現階段大學生

Ⅰ 現在大學生的現狀

文|教育智多星

現在的大學生跟十多年前的完全不一樣，那個年代，大學生代表著人才，代表著精英，貴為「天之驕子，國家棟梁」。可是現在，大城市的求職現場，十個有九個都是大學生，根本不值錢，許多企業寧願要大專或者技校生，因為他們專業技能更強，大學生並不被看好，為什麼呢？

如今小學生的學習壓力都很大，更何況初中高中的學生，繁重的學業壓力讓人喘不過氣來，但反觀絕大多數大學生，戴著「名牌大學」的亮麗光環，整天在校園里無所事事，蹉跎歲月，虛度光陰。男生夜以繼日的沉迷網路游戲，女生則刷劇度日。無比的墮落，整天陷入「混吃等死」的狀態，為什麼卻還覺得自己沒有錯？

1、彌補過去沒有的快樂

無論老師還是家長都喜歡給高中學子傳達一種觀點：現在多辛苦一點，大學就輕鬆了！在高中階段太過勞累，讓自己承受了很大壓力，進入大學後就像一匹脫韁的野馬，沒有任何束縛。把學習這件事拋之腦後，最希望把高中時代沒有的娛樂統統補回來，即便是許多學霸也有這樣的想法，因為大學生活有非常多的時間都可以自己安排，家長和老師也管不到。

沒有了學習動力，太過於放縱自己。忘記了自己當初踏入大學前的理想，也忘了父母的囑托和自己的承諾，辜負了曾經的滿腔熱血。

2、過度享受生活

「今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁」，「人生得意須盡歡，莫使金樽空對月」，到了大學，自由時間多，大學生都抱著享受生活的態度。老師布置的作業次數寥寥無幾，就算布置了也可以找其他人抄，只要保證期末不掛科就行，剩下的時光就交給自己娛樂。

玩游戲，刷劇，各種聚會，大家似乎都失去了學習的興趣。娛樂沖昏了大學生的頭腦，每天渾渾噩噩，墮入頹廢的深淵！

3、驕傲中迷失自我

有不少人因為高中成績優異，進入一所重點大學，然後還一直保持著優越感。在大一學年，發現沒怎麼努力卻還可以拿到獎學金，認為自己的智商高，根本不需要花費太多時間在學習上。

於是把大把的時間放在吃喝玩樂上面，自己卻在不知不覺中墮落下去，荒廢學業，等到自己覺悟之時為時已晚。

許多大學生平時喜歡逃課，遇到老師管得寬松的課程就想偷懶，認為自己的學習能力強，期末考試前夜再「臨時抱佛腳」，他們或許也不會掛科，但是四年下來真的學到了什麼？

4、有計劃而沒有行動

很多進入985、211大學的高材生，就想憑借一張名牌大學的門票養家糊口，坐享其成。翻看朋友圈或者微博，總是能看到許多同學的豪言壯語：「從明天開始一定努力學習，我要考研！」「聽了某個講座受益匪淺，我要去改變世界！」對的，每次信誓旦旦的說好一定要去做什麼，激起一腔熱血，事後卻從未付出實際行動，緊接著步入往日的沉淪之中。

最後總結：每一個大學生都不該沉湎於過去，往日的成功不代表今後的輝煌！此刻唯獨擺脫懶惰與拖延，戒除頹廢與迷惘，走出沉淪與墮落！用最積極陽光的態度來學習生活，用拼搏的雙手去擁抱夢想！希望各位學子在迷失中找回自我，不忘初心，方得始終！

此文值得你收藏，讓迷途中的你找到方向！加油！

Ⅱ 現階段大學生的就業形勢怎樣

比較嚴峻啊！大學生越來越多，而可提供的崗位卻不能成比例地增加，所以會出現很多人競爭一個崗位的現象，尤其是考公務員時！去人才交流市場看看就知找工作的場景有多火爆！

Ⅲ 作為大學生的我們,現階段主要面臨哪些矛盾,我們應該如何處理這些矛盾

當今大學生面臨的主要矛盾就是就業與專業問題。

首先：我們要慎重選擇自己的專業，在選專業時應結合自己的興趣和各方面的原因。在大學里，或許你會說上大學並不僅僅是學習，學習不是最主要的。但是換句話說，學習不是最主要的卻是很重要的，所以要認真學習自己的專業知識，把握好相關的理論知識。

