大學生創新創業論文2000字

㈠ 求一篇關於大學生創新創業的論文

好的，，，沒，，問題。、。//

㈡ 大學生創新與創業論文

Mastercam與就業；
Mastercam軟體技術在企業具有很強的優勢，他成本低，性能強，學習方便，容易掌握，適合一般企業實現自動加工。據我了解Mastercam可加工軸類，盤蓋類零件，銑床平面，一般曲面，復雜曲面等。
從業人員具有了這項技術以後即刻去應聘一些大型的國企，或者是外企（具有較強的技術實力）。工資和待遇的會得到相應的提高。公司方面：可以節省大量的時間，提高效率，增加經濟收益，也可精簡人員節約公司開。人員方面：技術要求高，工作量少，避免了從業人員的復雜和繁重的計算工作，工作量大了可人卻輕鬆了許多。
與此同時從業人員具有了cad,ug,proe,caxa數控車，caxa製造工程師的其他一些相關的軟體技術以後在以後的就業道路上就會更具有競爭力。

Mastercam的發展；
目前，數字控制技術與數控機床，給機械製造業帶來了巨大的變化。數控技術已成為製造業實現自動化、柔性化、集成化生產的基礎技術，計算機輔助設計與輔助製造和計算機集成製造技術敏捷製造和智能製造等，都是建立在數控技術之上。數控技術不僅是提高產品質量、提高勞動生產率的必不可少的物質手段，也是體現一個國家綜合國力水平的重要標志。新世紀機械製造業的競爭，其實就是數控技術的競爭。基 於 數 控技術在機械製造業的重要性，國內一些重點高等院校20世紀70年代就陸續在機械類專業開設了數控課程但由於教學條件的限制，許多院校只能傳授理論知識，而不能將理論付諸於實踐。既不能培養學生的實際應用能力，如數控編程能力、數控機床的操作能力及系統的維護能力，也不能培養學生數控技術的開發能力。這樣培養出來的學生畢業後走上工作崗位不能很快地獨立完成在數控技術的應用與開發方面的工作任務。
在以後的幾年中Mastercam軟體技術必將在社會上的得到更廣泛的應用，在以後一般的小型企業也會利用Mastercam軟體輔助製造及加工零件。以後只要有生產的圖紙就可利用圖紙掃描到Mastercam軟體中，再在Mastercam軟體中生成實體，設計刀具路徑，生成nc代碼加工程序，實現零件的的自動加工。提高生產效率，增加經濟收益。
Mastercam與數控技術
Mastercam與數控技術相結合和實現2.5軸加工；三軸加工；四軸加工；五軸加工；銑床加工；斜面；一般曲面加工；高級加工；復雜曲面加工。

Mastercam創業 計劃書
（主講）
隨著Mastercam技術的不斷成熟，我作為一名職教生，更希望自己在以後的人生道路上能夠擁有自己的一片天。那麼運用Mastercam創業則勢在必行。以下是本人的5年創業計劃：
學習更扎實的理論知識；（第一年）；
在實習的一年裡讀更多的書，徜徉在書的海洋里。積極的把實習當成工作，同時加強學習mastercam,ug,caxa,caxa製造工程師，proe,autocad,更好的運用宇龍模擬系統。同時更好的學習數控類的技術，包括：數控車床，數控銑床，數控加工中心，車工，更好的運用mastercam進行與數控自動加工的轉換。爭取在明年年底獲得數控車工的技師證書。兩年後獲得高級技術證書。還要加強學習數控類的其他各方面知識，獲得相關的從業資格證書。這就是我在2009-2010年年底需要做的事情。
補充說明：會在此期間想辦法獲取本科文憑。（自學考試）
正式工作（第二年）
找份自己看好的公司穩定下來好好工作，養活自己。在工作期間好好的研究哪些專業書籍，多看書，多讀書，讀好書! 工作時間不能有請假或遲到的現象。同時不斷探索mastercam的更深運用。把自己的一些小想法，一些小創新用運到生活實際上去！不斷的尋找創業初期的好點子，好想法。總結這些。想想現如今的那些成功人士，他們也是這樣一步一步的走過來的，一路走來他們有快樂，有失落，有汗水，有淚水，所以他們現在能微笑的去看世界。
開始創業 （創業初期）（第三年）
在以前的人脈不斷的交流及講述自己想用mastercam創業的計劃，尋找投資者，起初先採用入伙和開的創業計劃。利用mastercam自主設計一些產品，利用此軟體再結合數控5軸加工中心加工出產品。此時還要做好產品的宣傳工作。同時還要不斷研究好的產品，更好的利用mastercaml來實現自己的創業計劃。

