大學生活使你收獲了什麼
① 你覺得大學生活使你收獲了什麼
讓我知道了，想像永遠是想像，和現實總有距離，甚至永遠成不了現實。專之前對大屬學的幻想現在都換成了比較實際的想法，它是學生進入社會的一個過渡階段，人與人之間的關系變得復雜，當然，應該沒社會那麼復雜。可以讓人適應社會的生活方式，了解有些現象是正常的，是存在的，是合理的，是你自己無法改變的，你要做的只是去適應，去接受。
還有一點，就是，路是自己走的，墮落或者上進，你自己選，自己走，自己做的選擇自己承擔後果，不能指望別人，也指望不上。趁大學鍛煉下選擇的能力，做事的能力，自控能力，交流能力，才能在以後進入社會的路上走的更順利些
② 大學生活讓你懂得什麼道理
雖然大學生活才剛剛開始，但也讓我懂得了很多，具體內容如下:
1、宿舍是一個集體，不能只顧自己。近期網上關於宿舍矛盾的事情很多，因為一點點小事得不到處理和解決，最後變成大的矛盾。在沒有上大學之前，有些人住過校，有些沒有，原來在家時，是你一個人，你想怎樣都行。
但來了學校之後，是一個集體，你可以聽歌，但要先跟別人說，如果大家都在忙的話，你就帶著耳機，在別人睡了之後，不要大聲喊叫，打擾別人休息，更要注意個人衛生和宿舍集體衛生，有了矛盾就即使解決，不要組建小團體或是故意的孤立某個人，更不要有意無意的去炫耀一些事情。
4、積極參加活動。不要只局限於那些你喜歡的活動，或是你擅長的活動，什麼樣的活動都可以參加都可以去嘗試，或許在過程中，你就會有所收獲，突然發現，原來自己在這個領域也可以有所成就，不要局限。我覺得大學就是一個活動特別多的地方，鍛煉能力的地方，所以一定不要局限自己，能去嘗試的就都去嘗試。
③ 大學里我們究竟要收獲什麼
有人這樣說：
在大學要收獲什麼呢?第一就是健康。你們讀了幾年大學，要健健康康地畢業，這種健康不光是包括身體上的健康，還包括心理的健康。第二是合作。通過大學生活要學會合作，跟同學和睦相處就是合作，你得知道人家在想什麼，你要照顧別人的情緒，這個社會不都是圍著你轉的，在家庭里你是太陽，出去你還能是太陽嗎?第三是能力。你得有能力，將來走向社會你得有自己的本領。你們要具備適應社會的能力，如果沒有這樣的能力，只能做一個被社會唾棄的啃老族。最後你得愛國、愛母校、愛集體，人沒有愛的時候還能有什麼呢?在大學里最需要收獲這些東西。
大學不僅承載著個人理想，有時候也承載著家長的理想。為什麼家長有時候和你意見不和?因為他想讓你實現他沒有實現的夢想，但是他又說不出口，有些是潛意識的。除此之外我們還要承擔著為國家、為社會做貢獻的理想，人是多元的，都有高尚的一面，也有低級趣味的一面。如果我們將自己高尚的一面多弘揚出來，我們的成就感和喜悅感就會增強。另外，我們要清楚如何面對追求理想過程中的痛苦。例如，考試沒有考好、失戀了等，這些都會增加痛苦感，但這些也是人生經歷。人是要有經歷的，經歷多了就不怕，跌倒了就爬起來。現在的學校規模都很大，每所學校都會出事，極端事件也不少，要學會善待痛苦。生活之所以豐富，就是因為在不斷追求、不斷獲得，也不斷失敗。
一方面我們要體會大學的文化，另一方面，我們要面向社會，要明白社會對人才的要求，國家對人才的要求。大學則要根據國家與社會對人才的要求培養學生具有社會責任感、創新精神、實踐能力。中國現在大力提倡創新創業教育，但從目前來看，大學生創業成功率比較低，因為大學生缺乏社會經驗，沒有人脈，沒有資本。雖然大學生不具備創新創業的基礎，但不管是否成功創業，只要有創新意識，能夠創造性地將專業學習好，本職工作做好，這就是創新創業教育之真義。
認知社會要了解企業的需求是什麼。我們到企業調研，調研結果顯示，頭些年，他們說大學畢業生總體分數也就60多分，差不多能滿足需要。某軟體公司的老總認為，大學設置了那麼多專業，但是用來用去，就覺得軟體工程人才好用。因為軟體工程是成熟的專業，已經結構化了，也許你沒有學最新的語言，但是知識結構已經形成，只需要多實踐。他們還覺得學生表面上還行，但合作能力不行、抗壓能力太弱，批評幾句就跳槽、就哭鼻子。實際上在企業里干，最艱難的時候忍一忍就過去了，忍一忍就可能取得成功。人一定要有抗壓能力，心胸要足夠強大，遇到困難想辦法克服。遇到挫折就跳槽，將來自己都會看不起自己。