如有機會的話，就到社會上實踐，畢竟理論聯系實踐還是很重要的，這樣既能提高自己的能力，又能為將來就業提供一個實習的機會。學好自己的專業，加上自己的親身實踐，猶如比別人前行一步。俗話說：笨鳥先飛。更何況我們不笨，大家的智商都伯仲上下，不分你我。

雖然說術業有專攻，但是我們不應該僅僅局限於自己的專業知識，在大學，你有更多的機會提升自己的綜合能力。大學生從一進大學開始，就為將來做准備。一個人學識、能力等綜合素質，是一個長期積淀的過程，因此一定要善待金貴的大學時光，使自己各方面有一個提升，而不是沉迷在網路世界或者嘮叨空虛郁悶。

大學期間過得越充實，將來找到理想工作的機會也就越大。雖然大學擴招，學生總量變大了，但真正優秀的畢業生增加卻不明顯，很多企業急需的人才培養滯後。應該以企業的需求為導向，更新就業觀念，變「我想做怎麼樣的工作」為「企業需要怎樣的人才」。

有人會認為以專業就業，還是以專業作為「敲門磚」實現就業，這既是個人的事情，也是教育部門需要面對的問題。在現代社會，一方面需要通才，需要超越專業的通用專業；另一方面，社會分工越來越細，各項事業更加專業化。

正如我們去面試的時候，面試官主要看的是同學們的綜合能力，對你到底學什麼專業的並不是看得太重，像有的外企到人民大學招聘，有時候可能要學習歷史的同學、要學習中文的同學，不看你的專業背景，主要看你這個人才可塑性有多大。

目前，大學畢業生已經趨於飽和，那些傳統觀念里比較體面的職業已經遠遠滿足不了大學生就業的需求，在這種情況下如果還一味強求「專業對口」或「很體面」的崗位顯然不太現實。

其次：要樹立規劃的意識，包括要確立畢業後甚至是終生的目標。但當他真的畢業後面臨選擇時可以妥協，退一步。應該讓學生樹立起規劃的意識，有了規劃意識，哪怕眼前的選擇不是通向目標的最佳路徑，但是自己心中是有數的。

而且現在社會提供一個非常好的條件，可以有再選擇的機會，也就是可以有試錯的機會。所以，可以用職業生涯規劃來指導大學生先就業。正如我們學校最受歡迎的職業協會，在那裡，我們可以學到更多關於自己在就業這方面的知識。

你可以在那裡找到屬於自己的一片天空。在大學里，目標是很重要的，只要你有長遠的目標，再加上自己堅持不懈的努力，定會得到你所想要的。

再次：大學生面對擇業挫折多採用封閉式應對方式，而較少尋找社會支持，這可能與大學生自尊心較強有關，這可能與不少大學生認為就業具有不可公開陸有關。社會支持是一種特定的人際關系，包括師生關系、同學關系、朋友關系、家庭關系、親戚關系等等。

在同樣的就業挫折情景下，社會支持較多的大學生，受到的挫折傷害小，解決問題的策略多、速度快。社會支持是擇業過程中有效增強挫折承受力的又一有力武器。

當然，社會支持不是「拉關系」，搞「不正之風」，而是在擇業受挫過程中的關懷、愛護、幫助、信任、安全和指導，不能因為現實生活中存在的「不正之風」而因此忽視甚至完全否定社會支持。

(3)現階段大學生擴展閱讀

當你邁出大學校門時，面對嚴峻的社會就業形勢，你可能會發自內心地感慨：找工作真不容易啊！所以，你在大學期間就要及早做好自己的職業生涯規劃，從容面對就業壓力，在激烈的競爭中走出自己的陽光道。

當然大學畢業後，是選擇繼續深造還是直接工作，是選擇國內深造還是出國留學，是選擇自謀職業還是自主創業，這都需要你在職業規劃中進行合理的職業定位，做好有效的行動計劃安排。