㈢ 當代大學生創新創造創業論文

大學生創新創業論文：如果你跟大公司做一樣的事，他的實力很強，跟他比是沒有優勢的。因此，如果把整個產業畫成一張地圖，你可以看哪些領域被誰佔了，誰有什麼優勢。你應該找一個不在這張地圖上的事情去做。比如說，前幾年大家都不重視的搜索，現在就做起來了。創業公司應該踏踏實實把自己的事做好，不要在自己很小的時候就想要通吃，要顛覆，要滅掉誰，這是沒有意義的。小公司要學會跟大公司合作，要學會廣交朋友，大學生創新創業論文在這個產業鏈跟別人合作，會使自己成功得更快一些。中國證券市場經過近二十年的快速發展，隨著市場規模和投資者群體急速擴大，金融產品及投資人的需求日益多樣化，券商經紀業務的競爭也越來越激烈。據悉，東方證券日前啟動經紀業務二次創業，大學生創新創業論文力爭進入行業十強。據東方證券介紹，該公司確立"以市場為導向，以客戶為中心"的理念，大力加強服務體系建設，推動機制體制改革創新，圓滿完成了經紀業務一次創業的目標任務，牢固確立了經紀業務在公司收入構成中的基礎地位。今年，東方證券啟動了新一輪的發展戰略規劃，提出了要回歸資本市場中介服務的功能定位，大力發展低風險的中介業務。其中，經紀業務提出了二次創業的目標，大學生創新創業論文力爭進入行業十強。為貫徹落實經紀業務二次創業的戰略方針，實現盈利模式和服務模式的有效轉變，東方證券將經紀業務作為今年工作的重中之重，並表示在未來三到五年內，將集公司之力打造經紀業務的核心競爭力。東方證券表示，將把建設專業化的營銷隊伍和高水平的咨詢隊伍做為經紀業務二次創業的核心，力圖通過兩支隊伍的打造，全力提升客戶的滿意度和忠誠度，增強營業部的盈利能力，圍繞市場佔有率、大學生創新創業論文客戶資產和客戶數量做大增量。目前，東方證券已初步建立起一支品牌分析師帶隊的咨詢隊伍，優化了富有創新內容的咨詢產品，不斷提高咨詢服務質量，得到了客戶的歡迎和認可，該公司將進一步加快咨詢隊伍的建設。

㈣ 2015年形勢與政策論文試分析大學生創新創業教育2000字

創新是以新思維、新創作、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。最初專起源於拉丁語屬，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，要點，第四，改變，第五，汲取經驗。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，社會學以及建築學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。口語上，經常用「創新」一詞表示改革的結果 。
創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。[1]

