑵ 大學生就業影響因素

大學生就業會受到很多方面的影響，有些會起到正面影響-鼓勵就業，有些會起到負 面影響回-讓學生更加的不願意就答業，不求上進。那麼提早認清影響大學生就業的主要 因素是什麼，對於大學生健康就業起到積極作用。社會因素
社會因素是大學生整體就業困難的重要因素，主要 表現為：
1.經濟結構調整帶來的壓力。與此同時,國家經濟結 構正在進行戰略性調整,產業結構的重組,致使按計劃招生和培養的大學 生在學科和專業培養結構上難以跟得上這種變化,加重了大學畢業生就業的困難。
2.企業門檻高：
①用人高消費，追求高學歷。
②只錄用名牌大學畢業生，不要一般高校畢業生。
③用人單 位缺乏人才儲備意識不少單位不招應屆畢業生，過分強調大學生的工作經驗，而忽 略了對員工的培養和企業文化的建設。

⑶ 影響大學生就業因素分析

因素

1.家庭因素——人們都說家長是孩子最好的老師，那麼對於就業也是有回影響的，那就是家庭答環境影響。

父母的背景，親人的背景以及父母親人的發展前途和社會關系都會影響學生就業的方向，有些家長就會利用自己的關系給安排工作，但是並不是所有安排的工作都是學生自己喜歡的，這就會帶來不好的影響。

2 生活環境因素——大學生在某一個城市生活習慣了，或者在校園文化的熏陶下都會影響就業的選擇，當大學生出在具體的生活場景中，別人做的事，別人的選擇多少都會影響就業的決心方向目標等等。

3 外在和他人因素——大學生在選擇就業前一定會受到外在環境的影響，同時也要對外在環境有一個比較清楚的了解。

在生活中，在某些群體中，大學生身邊的其他人尤其是一起生活的身邊的人的影響對自己很大，他們的選擇只能作為參考。

4 個人特質——大學生在就業前都會有充分的准備，在考慮了環境和他人的選擇之後，就會考慮自己的，自己的選擇對自己的影響是最大的，所以最後的決定因素還是在於自己的選擇。

⑷ 影響大學生就業的因素

我認為主要是心態，一個大學生當大學畢業的時候其實就是一張白紙版，而很多大權學生往往都不是這么認為，就業的時候總是在看，公司給的薪資，待遇，福利，而公司要看是的你能給我創造多少價值，因為單位要花著錢來培養你，也會考慮對企業的忠貞度，