1、國內深造

繼續在學業上深造，可以提高自身的學歷層次，增強下一步就業的競爭能力，拓展職業發展空間。但是，也應該清楚地意識到，繼續深造是需要付出更多代價的，需要有勤奮耐勞、刻苦鑽研、不畏艱險的精神和毅力，需要有良好的身體和心理素質，而且畢業時間同樣要面對就業壓力。

所以，選擇國內繼續深造，面對日益升溫的考研熱潮，一定要從實際出發，綜合自己的優勢，充分評估自己的實力。

如果自己確實沒有繼續深造的競爭優勢和實力，千萬不要盲目加入考研一族，錯過現有的就業機會；更不要因為害怕面對今天的就業壓力，而缺少參與的勇氣，讓就業機會從自己的身邊溜走。

2、出國留學深造

去國外留學深造，既長見識，又能進一步提高自己的智商和情商，的確是一條不錯的職業人生路。不過「條條大路通羅馬」，選擇這條路，首先還是要符合自己的實際情況。畢竟出國留學要遠離親人、遠離祖國，除受到經濟條件、外語水平等客觀的限制外，需要你有更大的心理承受力，這不是每個人都適合的選擇。

事實上，出國留學並不難，難的是你是否對自己未來的職業行程進行了有效的規劃。從最近幾年出國留學歸來的人員的發展情況看，並非所有的海歸人員都能在國內一展身手，有些人雖然有了海外留學的背景，卻在國內一事無成，不但沒有體現出一個海歸人員應有的價值，反而還不如沒有出過國的大學畢業生有作為。

所以，出國留學僅僅只是你選擇職業生涯發展的一種路徑，是職業開始的第一步，關鍵在於你要有明晰的職業生涯規劃，明確通過這一步怎樣成就你未來的職業發展。

3、自謀職業發展

隨著就業壓力不斷增大，高校應屆畢業生更願意畢業後自謀職業，直接參加工作。如北京市人事局畢業生就業網對2006屆應屆大學畢業生的網上隨機調查顯示：選擇畢業後參加工作的佔67.05%，考研或繼續上學的佔15.65%，出國留學的佔5.33%，順其自然、過段時間再考慮的佔11.96%。

可見，畢業後自謀職業，直接開始工作，是大學生實現初次就業的主要選擇路徑。如果你的職業規劃也是從這一路徑開始，那麼你就要提前做好求職的充分准備，將自己的擇業與社會需要、個人優勢、自我成長、社會就業形勢、未來目標等緊密結合。

明確自己的起點，准確選擇好求職的行業、地區和層次，注重與自己的職業能力、職業素質相匹配，做好求職的心理准備，有針對性地積極參加各種類型的招聘會，抓住機會及時就業。

4、自主創業

在大學畢業生的就業路中，自主創業正在悄然興起，成為一條引人注目的就業之路。大學畢業生自主創業不僅解決了自身的就業問題，而且還能為他人創造更多的就業機會。這已經成為國家和地方各部門重視和鼓勵的一種重要就業路徑。

國家和各相關部門不僅出台了相應的配套政策，而且頻繁舉行全國性或地區性大學生創業大賽，建立大學生創業實習基地，設立大學生創業基金，為大學生自主創業打開了方便之門。

5、靈活就業

靈活就業（或稱彈性就業和非正規就業）是指在勞動時間、收入報酬、工作場地等方面有別於傳統的標准全日制就業形式的各種就業形式的總稱。大學生最具體表性的靈活不業形式是SOHO(Small Office Home Office 的縮寫，特指那些在家辦公的自由職業者)。選擇這種靈活就業方式的大學生人數正在逐漸增加，並越來越受到青睞。