㈤ 大學生創新創業論文

是什麼階層的？大學？研究生？博士？

㈥ 主題為大學生創業之我見,寫一篇不少於2000字的論文

從項目管理觀點出發談大學生成功創業
摘 要 從項目管理的觀點，闡述了大學生創業項目以及大學生如何成功創業，指出大學生成功創業是指創辦能盈利的企業或開發出能帶來財富的新產品，並提出建議將大學生創業作為一項社會實踐活動，受時間和預算的約束。
關鍵詞 大學生創業 項目管理 創業能力
自1998年清華大學在國內首次舉辦創業計劃大賽以來，到2002年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創業教育的試點院校後，全國各高校普遍出現了開展大學生創業的熱潮。
創業能力被聯合國教科文組織列為繼學術性、職業技能之後,大學生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創業的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學生對創業感興趣；另一方面，又是居高不下的創業失敗率，大學生創業失敗率高達70％，而成功率只有2%～3％。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創業思想、提升創業意識、培養創業能力以及為有志創業的大學生做好創業准備，顯得尤為重要。
將創業構想轉化為健康的企業實體的創業過程要求創業者進行有效的管理，即創業管理。而項目管理主要致力於解決新項目創建及管理。二者有相通之處。本文借鑒項目管理的概念和觀點，談談大學生如何成功創業。
1 大學生創業項目
一個項目乃是一項獨特的工作，即遵照某種規范及應用標准去導入或生產某種新產品或某項服務。這種工作應在限定的時間、成本費用、人力資源及資財等項目參數內完成。項目有三個要素，即技術目標、完成期限和預算。項目的成功實現通常受四個因素的制約，即工作范圍、成本、進度計劃和客戶滿意度。
大學生創業是大學生人生的一個重大項目，一定程度上左右其走出校園後職業生涯的方向。既然大學生創業是一個項目，那麼大學生創業項目的技術目標是什麼呢？有人說是創辦一家公司，有人說是開發出一個新產品，有人甚至說是成功融資。這些都是不對的，至少是不全面的。企業的根本目的是盈利，新產品應體現出價值。因此，大學生創業項目的技術目標應是創辦能盈利的企業或開發出能帶來財富的新產品。
有些大學生由於創業目的不明確或是動機不純，創業只是為了過了一把老闆癮，滿足了一下虛榮心，等錢燒完了，創業也算是劃上了「圓滿」的句號，結果令人失望。
明確了大學生創業的技術目標，完成期限自然就是企業經營（或新產品銷售）達到盈虧平衡點的最長時間。創業是有風險的，其風險包括技術風險、管理風險、市場風險、人才風險，甚至是政策的風險。大學生創業應設好止損點，某人看好電動自行車的市場前景，了解到杭州、寧波電動自行車市場銷售旺盛，也在溫州開了一家電動自行車專賣店。第一個月銷售還可以，第二個月銷售量明顯下降。查找原因，發現周圍開了好多家電動自行車銷售店，而他經營的電動自行車由於外型、動力等都按國家規定生產，外型顯得小氣單薄，馬力限制在20公里/小時，而周圍店裡賣的都是外觀跟時尚的摩托車一樣的非標「電摩」，符合當地人的口味，搶走了生意。不久溫州市公安交警大隊發文明確禁止電動摩托車上路，這就又遇到了政策風險，於是不得不結束經營。
筆者贊同將大學生創業作為一項社會實踐活動，來體驗創業的艱辛和不容易，積累經驗和教訓，為今後走上社會後擇機創業做准備。
預算是創辦和維持企業經營（或開發新產品）至少需要的資金。創業所需的資金一般由以下幾個部分組成：①設備，包括生產設備、辦公設備、工具等的購置費用；②工作場地，包括房屋、裝飾等的費用；③預付款，包括房租、營業執照及其它類似的預付費用；④經營周轉，至少有能支付三、四個月的經營資金，包括工資、廣告費、維修費、償還債款、購買材料和能源的費用等；⑤存貨，半成品、產成品、原材料等佔用的資金。大學生創業除了做好心裡准備、知識准備和能力准備外，一定的資金准備也是必須的。有多少錢辦多大事。確信籌措的資金不低於預算。最好資金能一次到位，最低限度分期也能及時到位。