大學還要培養學生素質。知識、技能、思維只是能力的一部分，素質包容了知識和能力，能力包容了知識。所以素質是更寬泛的概念。那素質到底是什麼東西呢?剛才說了素質包容知識和能力，如果說知識是一個載體的話，能力則是一種表現。那素質是什麼呢?以寫作文為例，上中學的時候都要背詞語、背成語，這些都是知識，但是光有知識還不行，還需要有一定的能力。要訓練如何將這種語法靈活應用，寫出更漂亮的文章。背的詞更多，寫出來的文章就更華麗。考試的時候為什麼作文要求多長時間寫多少字呢，包括現在的英語寫作也是這么要求，就是要求你有這樣的能力。你必須在這個時間內完成這么多字，但什麼樣的作文是好作文呢?光達到字數的要求不行，你得有生活，你得有體驗，乾巴巴地寫文章，文章就沒有靈魂。所以還要與社會接觸，當你有能力了，並且懂得社會，對社會認識比較全面與深刻，素質高低自然顯而易見。
④ 大學生活給你帶來了哪些收獲
認識了朋友，看到了未來，知道了努力！奮斗的人生是精彩的！大學是這輩子都難以忘記的日子，是人生階段！
⑤ 大學生活中我們收獲了什麼
寫作思路及要點：以自身大學生活為例，真情實感表達，保持一定真實性。
正文：
轉瞬光陰，似水流年，四年的大學生活匆匆而過，作為一名畢業生，在踏上新的征程之際，總會回頭看看曾經走過的一段路。四年的大學生活，酸、甜、苦、辣，盡在其中，但我仍然稱其為「幸福時光」。因為她記錄了我成長的點點滴滴，更多的是給予了我收獲的喜悅。大學生活是一個自我磨練的過程。
在大學時光中，若沒有經過艱苦的奮斗，沒有經過辛勤的付出，我們的人生將毫無意義，就如同繭沒有經過痛苦的掙扎而永遠不會變成美麗的蝴蝶，河蚌沒有經過礫沙的一次次磨練而永遠不會孕育成晶瑩高貴的珍珠一樣。
大學是一片給予我們最多人生思考、最多汗水和最多歡樂的地方；大學是一生中儲備知識、性格成熟的最為寶貴的時期。 大學生活美好卻顯短暫，回首四年陽光燦爛的日子，我思緒萬千，有遺憾，但更多的是欣慰。
⑥ 你認為 大學生活中你最大的收獲是什麼
在學校的時候不覺得，畢業了才知道其實大學生活才是最美好的回憶，而我覺得大學生活中最大的收獲就是結識了一群要好的朋友。
⑦ 大學生活三年能收獲什麼
有人說，大學是天堂，校園環境優美，人際關系單純，競爭壓力不大。經過了高中三年的努力拚搏，取得了驕人的成績，終於跨入了大學的門檻，該是歇歇腳、喘喘氣的時候了。
於是，有的人逃課、玩耍――進網吧、打游戲、談戀愛，等到畢業時，才發現兩手空空，一無所獲，遺憾、失落、困惑、無奈、悔恨，什麼樣的感覺都有……即將走出校門的大學生，有很多人對前途感到茫然，有的人為大學生活的精彩而歡呼，有的人為大學生活的無為而悔恨，有的人為勤奮苦學而欣慰，有的人為荒廢學業而苦惱。
有些人認為，大一是吶喊，大二是彷徨，大三是傷逝，大四是朝花夕拾。
其實，大學是人的思想成熟的重要階段，是人生的分水嶺。大學是一個「小社會」，有歡喜，也有悲傷；有快樂，也有遺憾；有失落，也有收獲。作為一名大學生，最重要的是明白自己需要什麼，追求什麼，要知道自己努力的方向和奮斗的目標。
大學生，首先是學生，所以完成學業是首要任務。上大學的目的是為了深造，大學只是求學路上的一個過程。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。只有把青春奉獻給讀書，才是一個大學生最大的快樂。大學是為了給國家培養中高級專業人才，所以專業知識是大學生立足社會的根本。在學好、學會專業知識的基礎上，還要盡可能掌握計算機等基礎工具的應用，努力拓寬自己的知識面。在學業上有所收獲，才可以好好規劃自己的職業方向，為將來走向社會打下堅實的基礎。
其次，一個人走向社會，僅有專業知識還不能適應生活，要給自己創造接觸社會的機會，多參加社會活動，要學會與不同的人交往。人脈決定成敗，如果處理不好與周圍人的關系，你將會處於被動的局面。
再次，要培養內涵。要有素質，要有豐富的內涵，有一定的親和力，要善於表現自己的長處，揚長避短，主動培養自己適應社會的能力和發現問題的能力。
許多事情，只有在經歷以後，才懂得思考。只有努力了、拼搏了，才無愧於燦爛的人生。
⑧ 大學一年過去了，你收獲了什麼
寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。
隨著時間的流逝，離畢業的時間是越來越短了。大學一年悄然而逝，在這一年之中我收獲了許多，今天在這里與眾位分享一下。