選擇一個真正適合自己的道路，努力走下去是最關鍵的。

Ⅳ 中國現有大學生比率是多少

截至2020年，中國來大學生比佔全國人口自的比重在10%左右。

高等教育毛入學率在15%以下為高等教育精英階段，15%至50%為高等教育大眾化階段，毛入學率在50%以上為高等教育普及化階段。

就業壓力不斷增大，高校應屆畢業生更願意畢業後自謀職業，直接參加工作。選擇畢業後參加工作的佔67.05%，考研或繼續上學的佔15.65%，出國留學的佔5.33%。

(4)現階段大學生擴展閱讀：

大學生應當有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導和社會主義制度，努力學習馬克思主義。

應當熱心於改革和開放，有艱苦奮斗的精神，走與工農群眾相結合的道路，努力為人民服務，為實現具有中國特色的社會主義現代化而獻身。

Ⅳ 就馬斯洛的需求層次理論，現階段大學生的需求

馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次。
現代大學生，應該更多處於社交層次吧。

Ⅵ 現階段的大學生該幹些什麼《大一新生，讀大學越來越感到迷茫。》

不管在你失意的時候，還是得意的時候！ 請你保持清醒的頭腦，做任何事不能只專 看錶面，更不能屬盲目！要用一顆平常心,去爭取想得到的一切,但前題是在你大學幾年中要有個目標，付出了的可能在短時間之內看不到所謂回報,但是你個人的價值其實一直都在不斷體現出來,只是你自己感覺不到而已,每一部優秀的電影,中間都會曲折不斷,可能甚至會讓人感到失望,但最終結果,都是以"完美結局"收場!!,我相信在你的不懈努力下你也不例外,在你為自己前途不斷奮斗期間,過程曲折些也未必不是一件好事,當你某天成功時,你會加倍珍惜這來之不意的成功!! 人不能妄想無憂,無慮,人的慾望是無底洞,,困難是暫時的,彷徨無助,我能體會你現在的感覺!人不能走回頭路,更不能尋找捷徑來達到自己的目的,迎難而上才是正確選擇! 懷念過去的過去,忘記那些不好的,記住美好的,不要虧待自己!!! 只希望我們感情永遠停留在體校,永遠那麼的" 純真 "!

Ⅶ 中國現有大學生比率是多少

上海錄取比例是80%以上，全國錄取比例是22%。
高等教育毛入學率在15%以下為高等教育版精英階段，權15%至50%為高等教育大眾化階段，毛入學率在50%以上為高等教育普及化階段。

當然這些數據是近年的數據。因此大學生佔全國人口的比重最多也不會超過10%。大學生就業壓力大，首先是現在的大學擴招，很多根本成績很差的也上大學，他們什麼都沒學會，自然很難就業。

其次，現在的剛畢業大學生都是85後，而這是中國最後一次人口出生的高峰。競爭大也是一個原因。

然後就是經濟結構的問題。中國的經濟多是國外的訂單，別人設計，別人運輸全包，中國只要從事組裝，而這只需要小學文化就夠了。沒必要花高價請大學生。即中國經濟還在低水平徘徊。

Ⅷ 造成現階段大學生就業難的關鍵因素是什麼

造成現階段大學生就業難的關鍵因素是：大學生本身缺乏相應基本素質以及自身定位的偏差。
一、缺乏職業生涯規劃

目前，中國的職業生涯規劃教育剛剛起步，還沒有形成完整的教育培訓體系，大多數高校學生因為缺乏職業生涯規劃，導致自我認識不足、定位不清晰、職業目標不明確、盲目擇業等問題。所以，我們應該像普及「九年義務教育」一樣普及「職業生涯規劃教」。
高校學生的職業生涯規劃教育需要從大學一年級開始，不能等到快畢業時才來臨時突擊。要通過多種形式、方法傳播和普及職業規劃理念，幫助高校學生盡早樹立職業規劃意識、競爭意識和自主擇業意識，改變傳統就業思想觀念，採取積極有效的行動應對新變化；幫助高校學生學習、掌握職業生涯規劃的基本方法，將職業生涯規劃的理論與實踐有效結合，客觀認識自我、准確職業定位、科學規劃未來、樹立正確的成才觀和就業觀；同時有針對性地加強職業能力培訓，化「被動就業」為「主動擇業」，讓大學生贏在職場起跑線，成為搶手的職場新人。
二、職業能力欠缺
職業能力主要包括三個方面：對自我/社會的認知、職業素質和專業技能。
目前，「大學生職業能力欠缺」是用人單位對大學生最不滿意的問題之一，這個問題形成了用人單位與大學生之間的就業鴻溝。因此，對大學生職業能力的提升就迫在眉睫。 那麼，大學生的職業能力從哪裡來呢？目前，大多數高校在院系、專業和課程設置等方面仍然與市場需求存在一定差距。高校教育注重的是專業知識的傳授，對就業所需要的職業觀念、方法和職業能力等方面還缺乏系統性的培養。另外大部分用人單位對從大學畢業生中招募的員工缺乏應有的職前教育與培訓，特別是缺乏員工基礎職業素質的培訓，大學畢業生在社會的成長基本處於自發的狀態。
從目前的職前培訓市場來看，許多機構更多的集中於英語、計算機等單一職業技能的培訓，例如外語培訓、IT培訓等。通過這些技能培訓，受訓者能夠短時見效，滿足用人單位的特殊技能要求。 但是，在中國加入WTO以後，市場經濟的發展對求職者綜合職業能力的要求不斷提高，不僅要求求職者有良好的專業技能，求職者的就業觀念和職業素質也成為越來越重要的指標。
因此，用人單位在招聘員工時，越來越多的把目光從對求職者單純的專業技能考核轉向更能夠反映求職者未來職業發展潛力的綜合能力素質測評。一方面，用人單位對人才的要求在發生變化，另外，用人單位也希望獲得具備崗位勝任能力，能夠盡快融入工作的合格人才。