⑸ 談談影響大學生就業選擇的因素有哪些

除了經濟體制的轉型、國家政策的變革、高校擴招、高校學科設置不合理等客觀原因之外，大學生的自身因素也是不可忽視的。尤其是大學生不合理的擇業價值觀，往往也會影響他們的就業行為，進而決定著個體最終能否獲得一個相應的職業。/>/>最近，我們在分層抽樣的基礎上，從甘肅、河南、吉林、浙江等不同地區的7所高校中選取電子技術學院、理學院、法學院、環境學院、文學院、教育學院等不同專業的1410名大學本科生，採取問卷調查法對大學生的擇業價值觀進行了深入調研。研究發現大學生在擇業時，依次主要考慮以下幾個因素：/>/>工資福利（21.02％）、自我價值的實現（19.21％）、專業及個人興趣（19.45％）、工作環境（14.63％）、背景變數（7.93％）、社會需要（7.20％）、工作穩定性（6.25％）、社會地位（4.31％）等。/>/>追求個人價值的實現/>/>1.大學生的擇業價值觀體現為兩大取向。其中，工資福利、社會需要、工作穩定性、工作的社會性質等因素屬於社會取向；工作環境、社會地位、自我價值實現、專業及興趣等因素屬於個人取向。/>/>2.男生在擇業的過程中傾向於個人價值的追求，而女生則傾向於社會價值的追求。在我們國家，社會對男性的期望是出人頭地，實現自身的價值，加之客觀上男性被給予了更多的職業選擇的機會，在某種程度上，他們可以根據自己的需要、興趣、能力進行選擇，因此更傾向於個人價值的追求；女生對社會價值的追求可能與社會期待的順從與以家庭為中心以及求職過程中的性別偏見有關。由於偏見，女大學生不可能完全按照自己的需要、能力和興趣來選擇職業，單純地追求個人價值會引起更強的性別歧視，因此她們在職業選擇的過程中更注重社會的現實需要、工作的穩定性等因素。/>/>3.來自城市的學生比較注重個人價值的實現，來自農村的學生更注重社會價值的實現。來自農村的男生和女生都是在沉重家庭經濟負擔條件下完成學業，他們希望盡早為家庭作出貢獻，因而在擇業的過程中能比較理智地評估自己、了解社會，服務社會的意識較強；相反，來自城市的學生，由於他們從小生活條件比較優越，更關注精神方面的滿足，關注自我的滿足，注重個人價值的追求，更願意選擇符合他們需要、興趣和能力的職業。/>/>另外，我們還通過擇業情境的模擬實驗對一些大四學生的擇業價值觀及其擇業行為進一步加以了解。/>/>我們對某項職業進行了三種不同的表述情景：第一種情景是：用人單位可以滿足對於大學生而言最重要的因素，但是獲得這個職業的概率很低；第二種情景是：用人單位可以滿足對於大學生而言中等重要的因素，而獲得這個職業的概率中等；第三種情景是：用人單位可以滿足對於大學生而言最不重要的因素，但是獲得此職業的概率卻很高。結果發現，三種情景下，大學生選擇此職業的人數明顯不同。在第一種情景下，大學生選擇這個職業的人數最多，約為70%；第二種情景下約為60%；而第三種情景下則為40%。/>/>這個結果表明，現在的大學生在選擇職業的過程中更注重用人單位是否滿足了自己的要求，而不是考慮自己獲得這個職業的可能性有多大，即大學生自我中心主義和完美主義等非理性思想比較嚴重。/>/>從理想回歸現實/>/>第一，樹立正確的就業觀念，糾正大學生擇業決策中存在的理想化傾向。在就業觀念方面，當代大學生重待遇、重工資福利、重個人價值的實現，存在著理想化的色彩和較高的就業期望。因此，必須糾正大學生的就業觀念，使得他們能夠認識就業與擇業之間的關系，克服專業驅動的就業觀，努力培養自己的知識技能，開拓視野，培養創業意識。正確引導大學生樹立自主擇業、獨立擇業的意識，培養為社會服務的意識。/>/>第二，開展大學生生涯規劃教育，建立健全大學生職業心理測評和培養體系，為大學生的專業選擇、職業選擇提供指導。從大學生生涯發展的角度出發，積極開展大學生生涯規劃教育，引導大學生認識自己適合從事什麼樣的職業，了解職業世界，學習掌握生涯規劃的方法和手段，為未來的職業自我實現打下良好基礎。就高等教育而言，其一，要開設大學生生涯輔導課，增強學生職業生涯發展意識和生涯規劃技巧；其二，要建立大學生職業心理測評體系，在了解大學生擇業傾向性的基礎上，進而確定其專業方向，以達到更大化挖掘其潛力的目的；其三，要及時了解和介紹職業結構和社會需要的調整，為大學生的職業生涯發展提供指導和方向。/>/>第三，通過人力資源配置的調查研究，了解社會轉型期職業結構調整及人才需求狀況，為高校人才培養提供方向。首先，需要加強人力資源特別是高校大學生人力資源市場化配置的調查研究，了解社會轉型期職業結構調整和人才需求狀況；其次，高校人才培養的體制必須以人力資源的市場化配置為導向，消除人才需求和人才培養之間的矛盾，達到人才供求的平衡；其三，可以通過高校的就業指導服務或者社會中介為高等教育和職業人才需求架設橋梁，為大學生就業提供通道。/>/>總之，不論是學校還是家庭，都要努力幫助學生樹立正確的擇業價值觀，了解當前的就業形勢、就業政策，積極有效地將學生的個性特點與相應的職業結合起來，更好地進行職業選擇。惟有如此，才能真正做到「心有多大，舞台就有多大」！

⑹ 1，影響大學生當前就業的因素有哪

1.經濟發展速度放緩
大學生就業與經濟發展速度掛鉤，只有經濟發展迅速，國民GDP才會相應增加，才會有更多的企業成立，相應的，就業崗位也會隨之增加。據測算，每億元GDP容納的就業量，第二產業約為1058人，第三產業為1348人，後者超過前者約30%。2013年，服務業增加值佔GDP比重首次超過第二產業。近十年來單位GDP增長拉動新增就業數量總體呈上升態勢。2008年以前，GDP增長一個百分點，拉動就業增加不足100萬人，而目前上升到140-160萬人。
2.城市農村就業情況比例失調
現如今，我國發展迅速，我國城鎮化水平也越來越高。越來越多的農村人，走向城鎮，准備在城裡找工作，安家落戶，我國城鎮化率由2000年的36.2%上升到2013年的53.7%。在城鎮化進程中，農村的就業壓力減輕，但是勞動力轉移就業壓力增大。一是城鎮對農村勞動力就業吸納能力有限，每年城鎮中新成長勞動力、高校畢業生需就業;二是農村勞動力向大中型城市轉移的門檻較高。由於戶籍限制、素質技能要求、就業信息不暢通等因素，農村轉移勞動力尋找工作難度大。
3.各種新式產業發展
在我國現有的發展情況下，許多落後產業逐漸淘汰，而落後產業的員工也需要安置，所以，本來少之又少的就業崗位就會變得更少，使得大學生畢業找到工作更加困難。與此同時，各種新興產業興起，這其中必然導致技術技能人才短缺。此外，由於科技進步、勞動生產率提高等因素，也使一些企業減少新員工吸納，甚至排擠出部分勞動力，這也會導致就業的結構性問題。
由於以上各種因素，影響了大學畢業生無法更好的就業。還有比較重要的一點就是，現在大學畢業生在學校中學習了一些學術性知識，無法應用到實踐中，也無法運用到工作中。這在另一方面反應了現在大學生缺少社會實際經驗，無法一畢業就是適應社會規律。所以，我們大學生自己也要多多關注社會，從實際做起，腳踏實地，才能更好的就業。