來大學時，我是充滿幻想和希冀的。因為有太多太多的人用了太多太多的筆墨來渲染大學生活的種種。我想像的大學的主要特點是開放自由。當時來大學時我是身心疲憊傷痕累累的。因為在高中時我經歷了太多的情感創傷。
可能是我天生的敏感和抑鬱的性格，在高中之時我曾經一度陷入情緒的困擾之中，我曾經極力去擺脫這些情緒但結果卻是他們因為受到我的注意而更加瘋狂和肆虐。這些不良情緒如影隨形般地纏繞和折磨著我。主要表現是：敏感多疑、失眠、睡眠質量差。並曾經一度軀體化，主要表現是：消化不良（一到吃飯的時候難以下咽，吃過後就感覺餓）和頭疼。
本來我並不是太在意這些症狀，但是因為這些症狀嚴重影響了我的兩次高考，所以我不得不對他們引起高度的重視。並且這些症狀也一直影響著我的學習效率，讓我總感覺自己的潛力並未得到充分的發揮。高考前縱然有很多外界人士說：不太重要，條條大路通羅馬等等。但是對於奔跑在這條道路上的學生來說，不管再怎麼天花亂墜地說自己不在乎，他們還是依然能夠感覺到一種無形的壓力的。
所以，我來我的大學時我是一個非常消極和充滿負性思維的，充滿憂郁和焦慮。到了大學，我的起始的唯一目標就是要在大學期間找到治癒自己的不良情緒的良方。所以大學期間的學習和其他的東西我都不是太在乎。我真正在乎的就是如何通過有效的手段來擺脫自己的不良情緒，以便自己的生命能得到更大的自由和解放，自己的潛力不再受到壓抑而是能得到更好的發揮。
所以大學期間，我一直都在做嘗試。我嘗試的目標也很明確就是要讓自己充實、快樂和幸福起來。為此我開始努力讀常人所謂的「課外書」（其實在我眼裡從來書籍就沒有課外和課內之分）；也曾花錢去參加過社會上培訓機構的一些培訓；也努力參加過各種各樣的社會實踐活動。
但這一切的作用都比不上我碰到周正老師並聽了他所講授的半年的「心理學」公共基礎課。是周正老師的課程讓我開始把自己尋求解決自身問題的目光轉向了心理學。
剛開始我對心理學的了解主要集中在「精神分析」學派的書籍上，精神分析的書籍剛開始看是極其容易接受的。因為他在診斷你的問題的過程中，給與你一個發泄自己潛意識所積壓的不良情緒的機會。所以讀精神分析的書之後我的情緒開始慢慢變得好起來。但是精神分析學派的東西的效果也就止步於「宣洩情緒」的層面，後來隨著時間的流逝，我發現我並沒有徹底擺脫這樣的不良情緒，盡管他們對我的影響已經變得比以前輕多啦！
所以我仍在繼續探索我的心理走向完全正常化的道路。後來一次偶然的機會，我從圖書館中看到了有台灣一位心理學家翻譯的著名認知主義療法的創始人——艾利斯的著作《控制你的情緒》。我開始知道真正困擾我的不是外在的客觀世界，也不是以前所經歷的事情對我的創傷，最為主要的是我擁有一個不良的思維方式。
後來通過讀書我慢慢領悟到：其實外在的世界是客觀存在的，是我們的意識所不能控制和改變的，我的思維中卻總是有把自己的想法凌駕於客觀世界的想法。但是由於世界是不以我們的意志為轉移的，所以我們容易為此而陷入悲觀和抑鬱之中。其實面對這樣的事情時我們所需要做的是接受他們的客觀存在。另外，我也逐漸發現其實我們周圍世界的事物都是有各種各樣的屬性的，我們在認知他們的時候可以選擇我們所喜歡的屬性而忽略掉會讓我們產生不良情緒的屬性。
剛開始讀認知主義心理學的書，我對他們所謂的「改變自己對自己說話的方式就會改變自己的情緒」的觀點是頗為懷疑的，但後來我通過把這樣的觀點應用在自己的生活中後，發現語言真的有如此神奇的力量。語言是我們思維的主要載體，而我們怎樣思維會直接決定我們對某個事物或者事情的情緒反應。我開始慢慢地折服於「語言」的偉大力量了。
其實我們人類的認識是永遠都擺脫不了我們的主觀因素的，我們認識事物的心理量和事物客觀存在的物理量的差別是非常巨大的。而我們的心理量的大小是由我們的注意力決定的。我們並不能認識到事物的真實面目，我們的注意力放在什麼地方我們就會認為事物是什麼樣的。所以在心理層面上「注意力就等於事實」。而我們的注意力放在什麼地方或者事物的哪一個屬性上時我們自己能夠選擇的。所以我們的情緒和心情也是我們能夠自主控制的。
通過不斷識別自己的不良和負性思維，重建自己的良性思維我發現了我們在自己情緒上的能動性和自主性。
⑨ 你在大學生活里，你學到了什麼 具體的說說看或者收獲了什麼為什麼
學到了，做人，做事。學會了面對現實，學會了不行動你就什麼都沒有。總之，很多，你要自己體會。