三、大學生就業觀念的問題。
很多大學生都只願意留在大城市就業、只願意去大企業、政府機關就業。當然這種願望是可以理解的，但是當大中城市裡沒有這么多工作機會時，可能就要去探索別的機會了，因此要有新的就業觀念。
四、人才結構不合理 自中國加入WTO以來，無論是中國本土企業還是外資企業對人才的需求量都是越來越大。但是，據調查，人才匱乏已成為制約企業發展的主要因素，也就是說，有相當多的企業招不到符合要求的人才。 以IT業為例，IT行業知識更新迅速、需求旺盛，即使每年都有數以萬計的專業人士進入這個領域，但是，中國的軟體人才目前仍未擺脫「缺口較大、結構失衡、需求旺盛」的狀況，其中最缺乏的是兩個極端，高端人才和低端人才。 這就形成了「大學生找不到合適的工作，企業找不到合適的人才」這樣一種看似奇怪的現象和矛盾的局面。

五、社會價值取向的偏見
中國社會長期以來形成國家資源過度向白領精英階層集中的現象。整個社會以往的觀念是，大學生畢業後就當國家幹部，大學生就是天然的候補白領。於是，從產品設計到廣告訴求，所有的人都推祟白領文化，或者有意無意地假裝白領。人人都希望到大城市、大企業、政府機關去工作，都希望身居要職、做管理、拿高薪，不願意到中小城市、中小企業去工作，不願意從基層做起，長此以往，「大學生就業難」自然日趨嚴重。 根據零點公司所做的調查分析，今天中國社會的職業構成是：金領階層佔5%(收入和社會地位最高)、白領階層佔15%、藍領階層佔35%、剩下的45%是無領階層(受教育程度和收入最低，所從事工作不需要專門的職業訓練)。與之相比，美國社會的多數人群是：包括白領和藍領工人在內的中產階層，其中藍領工人與普通白領的收入相差並不大。所以，美國人基本上不存在職業歧視。在管道工、鋼鐵工、大卡車司機三個最有代表性的藍領工作領域，有許多從業人員都是上過大學的，但他們不會以自已的工作為恥，他們愛業、敬業、樂業。
綜上所述，有效解決「大學生就業難」至少需要從五個方面去努力：加強職業規劃教育、加強職業能力培訓、提升就業指導工作、改變人才培訓結構、改變社會價值取向的偏見。

參考鏈接：
淺析當前大學生就業難的主要原因及其對策_網路文庫
http://wenku..com/link?url=yFxzWqp_WByXk0oGEtRQKYSRtuio5K2jbXa-_61ddt9Vk1FhpIk_EeQQ8g1kgMORJgzbC
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Ⅸ 現階段大學生有哪些心理學要