2 團隊——大學生成功創業的關鍵
通常項目要成功，最重要的一項工作是成立項目組。挑選到合適的項目組成員並讓他們來項目組任職，是項目成功的關鍵。
大學生創業項目要獲得成功，同樣離不開一個好的創業團隊。創業成功需要具備多方面的綜合知識和經驗，如管理知識、營銷知識、財務知識、法律知識，甚至產品技術知識。而大部分青年大學生沒有這方面的實踐，經驗更是匱乏，很難做到全才。因此懂技術的有必要找一個懂管理的做搭檔，懂管理的也有必要找懂技術的做搭檔。創業者在組建團隊的時候必須選擇志同道合而且能獨擋一面的精兵強將加入團隊，明確團隊成員職責。作為團隊的領導者——創業者還必須掌握溝通技巧，學會傾聽、感化和商談，來保持與鞏固整個團隊的戰鬥力和工作效率。
3 計劃——創業計劃書
計劃是項目管理的基本組成部分。任何項目，假如沒有詳細有效的計劃，失敗幾率將大增。實際上，計劃是一張路線圖，指引項目實施者如何從當前的位置到達想去的地方，沒有它，項目實施者可能到不了那裡。大學生創業同樣如此，也需要一份詳盡可行的創業計劃書，作為創業成功的前提。
創業計劃書一般包括：①計劃摘要：包括公司介紹、主要產品和業務范圍、市場概貌、營銷策略、銷售計劃、生產管理計劃、管理者及其組織、財務計劃、資金需求狀況等；②產品（服務）介紹：包括產品的概念性能及特性、主要產品介紹、產品的市場競爭力、產品的研究和開發過程、發展新產品的計劃和成本分析、產品的市場前景預測、產品的品牌和專利；③人員及組織結構：包括公司的組織機構圖、各部門的功能與責任、各部門的負責人及主要成員、公司的報酬體系、公司的股東名單（包括認股權、比例和特權）、公司的董事會成員、各位董事的背景資料；④市場預測：包括市場現狀綜述、競爭廠商概覽、目標顧客和目標市場、本企業產品的市場地位、市場細分和特徵等；⑤營銷策略：包括市場機構和營銷渠道的選擇、營銷隊伍和管理、促銷計劃和廣告策略、價格決策；⑥生產製造計劃：包括產品製造和技術設備現狀、新產品投產計劃、技術提升和設備更新的要求、質量控制和質量改進計劃；⑦財務規劃：包括現金流量表、資產負債表以及損益表。
創業計劃書必須回答兩個基本問題，一是啟動您的業務或擴展您的業務所需的資金；二是如何最快捷地得到回報。
創業計劃書的本質是在你真正開始創業前，先停下來思考，考慮如何把它做得更好。它就象戰前的沙盤演練，通過沙盤演練，可以發現存在的問題和欠缺之處，想出克服辦法，把事情想周全。必須認識到的是，撰寫創業計劃書是為了將事情做好，而不是為了好看。
4 項目控制
項目控制，說到底就是項目的管理，也就是制定計劃，然後按計劃執行。如果所有的事情都能夠按照計劃執行，管理將成為一件簡單的作業。但是實際情況並不那麼簡單，由於環境的變化、認識的偏差、能力的不足等，造成了實際狀況與計劃的偏離。而要保證項目圍繞計劃開展，就得用到項目控制。項目控制以一定的標准為依據，定期或不定期地監控項目，發現項目活動與標准之間的偏離，並採取必要措施進行解決。要對創業項目進展、費用、質量、風險等都進行控制。
大學生在創業的過程中應經常檢查自己的計劃執行情況，有否按計劃推進，進展比預想的快還是慢了，比如時間過去1/3了，而市場拓展才達到1/5；或者費用過半了，而業務量才做到1/3等，要及時發現問題，及時檢討，迅速提出解決辦法進行糾正。
5 結語
創業教育使面臨就業壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志於創業的大學生必須清醒地認識到創業是有風險的。成功創業必須要有一定的財力和創業能力做保障。
大學生創業是創辦能盈利的企業或開發出能帶來財富的新產品，不是過「老闆癮」。創業以前必須計劃好，並在計劃的執行過程中全程式控制制，及時糾正偏差。
大學生應將在校期間的創業作為一項社會實踐活動，來體驗創業的艱辛和不容易，積累經驗和教訓，為今後走上社會後擇機創業做准備。