⑺ 影響當前大學生就業的主要因素有哪些

1.家庭因素——來人們都說家長是孩自子最好的老師，那麼對於就業也是有影響的，那就是家庭環境影響。
父母的背景，親人的背景以及父母親人的發展前途和社會關系都會影響學生就業的方向，有些家長就會利用自己的關系給安排工作，但是並不是所有安排的工作都是學生自己喜歡的，這就會帶來不好的影響。
2 生活環境因素——大學生在某一個城市生活習慣了，或者在校園文化的熏陶下都會影響就業的選擇，當大學生出在具體的生活場景中，別人做的事，別人的選擇多少都會影響就業的決心方向目標等等。
3 外在和他人因素——大學生在選擇就業前一定會受到外在環境的影響，同時也要對外在環境有一個比較清楚的了解。
在生活中，在某些群體中，大學生身邊的其他人尤其是一起生活的身邊的人的影響對自己很大，他們的選擇只能作為參考。
4 個人特質——大學生在就業前都會有充分的准備，在考慮了環境和他人的選擇之後，就會考慮自己的，自己的選擇對自己的影響是最大的，所以最後的決定因素還是在於自己的選擇。

⑻ 影響大學生就業的因素有哪些

610萬高校應屆畢業生，加上歷年沒有就業的100多萬畢業生，今年的高校畢業生就業形勢空前嚴峻。
近幾年，中國高校畢業生迅猛增長，從2006年的413萬增加到2009年的610萬。中國社科院就業問題專家陳光金分析，歷年約有150萬大學生未實現就業，將對今年的畢業生形成空間擠壓。
在大學畢業生規模達到歷史新高的同時，就業環境也空前復雜。受國際金融危機的沖擊，在上一年年中，已有7萬家出口導向型中小企業倒閉。那些正在嚴冬中掙扎的企業也紛紛減少了雇員計劃，更多的大學畢業生面臨著失業問題。
國家宣布大規模擴招，建議擴招者聲稱將以此拉動內需，從此中國高校走入學生數量急劇增長之路，幾年間便實現了高等教育由精英教育向大眾教育的轉變。上個世紀末，普通高校畢業生人數每年不到100萬人，由而目前已經達到610萬人。
「高校擴招的速度大幅超過經濟增長的速度時，原來的一個崗位，現在有兩個、三個人來競爭，短時間內造成畢業生就業緊張的問題，這是客觀原因之一

一些大學畢業生也不把自己當普通的勞動者來看，不願放下身段來主動適應社會分工對不同崗位職位的需要。

一些大學生和他們的家長對於就業卻還保持著過去那樣的期望值，就難免造成很大的反差。

中國的大學生不是太多，而是太少(技能型、專業性、職業化)
只不過從前少數人上大學獲得發展，現在上的人多了，大家在更高的層次上展開競爭。

⑼ 請問，影響大學生就業的因素有哪些方面謝謝！！

總的來說因素有很多，主要在於你自己有沒有能力，能否勝任此工作崗位。內企業，需要的是能為容其創造財富的人才；而不是文彬彬的書生。換言之，其需要的是有能力的人才而不是只會考試、只會拿這文憑要這要那得主。所以，我們要鍛煉自己的社會綜合能力，一定要在年輕時候做好吃苦的准備，以更好的適應企業的需求。
在就業定位方面，根據自己的興趣，特長是一方面，但是工作往往都不能完全滿足個人要求，學會去適應，學會在工作中培養自己的興趣愛好個人感覺也是非常重要的；更要多問問自己能否勝任此工作，要著眼於未來發展，個人感覺不要貪圖與眼前收益。其實，說白了，沒有失業的大學生；大學生找不到工作主要因為自己嫌待遇差。我們在找工作時，要切合實際，即使待遇差也沒關系，關鍵是在此工作崗位自己是否有發展前途。

希望我的回答能對你有用，萬分榮幸！