心理學家馬斯洛（Maslow,A.H.）認為，需要分五個層次：
1.生理需要：即是人對水、空專氣、食物、屬休息的需要，是維持個體身存的較低層次的需要。

2.安全需要：即是人對生命財產的安全、秩序、穩定，免除焦慮和恐懼的需要，它是在生理需要滿足的基礎上產生的。

3.愛和歸屬的需要：即是人要求與他人建立情感聯系，如結交朋友、追求愛情的需要、隸屬與某一群體並在群體中享有地位的需要，它是在生理和安全需要滿足的基礎上產生的。

4.尊重的需要：即是希望有穩定的地位，得到他人高度評價，受到他人尊重並尊重他人的需要，這種需要得到會增強信心，反之則會產生自卑感。

5.自我實現的需要：是指人希望最大限度發揮自己的潛能，不斷完善自己，完成與自己能力相稱的一切事情，實現自己理想的需要，這個需要是人類最高層次的需要。

Ⅹ 對於現階段的大學生，應該如何把握住自己，從而更好地適應大學生活呢

新學期伊始，校園里來了一群略帶稚氣的莘莘學子，他們充滿對大學生活的新奇，滿懷對新知識的強烈渴望和對未來人生的美好憧憬。
怎樣進行大學學習？這是每個新同學都想知道的。

及時轉變學習方法，適應大學教法和學習方法可能是新同學順應新環境必須做出的選擇。我國高等學校教育心理工作者通過大量調查分析表明，大學一年級新同學存在學習方面的問題，主要表現為：因就讀的專業不是自己的志願，於是缺乏學習熱情和興趣，學習態度消極；對大學的教法和學習方法感到茫然，甚至無所適從。

新同學們完成中學學業，跨入大學學習深造，這說明了同學們已經長大，再也不是父母面前的嬌孩子，且從報到之日起，就意味著自己已開始了獨立的學習、工作生涯，並將逐漸以一個有責任心、對自己的行為負責的形象出現在父母、親屬、師長、同學、朋友面前。在大學生活開始之初，遇到需適應的新問題，這是自然的事情，也必須學會並能游刃有餘地處理好學習問題。

要提醒的是，中學時代朦朧的專業概念在大學中已變得十分清晰，家長們的一片好心，使得新同學們各自坐在不同專業的課堂里。須知，知識的海洋如此浩瀚，足夠每個同學盡情地舀取暢飲。隨著我國各專業口徑越來越寬，課程設置強調適應經濟建設和社會的發展，強調文化素質教育，培養學生的創新思維和能力，使學生全面發展；從現代社會對人才的需求趨勢看，人才的概念並不完全等同於專才?青年人視野要廣闊，知識面也要盡量擴大一些,「人要全面發展，不管你是做哪一行哪一個專業，只懂你那個領域的專業，別的什麼都不懂，是不行的。要注意全面發展，學文科的要懂一點科學技術知識，學理科的要懂一點文科的知識，不管學什麼專業的都要有一些文化藝術方面的愛好和修養，這是現代社會的需要」。興趣是可以培養的，少數新同學完全沒有必要因為自己的專業不如意就自怨自艾，一蹶不振。

大學的環境有別於中學。在中學里，有任課老師、班主任管著；在家裡，有爸媽操心，從學習到生活，一概不用考慮，一心讀書就行。在大學里，遠離父母，除了要學會自己照顧自已，管理自己，管好生活以外，更要善於管好學習。大學老師主要傳授學習方法，引導學生進行分析、歸納、推導，知識的獲取更多的要靠自己去做，學會培養自己獲取知識和信息的能力，既所謂「學會學習」。有人說「大學是研究和傳授科學的殿堂，是教育新人成長的地方」，在這里，學習的概念不僅僅指課堂里的內容、教科書里的內容，還包括其他方面，如泡圖書館、做實驗、參加豐富多彩的課外活動及各類競賽，參與各種集體和社團活動，聆聽各類講座、講壇，搞社會調查等，更可以和同學、師長廣泛交往，互相切磋，相互交流，古人雲「三人行，必有吾師」嘛。學習的內容變得這么寬廣，學習方式是如此有趣，同學們盡可在知識的海洋里暢快遨遊。

大學，是一片的神奇的土地，在這塊土地上辛勤耕作，自會「種瓜得瓜，種豆得豆」；大學，是一個鍛煉人的地方，在這里，你可以在盡情施展自己才華的.時候，習得一份成熟和老練的回贈。