㈦ 互聯網+與大學生創業 不少於2000字

「互聯網+」思維下的大學生創業途徑

經濟新常態下，堅持就業優先，以創業帶動就業不僅是解決大學生就業的有效途徑，而且是實現大眾創業、萬眾創新，帶動中國新一輪發展的新引擎。目前互聯網技術深深融入社會經濟發展的方方面面，大學生應充分利用互聯網，將大學生在信息技術方面的優勢轉化為創新創業優勢，以「互聯網+」思維帶動大學生成功創業。
大學生創業面臨的困境
目前，我國大學生創業還處於初始階段，並且仍以傳統的創業模式為主，創業形勢不容樂觀。除了缺乏自身創業意識外，以下原因也制約著目前大學生的創業：
一、大學生創業的社會環境優化不夠。地方政府在大學生創業的行政審批方面手續仍比較繁瑣，對大學生創立小微企業的門檻較高，在大學生創業階段最需要的扶持資金來源上，政府政策和融資制度的創新還不夠，創業貸款和創業基金的申請條件較為嚴苛，程序繁瑣。其次，在創業文化氛圍上，社會普遍缺乏敢為人先、敢冒風險、敢於創業、勇於競爭精神。第三，對大學生創業的「小微企業」來說，社會對其認可度和支持度偏低，寬容性的缺失使大學生創業企業在初始階段就面臨著的多重危機。
二、大學生創新與創業之間的聯系機制還沒有建立起來。目前新沂創新主要是企業創新，還沒有個人創新的政策環境和社會氛圍。即使有一些個人創意或創新項目，但是受個人知識和財力所限，主要是缺少專業的創業指導和創業風險投資，想要將創意或創新項目轉化成創業項目還十分困難。
三、大學生創業模式與信息化融入度還不高。目前大學生創業主要還是以傳統的創業模式為主，大部分創業企業還沒有互聯網化，也沒有電商化創業方向的項目，企業互聯網化應用比例發展較低低。雖然有大學生依託互聯網進行創業，也主要集中在淘寶、天貓等平台上，雖然對於傳統零售業來說擴大了銷售渠道，但是總體上，規模都不大。
新常態下大學生創業
大學生創業的培育和引導，是一個長期的過程，除需要政府、社會等各個方面的共同努力外，更需要充分利用當下互聯網經濟發展勢頭，以「互聯網+」思維促進大學生成功創業。
一、高校要強化大學生創業教育和指導，培養大學生創業理念和創業能力。首先，高校在傳授專業知識的同時，應將創業教育納入高等教育的課程體系，改革人才培養方案，使創業教育成為大學生的必修課程，進行系統的傳授，培養大學生的創業意識和創業能力。其次，在大學生實習階段，對有創業意願和創業能力的大學生，高校就業指導部門應及時將其推薦到大學生成功創業的企業或其它創業型企業中進行學習交流，增加大學生對創業的感性認識，積累創業經驗，增強創業自信。
二、政府部門要為大學生創業提供個性化扶持，提高首次創業成功率。政府部門在簡化大學生創業審批程序，放寬對創業的注冊資金和場所的限制，減免創業行政收費，落實稅收優惠政策等基礎上，首先還要結合大學生文化水平高、綜合素質高、社會經驗少的特點，引導其從事與所學專業或興趣對口的創業項目，將個人興趣、專業與創業方向結合起來。並成立由高校專業老師和創業企業家組成的「創業導師團」，對剛起步的大學生創業企業進行一對一的幫扶。其次，政府部門根據不同創業大學生的專業優勢和性格特點，積極組織協調多個大學生進行組團創業，各司其職，優勢互補。第三，高校或相關政府部門應針對大學生缺乏社會經驗、人脈資源、企業管理和銷售渠道等情況，開展創業實訓、模擬運作、孵化培育等公共服務，並鼓勵和引入民間和社會力量組織專門的創業指導機構，為創業者提供法律、投資、財會等專業服務。
二、充分運用「互聯網+」新理念，打造大學生創新創業新模式。對大學生創業企業，特別是傳統產業的企業，應充分運用「互聯網+」新理念，將傳統企業與互聯網完美融合，走信息化與工業化相融合的路子。對於大學生創立的小微科技企業，應充分利用互聯網優勢，為企業打造一個開放式創新平台，採取「眾包」模式，匯聚全社會的創新力量，並以此為載體，為客戶提供各類個性化的服務和體驗，加快企業創新和個性化發展步伐。
三、順應移動互聯時代的到來，搭建各類「創客聯盟」、眾創空間」等面向人人的創業服務平台。適應新型創業型孵化平台的特點，簡化登記手續，對「眾創空間」的房租、寬頻網路、公共軟體等給予適當補貼，盡量降低搭建平台的成本。讓青年人特別是大學生的興趣與愛好轉化為各種創意，通過網上「創客聯盟」、網下「眾創空間」等平台將其匯聚起來，逐漸把孕育於移動互聯、根植於創業草根、適用於創新創意的空間打造成培育各類青年創新人才和創新團隊，為創意者、創新者以及投資人搭建起信息對稱、項目對接、資本對接的創新型創業孵化綜合服務平台，努力把各種創新創意轉變為現實。鼓勵科技創業企業充分發揮網上「創客聯盟」和網下「眾創空間」平台的優勢，集中開展技術難題攻關和創新創意研發，這樣不僅降低企業科研成本，而且有利於營造「萬眾創新」的社會氛圍。
四、積極搭上互聯網經濟發展勢頭，引導大學生開展電子商務創業。開展大學生網上創業模擬實訓，提高創業人員的操作能力。打造大學生電子商務創業實踐基地。積極引導大學生電商企業進駐電商創業園，為大學生電商企業提供電商培訓、電商企業孵化和運營的一體化服務。對大學生電商創業實行以獎代補，並對創業初期的小微電商企業實行社保補貼和場地租金補貼。
五、加大資金扶持力度，創新創業融資形式。各級政府應設立專門的大學生自主創業儲備基金，重點資助本地區具有一定科技含量與良好發展前景的大學生創業項目。同時，可考慮將下崗失業人員小額擔保貸款的申請對象擴大到創業的大學生，擴大大學生創業扶持資金的來源渠道。另外，充分發揮「種子資金」的帶動效應，由政府出少量資金，帶動社會和民間資金，成立「大學生創業風險基金」，再由第三方專業機構對申請資金的創業項目進行風險評估，通過評估後的創業企業可獲得基金支持。最後，政府和金融系統應支持大學生創業型企業通過成熟的金融市場獲得更多的資金，發展多種融資渠道，如以大學生申請的專利或其它知識產權來進行融資，為大學生創業提供更多資金支持。

㈧ 當代大學生如何做到大眾創業萬眾創新2000字論文 跪求！！！

論文要求圍繞「大眾創業萬眾創新」為主題抒寫，寫明主要的措施以及未來發展。

創新是民族之魂，是時代主題；創業是發展之基，是富民之本。隨著我國經濟進入新常態，黨中央、國務院適時作出了大眾創業、萬眾創新的重大戰略部署。習近平總書記強調，「創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑」。

實踐證明，廣泛開展大眾創業、萬眾創新，是培育和催生經濟社會發展新動力的必然選擇，是擴大就業、實現富民之道的根本舉措，是激發全社會創新潛能和創業活力的有效途徑。廣泛開展大眾創業、萬眾創新，關鍵是要發揮千千萬萬中國人的智慧，把「人」的積極性更加充分地調動起來。

必須充分尊重人才、保障人才權益、最大限度地激發人的創造活力，吸引和激勵更多人投身創業創新，讓人們在創業創新中不僅創造物質財富，而且也實現精神追求和人生價值。而要讓人才放開手腳創業創新，必須理順政府、市場和用人主體的關系，加快轉變政府人才管理職能，推動人才管理簡政、放權、松綁，落實和擴大用人單位自主權，健全市場化、社會化的人才管理服務體系。

(8)大學生創新創業論文2000字擴展閱讀：

「大眾創業、萬眾創新」的相關內容：

1、廣泛開展大眾創業、萬眾創新，必須塑造鼓勵創新、尊重個性、寬容失敗、開放包容、競爭合作、注重長遠的創新氛圍，從而真正為有志於創業創新的人們搭建梯子，為創業創新的人們提供空間，為想幹事者送上一份「心理保險」，激發全民創新潛能。

2、只要符合黨和國家的大政方針，符合科學發展觀的要求，符合人民群眾的利益， 就完全可以鼓勵大膽去闖、去試，從而讓創業創新的源泉得到充分涌流。

㈨ 急求大學生創業論文1500字

20世紀年代末，全球性的學生創業熱潮開始波及中國，成千上萬的高校學生投身其中。特別是1999年7月，華中科技大學新聞學院在校學生李玲玲在獲得武漢世博公司風險投資10萬元後，注冊創辦了武漢天行健科技有限責任公司，她當時成為全國在校大學生獲得風險投資的第一人。
一、狂熱背後是浮躁
大學生創業熱的始作俑者是1998年5月清華大學的「創業計劃競賽」，大賽雲集了清華大學、北京大學、人民大學「天才們」的114份創業計劃。「創業計劃競賽」在當時被譽為「比爾·蓋茨的孵化計劃」，一時間被各大媒體炒作得沸沸揚揚，同時也激起了無數大學生的創業理想，從而在全國范圍內掀起了大學生創業風潮。1999年3月，由團中央主辦的全國高校首屆創業計劃競賽轟轟烈烈地展開；1999年底，高校雲集的上海開展了首屆「億唐杯MBA創業計劃大賽」；2000年初，國家教育部宣布大學生、研究生可以休學保留學籍創辦高新技術企業，這些都無疑為正在涌動的大學生創業熱潮起到了推波助瀾的作用。
（一）把創業簡單化。學生幾乎到了人人想創業的程度，當時清華大學的情況是「碰到兩個人，其中就會有一個人說想要創業」。學生普遍意識不到創業資金的困難和創業風險的壓力，反而對創業的期望值很高，覺得只要開張就會馬到成功。
（二）追逐互聯網泡沫。在大大小小各方舉辦的創業計劃大賽上，參賽的大多是網站創業計劃。最為突出的是在上海舉行的「張江杯」創業計劃大賽中，首期徵集的創業計劃居然有90％以上是網站創業計劃書，原因是學生認為「方便、來錢快」。
二、挫折過後顯理性
以2000年4月美國納斯達克指數大幅下滑為標志，中國大學生創業也滑入低谷。之後，經過失敗、苦悶、放棄、堅持的自我調整，經過大浪淘沙般的洗禮，學生的創業心理漸趨成熟，學生創業也進入到平穩健康的理性時期。
（一）創業激情依舊。而這種激情已經不是當初那種缺乏理智的激情，而是經過冷靜觀察與思考後迸發出來的激情，是成熟型的激情。就在2000年年底舉辦的第二屆「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽，就收到全國24個省份132所高校學生提交的作品462件，專家們認為「這充分體現了當代大學生強烈的創新意識和對創業的渴望與信心」。 華東師范大學對上海高校540名本科生進行的調查報告顯示，有77．6%的學生表示有創業意向。遼寧省近兩年來已涌現出2000多人的高校畢業生自主創業群體。看來大學生的創業激情並沒有因為經歷嚴冬而消退。
（二）創業理性增強。據智聯網針對大學生的調查，65%的人考慮30歲以後創業；21%的人認為大學畢業後至少要工作1至2年再創業；9%的人認為創業風險太大，要慎重；還有4%的人說沒想清楚，另有1%的人表示無論如何都不考慮創業。這表明，雖然多數人准備創業，但對創業的時機、風險的認識比較清醒。
三、在引導中更加成熟
大學生創業心理由浮躁變為理性，是非常可貴的變化，我們必須珍惜和保護。因為對大學生創業不能以一時成敗論英雄，而是要用辯證發展的觀點來分析和看待，今天的失敗可能意味著明天更大的成功。可以說，美國矽谷就是和斯坦福大學、學生創業公司以及美國的風險投資公司一起成長的。沒有在車庫里的學生創業者，也就沒有惠普公司、蘋果公司和英特爾公司等今天世界著名的高科技公司，也就沒有今天世界第一流的斯坦福大學，更沒有今天神話般的矽谷。因此，對大學生創業心理的正確引導，是每個高校應盡的職責。
（一）引導學生正確認識創業的含義。首先是要引導學生全面理解創業的深刻含義。要使大學生懂得，創業既不是頭腦發熱的「下海」，也不是普通的專業性比賽或科研設計，其實質是要求學生能結合專業特長，根據市場前景和社會需求開發出自己的創新成果，並把研究成果轉化為產品，創造出可觀的經濟效益，由知識的擁有者變成為社會創造價值、作出貢獻的創業者。創業是一種精神，一種意識，更是一種素質；創業不是個人行為，是合作和表率；創業不是牟取私利，是奉獻與無私；創業者是堅定的愛國者，是富有激情的實踐者，是艱苦創業的實幹家。
（二）引導學生具備經受挫折的心理承受能力。大量事實表明，許多學生在創業之初，雄心勃勃，往往在實施過程中，因為遇到這樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場競爭日趨激烈的情況下，大學生創業成功與否，不僅取決於是否有強烈的創業意識、嫻熟的專業技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決於其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。
四、結 語
理性的創業心理是大學生創業成功的基礎，學校要通過引導，使大學生的創業心理更加成熟。我們有理由相信，不遠的將來，在社會創業的舞台上，會真正涌現出一批批的大學生創業英雄，會流傳一個個大學生創業的傳奇故事。